2012年10月自考00457學前教育管理試題及答案含解析

學前教育管理年月真題

00457201210

1、【單選題】學前教育的對象是

3歲到入學前的兒童

0歲到3歲的兒童

A:

0歲到入學前的兒童

B:

0歲到8歲的兒童

C:

答D:案：A

解析：學前教育：年滿3歲至小學入學前處于學前教育階段。

2、【單選題】1904年清政府制定的《奏定學堂章程》又稱

壬戌學制

壬寅學制

A:

癸卯學制

B:

欽定學堂章程

C:

答D:案：C

解析：1903年(光緒二十九年)7月清政府命張百熙、榮慶、張之洞以日本學制為藍本，重

新擬訂學堂章程，于1904年1月公布，即《奏定學堂章程》，是年為舊歷癸卯年故稱癸

卯學制。

3、【單選題】世界上第一所托幼機構的創(chuàng)始人是

福祿貝爾

歐文

A:

蒙臺梭利

B:

夏洛特·梅森

C:

答D:案：B

解析：英國是世界上最早出現學前教育雛形的國家,空想社會主義者羅伯特·歐文(1771—

1858)創(chuàng)立了世界上第一所工廠托幼機構,名為幼兒學校。

4、【單選題】確定學前教育管理目標的依據是

法規(guī)、政策、社會發(fā)展現狀，學前教育管理現狀，教育目的

法規(guī)、政策、社會發(fā)展現狀，學前教育需求，教育目的

A:

B:

法規(guī)、社會發(fā)展現狀，學前教育需求，學前教育管理現狀，教育目的

法規(guī)、政策、社會發(fā)展現狀，學前教育需求，學前教育管理現狀

C:

答D:案：D

解析：確定學前教育管理目標的依據是：法規(guī)、政策、社會發(fā)展現狀，學前教育需求，學

前教育管理現狀。

5、【單選題】目標管理最先出現于

美國

英國

A:

法國

B:

德國

C:

答D:案：A

解析：美國管理大師彼得·德魯克于1954年在其名著《管理實踐》中最先提出了“目標

管理”的概念。

6、【單選題】幼兒園在實施計劃時首先要分析計劃，然后作思想和物質上的準備，再后按計

劃規(guī)定的步驟實施，這表現了管理過程是

有序的過程

有目的的過程

A:

開放的過程

B:

增值的過程

C:

答D:案：A

解析：幼兒園在實施計劃時首先要分析計劃，然后作思想和物質上的準備，再后按計劃規(guī)

定的步驟實施，這表現了管理過程是有序的過程。

7、【單選題】決策計劃中的“留一手”、“多一手”體現了它的

科學性

預示性

A:

有序性

B:

目的性

C:

答D:案：A

解析：決策計劃中的“留一手”、“多一手”體現了它的科學性。

8、【單選題】采用一室多用的方法避免幼兒園公共活動室閑置屬于幼兒園管理的

任務組織

人員組織

A:

資源組織

B:

時空組織

C:

答D:案：D

解析：采用一室多用的方法避免幼兒園公共活動室閑置屬于幼兒園管理的時空組織。

9、【單選題】在幼兒園管理過程中具有承前啟后作用的環(huán)節(jié)是

決策計劃

組織實施

A:

檢查調整

B:

總結評價

C:

答D:案：D

解析：在幼兒園管理過程中具有承前啟后作用的環(huán)節(jié)是總結評價。

10、【單選題】與行政方法相比，法律方法更具有

強制性和平等性

強制性和權威性

A:

強制性和規(guī)范性

B:

規(guī)范性和權威性

C:

答D:案：B

解析：行政方法的特點主要表現在四方面:權威性;強制性;層級性;針對性。由此可見法律

方法與行政方法的共有特點為權威性和強制性。但與行政方法相比，法律方法更具有強制

性和權威性。

11、【單選題】督導活動的構成要素包括督導主體、督導客體和

督導方式

督導途徑

A:

督導內容

B:

督導項目

C:

答D:案：C

解析：督導活動主要由以下要素構成:督導主體、督導客體、督導內容。

12、【單選題】根據黨和國家的教育方針政策，對未來教育事業(yè)發(fā)展所作的有目的、有條理

的部署和安排是

教育決策

教育目標

A:

教育戰(zhàn)略

B:

教育規(guī)劃

C:

答D:案：D

解析：教育規(guī)劃:根據黨和國家的教育方針政策,對未來教育事業(yè)發(fā)展所做的有目的、有條

理的部署和安排;它以社會提供的現實條件為基礎,是為促進教育事業(yè)健康發(fā)展所制定的總

體目標。

13、【單選題】教育立法的特點是

規(guī)范性、科學性、強制性

權威性、科學性、強制性

A:

規(guī)范性、科學性、權威性

B:

規(guī)范性、強制性、權威性

C:

答D:案：A

解析：【正確答案】A【答案解析】規(guī)范性、科學性、強制性是教育立法的特點。

14、【單選題】在同一個幼兒園，有的工作人員是在編的、有的是招聘的、有的是臨時代用

的，這造成了學前教育人事管理的

多層性

多樣性

A:

靈活性

B:

復雜性

C:

答D:案：B

解析：在同一個幼兒園，有的工作人員是在編的、有的是招聘的、有的是臨時代用的，這

造成了學前教育人事管理的多樣性。

15、【單選題】教育評價的目的是

科學管理

提高效率

A:

明確教育對象

B:

改進教育

C:

D:

答案：D

解析：教學評價是一種價值判斷活動,其主要目的是改進教育教學。

16、【問答題】簡述學前教育管理目標特殊性的內涵。

答案：（1）學前教育本身的特殊性決定了學前教育管理目標的特珠性。學前教育是學校

教育制度的基礎階段，它為提高全民族素質奠定基礎，學前教育具有福利性和公益性待

點，承擔著服務社區(qū)、服務家長的任務，這決定了學前教育需要教育部門、國家和地方政

府、社會各單位和公民共同的關心、支持、參與。（2）真正付諸實施的學前教育管理

日標必須是從特定的地區(qū)尤其是特定的機構出發(fā)。

17、【問答題】使用行政方法時要注意什么?

答案：（1）應遵循管理過程的客觀規(guī)律，遵循管理對象活動的規(guī)律。（2）行政方法不

能用得過多。（3）不同的管理對象，行政方法的地位和作用是不同的。

18、【問答題】教育督導應堅持哪些原則?

答案：（1）方向性原則。（2）客觀性原則。（3）系統(tǒng)性原則。（4）民主性原

則。

19、【問答題】影響學前教育規(guī)劃的因素有哪些?

答案：（1）上級學前教育規(guī)劃。（2）本級教育整體規(guī)劃。（3）學前教育基礎和現

狀，（3）政治因素。（5）經濟因素。（6）人口因素。（7）文化因素。

20、【問答題】簡述縣級學前教育人事管理的職責。

答案：（1）學前教育專業(yè)人員的調配。（2）學前教育專業(yè)人員的培養(yǎng)。（3）學前

教育專業(yè)人員的考核和評聘。

21、【問答題】簡述學前教育研究的意義。

答案：（1）學前教育科學理論的豐富和發(fā)展需要教育科研。（2）教育行政部門的決策

需要學前教育研究。（3）學前教育管理的改革和發(fā)展離不開教育研究。（4）學前教

育和教學實踐需要教育研究。（5）教育者自身素質的提高需要教育研究。

22、【問答題】聯系實際，試述如何處理好學前教育體制、學前教育質量、學前教育需求與

學前教育管理體制之間的關系。

答案：（1）因為科學的學前教育體制有利于各級各類學前教育行政機關管理職能的發(fā)

輝，所以科學化的學前教育體制是實現學前教育管理科學化的首要前提。（2）科學的

學前管理教育體制對學前教育事業(yè)的健康穩(wěn)步發(fā)展，具有直接保證作用。因為科學的學前

教育管理體制保證了教育規(guī)劃、政策的順利實施，使學前教育事業(yè)的發(fā)展能與社會發(fā)展相

協調；能保證政策信息的暢通?？茖W的學前管理教育體制可提高教育行政機關的工作效

率，調動管理人員的稅極性，間接地調動了教育實際工作者的積極性，從而促進學前教育

事業(yè)發(fā)展。（3）科學的學前管理教育體制是隨著學前教育的社會需求不斷變化和調整

的。它能保證教育行政部門及時把握社會發(fā)展對學前教育發(fā)展的需求，使教育行政部門能

制定科學的學前教育發(fā)展規(guī)劃，從而通過教育發(fā)展來滿足社會發(fā)展需求。聯系實際論述。

23、【問答題】論述如何設計終結性課程評價方案。

答案：（1）終結性課程評價方案指明了課程評價的目的，規(guī)定了評價的框架結構、程序

方式及內容等，是嚴密科學地實施評價工作的前提；（2）終結性課程評價方案設計應

包含以下內容：課程評價的目的及要解答的問題；選擇適宜的課程評價模式并作出說明；

確定評價需采用的測量與分析工具，規(guī)定具體的測量方法與步驟；確定工作人員分工與時

間安排，確定處理評價資料的方法與程序，設計主要結果的統(tǒng)計圖表；制定評價費用預定

與支出計劃：擬定未來評價報告的簡要提綱。

24、【問答題】案例：某地區(qū)存在未經登記注冊的幼兒園，每次都是接到群眾舉報后教育行

政部門及相關部門馬上查封，不久后這些幼兒園又會偷偷恢復招生，總是屢禁不止。結合

案例，試述在學前教育法規(guī)執(zhí)行中應注意的問題。

答案：（1）《幼兒園管理條例》規(guī)定：未登記注的幼兒園擅自招生屬違法行為。相關部

門對其查封屬于依法管理。（2）教育部門應自覺執(zhí)行有關學前教育的法律、法規(guī)，政

府及相關部門對教育問題更應主動發(fā)現、主動解決。案例中的執(zhí)法行為是在群眾舉報后，

說明執(zhí)法機構缺乏自覺性。（3）應嚴格執(zhí)法，作為專門的執(zhí)法機構，要嚴格地從法

律、法規(guī)出發(fā)，確保學前教育事業(yè)健康發(fā)展。（4）學前教育法律法規(guī)的執(zhí)行要客觀公

正，對違法行為的處理要切實依照有關法律文件。（5）學前教育法律法規(guī)的執(zhí)行不是

即刻就能完成的行為，是一個長期的過程。案例的中的執(zhí)法缺乏持續(xù)性，沒有相應的持續(xù)

監(jiān)督，因面導致非法幼兒園招生屢禁不止。應完善監(jiān)管制度，加強持續(xù)執(zhí)法的力度。

25、【填空題】財、物是學前教育管理對象中基本的________因素。

答案：保障

26、【填空題】我國教育管理體制是_____型。

答案：中央集權

27、【填空題】學前教育管理任務是學前教育_____的延伸。

答案：管理目標

28、【填空題】從檢查的目的來分，檢查可分為調查性檢查、_____檢查和總結性檢查。

答案：研究性

29、【填空題】督導工作在總結階段應形成的報告是督導報告和_____報告。

答案：督導工作總體

30、【填空題】按范圍分學前教育規(guī)劃可分為_____和微觀學前教育規(guī)劃。

答案：宏觀學前教育規(guī)劃

31、【填空題】人才培養(yǎng)應著重技術技能、_____技能和解決問題技能的培養(yǎng)。

答案：人際關系

32、【名詞解釋】學前教