專業(yè)人才需求調研報告

專業(yè)人才需求調研報告專業(yè)人才需求調研報告1

為了使我們培育的學生能夠盡快適應市場需求，我們通過各種渠道了解當前我們國家建設行業(yè)的發(fā)展狀況、人力資源現(xiàn)狀以及技能人才需求狀況，并在此基礎上進行調研分析，同時結合建筑企業(yè)及畢業(yè)生反饋的看法，擬對建筑工程技術專業(yè)教學安排重新修訂?，F(xiàn)將調研結果作如下報告：

建設事業(yè)的改革與發(fā)展，急需大批建筑技術人才

一、建筑業(yè)的大發(fā)展，快速擴大了對建筑技術人才的總量需求

我國正處在大規(guī)模經(jīng)濟建設時期，全社會固定資產(chǎn)投資總額持續(xù)增長，20xx年已達55131億元，較之20xx年又增長了12.67%.固定資產(chǎn)投資總額的60%以上要出建筑業(yè)及其相關產(chǎn)業(yè)完成，近五年來建筑業(yè)總產(chǎn)值年均增長11.64%，增加值年均增長7.29%，都高于同期國內生產(chǎn)總值6.101%的增長速度。隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴大，近五年來建筑業(yè)從業(yè)人員以年均4.25%的速度不斷加，行業(yè)隊伍的快速擴大，使得行業(yè)對專業(yè)人才的總量需求逐年大幅度地增長。

二、我國城市化進程，須要大量建筑技術人才供應智力支持

改革開放以來，中國城市化發(fā)展快速。11010年到20xx年，我國城市化率由18.9%快速提高到39.1%.但與發(fā)達國家相比較，我國的城市化水平相當?shù)?。十六大明確提出，要加快我國的城市化進程，到20xx年城市化率要達到55%左右，全國城市人口將達到8.2-8.7億。這一宏大的戰(zhàn)略目標，對城市規(guī)劃、建設和管理方面的專業(yè)技術人才提出了急迫的、大量的需求。

三、建設事業(yè)中新興行業(yè)的出現(xiàn)，拓展了急需人才的技術領域

伴隨著建設事業(yè)的改革、發(fā)展和市場化進程，近年來出現(xiàn)了從業(yè)人員數(shù)量增長很快的新興行業(yè)，比較突出的有建筑裝飾業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)和物業(yè)管理業(yè)，20xx年這三業(yè)中從業(yè)人員數(shù)量分別已達850余萬、118萬和233萬。這些新興行業(yè)的出現(xiàn)，明顯加劇了人才市場中建筑技術人才短缺的局面。

四、建筑領域的科學進步，對建筑智能化技術人才提出了大量需求

隨著信息技術、限制技術、網(wǎng)絡技術在建筑領域的廣泛應用，智能建筑工程已成為建筑工程的重要組成部分，它對建筑工程先進技術水平的試題和工程投資取向正在發(fā)揮重要影響，目前在建筑工程智能化方面的投資已占建筑工程總投資的5%-10%，大量現(xiàn)有建筑進行建筑智能化的改造，建設行業(yè)的設計施工和牧業(yè)管理單位，已經(jīng)對建筑智能化技術人才，尤其是施工安裝和運行維護的一線人才，提出了越來越迫切的需求。

我國建筑技術人才需求分析:

當前，在建筑業(yè)3893萬從業(yè)人員中，生產(chǎn)一線的員技能低，絕大多數(shù)未經(jīng)任何培訓干脆上崗，高級工不足2.4%，技師不足1%，高級技師不足0.3%.專業(yè)技術人員154.6萬，經(jīng)營管理人員194.6萬，分別占從業(yè)人員總數(shù)的4%和5%，兩類人員合起來僅9%,這個比例數(shù)遠遠低于全國各行業(yè)18%的平均水平，也低于采掘業(yè)。建筑技術人才數(shù)量上嚴峻短缺，是目前建筑業(yè)面臨的嚴峻問題。

通過調查分析，建筑技術人才短缺突出表現(xiàn)在建筑工程技術建筑裝飾、建筑設備這三個專業(yè)領域。建筑工程技術專業(yè)領域建筑業(yè)從業(yè)人員中約78%分布在建筑施工企業(yè)和市政工程施工企業(yè)，總數(shù)為3036萬上以人。目前，專業(yè)技術和經(jīng)營管理人員為310.58萬人，占從業(yè)人員總數(shù)的10，23%。專業(yè)技術和經(jīng)營管理人員中，本科以上學歷占10.19%，專科學歷占30.40%

今后10年，建筑與施工隊伍從業(yè)人員按3000萬考慮，技術與管理人員要達到30%，即900萬人左右，將來10年須要補充技術與管理人員600萬人，年均60萬人，若由高、中等職業(yè)教化培育其中的60%，每年要培育36萬人。

建筑裝飾專業(yè)領域

目前，我國建筑裝飾業(yè)的從業(yè)人員已達850萬，其中一線操作人員80%以上是家民工，技師和高級技師的比例均不足1%，專業(yè)技術和經(jīng)營管理人員51萬左右，約占從業(yè)人員總數(shù)的65.技術與管理人員的學歷水平之建筑工技術領域低，專科及?？埔陨蠈W歷約占33.3%.在生產(chǎn)操作人員中，持有職業(yè)資格證書或建設職業(yè)技能崗位證書高級工為4.04%、技師和高級技師為0.09%。

今后10年建筑裝飾業(yè)從業(yè)人員要達到1101萬技術與管理人員的比例約20%,即220萬人左右,需凈增約150萬人,年均增加約15萬人.若由高、中等職業(yè)教化培育中的50%，每年需培育7.5萬人。

建筑設備專業(yè)領域

20xx年，建筑設備安裝領域從業(yè)人員443.07萬，在建筑業(yè)中所占比例為11.1%依據(jù)對部分建筑設備安裝企業(yè)的調查統(tǒng)計，國有企業(yè)、集體企業(yè)和農村勞務企業(yè)的從業(yè)人員分別占設備安裝領域從業(yè)人員總數(shù)的10%、10%和80%，這三類企業(yè)中技術與管理人員的數(shù)量約55.38萬左右，占該行業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的12.5%，生產(chǎn)操作人員的數(shù)量約387.69萬，占該待業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的87.5%

今后10年，建筑設備安裝業(yè)的從業(yè)人員要達到500萬，專業(yè)技術與管理人員的比例須要30%，10年內需補充約101萬特地人才。若由高、中等職業(yè)教化培育其中的60%，即60萬人，每年還需培育6萬人左右。

建筑技術專業(yè)教化現(xiàn)狀建筑技術教化培訓的基本狀況

目前，全國設有建設類專業(yè)的高職高專院校有290余所。20xx年建設類高職專畢業(yè)生66742人，招生142683人，在校生324144人。

建筑技術教化培訓存在的主要問題

（1）教化培訓規(guī)模遠遠不能滿意行業(yè)需求

建筑業(yè)專業(yè)技術與經(jīng)營管理人才與從業(yè)人員總數(shù)的比例按全國各行業(yè)平均水平18%計算，目前須要700.74萬人，現(xiàn)在僅有349.20萬人，總量缺口為351.54萬人。20xx年，建設類大中專畢業(yè)生達到歷史最高水平，中等職業(yè)教化、高職高專教化和本科以上教化的畢業(yè)生分別為9213人、77564人和69714人。粗略按當年畢業(yè)生全部進入建設行業(yè)，且不考慮自然減員等因素，以這樣的培育速度滿意目前行業(yè)的需求須要18.85年。可見，建設教化在總規(guī)模上與行業(yè)需求之間相距甚遠。

（2）教化教學改革的現(xiàn)狀與以實力為本位還有很大差距

近年來，建設職業(yè)教化的教學改革成果顯著，對“實力本位”的相識逐步深刻，在課程內容體系和人才培育模式的改革上也取得了成效。但全面實行“以就業(yè)為導向,全面素養(yǎng)為基礎，以實力為本位”的精神還有很大差距。課程內容體系，尤其是理論教學內容體系，還遠遠沒有擺脫“學科型”體系的束縛；相對獨立的實踐教學內容體系還沒有成型，尤其以職業(yè)實力培育為核心的實踐教學體系還在初步探究之中；“雙師”素養(yǎng)的師資隊伍建設剛剛起步，還遠不能適應職業(yè)教化的須要；學校的試驗實訓條件遠不能滿意使學生畢業(yè)即能頂崗工作的須要；企業(yè)全面介入職業(yè)教化全過程的能動機制尚未形成，校企合作培育人才的途徑尚不暢通。

對我系建筑工程技術專業(yè)人才培育工作的建議

綜上所述，我系的建筑工程技術專業(yè)的培育方向應當從建設行業(yè)生產(chǎn)一線對技能型人才的急需動身，在建筑與市政施工、建筑裝飾、建筑設備等三個專業(yè)領域實施技能型緊缺人才培育工程。建立校內校外實訓基地，建立校企合作的長效機制，優(yōu)化教學和實訓過程，探究新的培育模式。堅持為經(jīng)濟結構調整和技術進步服務，為促進就業(yè)和再就業(yè)服務的辦學指導思想；樹立以就業(yè)為導向，以全面素養(yǎng)為基礎，以實力為本位的教化理念；提高職業(yè)教化對社會的反應實力，緩解建設行業(yè)技能型人才的緊缺狀況，促進建設職業(yè)教化的改革與發(fā)展。

依據(jù)當前我系建筑工程專業(yè)培育工作中存在的問題，提出如下建議：

1.堅持制度創(chuàng)新，全面推行建設職業(yè)資格制度

依據(jù)國家的“先培訓、后上崗、先培訓、后就業(yè)原則，全面推行關鍵崗位準入制度”，我系應盡快完善“雙證制”，在技能型緊缺人才的培育和培訓中實行學歷證書、培訓證書和職業(yè)資格證書相結合，加強學歷證書與職業(yè)技能培訓的溝通。

2.構建以實力為本位的課程內容體系

理論教學內容體系，要盡快擺脫“學科型”體系的束縛，加林課程整合的力度，使之與職業(yè)實力的培育緊密結合。在此基礎上，搞好事例后課程的教材編寫工作。

圍繞職業(yè)實力的培育，建立以實力為模塊的相對獨立的實踐教學內容體系。要投入力氣編

寫實踐教學的教材，完善職業(yè)實力的考核體系，建立實踐教學質量的評價體系。將理論教學和實踐教學的內容有機結合，形成以實力為本位的課程內容新體系。

3.建立校正合作的人才培育機制，實行“訂單”式教化新模式

實踐教學是培育職業(yè)實力的主要途徑，而在企業(yè)進行的現(xiàn)場實踐又是其中的關鍵。對于建筑技術類專業(yè)而言，由于建筑產(chǎn)品生產(chǎn)過程的不行重復性，學生假如沒有經(jīng)過在真實的工程項目中的現(xiàn)場實踐，畢業(yè)即能頂崗工作是不行能的。必需建立學院與企業(yè)雙贏互動的新機制，使企業(yè)全面介入職業(yè)教化的全過程，并依照“訂單”方式優(yōu)先錄用合作院校的畢業(yè)生。充分利用企業(yè)的工程項目和工程技術人員等可利用的教化資源，建立校合作的人才培育能動機制，實行“訂單”式培育和培訓的新模式，樹立學校和企業(yè)共同擔當培育責任，對學生實施學校、企業(yè)雙主體教化的新理念。

4.切實有效地加強師資隊伍建設和試驗實訓基地建設

“雙師”素養(yǎng)的師資隊全是搞好職業(yè)教學改革的關鍵。必需實行得力措施支持老師參加企業(yè)實踐，提高他們的專業(yè)實踐實力。同進聘請企業(yè)的工程技術與經(jīng)營管理人員到學校任教，或擔當實踐教學的指導老師，盡快形成“雙師”素養(yǎng)的師資隊伍。

試驗實訓是高職教化教學活動的核心，是實現(xiàn)以就業(yè)為導向的根本途徑，加強試驗實訓是培育高素養(yǎng)技能型人才的關鍵。目前，我系的實訓基地及試驗設備數(shù)量嚴峻不足，這樣就會制約技能型人才的培育質量和數(shù)量。只有加大投入力度，搞好試驗實訓基地建設，才能使我們的教化教學真正實現(xiàn)以就業(yè)為導向，以實力為本位。

五、對修改教學安排的建議

（一）.重新確定專業(yè)人才培育目標，使畢業(yè)生質量標準要明確詳細，能反映高等職業(yè)教化培育目標的要求；

（二）.重新構建人才培育目標體系，使學生的學問、實力、素養(yǎng)協(xié)調發(fā)展；

（三）.重新構建課程體系，建立起既相對獨立又親密聯(lián)系的理論課程體系、實踐課程體系和素養(yǎng)形成體系；

（四）.加強校內外實習基地的建設，建立起開放式的產(chǎn)學研結合的教化體系；

（五）.樹立以學生為主體以老師為主導意識，建立現(xiàn)代化課堂教學模式；

（六）.專業(yè)人才的學問、實力、素養(yǎng)結構分析

1.專業(yè)學問結構：

（1）具有本專業(yè)所必需的數(shù)學、力學、信息技術、建設工程法律法規(guī)學問；

（2）駕馭建筑構造、建筑結構的基本理論和專業(yè)學問；

（3）駕馭建筑材料與檢驗、建筑施工、建筑工程計量與計價、施工管理、質量檢驗、施工平安等專業(yè)技術學問；

（4）具有建筑水電設備等相關專業(yè)技術學問；

（5）了解建筑施工新材料、新工藝、新技術的相關信息。

2.職業(yè)實力結構：

（1）具有正確識讀土建專業(yè)施工圖的基本實力；

（2）具有正確運用建筑材料并進行檢測、保管的實力；

（3）具有一般建構構件計算、設計和驗算的實力；

（4）具有應用計算機進行專業(yè)工作的實力；

（5）具有較強的施工現(xiàn)場組織和管理的實力；

（6）具有較強的處理施工技術問題的實力；

（7）具有參加施工圖紙會審工作的實力；

（8）具有一、二個主要工種操作的初步技能；

（9）具有工程項目招投標和經(jīng)營管理的基本實力；

（10）具有社會交往、處理公共關系的基本實力；

（11）具有借助工具書閱讀和翻譯本專業(yè)外文資料的初步實力。

3.綜合素養(yǎng)結構

（1）政治思想素養(yǎng)

酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛社會主義祖國、擁護黨的基本路途和改革開放的政策，事業(yè)心強，有奉獻精神；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，遵紀遵守法律，為人誠懇、正直、虛心、謹慎，具有良好的職業(yè)道德和公共道德。

（2）文化素養(yǎng)

具有專業(yè)必需的文化基礎，具有良好的文化修養(yǎng)和審美實力；學問面寬，自學實力強；能用得體的語言、文字和行為表達自己的意愿，具有社交實力和禮儀學問；有嚴謹務實的工作作風。

（3）身體和心理素養(yǎng)

擁有健康的體魄，能適應崗位對體質的要求；具有健康的心理和樂觀的人生看法；朝氣蓬勃，主動向上，奮勉進??；思路開闊、靈敏，擅長處理突發(fā)問題。

（4）業(yè)務素養(yǎng)

具有從事專業(yè)工作所必需的專業(yè)學問和實力；具有創(chuàng)新精神、自覺學習的看法和立業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識，初步形成適應社會主義市場經(jīng)濟須要的就業(yè)觀和人生觀。

六、對修改課程體系的建議

優(yōu)化課程體系，依據(jù)就業(yè)導向、實力本位的要求構建以培育技術應用實力為主線的理論課程體系和實踐課程體系。

1.理論課程體系

由必修公共課和專業(yè)課、專業(yè)選擇模塊、選修課組成。依據(jù)目前建筑市場需求狀況，專業(yè)選擇模塊設置了建筑施工管理和工程預算兩個專業(yè)方向，并以建筑施工管理為主設置課程，工程預算方向課程設在選修課中，有利于學生多方選擇。選修課可依據(jù)詳細狀況選擇開設。

2.實踐課程體系

增加理論課程內實踐教學環(huán)節(jié)的學時數(shù)，加大實踐課的教學力度。除以往的畢業(yè)實習外，增加相識實習、生產(chǎn)實習和崗位實習，完善課程設計。

專業(yè)人才需求調研報告2

一、調研目的和方式

在20xx年調研的基礎上，為了更好的提高人才培育質量，進行專業(yè)建設，使本專業(yè)培育目標更加貼近生產(chǎn)實際，我們進行了調研活動，了解社會、行業(yè)以及企業(yè)對藥物制劑技術專業(yè)人才學問、實力、素養(yǎng)的要求的改變趨勢，剛好駕馭市場需求信息,調整專業(yè)課程設置,專業(yè)培育目標,使本專業(yè)能更好的適應社會和市場的需求,培育出具有專業(yè)技能的應用性技術人才。

調研目的：近年來制藥行業(yè)發(fā)展快速，為了更好的使本專業(yè)的人才培育方案適應地區(qū)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的須要，提高人才培育質量，優(yōu)化專業(yè)建設方案。

調研對象：藥物制劑技術專業(yè)往屆畢業(yè)生用人單位領導、人事管理部門、生產(chǎn)技術人員，以及往屆畢業(yè)生。

調研的方式:有電話訪談，走訪企業(yè)，并與相關企業(yè)管理和技術人員座談，畢業(yè)生跟蹤調查、座談會、文獻檢索、網(wǎng)站查閱等。

二、對藥物制劑專業(yè)人才的需求狀況

制藥行業(yè)是關乎全國人民健康的支柱產(chǎn)業(yè)。藥物制劑專業(yè)培育具備藥學、藥劑學和藥物制劑工程等方面的基本理論學問和基本試驗技能，能在藥物制劑和與制劑技術相關聯(lián)的領域從事探討、開發(fā)、工藝設計、生產(chǎn)技術改進和質量限制等方面工作的高級科學技術人才。隨著制藥產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，對各種層次專業(yè)人才的需求不斷增加，急需大量的研發(fā)、生產(chǎn)、管理、銷售、服務一線應用性技術人才?！叭瞬攀亲蠲F的資源”，作為高職高專院校，必需了解市場、適應市場、依托市場和開發(fā)市場，才能培育出適應和滿意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的客觀要求的人才。

1、人才需求及層次結構要求

通過對專業(yè)調研表、專業(yè)人才需求表的分析，發(fā)覺目前制藥企業(yè)最緊缺的人才主要有三種：1）誠懇守信的專業(yè)復合型人才，2）有創(chuàng)新精神的高級技術人才，

3）各技術等級的技術工人尤其是高級技術工人。

專業(yè)人才層次結構要求為：20%的企業(yè)須要本科及以上的人才，76.2%的企業(yè)須要高職高專及以上的人才，2%的企業(yè)只須要中職的畢業(yè)生,1.8%的企業(yè)目前暫無準備。

2、職業(yè)崗位需求

通過對專業(yè)調研表、專業(yè)人才需求表的分析，發(fā)覺學生就業(yè)的范圍比較廣，但主要集中在以下幾個方向：藥廠生產(chǎn)操作、質量管理與限制、研發(fā)、工藝設計與改造、醫(yī)院藥劑科，除此以外，還有少部分的學生選擇了產(chǎn)品營銷等方向，但都與藥劑有著或多或少的'關系。

3、職業(yè)崗位實力需求

調查結果發(fā)覺用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生學問、技能和素養(yǎng)的要求詳細如下：

1）基本應用實力：駕馭計算機應用、英語閱讀等基本實力，取得計算機一級證書、英語A(B)證書或更高四級證書。2）專業(yè)核心實力：在駕馭基本應用實力的基礎上，強化學生的基本工藝流程的操作、質量限制及現(xiàn)代技術應用實力，取得中藥制劑員中級工證書或中藥檢驗員證書等相關職業(yè)技能等級資格。3）專業(yè)外拓實力：學生的綜合素養(yǎng)實力，尤其是管理實力和本專業(yè)外的學問實力。4）學生的思想道德素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)。針對調研過程中發(fā)覺的學生流淌性大的問題，更應當重視培育腳踏實地、能說、能寫、能講、能協(xié)調、能鉆研、能做人的技術型和好用型人才。

三、對專業(yè)建設提出建議

調查表中企業(yè)有關技術管理人員對本專業(yè)的建設提出了一些詳細的建議和看法：

1、加強實踐環(huán)節(jié)的教學，通過職業(yè)技能鑒定的培訓和考核提高學生的動手實力。

2、加強課程建設和教學改革，加快學問的更新，一方面對開設的專業(yè)課程進行內容的調整，增加對專業(yè)相關案例的剖析和點評，使學生剛好了解實際工作狀況，為今后走向社會打下堅實的基礎。

3、在專業(yè)學問、實力、素養(yǎng)培育方面，建議本專業(yè)加強學生職業(yè)實力的培育，特殊要加強制劑員的實際動手實力，加強藥物組方、加工性能等方面學問，適應制藥行業(yè)的發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。

四、調查結果對我們的啟示

通過本次專業(yè)調研、專業(yè)人才需求調查，我們發(fā)覺問題主要集中在職業(yè)學問、技能，道德素養(yǎng)這三個方面，這些問題已成為影響畢業(yè)生向高層次發(fā)展和接受繼

續(xù)教化的最大障礙。它也必將確定著本專業(yè)將來的發(fā)展前途，應在以下幾個方面實行措施，以提高教學質量，加快專業(yè)的建設和發(fā)展，培育高素養(yǎng)的應用性人才。

1、重點在職業(yè)道德素養(yǎng)上下功夫，對學生跳槽問題頻繁挖掘緣由，找出問題的所在。對調查發(fā)覺的問題提出詳細的解決措施。

2、接著推動培育人才與社會需求相結合,主動推動素養(yǎng)教化,提高本專業(yè)畢業(yè)生的各方面實力,為推動制造業(yè)發(fā)展做出貢獻。

3、依據(jù)市場的需求改變,剛好調整課程結構,進行課程體系和內容改革：

（1）專業(yè)基礎課程應有機整合，突出項目導入的思想。

（2）專業(yè)課程與實踐性教學環(huán)節(jié)有機互動，做到相輔相成。

（3）在專業(yè)課程的學習中，不斷加強職業(yè)實力的培育和訓練。

專業(yè)人才需求調研報告3

一、行業(yè)規(guī)模及發(fā)展目標

據(jù)中國建筑裝飾協(xié)會初步統(tǒng)計，20xx年我國建筑裝飾行業(yè)總產(chǎn)值14700億元；其中公共建筑裝飾裝修（含幕墻）6200億元；住宅裝飾裝修產(chǎn)值8500億元。根據(jù)《中國建筑裝飾行業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要》的預料，到20xx年，我國建筑裝飾工程產(chǎn)值將達到21010億元，其中公共建筑裝飾裝修8000億元，住宅裝飾裝修達到13000億元。

建筑裝飾行業(yè)雖然擁有較大的產(chǎn)值規(guī)模，但存在著行業(yè)組織化程度低、技術等級低和人員素養(yǎng)低的現(xiàn)實問題，成為行業(yè)又好又快發(fā)展的主要障礙。為了實現(xiàn)行業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要確定的目標，建筑裝飾行業(yè)就必需走產(chǎn)業(yè)化的道路，全面提升行業(yè)運作質量，基本措施和要實現(xiàn)的目標分別有以下幾個方面：

1．以工廠化加工，現(xiàn)場裝配式施工，實現(xiàn)行業(yè)的技術升級。

2．以資源節(jié)約、環(huán)境友好型行業(yè)建設，提升行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展實力。

3．以行業(yè)誠信體系建設，提升行業(yè)的社會地位，改善行業(yè)形象。

4．以教化、培訓體系建設，提高從業(yè)者隊伍素養(yǎng)。

5．以文化創(chuàng)意、設計創(chuàng)作，帶動行業(yè)發(fā)展方式的轉變。

6．以實施“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略，提高行業(yè)的國際化競爭實力。

7．以發(fā)揮大型骨干企業(yè)的作用，推動行業(yè)的內部合作與創(chuàng)利實力的提高。

8．以集成、整合既有技術和二次研發(fā)，建立行業(yè)的技術創(chuàng)新體系。

在實施以上措施和實現(xiàn)相應目標中，必定須要一支愛崗敬業(yè)、受過正規(guī)教化、有專業(yè)技術特長的人才隊伍支撐，才能得以實現(xiàn)。所以，建筑裝飾行業(yè)又好又快發(fā)展的關鍵，是人力資源的優(yōu)質化。我國每年完成公共建筑裝飾工程項目350萬個左右，其中合同額超過200萬元的大約80萬個；完成住宅裝飾裝修項目大約在20xx萬個。從設計、施工、選材、配飾等環(huán)節(jié)分析，都有極大的發(fā)展空間。由于建筑裝飾裝修需求帶有很強的鋼性，特殊是住宅裝飾裝修，干脆關系到廣闊人民群眾的切身利益和社會的安定團結。因此，受到社會的高度重視。但由于長期以來，行業(yè)管理關系沒有理順，在發(fā)展中還存在著許多桎肘，影響到行業(yè)的正常秩序。因此，理順行業(yè)管理關系，是更好的促進人力資源優(yōu)質化的基礎。

二、行業(yè)發(fā)展中的人才需求與供應

建筑裝飾行業(yè)作為一個新興的行業(yè)，人才的需求是多元化、多層次的。依據(jù)中國高等院校學科設置的統(tǒng)計，全國有近200所高等院校開設有與行業(yè)相關的專業(yè)，在校生約為20萬人，每年畢業(yè)生約5萬人。當前行業(yè)內共有受過專業(yè)系統(tǒng)教化的人，總數(shù)約在120萬人左右，其中從事創(chuàng)作及技術工作的人數(shù)約為80萬人。

按全國行業(yè)從業(yè)人數(shù)1200萬人計算，受過系統(tǒng)教化的約占10%，主要集中在設計和項目管理、企業(yè)管理層面，根據(jù)行業(yè)發(fā)展的要求，現(xiàn)在需求人才主要包括以下幾個方面：

1．高端人才：主要需求有文化創(chuàng)意、設計創(chuàng)作實力的設計人才；既懂技術又懂管理的復合型人才；有帶領團隊進行自主研發(fā)的科技人才。按行業(yè)17萬家企業(yè)和當前技術水平和急需解決的技術瓶頸測算，設計人才須要5萬人、管理人才須要15萬人（其中國際商務與工程管理人才3萬人），科技人才須要5萬人。這部分人才須要在行業(yè)內，經(jīng)過10年左右時間的熬煉，在大、專畢業(yè)生中培育。

2．其他人才：主要需求是設計的細化、深化人才，依據(jù)行業(yè)發(fā)展的要求，大約須要50萬人左右；企業(yè)管理中各種職能實現(xiàn)的人才大約須要20萬人左右；項目管理人才，大約須要30萬人左右（其中境外工程項目管理人才2萬人左右）；科技人才，大約須要50萬人左右，主要集中在機械、化工、電子、智能化專業(yè)；營銷人才，大約須要10萬人左右（其中國際工程市場營銷人才1萬人左右）；有專業(yè)技術特長的施工人員，大約須要500萬左右。

由于建筑裝飾行業(yè)是以民營經(jīng)濟為主導的行業(yè)，企業(yè)規(guī)模普遍偏小，進入的技術門檻很低，行業(yè)內部競爭激烈，造成行業(yè)內人才流淌性很大，人才運用很不規(guī)范，復合型人才、高端人才的培育難度極大。

三、當前國內院校的專業(yè)設置

高等院校是培育行業(yè)人才的主要基地。由于建筑裝飾屬于邊緣學科，形成的時間又很短，所以專業(yè)名稱特別雜亂，現(xiàn)在與行業(yè)有關的專業(yè)名稱包括：環(huán)境藝術、室內設計、建筑裝飾、景觀設計、藝術設計、公共設計、時尚設計、空間設計、試驗藝術、影視美術設計等。主要設置在設計與藝術學院內。當前主要院校相關專業(yè)設置狀況如下：

清華高校美術學院：設計系部設置環(huán)藝系（設室內設計、景觀設計兩個專業(yè)）、工業(yè)系（設展示、交通工具、工業(yè)類產(chǎn)品設計三個專業(yè)）、染服系（設染織、服裝設計兩個專業(yè)）、裝潢系（設書籍裝禎，商業(yè)裝禎兩個專業(yè)）、工藝美術系（設玻璃、漆藝、金屬工藝、編織設計四個專業(yè)）、陶瓷系（設藝術陶瓷、日用陶瓷設計兩個專業(yè)）。

中央美術學院建筑學院：（設建筑、室內、景觀設計三個專業(yè)）、設計學院（設視覺傳達、數(shù)碼媒體、工業(yè)設計、時尚設計、攝影五個專業(yè)）、城市設計學院（設信息設計、產(chǎn)品設計、空間設計三個專業(yè)）、造型學院（設油畫、壁畫、版畫、雕塑、試驗藝術五個專業(yè)）。

同濟高校建筑與城市規(guī)劃學院：工業(yè)設計系（設汽車、工業(yè)產(chǎn)品兩個專業(yè)）、藝術設計系（設環(huán)境、視覺、數(shù)字媒體三個專業(yè)）、建筑學系（設建筑學、歷史建筑愛護兩個專業(yè)）、景觀學系（設景觀規(guī)劃設計、旅游規(guī)劃管理兩個專業(yè)）。

北京師范高校藝術與傳媒學院：設計與藝術學科（設置建筑裝飾、室內設計、展示設計、環(huán)境與景觀設計、公共設計、廣告設計六個專業(yè)）、影視學科（設影視、數(shù)字多媒體兩個專業(yè)）。

北京工業(yè)高校藝術設計學院：工業(yè)設計系（設產(chǎn)品、家具、展示、室內、景觀藝術設計五個專業(yè)）、裝飾藝術系（設金工手飾、藝術設計兩個專業(yè)），同時該院有視覺傳達設計系、數(shù)字媒體藝術設計系、服裝設計系。

其他與建筑裝飾行業(yè)配套的專業(yè)建筑學、風景園林、城市規(guī)劃、電氣工程、智能技術、信息工程、計算機及應用、給排水、水務，市政、建筑環(huán)境與設備、熱力工程、制冷、空調、工民建、土木工程等，分別在其他理工類學院設置；投資經(jīng)濟、建設經(jīng)濟、企業(yè)管理、財會、統(tǒng)計等專業(yè)，一般在文科經(jīng)濟類院校設置，有些高校在擴張中，經(jīng)濟類專業(yè)也有在理、工類院校設置。

四、當前人才培訓中存在的主要問題及解決建議

當前，建筑裝飾行業(yè)人才培育中主要存在品質退化、高端人才培育困難，教學形式傳統(tǒng)等主要障礙，對這些因素進行探討分析，并提出相應的建議，將有助于人才培育和聚集速度的加快。

近幾年，社會普遍反映設計師水平的退化。主要表現(xiàn)為設計作品雷同或相像；對高端需求無法滿意設計需求；原創(chuàng)作品罕見等。同時，對新進入行業(yè)項目管理、企業(yè)管理專業(yè)人才的品質，也越來越表現(xiàn)出品質下降，無論是在組織管理實力還是在敬業(yè)精神上，都越來越難適應當前行業(yè)的須要。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面反映我國高校教學機制中的問題，如近親繁殖、師生比例失調、課程結構不合理等因素；另一方面也反映出與行業(yè)脫節(jié)、思想陳舊等管理體制中的問題。

提高院校培育人才的品質，關鍵是處理好靜心學習和接觸市場、理論學問和技能實力、秉承傳統(tǒng)與創(chuàng)作活力之間的關系。要通過校企合作、校間合作、系間合作和國際合作等形式，加強師資溝通和學科的滲透，在提高學生思想品德和行業(yè)認知水平的基礎，加大社會實踐、專業(yè)實踐的力度。要以社會、企業(yè)現(xiàn)實的項目、課題為載體，融合多學科的學問，結合工程實踐，提高學生的創(chuàng)作激情和創(chuàng)作實力，增加其動手實戰(zhàn)技能。

高端人才的培育，須要有一個良好的學術環(huán)境，使人們能夠在爭鳴中提高，在思想不斷解放中，吸取新的養(yǎng)分，這就須要有一個公允的社會評價體系、和諧的學術辯論平臺，嘉獎或激勵原創(chuàng)的激勵機制，敬重創(chuàng)新、創(chuàng)作的社會風氣，在以民營為主導的勞動密集型行業(yè)就尤為重要。

企業(yè)家，特殊是大企業(yè)家在培育、匯聚高端人才中具有關鍵作用，要敢于放權，擅長授權，給人才更多的呈現(xiàn)、熬煉的機會和空間。要有發(fā)覺人才的睿智，科學運用人才的技藝，激勵人才脫穎而出的氣魄，才能加強高端人才的生成。要有戰(zhàn)略發(fā)展目標，、策劃和設計課題，合理調配人才攻關，特殊是組織有志青年人才發(fā)揮作用，才能在企業(yè)發(fā)展、市場開拓的過程中，造就了高端人才。

建筑裝飾行業(yè)教化已經(jīng)有20多年歷史了，但教學基礎建設滯后，到目前為止，還沒有形成完整的理論體系，特殊是教材建設很不完備。要改革傳統(tǒng)的教學形式，加快學科基礎建設，著力培育具有復合型人才發(fā)展?jié)摿Φ慕袒Y源整合，形成人才一專多能的教化體系，為行業(yè)盡快解決發(fā)展瓶頸，實現(xiàn)又好又快發(fā)展輸送人才。

專業(yè)人才需求調研報告4

一、調研目的和方式

在20xx年調研的基礎上，為了更好的提高人才培育質量，進行專業(yè)建設，使本專業(yè)培育目標更加貼近生產(chǎn)實際，我們進行了調研活動，了解社會、行業(yè)以及企業(yè)對藥物制劑技術專業(yè)人才學問、實力、素養(yǎng)的要求的改變趨勢，剛好駕馭市場需求信息,調整專業(yè)課程設置,專業(yè)培育目標,使本專業(yè)能更好的適應社會和市場的需求,培育出具有專業(yè)技能的應用性技術人才。

調研對象：調研的對象為20xx年畢業(yè)的藥物制劑技術專業(yè)往屆畢業(yè)生用人單位的領導、人事管理部門和生產(chǎn)技術人員，以及往屆畢業(yè)生。

調研的方式:有電話訪談，走訪企業(yè)，并與相關企業(yè)管理和技術人員座談，畢業(yè)生跟蹤調查、座談會、文獻檢索、網(wǎng)站查閱等。

二、藥物制劑專業(yè)人才的需求狀況

制藥產(chǎn)業(yè)是保證人民身體健康的主要產(chǎn)業(yè)。隨著制藥產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，對各種層次專業(yè)人才的需求不斷增加，須要大量的生產(chǎn)、管理、銷售、服務一線應用性技術人才?！叭瞬攀亲蠲F的資源”，作為高職高專院校，必需了解市場、適應市場、依托市場和開發(fā)市場，才能培育出適應和滿意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的客觀要求的人才。

1、人才需求及層次結構要求

通過對專業(yè)調研表、專業(yè)人才需求表的分析，發(fā)覺目前制藥行業(yè)最緊缺的人才主要有三種：1）復合型人才，即既懂技術又懂管理，能合理組織支配產(chǎn)品的生產(chǎn)，又能對車間或班組實施有效的管理。2）具有創(chuàng)新意識的高級技術人才。3）各技術等級的技術工人尤其是高級技術工人。

專業(yè)人才層次結構要求為：21%的企業(yè)須要本科及以上的人才，75%的企業(yè)須要高職高專及以上的人才，1.8%的企業(yè)只須要中職的畢業(yè)生,2.2%的企業(yè)目前暫無準備。

2、對職業(yè)崗位的需求

通過對專業(yè)調研表、專業(yè)人才需求表的分析，發(fā)覺學生就業(yè)的范圍比較廣，但主要集中在以下幾個方向：藥廠生產(chǎn)操作、質量管理與限制、研發(fā)、工藝設計

與改造、醫(yī)院藥劑科，除此以外，還有少部分的學生選擇了產(chǎn)品營銷等方向，但都與藥物制劑專業(yè)有著或多或少的關系。

3、對職業(yè)崗位的實力需求

通過對專業(yè)調研表、專業(yè)人才需求表的分析，發(fā)覺用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生學問、技能和素養(yǎng)的要求詳細如下：1）基本應用實力：即讓學生駕馭計算機應用、英語閱讀等基本實力，取得計算機一級證書、英語A(B)證書或更高四級證書、更重要是計算機、英語的表達運用實力。2）專業(yè)核心實力：在駕馭基本應用實力的基礎上，強化學生的基本工藝流程的操作、質量限制及現(xiàn)代技術應用實力，取得中藥制劑員中級工證書或中藥檢驗員證書等相關職業(yè)技能等級資格。3）專業(yè)外拓實力：結合我院人才培育模式，應加強學生的班組管理、組織協(xié)調與創(chuàng)新實力的培育；為部分學生在今后工作中走向管理崗位做好打算。另外，針對調研過程中發(fā)覺的學生流淌性大的問題，也應當注意學生的思想道德素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)的教化。為長三角地區(qū)的企業(yè)培育出更多的腳踏實地、能說、能寫、能講、能協(xié)調、能鉆研、能做人的技術型和好用型人才。

三、對專業(yè)建設提出建議

調查表中企業(yè)有關技術管理人員對本專業(yè)的建設提出了一些詳細的建議和看法：

1、以真實項目為導向，“教、學、做”一體化的教學模式。培育學生的專業(yè)綜合素養(yǎng)實力。

3、以典型產(chǎn)品為切入點，以加工過程為主線，培育學生職業(yè)技術實力，能更快、更好的適應實際工廠崗位。

3、以“技能分項培育，綜合實力集成”的人才培育，在駕馭專業(yè)技能的基礎上，重點突出培育學生的職業(yè)道德素養(yǎng)實力。

四、調查結果對我們的啟示

此次調研發(fā)覺主要集中在職業(yè)學問、技能，素養(yǎng)這三個方面，這些問題已成為影響畢業(yè)生向高層次發(fā)展和接受接著教化的最大障礙。必將確定著本專業(yè)將來的發(fā)展前途，應在以下幾個方面實行措施，以提高教學質量，加快專業(yè)的建設和發(fā)展，培育高素養(yǎng)的應用性人才。

1、以工作過程為主線，以就業(yè)實力為導向，構建課程體系，不斷地使培育人才

與社會需求相結合,主動推動素養(yǎng)教化,提高本專業(yè)畢業(yè)生的各方面實力,為推動制造業(yè)發(fā)展做貢獻。

2、適應生產(chǎn)實際對技能的要求，緊貼崗位開發(fā)工學結合核心課程，依據(jù)崗位技能與素養(yǎng)的要求，依據(jù)工作過程，以任務為驅動、項目為導向、產(chǎn)品為載體，將工作過程所須要的技術與學問、職業(yè)技能與職業(yè)資格、行業(yè)標準與職業(yè)素養(yǎng)融于一體，構建工學結合核心課程。

3、注意學生職業(yè)素養(yǎng)道德的培育，開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝和虛擬試驗，增加理論教學效果。營造職業(yè)教學氛圍，體現(xiàn)環(huán)境育人目標。培育學生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

專業(yè)人才需求調研報告5

一、專業(yè)技術簡介

法律文秘專業(yè)是根據(jù)教化部關于高等職業(yè)技術教化的文件精神和遼寧公安司法管理干部學院“立足政法，服務社會”的辦學方針，充分體現(xiàn)高職教化以就業(yè)為導向的人才培育理念，實行理論與實踐并重，學歷教化為主兼顧職業(yè)證書教化，強調學生實力與素養(yǎng)養(yǎng)成的人才培育模式。為遼寧的經(jīng)濟建設培育具有較高政治素養(yǎng)和職業(yè)實力、駕馭肯定法律學問的文秘特地人才的高等職業(yè)技術教化專業(yè)。該專業(yè)是20xx年遼寧省唯一申報勝利的司法文秘類專業(yè)。并于20xx年根據(jù)教化部專業(yè)名稱改革要求更名為法律文秘專業(yè)。

法律文秘專業(yè)作為我院首批申報勝利的高職專業(yè)，自20xx年設立以來依據(jù)社會對法律文秘專業(yè)人才的素養(yǎng)實力要求和就業(yè)崗位（群）需求改變，不斷調整專業(yè)人才培育目標，優(yōu)化專業(yè)內涵，并充分收集畢業(yè)生及用人單位對專業(yè)培育目標的信息反饋，建立了畢業(yè)生跟蹤調查安排。在市場調研的基礎上，先后4次組織相關老師修改專業(yè)人才培育方案，對課程模塊作了重大調整，使之能夠充分適應飛速發(fā)展的經(jīng)濟社會和不斷健全的法制社會對法律文秘專業(yè)人才的學問水平和素養(yǎng)實力要求。通過專業(yè)內部完善，使專業(yè)始終在學院專業(yè)招生、就業(yè)方面保持著較高水平。并于20xx年通過院級示范專業(yè)立項審批。

二、人才需求調研報告

遼寧公安司法管理干部學院成立于1948年，近60年里為新中國的政法系統(tǒng)培育了大批的領導干部，被譽為遼寧政法系統(tǒng)的“黃埔軍?！薄W院的畢業(yè)生資源為本專業(yè)的設置及優(yōu)化供應了大量翔實可信的人才需求數(shù)據(jù)，成為本專業(yè)找準定位、探究培育應用型人才規(guī)律的人脈基礎。

據(jù)多次調研反饋，社會對文員特殊是法律文員需求量巨大。形成對此類人員大量需求的緣由在于：近年來我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展、城市化進程加快、對外經(jīng)貿活動頻繁，客觀上造成了糾紛的增多；同時隨著我國法制進程的加快，人民的法律意識日益增加，各級法院、檢察院等司法機關和律師事務所等法律服務機構的業(yè)務量不斷增加，日常性事務和記錄性工作日益增多。以沈陽市各基層人民法院為例，書記員基本分為兩種狀況：一是高校本科以上學歷，經(jīng)公務員考試合格而錄用的正式書記員，這類人員屬于法院正式工作人員，約占目前法院全部書記員的40%，工作滿肯定年限且通過司法考試的可晉升為助理審判員；聘用制書記員約占到書記員總數(shù)的60%，在聘用制書記員里，多為職高或大專中文、計算機、法律等專業(yè)畢業(yè)生，多數(shù)沒有受過法律尤其是法律文書、司法筆錄、卷宗整理等專業(yè)訓練，不僅須要較長的時間適應工作，而且在制作筆錄、打印判決及送達簽收等方面出錯率較高。難以適應人民法院工作制度化、正規(guī)化、專業(yè)化和規(guī)范化的要求。同時，隨著我國社會主義法制不斷健全，法制觀念深化人心，律師事務所、法律服務所等社會法律服務機構紛紛建立，能夠擔當肯定接待、記錄、檔案管理工作的辦公室管理人員、律師（文字）助理等有較大的市場需求，應用型法律文秘好用人才供求沖突突出。

20xx年，學院結合自身辦學優(yōu)勢，確定申方法律文秘專業(yè)。同年，本專業(yè)完成了專業(yè)人才培育方案及教學安排的設計，勝利獲得了教化管理部門的批準并正式起先招生。

首屆法律文秘專業(yè)招生、教學、就業(yè)的良好效果促使我們堅決了辦好法律文秘專業(yè)的信念。在總結辦學閱歷和跟蹤調研的基礎上，我們充分論證了法律文員工作所必需的素養(yǎng)實力，確定了以文秘工作技能作為核心技能、以法律學問作為理論鋪墊、以實際職業(yè)實力作為培育重點的人才培育模式，制定了法律文秘專業(yè)人才培育方案。使專業(yè)發(fā)展走上了健康有序的軌道。20xx年，本專業(yè)被列入學院院級示范專業(yè)建設安排。

社科系

專業(yè)人才需求調研報告6

園藝技術是一種以農業(yè)和農村為載體的新型生態(tài)旅游業(yè)。近年來，伴隨全球農業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，人們發(fā)覺，現(xiàn)代農業(yè)不僅具有生產(chǎn)性功能，還具有改善生態(tài)環(huán)境質量，為人們供應觀光、休閑、度假的生活性功能。隨著收人的增加，閑暇時間的增多，生活節(jié)奏的加快以及競爭的日益激烈，人們渴望多樣化的旅游，尤其希望能在典型的農村環(huán)境中放松自己。于是，農業(yè)與旅游業(yè)邊緣交叉的新型產(chǎn)業(yè)——都市園藝應運而生。

一、申請增設專業(yè)的主要理由

1、開辦“園藝園藝”專業(yè)是適應國民經(jīng)濟建設和城市化發(fā)展的基本須要，而進行的一項專業(yè)調整改革。

在城市化水平日趨提高的中國，創(chuàng)立和發(fā)展都市園藝既具有必要性、又具有緊迫感，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：新的國家經(jīng)濟建設任務和目標的實現(xiàn)，客觀上要求都市園藝與之相適應。隨著工業(yè)化和農村城鎮(zhèn)化的發(fā)展，將導致大城市的不斷擴張，加緊了其對周邊農村人口和區(qū)域的滲透，使農村與城市在生態(tài)、經(jīng)濟、社區(qū)等方面表現(xiàn)出逐步融合的趨勢，客觀上導致了都市園藝的形成與發(fā)展。城市生態(tài)環(huán)境質量下降，增加了發(fā)展都市園藝的緊迫感。伴隨著工業(yè)化的進程和城市的不斷擴張，一部分原屬園藝作物的綠色空間將不斷地被城市或城市郊區(qū)所取代，人口、建筑物、交通尤其是工業(yè)會加速集中，隨之而來的是城市生態(tài)環(huán)境日趨惡化。為了滿意城市居民對綠色空間的渴望，在都市發(fā)展園藝業(yè)就顯得更加緊迫。人們生活觀念的更新，使都市園藝成為新的消費時尚。隨著我國經(jīng)濟的進一步發(fā)展和城市居民收入水平的不斷提高，人們的生活消費習性及生產(chǎn)觀念也在發(fā)生著日新月異的改變，旅游觀光、休閑度假、體驗自然田園生活將成為新的消費時尚。這種消費傾向的改變，將會對都市園藝的發(fā)展提出新的要求。

都市的發(fā)展，要求都市中的園藝要相應的配套，都市園藝是現(xiàn)代都市不行或缺的元素，都市園藝是現(xiàn)代都市的標記之一。從都市園藝的類型、模式以及潛在的市場空間來看，其需求的相應的專業(yè)人才空間巨大。20xx年教化部新增設的一般高等教化高職高專專業(yè)44種，都市園藝專業(yè)就是其中之一，這也說明白市場對該專業(yè)人才的迫切需求。

2、開辦“園藝技術”專業(yè)是我省園藝行業(yè)人才的須要。

我省對都市園藝建設人才的須要量很大，特殊是本科和高職?？飘厴I(yè)生，由于我省只有個別院校設置了園藝專業(yè)，且每年畢業(yè)生數(shù)量有限，因此，我省這方面的人才多數(shù)來源于發(fā)達地區(qū)院校，而外省都市園藝專業(yè)的人才還不能滿意全國大中城市的需求，且都市園藝植物又具有地域性差異強的特點，使外來技術人員難以適應本土的都市園藝建設之中，我們有必要培育自己的都市園藝建設者。目前我院園藝技術專業(yè)是我省院校中設置較早的院校，我省目前園藝建設行業(yè)的許多人才就來源于我院培育的專業(yè)人才，信任在此基礎上“園藝技術”專業(yè)的開設更將為我省都市園藝行業(yè)培育更多更好的行業(yè)人才。

3、開辦“園藝技術”專業(yè)是林業(yè)類院校調整辦學方向和提高教學競爭力的須要。

高職院校要保持旺盛的生命力和長久的吸引力，就必需在專業(yè)設置和教學內容上與時俱進，開拓創(chuàng)新，充分利用高職院校的基礎優(yōu)勢，找尋符合當今社會潮流，具有時代特色的辦學方向。我國林業(yè)正處在由傳統(tǒng)林業(yè)向現(xiàn)代林業(yè)轉軌的過渡時期，林業(yè)領域正孕育著一場新的生產(chǎn)方式、經(jīng)營方式的變革，資源配置的手段和方式正日益多元化，林業(yè)資源的概念有了新的內涵，它同人的生態(tài)定向、生態(tài)環(huán)境、城市景觀等緊密聯(lián)系在一起，這就使林業(yè)資源開發(fā)向更高產(chǎn)業(yè)層次轉化成為可能，開辦“園藝技術”專業(yè)能夠將林業(yè)資源和林業(yè)經(jīng)濟的傳統(tǒng)辦學優(yōu)勢，轉化為培育林業(yè)轉型的多學科交叉的復合型人才的優(yōu)勢，這是林業(yè)轉型的須要，也是林業(yè)職業(yè)院校辦學思路轉型的須要，是林業(yè)院校生存發(fā)展壯大的根本出路所在。

4、開辦“園藝技術”專業(yè)能夠保持該專業(yè)教化的入學和就業(yè)的人才供求兩旺。

傳統(tǒng)園藝教化面臨市場就業(yè)和生源質量的巨大壓力，這與幾十年一貫制傳統(tǒng)專業(yè)設置和教學模式有很大關系，利用現(xiàn)有優(yōu)勢將傳統(tǒng)長線專業(yè)改造成為當今社會經(jīng)濟新興的熱門專業(yè)，必將形成林業(yè)院校人才供求兩旺的良好局面，高職高專教化尤其是農林高職高專才能辦出活力和動力。園藝技術專業(yè)從申辦起先我們就依據(jù)工作過程進行教學設計，更加注意學生實踐操作實力訓練。河北省省會及各城鎮(zhèn)的城市規(guī)劃及城市化一度比較落后，隨著近幾年經(jīng)濟的好轉，城市規(guī)劃及都市園藝力度漸漸加大，對園藝技術人才的需求容量巨大。與該專業(yè)人才需求對口

的企事業(yè)單位和部門包括：本專業(yè)畢業(yè)生主要面對都市園藝生產(chǎn)與管理部門、園藝場、花卉生產(chǎn)和銷售企業(yè)、園藝高新科技園區(qū)、觀光農業(yè)園區(qū)、森林公園、種苗公司、園林綠化管理部門、農業(yè)旅游企業(yè)、園藝產(chǎn)品檢驗檢測部門等。目前，這類與都市園藝建設相關的單位和部門人才奇缺，難以適應都市園藝和城鎮(zhèn)發(fā)展的須要，所以該專業(yè)的設置較好地適應了這一發(fā)展須要。

二、園藝技術人才需求預料

目前，在北京、上海、湖南、廣東、遼寧等沿海地區(qū)和都市園藝發(fā)展較快地區(qū)已有多年辦學閱歷。但河北省都市園藝（觀光農業(yè)、城郊農業(yè)）發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模，都市園藝都已起步，而且發(fā)展初具規(guī)模，但苦于缺乏專業(yè)技術人員，只好高薪從外省聘請技術人員指導，但外省技術專家又不能很好融入當?shù)剜l(xiāng)土，使都市園藝行業(yè)發(fā)展受到制約，走了不少彎路。我們通過深化都市園藝企業(yè)調查，得出如何培育既具有都市園藝技術，又深知當?shù)刈匀粭l件特點的技術人才就成了眾多都市園藝投資者的迫切須要和都市園藝行業(yè)亟待解決問題。通過調查我們還得到不少地方政府都把現(xiàn)代農業(yè)技術作為地方經(jīng)濟發(fā)展的途徑之一，要大力發(fā)展，大力扶持，而都市園藝又是現(xiàn)代農業(yè)技術的主要組成部分，勢必會得到越來越多政府部門的重視與扶持，所以說都市園藝行業(yè)在山西轉型發(fā)展期間會有廣袤舞臺。此外，在調查當中各都市園藝經(jīng)營者體現(xiàn)了對人才的極度渴求，初步調查顯示每年需求都市園藝行業(yè)人才在80——101人，我們信任隨著我省轉型跨更加展政策的不斷深化實施，都市園藝行業(yè)會不斷發(fā)展壯大，對于都市園藝專業(yè)技術人才的需求會越來越大。

專業(yè)人才需求調研報告7

自從國家出臺了一系列重視學前教化發(fā)展的文件后，國內掀起了學前教化的熱潮。學前教化迎來了前所未有的發(fā)展高峰期，如幼教機構發(fā)展環(huán)境明顯改善且不斷優(yōu)化、幼兒園辦園條件日趨規(guī)范、重視學前教化師資隊伍的建設等。但是，這大多體現(xiàn)在比較發(fā)達的城市。在科學技術較落后、思想較陳舊、資金欠缺的廣闊鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤其是農村地區(qū)，學前教化仍存在著較大問題。

一、學前教化專業(yè)人才需求分析

受20世紀80年頭至90年頭第三次誕生人口高峰的影響，在20xx年至20xx年期間，20歲至29歲生育旺盛期婦女數(shù)量將形成一個高峰。同時，由于獨生子女接連進入生育年齡，根據(jù)現(xiàn)行生育政策，政策內生育水平將有所提高。上述兩個因素共同作用，將導致中國迎來第四次誕生人口高峰。面對這新一輪的生育高峰，徐州已出現(xiàn)幼兒師資緊缺的狀況，每年將有一千至二千名幼兒園老師“缺口”，隨兒童入園需求數(shù)的提高，需求量呈逐年遞增趨勢。很多幼兒園都起先為師資的短缺而發(fā)愁，比如銅山新區(qū)往年始終不缺老師，加上編制管理嚴格，很少公開聘請，但該區(qū)近年來也提出要招人。其中郊區(qū)園所師資最為缺乏，有的將英語、藝術類專業(yè)的師資也吸納到幼教隊伍中來。

目前，本市幼老師資主要來自徐州幼師，但其每年培育的幼教專業(yè)畢業(yè)生僅有五六百人，其余則需向小學老師轉聘，即便如此每年能補充的幼師數(shù)量仍非常有限。

二、中職學前教化畢業(yè)生的職業(yè)定位

徐州地區(qū)大專及以上學前教化專業(yè)的畢業(yè)生本就數(shù)量少，且大部分就職于城市的公辦幼兒園，因此，縣城以下尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一般難以聘請到。而中專幼師的畢業(yè)生深受其影響，有限的城市公辦幼兒園不愿接收，導致大量的中專幼師生流向鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至農村幼兒園。在社會快速發(fā)展的當今，即便是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村幼兒園，急需的也是一批具備專業(yè)學問背景的兒童教化工作者。因此，培育出具有科學的兒童觀、教化觀及現(xiàn)代教化理念，系統(tǒng)駕馭學前教化的學問和各類相應技能，具有良好的實踐反思實力、終身學習實力和創(chuàng)新實力的學前教化畢業(yè)生燃眉之急。

三、學前教化職業(yè)崗位發(fā)展調研

優(yōu)質人才的培育和造就，離不開優(yōu)質的教化，而優(yōu)質的教化，又離不開老師高質量的教化過程。幼兒教化作為基礎教化之基礎，更是發(fā)覺和培育優(yōu)質人才的場所。通過調研，我們發(fā)覺目前徐州市幼兒園對于幼兒老師的要求基本如下：

（一）專業(yè)情意方面，老師須樹立的教化觀念意識

1.生命健康教化為首的意識

人的身體素養(yǎng)是發(fā)展其他一切素養(yǎng)的前提和基礎。幼兒園教化指導綱要（試行）（以下簡稱《綱要》）指出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”所以，老師應不斷為兒童創(chuàng)建平安、舒適、民主、自由、暖和、和諧的生活學習環(huán)境，促進其身體、心理獲得充分和諧健康的發(fā)展。

2.人本發(fā)展意識

《綱要》指出“幼兒園教化應敬重幼兒的人格和權利，敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，促進每個幼兒富有特性地發(fā)展。”因此，老師是兒童教化和發(fā)展的主要責任者，要關切愛惜敬重每個幼兒，發(fā)揚教學民主，建立民主自由寬松同等的師生關系，“做幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。

3.終身奠基意識

《綱要》各領域的目標、內容、要求、組織和實施及教化評價等，均一樣地將為幼兒供應終身學習和發(fā)展的基礎和動力放在了核心位置，要求老師重視對兒童一生可持續(xù)發(fā)展有長遠意義的基本素養(yǎng)的培育。

4.生活教化意識

《綱要》強調了幼兒園教化的生活性，“在幼兒生活閱歷的基礎上，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關系”。所以，老師設計的教化內容要“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題”；教化目標的達成寓于幼兒一日生活各環(huán)節(jié)之中。

5.創(chuàng)建性意識

將來須要開拓型、創(chuàng)建型人才，所以培育幼兒主動創(chuàng)建、主動創(chuàng)建的意識和實力是新世紀教化的根本任務。為此，老師要重視愛護幼兒的新奇心、激發(fā)求知欲，培育幼兒豐富的想象力，為幼兒創(chuàng)建力的成長奠基。

（二）專業(yè)學問方面，老師須駕馭基本的教化專業(yè)學問

1.駕馭“教什么的學問”

老師應當知道教化工作中要“教什么”，也就是關于“教化內容”的學問?！皩W問”既是老師專業(yè)工作的“載體”，又是老師專業(yè)工作的基本內容。為此，老師首先要系統(tǒng)地駕馭肯定的“學科學問”，如學科基礎學問、學問的背景、學問獲得的方法、學問的新發(fā)展等；其次，老師要駕馭“學科學問”是如何體現(xiàn)在課程中的學問，即“課程學問”；第三，隨著學科發(fā)展的綜合化趨勢，老師還應當具有“整合的學問”，即除了系統(tǒng)的某一學科學問之外，還應有跨學科學問。

2.駕馭“如何教的學問”

“如何教”是老師要駕馭的教化方法。這須要老師駕馭關于教化工作的“原理性學問”，如學前教化學、學前兒童心理學等一般原理；還要具有對“詳細教化情境”的相識，也就是老師對“現(xiàn)實社會環(huán)境”、“特定的教化對象等的詳細推斷。老師只有駕馭教化的基木原理.對詳細教化情境具有正確的推斷，才知道“如何教”，更重要的是知道為什么“這樣教”。

（三）專業(yè)技能方面，幼兒老師須具備的基本教化實力

1.視察兒童實力

了解兒童是實施教化的前提，老師須結合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點，全面正確地分析、診斷本班幼兒各方面發(fā)展水平和學習特點；通過與兒童的交往、生活、活動等，敏銳地覺察、把握孩子的須要和愛好，確立孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，有效地實施教化策略和方法。

2.環(huán)境創(chuàng)設實力

環(huán)境是重要的教化資源和兒童發(fā)展的條件，兒童是在與環(huán)境的相互作用中成長、改變的。為此，老師應創(chuàng)設健康、豐富、好玩、充溢關愛、暖和、敬重、支持的幼兒學習生活和發(fā)展的環(huán)境。這是老師教化實踐實力的極其重要的組成部分。

3.教化組織及課程整合實力

為實現(xiàn)教化目標，老師應“制定切實可行的工作安排并敏捷地執(zhí)行”，有效地整合各來源的教化內容，組織豐富多彩、生動好玩的一日活動。在確保面對全

體和幼兒全面發(fā)展教化的基礎上，實施特性化的因材施教，滿意幼兒的不同須要和愛好。依據(jù)各領域課程特點，敏捷運用間接指導和干脆指導相結合的方法，敏捷地組織引導幼兒進行發(fā)覺學習和接受學習。

4.教化創(chuàng)新實力

《綱要》指出：“教化活動的組織與實施過程是老師創(chuàng)建性地開展工作的過程”。這給過去習慣于遵從拿來主義的幼兒園和老師以極大的挑戰(zhàn)，同時也給了老師發(fā)揮創(chuàng)建性的機遇。老師須要解放思想，大膽嘗試，探究更加切實有效的幼教課程、教材、辦學形式、環(huán)境條件和全面發(fā)展教化基礎上的特色教化，不斷豐富擴展早期教化形式、內容和方法，開拓新的教化途徑。機靈地抓住日常生活中孩子感愛好或關注的事物作為活教材生成課程，組織隨機教化活動，滿意其發(fā)展的須要。老師“創(chuàng)建性地開展工作”還包括主動參加園本課程建設和教材開發(fā)，形成有特色的學校內本課程模式。當今，是否具有課程建設及教材開發(fā)實力，將成為衡量幼兒園和老師教化創(chuàng)新實力的一個重要指標。

5.教化科研實力

幼兒老師作為一線老師，要學會運用先進的教化理論，針對教化教學相宜性、正值性、效益性進行批判性反思；運用教化科研的基本方法，對教化教學過程中的難題、困惑，運用教化理論進行理性思索，探究問題、現(xiàn)象產(chǎn)生的成因、條件及解決途徑、措施等。最終將反思中的行為相識及相關理論建構、整合進自己的教化理念，形成教化實力，漸漸地成長為技能型、發(fā)展型老師。

6.教化評價實力

教化評價包括教化工作評價和幼兒發(fā)展評估兩個方面。幼兒老師作為評價人員之一，要會“運用專業(yè)學問諦視教化實踐，發(fā)覺、分析、探討、解決問題”；會“綜合采納視察、談話、作品分析等”方法，“自然地伴隨著整個教化過程進行”對幼兒發(fā)展的評價。

7.現(xiàn)代教化技術運用實力

多媒體技術可以幫助老師有效地擴展教化空間，縮短時空距離，增大教化信息量，使教學活動更生動、直觀、形象，吸引幼兒，提高教學效率。所以，作為一名現(xiàn)代老師，必需嫻熟駕馭運用計算機技術為教化教學服務，擴展自己的教化實力。

專業(yè)人才需求調研報告8

一、調研背景：

近年來，商務英語人才，尤其是既熟識國際商貿規(guī)則，又能嫻熟運用英語進行國際商貿溝通和商貿業(yè)務實踐的中職學校商務英語人才，以其嫻熟技能型一線人才的特點和優(yōu)勢，在國內的國際商貿人才市場中，受到了普遍的歡迎，其需求量逐年上升。商務英語已經(jīng)滲入到各種各樣的企業(yè)里，但企業(yè)內商務英語專業(yè)人才無論是在數(shù)量上、層次結構及專業(yè)素養(yǎng)上都還存在很多不足。然而，企業(yè)對人才素養(yǎng)的要求不斷提高，單純的外貿或者英語專業(yè)以及其他專業(yè)的人才已經(jīng)不能滿意企業(yè)對人才素養(yǎng)的高層次要求，我國各主要城市人才市場的統(tǒng)計結果表明，復合型人才即那些既懂英語又懂國際貿易和商務學問的高素養(yǎng)技能型人才越來越受到用人單位的偏愛，人才結構出現(xiàn)了新的改變，進一步呈現(xiàn)出重實際操作、多學科交叉的趨勢。因此我們小組黃勁草、劉志君、龍鳳鳴、楊令潤四人組成調研小組分別對湖南普照科技有限公司、湖南科信電子有限公司及湖南友銘貿易有限公司進行調研。

二、調研目的與指導思想

1、目的:中職教化是堅持以就業(yè)為導向，以實力為本位，以服務為宗旨的大眾教化。為彰顯職業(yè)教化的特點，通過本次調研收集和分析商務英語類專業(yè)學生的社會人才需求狀況信息，了解社會、行業(yè)以及企業(yè)對商務英語類專業(yè)人才學問、技能、素養(yǎng)要求的改變和趨勢，為我校商務英語的專業(yè)設置、招生規(guī)模、學生就業(yè)指導供應信息，為專業(yè)人才培育目標定位、教學安排和課程標準的修訂、教學的改革供應依據(jù)和幫助，提高我校商務英語人才培育質量及畢業(yè)生的就業(yè)質量。

2、指導思想：運用科學的方法，客觀、公正地進行調研，保證調研結果的科學性、有效性和精確性。

三、調研的主要內容：

1、所調研企業(yè)的涉外商務工作崗位（英語）的設置狀況

2、所調研企業(yè)涉外各崗位人才需求的狀況

3、所調研企業(yè)人才來源渠道

4、所調研企業(yè)對舌癌各崗位人才的要求

5、適合本專業(yè)培育層次或類型的崗位（群）的詳細工作任務

四、調研方法：

走訪用人單位，通過現(xiàn)場考察、座談法、訪談等方法進行調查，文獻和統(tǒng)計資料探討方式（網(wǎng)上調研）。

五、調研結果分析

（一）涉外商務相關行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展分析

改革開放20多年以來，中國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，對外貿易逐年增長。目前我過的對外貿易總值在世界居于前列。但是，中國的外貿企業(yè)主要是以加工貿易的形式為主。加工貿易已成為我國對外貿易的最主要的方式，同時加工貿易也是我國利用外資的重要形式。其主要存在一下幾點不足：發(fā)展水平較低，附加值和技術含量不高，基本上是屬于勞動密集型產(chǎn)業(yè)；我國加工貿易中的加工往往只會體現(xiàn)為對零部件或原輔材料的簡潔加工和裝配，經(jīng)濟效益偏低，中方獲利較少；運用國產(chǎn)資料較少，主要依靠進口原料的局面未得到根本變更：我國加工貿易現(xiàn)有的管理方式不能完全適應加工貿易的迅猛發(fā)展，管理水平較低。這樣就在當前的國際競爭主要借助于我國廉價的勞動力優(yōu)勢和地理區(qū)域位優(yōu)勢必定導致出現(xiàn)西方對我國出口產(chǎn)品“反傾銷”，同時還導致企業(yè)對外依靠性過大，處于被動。這樣

就為我國的企業(yè)參加世界分工的過程中，提高產(chǎn)品的科技含量，提高生產(chǎn)中的管理質量就成為企業(yè)發(fā)展的一個必定選擇，依靠低價的素養(yǎng)較低的勞動力將被更多具備高素養(yǎng)的技工和既擅長英語又精通國際貿易的雙向型人才所取代，勞動密集型逐步向技術密集型轉變。這樣，企業(yè)將須要更多的人才參加到生產(chǎn)、管理和服務中來，商務人才的缺口將接著拉大。

外貿人才的需求擴大在幾年以前，我國的企業(yè)尤其是加工制造型企業(yè)須要的僅僅是簡潔的工人，對于人才的需求不是很大，產(chǎn)品的技術含量不高，附加值也不高。企業(yè)的管理也是粗放的管理模式，忽視了人的發(fā)展和培育。尤其是“亞洲金融”風暴，對我國的外貿行業(yè)發(fā)展是一個很大的打擊，外貿人才更是遭遇到“冷遇”。至從“亞洲金融”風暴以來，我國的企業(yè)與東南亞國家的企業(yè)在價格競爭上特別激烈，而且近年我國人民幣不斷面對生值壓力，而且技術工人的成本不斷增加，導致珠三角許多地方出現(xiàn)“民工荒”。這樣導致外貿企業(yè)不斷加大對人才的聘請力度。20xx年7月中國出臺的“新外貿法”，我國對外貿易經(jīng)營權的進一步放開，將有大量的民營企業(yè)等生產(chǎn)企業(yè)起先走進國際市場開展競爭。我國的外貿行業(yè)遇到一個既充溢挑戰(zhàn)又帶著機遇的時機，目前在珠三角乃至全國，外貿人才都大量缺乏，而且成為稀缺人才。依據(jù)國家教化部就業(yè)指導中心統(tǒng)計，將來五年，我國外貿人才的缺口達101萬人之多。商務英語專業(yè)畢業(yè)生具有較強的職業(yè)競爭性和發(fā)展性。目前對于外貿人才的尋求，不僅是須要外語類人才，還須要更多的專業(yè)人才，外貿跟單員、外銷員、選購 員、物流師、進出口經(jīng)理、涉外律師和商務談判師等成為當前外貿行業(yè)中的熱門職業(yè)。

隨著外貿發(fā)展，更多的職位出現(xiàn)，須要更多的人才，這為商務英語人才的培育供應了方向。對于外貿人才的需求主要體現(xiàn)在外語的交際實力上，要求很好的口語表達實力和溝通實力。而且還要求對于國際商務和國際貿易的學問的駕馭。

（二）商務英語專業(yè)人才需求現(xiàn)狀

近年來，商務英語人才，尤其是既熟識國際商貿規(guī)則，又能嫻熟運用英語進行國際商貿溝通和商貿業(yè)務實踐的高職院校商務英語人才，以其高技能型一線人才的特點和優(yōu)勢，在國內的國際商貿人才市場中，受到了普遍的歡迎，其需求量逐年上升。商務英語已經(jīng)滲入到各種各樣的企業(yè)里，但企業(yè)內商務英語專業(yè)人才無論是在數(shù)量上、層次結構及專業(yè)素養(yǎng)上都還存在很多不足。

1、商務英語人才需求增長較快

隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)高速發(fā)展，我國各種體制的企業(yè)數(shù)量也快速增長，使得我國人才總量需求也穩(wěn)步增長。

中國加入WTO，尤其是20xx年7月1日起頒布實施《新外貿法》之后，對外貿易進入了快速發(fā)展的黃金時期，極大地拓展了商務英語的發(fā)展空間，上萬家企業(yè)擁有自營進出口權。目前，無論大型三資企業(yè)，還是國營、民營中小企業(yè)都存在開拓海外市場、參加商務英語的行為和意圖，越來越多的商務英語人才如單證員、報關員、報檢員、外銷員等都將走俏職場。國內聞名人力資源網(wǎng)站前程無憂統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，僅20xx年底該網(wǎng)站就發(fā)布了全國20xx多家外貿企業(yè)的19000多個需求職位，而教化部高校就業(yè)指導中心統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中國每年高校經(jīng)濟大類畢業(yè)生僅13萬人左右。以此推算，即使13萬人全部從事外經(jīng)貿工作，仍不足以滿意全國人才市場對國際商貿類人才的巨大需求。

商務英語專業(yè)人才炙手可熱，就業(yè)前景非常廣袤。人才市場存在巨大的需求，而國內本專業(yè)的人才供應卻非常有限，據(jù)預料，在將來10年里，商務英語專業(yè)

的人才將是最受歡迎的10類熱門的人才之一。

2、企業(yè)對人才素養(yǎng)的要求不斷提高

企業(yè)對人才素養(yǎng)的要求不斷提高，單純的外貿或者英語專業(yè)以及其他專業(yè)的人才已經(jīng)不能滿意企業(yè)對人才素養(yǎng)的高層次要求，我國各主要城市人才市場的統(tǒng)計結果表明，復合型人才即那些既懂英語又懂國際貿易和商務學問的高素養(yǎng)技能型人才越來越受到用人單位的偏愛，人才結構出現(xiàn)了新的改變，進一步呈現(xiàn)出重實際操作、多學科交叉的趨勢。

（三）、商務英語專業(yè)對應崗位的工作任務分析：

通過分析本次實踐調查結果，用人單位對商務英語專業(yè)人才的