【部編版】一年級上冊第四單元-第02課《小小的船》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

【部編版】一年級上冊第四單元-第02課《小小的船》（教學(xué)設(shè)計(jì)）【部編版】一年級上冊第四單元-第02課《小小的船》（教學(xué)設(shè)計(jì)）【部編版】一年級上冊第四單元-第02課《小小的船》（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題2小小的船部編版一年級上冊第四單元第2課時學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)“的、船”等10個字。會寫“月、兒”等4個字，學(xué)會橫折鉤、豎彎鉤2個筆畫，認(rèn)識門字框1個偏旁。2.正確朗讀課文。背誦課文。結(jié)合插圖，想象兒歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。3.仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.朗讀課文，背誦課文。讀準(zhǔn)“船、兩”等的字音。會寫橫折鉤和豎彎鉤。2.結(jié)合插圖，想象兒歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。學(xué)情分析理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，發(fā)揮想象，體會晴朗夜空的美麗景色，對于低年段的孩子來說有一定難度。課文插圖生動形象，運(yùn)用恰當(dāng)，可幫助學(xué)生。教學(xué)輔助PPT、相關(guān)圖片等。教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一謎語導(dǎo)入，進(jìn)入學(xué)習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：猜謎語導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，出示課件，自然過渡到課文的學(xué)習(xí)。）1.猜字謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”謎底：月亮

2.聯(lián)系生活回憶：你們見過什么樣的月亮？預(yù)設(shè)：圓圓的月亮、彎彎的月亮

3.仔細(xì)觀察晴朗夜空圖：天空中都有什么？

教師導(dǎo)入：葉圣陶爺爺把它寫成了一首小兒歌，題目就是《小小的船》（板書課題）。

學(xué)習(xí)任務(wù)二初讀課文，掃清障礙。1.初讀課文，檢查字詞。（1）按要求朗讀課文：借助拼音把字讀正確，把課文讀通順；容易讀錯的字多讀幾遍。（2）認(rèn)讀生字。①指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀。的船兩頭在里看見閃星教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字，如：“在”是平舌音，“船、閃”是翹舌音，“看、見”是前鼻音；“兩、星”是后鼻音。。②去掉拼音齊讀，開火車讀。（3）自主識記生字，并在小組內(nèi)交流記字方法。

（4）全班交流識字方法：你們記住了哪些生字，把你的好辦法說給大家聽聽。①加一加。星：“日”字加一個“花生”的“生”。的：左右結(jié)構(gòu)，白＋勺。②做動作模擬字形：“看”——將一只手罩在眼睛上往遠(yuǎn)處看；“閃”——請一個同學(xué)雙腳平開，站到門框下。教師強(qiáng)調(diào)：新的偏旁“門”，誰還知道有哪些字的偏旁是“門”呢？（問、間）③編字謎：“兩”——一橫一框，一對小人藏中央；“頭”——一點(diǎn)一點(diǎn)大；“里”——土中長出一個太陽。④熟字組成新詞:船頭、兩頭、看見、里頭、星星（5）識字游戲——“摘星星”。指名學(xué)生認(rèn)讀生字，也可以全班一起認(rèn)讀，教師正音評價。2.借助插圖，整體感知。（1）教師配樂范讀全詩，啟發(fā)學(xué)生想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？預(yù)設(shè)：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，一個小朋友飛到太空中坐到月亮船里面。（2）自由朗讀課文。邊讀邊思考：課文共有幾行，由幾句話組成？（3）嘗試畫出停頓。預(yù)設(shè)：彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。我在/小小的船里坐，只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。（4）借助課文填空，朗讀疊詞，鞏固識字效果。(彎彎)的月兒(小小)的船，(小小)的船兒兩頭尖。我在(小小)的船里坐，只看見(閃閃)的星星(藍(lán)藍(lán))的天。教師指導(dǎo)：“的”讀成輕聲，讀得又輕又短，讀出韻律感。學(xué)習(xí)任務(wù)三精讀課文，想象畫面。(設(shè)計(jì)意圖：把讀的時間留給學(xué)生，把說的機(jī)會讓給學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上，通過想象、朗讀等形式，感受夜空的美麗。)1.品讀第一句。（1）自讀第1句，借助插圖找一找“小小的船”是什么。預(yù)設(shè)：小小的船指的是月亮。（2）觀察小船圖片和月亮圖片后討論交流：小船與月亮有哪些相似的地方？預(yù)設(shè)：月亮和小船形狀上相似，都是彎彎的，兩頭尖尖的。因?yàn)樵铝岭x我們很遠(yuǎn)，看上去很小，所以說“小小的”。這句話是說月兒像小船。（3）對比讀含有疊詞的句子及去掉疊詞的句子，體會疊詞的可愛、有趣。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。（4）朗讀：“小小的”、“彎彎的”讀出小和可愛。（5）聯(lián)系生活，聯(lián)想：月兒除了像小船，還像什么？你能不能也用上疊詞試著說一說？預(yù)設(shè)：彎彎的月亮像黃黃的香蕉；彎彎的月兒像小小的鐮刀……2.品讀第二句。（1）朗讀第二句，思考：我們坐在哪兒了?這小船是真的船嗎？預(yù)設(shè)：我們坐在小小的船里，這小船不是真的船，而是月兒。（2）再讀第二句話，交流：小女孩坐在月亮船里看見了什么？預(yù)設(shè)：閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天（3）觀看星星閃爍的景象，理解“閃閃的”這個詞語。（4）觀看圖片，聯(lián)想：你想到了用什么來形容星星和天？預(yù)設(shè)：閃閃的星星像亮亮的眼睛（寶石），藍(lán)藍(lán)的天空像大海……（5）聯(lián)系課文，結(jié)合圖片，想象畫面：小女孩坐在月亮上會干什么？假如你坐在月亮上，你會干什么？預(yù)設(shè)：和星星玩耍、摘一顆星星……3.激情朗讀。（1）導(dǎo)語激情：夜空真美啊!閃閃的星星、彎彎的月兒、藍(lán)藍(lán)的天，我看著、想著，入迷了，陶醉了，在我的眼里，那月兒彎彎的，兩頭尖尖的，就像一只小小的船。教師范讀課文后叫同學(xué)向老師挑戰(zhàn)。（2）自由讀，一邊讀，一邊加上動作。（3）學(xué)生表演讀。學(xué)習(xí)任務(wù)四背誦課文，積累短語。1.根據(jù)老師的課件提示背誦課文。2小小的船（）的月兒（）的船，（）的船兒（）。我在小小的船里坐，只看見（）的星星（）的天。2.跟唱歌曲《小小的船》。3.積累短語。（1）“我來問，你來答”：教師說前邊的詞語，學(xué)來說出后邊的短語。什么樣的船？船小小的船什么樣的月兒？月兒彎彎的月兒什么樣的星星？星星閃閃的星星什么樣的天？天藍(lán)藍(lán)的天（2）照樣子用簡單的疊詞說短語，積累“的”字短語。什么樣的西瓜？（）的西瓜什么樣的小草？（）的小草什么樣的蘋果？（）的蘋果什么樣的螞蟻？（）的螞蟻預(yù)設(shè)：大大/圓圓/甜甜的西瓜綠綠的小草紅紅/甜甜的蘋果小小的螞蟻學(xué)習(xí)任務(wù)五認(rèn)識筆畫，指導(dǎo)書寫。（設(shè)計(jì)意圖：以小組合作的形式進(jìn)行練習(xí)組詞、說話，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識。根據(jù)“月、兒、頭、里”四個生字的字形特點(diǎn)，分組呈現(xiàn)，有利于學(xué)生抓住特點(diǎn)正確書寫漢字。）1.觀察田字格中的“月、兒”，你發(fā)現(xiàn)了什么？(“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣。)2.教師一邊示范，一邊指導(dǎo)新筆畫的書寫。橫折鉤的寫法：橫要平，豎要直，向左向上鉤。豎彎鉤的寫法：豎要直，彎要圓，向右向上鉤。3.學(xué)生仔細(xì)觀察每個字的每一筆寫在什么位置，同桌交流。預(yù)設(shè)：“月”里面的兩個橫畫之間距離要適當(dāng)，不與橫折鉤相接。“兒”的豎彎鉤要寫在豎中線上。4.教師范寫“月”和“兒”，一邊示范，一邊鞏固橫折鉤和豎彎鉤的寫法。學(xué)生書空。5.觀察“頭、里”，跟隨教師書空，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。預(yù)設(shè)1：“頭”有三個點(diǎn)，它們的位置不一樣?！袄铩钡臋M畫比較多，它們之間的距離均勻，長短不一樣，筆順是先寫完“甲”再寫兩橫。6.學(xué)生先描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整、漂亮。7.展示學(xué)生作品，師生共同評議。課堂小結(jié)：大自然是美麗的，太空上還有許許多多的奧秘，現(xiàn)在，我們中國也有人登上了太空，我們小朋友多學(xué)知識，掌握