幼兒園中班數學《得數是5的加法》全套教案獲獎教案公開課教案模板范文

幼兒園中班數學《得數是5的加法》全套教案獲獎教案公開課教案模板范文1.引言對幼兒園中班數學教育的認識幼兒園中班數學教育是兒童數學學習的啟蒙階段，此時的孩子們正處于好奇心強、求知欲旺盛的時期。數學教育不僅應關注知識的傳授，更應注重培養(yǎng)孩子們的思維能力、動手操作能力和解決問題的能力。在這個過程中，教師應采用生動活潑、富有創(chuàng)意的教學方法，使孩子們在輕松愉快的氛圍中感受數學的魅力。《得數是5的加法》教案的設計理念《得數是5的加法》教案以培養(yǎng)孩子們動手操作、觀察思考、合作交流能力為核心，注重將數學知識融入生活情境，激發(fā)孩子們的學習興趣。本教案遵循以下設計理念：生活化：將數學知識融入生活情境，使孩子們更容易理解和接受。游戲化：采用游戲的形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習數學?；有裕鹤⒅貛熒雍蜕?，培養(yǎng)孩子們的溝通能力。挑戰(zhàn)性：設置適當難度的任務，激發(fā)孩子們的挑戰(zhàn)欲望，培養(yǎng)他們解決問題的能力。本教案旨在幫助孩子們掌握得數是5的加法運算，同時提高他們的數學素養(yǎng)和綜合能力。2.教案目標2.1知識目標本教案的知識目標是讓幼兒園中班的孩子掌握得數是5的基本加法運算。通過直觀的教學材料和豐富的教具，使孩子們能夠理解和運用以下概念：-加法的定義和基本運算規(guī)則；-數字5的認識及其組合；-借助具體事物進行加法計算。2.2能力目標能力目標旨在提高孩子們的數學操作能力和邏輯思維能力：-能夠通過觀察和操作，完成5以內的加法計算；-能夠運用邏輯思維，解決簡單的加法問題；-能夠用口頭語言描述加法運算的過程。2.3情感目標情感目標是培養(yǎng)孩子們對數學的興趣和積極性，增強他們的自信心和學習合作意識：-感受數學學習的樂趣，激發(fā)對數學的探索欲望；-在學習過程中體會成功，增強數學學習的自信心；-學會與同伴合作交流，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神。3.教案內容3.1教學材料與教具準備教學材料主要包括含數字5的閃卡、操作材料（如小石子、扣子等）、以及編寫好的《得數是5的加法》故事繪本。教具準備方面，需準備畫有不同數量小動物的卡片、加法計算板、磁性數字以及白板或黑板。3.2教學過程3.2.1導入活動名稱：唱數歌活動內容：教師帶領幼兒唱含有數字5的歌曲，通過輕松愉快的氛圍導入數學活動，激發(fā)幼兒的學習興趣。3.2.2新課呈現(xiàn)活動名稱：《得數是5的加法》故事時間活動內容：教師通過講故事繪本，呈現(xiàn)含有5的加法運算情境。故事中包含小動物的數量增加，逐步引出加法概念。互動環(huán)節(jié)：在故事的關鍵節(jié)點暫停，讓幼兒預測接下來的數量變化，鼓勵他們用身邊的操作材料進行驗證。3.2.3操作實踐活動名稱：探索加法活動內容：幼兒分組進行實踐活動，利用小石子、扣子等操作材料進行加法運算。教師提供引導性問題，如“你們可以用幾個和幾個小石子，加起來得到5呢？”孩子們通過動手操作，記錄不同的組合方式，體會加法的實際意義。3.2.4總結與拓展活動名稱：我們的發(fā)現(xiàn)活動內容：教師引導幼兒分享自己的探索成果，總結得到數5的不同加法組合。拓展活動：孩子們用自己的方式（如繪畫或拼貼）創(chuàng)作一個數字5的故事板，展示他們的加法組合。3.3教學評價通過以下方式對教學效果進行評價：觀察幼兒在操作實踐中的參與程度和互動情況。評價幼兒對加法概念的理解，以及他們能展示多少種得到5的加法組合。通過家園聯(lián)系冊，了解家長反饋，評估幼兒在家中應用加法知識的情況。4.教學策略與技巧4.1情境創(chuàng)設為了更好地吸引孩子們的注意力，教案設計了富有生活氣息和趣味性的情境。通過故事化的方式引入“得數是5”的概念，例如，可以講述小熊撿果子的故事。小熊撿了2個果子，又撿了3個果子，問問孩子們小熊一共撿了多少個果子。通過這樣的情境創(chuàng)設，讓孩子們在輕松愉快的故事氛圍中感知加法的概念。4.2任務驅動在教學過程中，通過設置一系列的任務，引導孩子們在實踐中學習。例如，在操作實踐環(huán)節(jié)，孩子們會被分成幾個小組，每個小組需要完成一系列的數學題目，如“找朋友”游戲，通過配對卡片上的數字，使它們的和為5。這樣的任務驅動教學法可以激發(fā)孩子們的探究欲望，提高他們的動手操作能力。4.3分組合作分組合作是教案中重要的教學策略之一。通過分組合作，孩子們可以在互動交流中學習，這不僅有助于提高孩子們的團隊協(xié)作能力，還能促進他們數學思維的發(fā)展。在分組合作的過程中，教師會密切關注每個小組的活動，適時給予指導和建議，確保每個孩子都能參與到學習過程中。在分組合作環(huán)節(jié)，教師設計的活動包括但不限于：小組討論：讓孩子們討論如何用不同的數字組合得到數字5。角色扮演：通過扮演小動物，模擬加法運算過程，提高學習的趣味性。作品展示：每個小組完成一定數量的題目后，向全班展示他們的成果，增強孩子們的成就感和自信心。通過這些教學策略和技巧的運用，教案旨在為孩子們提供一個生動活潑、富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境，幫助他們更好地理解和掌握“得數是5的加法”。5.教案實施注意事項5.1教師注意事項教師在實施《得數是5的加法》教案時，需注意以下幾點：充分準備教學材料與教具：確保所有教學材料與教具齊全，并在課前進行檢查，保證其功能性。教學語言簡潔明了：使用幼兒易于理解的語言，避免使用復雜的術語或概念。關注學生個體差異：根據每個學生的學習速度和能力，提供適當的指導和支持。營造積極的學習氛圍：鼓勵學生提問和分享，讓每個孩子都感受到被重視和尊重。5.2學生注意事項學生在學習《得數是5的加法》時，應遵循以下事項：積極參與課堂活動：主動參與討論、操作實踐等教學活動。傾聽與觀察：在教師演示和同學分享時，仔細傾聽和觀察，以理解加法概念。相互尊重與合作：與同學友好相處，共同完成小組任務。5.3家長配合事項家長的配合對于教案的順利實施同樣重要：家庭復習：家長應鼓勵孩子在家復習所學內容，通過游戲等形式鞏固加法知識。關注孩子學習進展：定期與教師溝通，了解孩子在學校的學習情況。培養(yǎng)數學興趣：在生活中發(fā)現(xiàn)數學的樂趣，如數數、簡單計算等，增強孩子的數學應用能力。通過教師、學生和家長的共同努力，確保教案的有效實施，為幼兒打造一個快樂而富有成效的學習環(huán)境。6.教案評價與反思6.1教案實施效果評價《得數是5的加法》教案在實施過程中，取得了良好的教學效果。通過觀察和評價，學生在知識掌握、能力提升和情感體驗等方面均有明顯進步。知識目標方面，大部分學生能夠熟練掌握得數是5的加法運算，對加法概念有了更深入的理解。能力目標方面，學生在操作實踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強的動手能力和思維能力，能夠運用所學知識解決實際問題。情感目標方面，學生在課堂互動中表現(xiàn)出積極、主動的學習態(tài)度，對數學學習產生了濃厚的興趣。6.2教案改進方向雖然教案取得了較好的教學效果，但在實施過程中仍存在以下不足，需要在今后的教學中加以改進：教學內容的深度和廣度有待拓展，以滿足不同學生的學習需求。教學評價方式單一，今后可以嘗試多元化評價方式，如學生自評、互評等。部分學生在操作實踐環(huán)節(jié)存在依賴心理，需要加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)。6.3教案實施心得體會在實施《得數是5的加法》教案的過程中，我深刻體會到以下幾點：教案設計要貼近學生實際，充分考慮學生的年齡特點和認知水平。教學過程中要注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師要關注學生的情感體驗，營造輕松、愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。加強與家長的溝通，促使家長關注學生在家的學習情況，共同促進學生全面發(fā)展。通過這次教案的實施，我更加深刻地認識到幼兒園數學教育的重要性，同時也為今后的教學工作積累了寶貴的經驗。在今后的教學實踐中，我將不斷反思、改進，為提高學生的數學素養(yǎng)而努力。7結論7.1教案總結通過對《得數是5的加法》教案的實施，我們不僅幫助幼兒園中班的孩子掌握了基礎的數學加法運算，而且培養(yǎng)了他們的觀察力、思考力和動手操作能力。在教學過程中，孩子們展現(xiàn)出了對數學學習的極大熱情和興趣。教案以情境創(chuàng)設、任務驅動和分組合作為主要教學策略，不僅讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中學習，同時也讓他們在實踐中學會了合作與分享。7.2教案推廣與應用本教案經過實際教學檢驗，證明了其有效性，可以在幼兒園中班數學教育中廣泛推廣和應用。教案的設計理念和方法論可以為其他數學教學活動提供借鑒和參考。為了更好地推廣教案，以下幾點建議被提出：加強教師培訓：通過專業(yè)培訓，讓教師深入了解教案的設計理念、教學目標和具體實施步驟，以便更好地指導教