保證完成任務(wù)英語

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英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題

一、填空題。（40分）

1）．激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的__愛好_______，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和___合作精神______。

2）．使同學(xué)把握肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能、形成肯定的綜合語言運(yùn)用力量和_____創(chuàng)新精神___。

3）培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、____想象力量_____和創(chuàng)新精神。4）關(guān)心同學(xué)了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成_健康________的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

2．學(xué)校階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系如下：_聽__是辨別和理解話語的力量；__說__是運(yùn)用口語表達(dá)思想，輸出信息的力量；__讀__是辨認(rèn)和理解書面語言，即辨認(rèn)文字符號(hào)并將文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的力量；_寫_是運(yùn)用書面表達(dá)思想，輸出信息的力量。

3．基礎(chǔ)訓(xùn)練階段英語課程的總體目標(biāo)是。：__培育同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量__

4．《標(biāo)準(zhǔn)》以人為本，遵循“__為用而學(xué)_在用中學(xué)_，_學(xué)了就用_”的原則，對(duì)各級(jí)目標(biāo)以同學(xué)“__能做什么（cando)__”的形式詳細(xì)描述該級(jí)別聽、說、讀、寫基本技能的操作性要求。

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5．訓(xùn)練評(píng)價(jià)包括訓(xùn)練測量與__訓(xùn)練評(píng)估___兩部分。

6．英語課程目標(biāo)根據(jù)國際通用的力量水平設(shè)立_九_(tái)___個(gè)級(jí)別？其中三、四班級(jí)應(yīng)完成__一__級(jí)目標(biāo)，五、六班級(jí)就完成二級(jí)目標(biāo)，七-九班級(jí)分別要完成____三、四、五_級(jí)目標(biāo)，高中階段要完成____六、七、八_級(jí)目標(biāo)。

三、推斷題。（20分）

1.情感態(tài)度指是指愛好、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響同學(xué)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。（x）

2.英語學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中處理詳細(xì)問題的技術(shù)或技巧，類似于足球中的技術(shù)（x）

3.在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)留意：活動(dòng)要有明確的目的，并具有可操作性。（v）

4.探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)是同學(xué)基于自身的愛好，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)通過自己的努力和親身的體驗(yàn)，主動(dòng)獵取學(xué)問或信息，應(yīng)用學(xué)問或信息在解決問題，完成交際任務(wù)，有的狀況同學(xué)可以自己確定專題。（v）

5.同學(xué)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中，所獲得的閱歷有利于把所學(xué)語言順當(dāng)?shù)貞?yīng)用于虛擬交際中。（x）

6.采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)方式，可以轉(zhuǎn)變目前教學(xué)中仍舊存在著的學(xué)問傳授比較重大的語言實(shí)踐不足的現(xiàn)狀，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。（v）

7.任務(wù)型教學(xué)就是以詳細(xì)的任務(wù)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展現(xiàn)任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。（v）

8.在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中老師不但應(yīng)當(dāng)是課堂交際活動(dòng)的參加者，還應(yīng)當(dāng)充當(dāng)同學(xué)的“活字典”、“資料庫”，從老師的職責(zé)動(dòng)身，觀看、監(jiān)控課活動(dòng)的進(jìn)展。（v）

9.新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以人為本的宗旨，賜予了老師制造的空間，因此要求老師具有廣泛的合作和溝通力量。（v）

10.新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師的評(píng)價(jià)是從學(xué)問、力量、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行的。（v）

3、如何在英語教學(xué)中培育和進(jìn)展同學(xué)樂觀的情感態(tài)度?1)建立良好的師生關(guān)系。2)建立情感態(tài)度的溝通和溝通渠道。3)結(jié)合英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，爭論有關(guān)情感態(tài)度的問題。4)關(guān)心同學(xué)克服情感態(tài)度方面的困難。

4、英語教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念與進(jìn)展方向是什么?

1)以同學(xué)為本的訓(xùn)練評(píng)價(jià)理念有利于同學(xué)的長遠(yuǎn)進(jìn)展。2)評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合與平衡。4)對(duì)同學(xué)的平評(píng)價(jià)重激勵(lì)、重進(jìn)展、重力量。

5、英語課程改革的重點(diǎn)是什么？

英語課程改革的重點(diǎn)就是要轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授、忽視對(duì)同學(xué)實(shí)際語言運(yùn)用力量的培育的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與交

2

流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成樂觀的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)力量的過程。

一、填空題（46分，每空2分）

1.外語是基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的___必修____課程，英語是外語課程中的主要語種之一。

2.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》第二級(jí)為六班級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；第__五_級(jí)為九班級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；第__八__級(jí)為高中畢業(yè)的基本要求。

3.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程目標(biāo)設(shè)定為九個(gè)級(jí)別并以同學(xué)“___能夠做某事________”詳細(xì)描述各級(jí)別的要求，這中設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練階段力量進(jìn)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)連接，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、敏捷性和開放性。

4.建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以___形成性____評(píng)價(jià)為主，注意培育和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和自信念。___終結(jié)性____評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測同學(xué)綜合語言技能和語言應(yīng)用力量。

5.7—9班級(jí)和一般高中的英語課程建議每周不少于___四____課時(shí)。

6.____聽力測試_______在學(xué)期、學(xué)年和結(jié)業(yè)考試中所占比例應(yīng)不少于20%。筆試應(yīng)避開單純語音學(xué)問題和單純語法學(xué)問題；增加具有語境的應(yīng)用型試題；適當(dāng)削減客觀題、增加___主觀題____。

7.基礎(chǔ)訓(xùn)練階段英語課程的總體目標(biāo)是培育同學(xué)的___綜合語言應(yīng)用____力量。

8、基礎(chǔ)訓(xùn)練階段同學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和把握的英語語言基礎(chǔ)包括(語音、詞匯、語法、功能、話題)等五個(gè)方面的內(nèi)容。

9、《全日制義務(wù)訓(xùn)練英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的情感態(tài)度是指(愛好、動(dòng)機(jī)、自信、意志、合作)等影響同學(xué)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。二、推斷題：10分)

6、聽和讀是由內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換為外部語言；說和寫是由外部語言轉(zhuǎn)換成內(nèi)部語言。(F)

7、少年兒童具有成年人不行比擬的語言學(xué)習(xí)優(yōu)勢。(T)

8、我們提倡對(duì)同學(xué)的個(gè)人進(jìn)展和全面素養(yǎng)以及他們把握的語言學(xué)問進(jìn)行評(píng)價(jià)。(T)9、評(píng)價(jià)就是指考試。(F)

10、考試成果統(tǒng)計(jì)經(jīng)常要做的是通過計(jì)算集中趨勢，了解考生的典型的或是普遍的應(yīng)試表現(xiàn)。平均數(shù)是計(jì)算集中趨勢最常用的方法。(T)

一、填空題（52分）

1、外語是基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的必修課程_英語__是外語課程中的主要語種之一。

2、基礎(chǔ)訓(xùn)練階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的_愛好_，使同學(xué)樹立_自信念_，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和__合作__精神；使同學(xué)把握肯定的_英語基礎(chǔ)學(xué)問__和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用力量；培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神；

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關(guān)心同學(xué)了解_世界和中西方_文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、《全日制義務(wù)訓(xùn)練英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，將課程目標(biāo)設(shè)定為_九_(tái)_個(gè)級(jí)別，并以同學(xué)“_能夠做某事_”詳細(xì)描述各級(jí)別的要求，這種設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練階段同學(xué)力量進(jìn)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)連接，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、敏捷性和開放性。

4、國家英語課程要求從__3班級(jí)___起開設(shè)英語課程。《標(biāo)準(zhǔn)》第二級(jí)為___6班級(jí)___結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；__第五級(jí)_____為9班級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；第八級(jí)為高中畢業(yè)的基本要求。第三、四、六、七級(jí)為第二、五、八級(jí)之間的過渡級(jí)。

5、基礎(chǔ)訓(xùn)練階段英語課程的總體目標(biāo)是培育同學(xué)的__綜合語言運(yùn)用力量__。綜合語言運(yùn)用力量的形成建立在同學(xué)__語言技能___語言學(xué)問__、_情感態(tài)度__、_學(xué)習(xí)策略_和__文化意識(shí)____等素養(yǎng)整體進(jìn)展的基礎(chǔ)上。語言學(xué)問和語言技能是綜合語言運(yùn)用力量的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語言的保證。情感態(tài)度是影響同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)力量的保證。

6、語言技能包括_聽、說、讀、寫__四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用力量。_聽和讀__是理解的技能，__說和寫____是表達(dá)的技能；這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。

7、基礎(chǔ)訓(xùn)練階段同學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和把握的英語語言基礎(chǔ)學(xué)問包括___語音，詞匯，語法，功能，話題_等五方面的內(nèi)容。學(xué)問是語言力量的有機(jī)組成部分，是進(jìn)展語言技能的重要基礎(chǔ)。

8、《全日制義務(wù)訓(xùn)練英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的情感態(tài)度是指愛好，動(dòng)機(jī)，自信，意志，合作等影響同學(xué)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。9、學(xué)校階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系如下：__聽___是辨別和理解話語的力量；__說__是運(yùn)用口語表達(dá)思想，輸出信息的力量；__讀__是辨認(rèn)和理解書面語言，即辨認(rèn)文字符號(hào)并將文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的力量；__寫__是運(yùn)用書面表達(dá)思想，輸出信息的力量。10、為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，3~6班級(jí)英語課程應(yīng)遵循_長短課時(shí)結(jié)合__、___高頻率___原則，每周不少于四次教學(xué)活動(dòng)，3、4班級(jí)以短課時(shí)為主，5、6班級(jí)長短課時(shí)結(jié)合，長課時(shí)不低于2課時(shí)。班容量一般不超過__40_人/班。7~9班級(jí)和一般高中的英語課程建議每周不少于__4課時(shí)。

11__聽力_測試在學(xué)期、學(xué)年和結(jié)業(yè)考試中所占比例應(yīng)不少于20%。筆試應(yīng)避開單純語音學(xué)問題和單純語法學(xué)問題；增加具有語境的應(yīng)用型試題；適當(dāng)削減客觀題、增加___主觀__題。

12、語言技能一級(jí)目標(biāo)：能唱英語兒童歌曲_15一20首_，說歌謠_15一20首_視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20~25分鐘）。語言技能二級(jí)目標(biāo)：能表演歌謠或簡潔的詩歌_30-40首（含一級(jí)要求），能演唱英文歌曲_30-40首（含一級(jí)要求），能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周不少于20~25分鐘）。13、語言技能三級(jí)目標(biāo)：除教材外，課外閱讀量達(dá)到__4萬詞__以上。語言技能四級(jí)目標(biāo)：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到__10萬詞__以上。語言技能五級(jí)目標(biāo)：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到__15萬詞_以上。

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14、語言學(xué)問二級(jí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的__600~700個(gè)_單詞和_50個(gè)__左右的習(xí)慣用語。語言學(xué)問五級(jí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用___1500~1600個(gè)_單詞和_200~300個(gè)__習(xí)慣用語和固定搭配。語言學(xué)問八級(jí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用__3000個(gè)__單詞和400-500個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配。

四、簡答題（20分）1、什么是任務(wù)型教學(xué)？

1、任務(wù)型教學(xué)就是以任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展現(xiàn)任務(wù)成果的方式（而不是以測試的分?jǐn)?shù)）來體現(xiàn)學(xué)習(xí)成果或教學(xué)成效。

2、你認(rèn)為英語教學(xué)的課程資源有哪些？能對(duì)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)起什么作用？

英語課程資源包括英語教材以及有利于進(jìn)展同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量的其他全部學(xué)習(xí)材料和幫助設(shè)施。還包括廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀