部編版2023-2024學年七年級上學期語文第一單元測試

部編版2023-2024學年七年級上學期語文第一單元測試

一、單選題

1.下列詞語中劃線字注音完全正確的一項是（）

A.粗犯(guang)高邈(miao)烘托(hong)

B.黃量(yun)菜畦（qi）凄冷（qi）

C.貯蓄(chu)抖擻(sou)倫敦(dun)

D.澄清(cheng)肌膚（jl）靜逾（ni）

2,下列各組詞語中有錯別字的一項是（）

A.撐傘傍晚籠罩花枝招展

B.靜默薄煙腳步抖擻精神

C.蓑笠舒活風箏稀稀疏疏

D.睡醒烘托斜織披衰戴笠

3.下列句子中畫線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.教與學的關(guān)系是相輔相成,相互促進的。

B.看著眼前熊熊燃燒的大火，許多居民不知所措。幸好消防員們及時趕到，撲滅了大火。

C.他看似不修邊幅,總是穿著短褲拖鞋，但做事十分細致認真。

D.只要你登上峰頂，便能將目空一切的風景盡收眼底。

4.選出下列句子有語病的一項（）

A.甲骨文通過了聯(lián)合國教科文組織委員會評審，成功入選《世界記憶名錄》。

B.為了提高準確度，北京第四次全市范圍古樹名木資源調(diào)查首次實現(xiàn)了GPS定位全覆蓋。

C,中國企業(yè)要走出國門，就必須了解當?shù)厥袌?，適應和熟知當?shù)胤膳c文化。

D.在“足球進校園”活動如火如荼的形勢下，孝感市中小學建立了校園足球隊162個。

5.下列依次填在①②③處的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

如果說春天的花兒是草本的，①,那么秋天的花兒就是木本的，②秋光

照耀在一樹一樹的葉子上，③,鋪天蓋地，人就陶醉得有些許震撼。

A.①嬌嫩，柔弱，讓人憐惜；②燦爛，剛毅，讓人贊嘆；③花朵沉淀成醇酒，葉子燃燒成花

朵

B.①燦爛，剛毅，讓人贊嘆；②嬌嫩，柔弱，讓人憐惜；③葉子燃燒成花朵，花朵沉淀成醇

C.①嬌嫩，柔弱，讓人憐惜；②燦爛，剛毅，讓人贊嘆；③葉子燃燒成花朵，花朵沉淀成醇

酒

D.①燦爛，剛毅，讓人贊嘆；②嬌嫩，柔弱，讓人憐惜；③花朵沉淀成醇酒，葉子燃燒成花

朵

二、詩歌鑒賞

閱讀詩歌，回答問題

夏晝偶作

(唐)柳宗元

南州海暑醉如酒①，隱幾熟眠開北牖②。

日午③獨覺無余聲，山童隔竹敲茶臼④。

【注】①南州：指永州。游(rii)暑：又濕又熱，指盛夏的氣候。醉如酒：像喝醉了酒

那樣要打盹。②隱幾：憑倚著幾案。北牖(you)：北窗。③日午：中午。④茶臼(jiu)：指搗茶用

的石臼。

6.這首詩中體現(xiàn)睡得很深的一個字是；以有聲襯無聲的一個字是。

7.詩的字里行間流露出詩人怎樣的心情？

三、默寫

8.默寫

(1)樹木叢生，。(曹操《觀滄?！?/p>

(2)小橋流水人家，。(馬致遠《天凈沙?秋思》。

(3)王灣《次北固山下》一詩中表現(xiàn)作者思鄉(xiāng)之情的句子

7^：，。

(4)李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中以暮春景物表現(xiàn)飄零之感的詩句

:，。

四、文言文閱讀

文言文閱讀

范式守信

范式字巨卿，少游學于太學①，與汝南②張劭(shao)為友。劭字元伯。二人并告③歸鄉(xiāng)里。式

謂元伯日：“后二年當還，將過④尊親。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，請設(shè)饌⑦

以候之。母日：“二年之別，千里結(jié)言，爾何敢信之誠也?”對日："巨卿信士，必不違約?！蹦溉眨骸叭?/p>

然，當為爾釀酒?！敝疗淙?，巨卿果到。升堂⑧拜飲，盡歡而別。

(選自《后漢書》有刪改)

【注釋】①太學：京城最高學府。②汝南：古地名，今河南境內(nèi)。③告：告假。④過：拜訪。

⑤克：約定。⑥白：告訴。⑦饌（zhuAn）：飯食。⑧升堂：登上大廳。

9.解釋下列語句中的加點詞。

式謂元伯日（）

至其日（）

二人并告歸鄉(xiāng)里（）

若然（）

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。

元伯具以白母，請設(shè)饌以候之。

11.在張劭眼中范式是怎樣的一個人?（請用原文語句回答）聯(lián)系生活實際，談談本文給你怎樣的做人

啟示？

五、現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀

我們是一家人

我進中學那年就開始盼望獨立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個門，并在

門上貼一張“閑人免進”的紙條。不用說，母親堅決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。

當時，我在學校的交際圈不小，有位姓毛的圈內(nèi)女生是個孤女，借居在嬸嬸家，但不在那兒

搭伙，每月拿一筆救濟金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要是

有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。

也許我敘說這一切時的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福，我說為何不讓我試試

呢？見母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓。母親那時對我懷了種復雜的情感，她認為

我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當個好女兒。當晚，母親改變初

衷，答應讓我分伙一個月。我把母親給我的錢分成30份，有了這個樸素的分配，我想就不會淪為挨

餓者。

剛開始那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨自吃著，進餐時還鋪上餐巾，捧一本書，

就像一個獨立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時地看我，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概

婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會前功盡棄。

我還和姓毛的孤女一起去小吃店，對面而坐。雖吃些簡單的面食，但周圍都是大人，所以感

覺到能和成年人平起平坐，心里還是充滿那種自由的快樂。

這樣當了半個來月單身貴族后，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒什么關(guān)系了。過去大家總在飯桌上

說笑，現(xiàn)在這些歡樂消失了，我仿佛只是個寄宿者。有時，我踏進家門，發(fā)現(xiàn)家人在飯桌上面面相

覷，心里就會愣一愣，仿佛被拋棄了。

天氣忽然冷下來，毛姓孤女患了重感冒，我也傳染上了，頭昏腦脹，牙還疼個沒完沒了，出

了校門就奔回家。

家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這

時候，我的淚水掉下來，深深地感覺到與親人有隔閡、愜氣，是何等的凄楚。我翻著書，把書豎起

來擋住家人的視線，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個

月。

可惜，事違人愿，因為一項特殊的事，離一個月還剩三天，身無分文了。我想向那孤女朋友

借，但她因為饑一頓，飽一頓，胃出了毛病，都沒來學校。我只能向母親開借三天伙食費。可她對

這一切保持沉默，只顧冷冷地看我。

被母親拒絕是個周末。早晨我就斷了炊，喝了點開水，中午時，感覺雙膝發(fā)軟。那時的周

末，中午就放假了，我沒有理由不回家，因為在街上聞到食物的香味，更覺得饑腸轆轆。推開房

門，不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請什么貴

賓。

母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著感覺到這樣一

來就成了可笑的話柄。母親沒有強拉，悄悄地遞給我一只面包，說：“你不愿意破例，就吃面包吧，

只是別餓壞了。”

我接過面包，手無力地顫抖著，心里涌動著一種酸楚的感覺，不由想起母親常說我們是一家

人，那句話刻骨銘心，永世難忘。

事后我才知道，母親那天沒心思上班，請假在家，要幫助她的孩子走出困境。

當晚，一家人又在燈下共進晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而又溫暖。

如今，我早已真正另立門戶，可我時常會走很遠的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一

頓，飯菜雖樸素但心中充滿溫情。就因為我們是一家人，是一家人。

人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方，永遠的愛和永遠的歸宿。

12.請用一句話簡要概括選文的主要內(nèi)容。

13.“母親那時對我懷了種復雜的情感，她認為我有叛逆傾向“，請你在文中找出兩個“我有叛逆傾向”

的例子，簡要地寫在下面的橫線上。

14.結(jié)合上下文簡要描述一下第⑩段畫線句子中“猶豫”一詞表現(xiàn)的人物內(nèi)心活動。

15.選文用“我”的經(jīng)歷，告訴人們一個什么道理？

閱讀下文，按要求回答小題。

“二十四節(jié)氣”的傳統(tǒng)文化魅力

①二十四節(jié)氣是古代勞動人民根據(jù)太陽在黃道上的位置來劃分的。視太陽從春分點出發(fā)，每前

進15度為一個節(jié)氣，運行一周又回到春分點，為一回歸年。合三百六十度，因此分為二十四節(jié)氣。

二十四節(jié)九分為立春，雨水，驚蟄，春分，清明，谷雨，立夏，小滿，芒種，夏至，小暑，大暑；

立秋，處暑，白露，秋分，寒露，霜降；立冬，小雪，大雪，冬至，小寒，大寒。它們當中有反映

季節(jié)的、反映氣候特征的，還有反映物候現(xiàn)象的。

②《二十四節(jié)氣歌》中這樣寫道“春雨驚春清谷天，夏滿夏夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪

冬小大寒。詩詞般的韻律、圖畫般的意境、波浪般的節(jié)奏，使這首《二十四節(jié)氣歌》讀起來朗朗

上口、便于傳誦?！抖墓?jié)氣歌》不僅伴隨著一代又一代中國人成長，也為折射中華傳統(tǒng)文化博大

精深和豐富內(nèi)涵的“二十四節(jié)氣”增添了幾分迷人的色彩。

③“二十四節(jié)氣”凝聚了古人的智慧。起源于黃河流域的“二十四節(jié)氣”是中國人通過觀察太陽周

年運動，認知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系。這一體系深刻揭示了四

季輪回的客觀規(guī)律，是農(nóng)耕時代社會生產(chǎn)生活的時間指南。如果我們只是用現(xiàn)代人的眼光來看，“二

十四節(jié)氣”可熊沒有么特別之處，但是在當時落后的生產(chǎn)力條件下，人們認識自然能達到如此之高的

水平，的確令人驚訝。所以從這個角度講，“二十四節(jié)氣”是一項重大的發(fā)明，凝聚了古人的智慧.

④“二十四節(jié)氣”并不過時。當今中國，現(xiàn)代化建設(shè)的速度不斷加快，“二十四節(jié)氣”對于農(nóng)事的

指導功能在逐漸減弱，對現(xiàn)代人生活的影響也越來越小。即便如此，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的耕作仍然沒有逃脫

原來的節(jié)氣規(guī)律，即便由于氣候變暖和地區(qū)差異的確有些出入，一般也都在較小的范圍之內(nèi)。在日

常生活中，根據(jù)節(jié)氣變化來準備需要添減的衣物，已經(jīng)成為很多人的一種習慣。所以,“二十四節(jié)

氣”對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代生活的指導或參考意義仍然存在，“二十四節(jié)氣”并不過時。

⑤“二十四節(jié)氣”具有不容磨滅的文化價值。作為中國人特有的時間知識體系，“二十四節(jié)氣''不

僅深刻影響著人們的思維方式和行為習慣，而且鮮明地體現(xiàn)了人與自然和諧相處的能力。所以，“二

十四節(jié)氣”是中華民族文化認同的重要載體。另一方面，“二十四節(jié)氣”所帶給我們的，不只是對生產(chǎn)

生活的指導意義，還有人類應該親近自然、尊重自然、保護自然的積極態(tài)度，這種文化價值是永遠

也無法磨滅的。

⑥在國際氣象界，“二十四節(jié)氣''這一時間認知體系被譽為“中國的第五大發(fā)明”，這是對傳統(tǒng)文

化的肯定與褒獎。聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會，第11屆常會在2016年11

月30日通過審議，批準中國申報的“二十四節(jié)氣”列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作

名錄?！岸墓?jié)氣”成功入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，不僅表明聯(lián)合國教科文組織對該遺

產(chǎn)項目的一致認可，同時更影顯出中華傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

（選文有改動）

16.請根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括“二十四節(jié)氣”有哪些傳統(tǒng)文化魅力。

17.第②段中“如果我們只是用現(xiàn)代人的眼光來看，‘二十四節(jié)氣’可熊沒有什么特別之處”，句中加

點的“可能”一詞能否刪去？為什么？

18.指出下列句子使用的說明方法

①《二十四節(jié)氣歌》中這樣寫道：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪

雪冬小大寒?！?/p>

②在日常生活中，根據(jù)節(jié)氣變化來準備需要添減的衣物，已經(jīng)成為很多人的一種習慣。

19.下列關(guān)于文章內(nèi)容表述不正確的一項是()

A.《二十四節(jié)氣歌》為大家熟知，歌中包含了所有二十四節(jié)氣的內(nèi)容。

B.“二十四節(jié)氣”是中國古代勞動人民通過觀察太陽一年運動，找到四季輪回的規(guī)律，指導當時

的社會生產(chǎn)生活的重要依據(jù)。

C.“二十四節(jié)氣”影響著人們的思維方式和行為習慣，體現(xiàn)人與自然和諧相處的能力。

D.“二十四節(jié)氣”不僅是中國人特有的時間知識體系，更是勸告我們應該敬畏自然。

20.閱讀

中華第一龍

在河南省濮陽市博物館里，陳列著一條用貝殼砌成的龍。別看它造型粗獷，樣子像是蜥

蜴，也沒有艷麗的色彩，然而卻是一件極其珍貴的文物。它是從當?shù)匾蛔迩昵霸忌鐣哪乖?/p>

中發(fā)掘出來的，考古學家稱它為“中華第一龍”。

“中華第一龍”說明中華民族在形成初期，就把龍作為自己的圖騰。圖騰，是一個民族認

定的標志。古時候，各個民族都會選取某種動物或某種植物作為圖騰，以它作為自己民族的象征和

希望。

作為中華民族圖騰的龍，并不是一種實有的動物，而是一種藝術(shù)形象，是我們的祖先通過

想象創(chuàng)造出來的。

古時候，人們對大自然的許多現(xiàn)象無法作出科學的解釋，更沒有控制自然的能力。比如，

群山連綿，驚濤駭浪，電閃雷鳴，暴風驟雨，都使他們震驚和崇拜。于是，我們的祖先便希望自己

的圖騰具有風雨雷電那樣的力量，群山大河那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能騰云駕霧，像魚一樣可以

在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑……因此將許多動物的特點都集中到龍的身上，漸漸形成了駝

頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子。這種復合結(jié)構(gòu)，意味著龍是萬能之獸、

萬能之神。

龍在我們民族的心目中，代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身。至今，不少建筑物

和生活用品，都以龍作為裝飾，人們把它雕在房椽上、橋梁上、舟船上，刻在胡琴上、拐杖上、刀

劍上。節(jié)日里或慶典上，舞龍是最隆重的活動。父母希望孩子有所作為也被稱作“望子成龍在我

們的日常生活中，像“生龍活虎”“龍騰虎躍”“龍鳳呈祥”等帶有“龍”字的詞語，都表示贊頌或祝福。歌

詞“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國；古老的東方有一條河，它的名字就叫黃河”，抒發(fā)了

我們民族的壯志豪情。

“中華第一龍，，的發(fā)現(xiàn)，再次證明中國是龍的故鄉(xiāng)，中原是中華民族的發(fā)祥地，中國人是

龍的傳人。

(1)把課文中帶“龍''字的四字詞語抄下來，再寫4個帶“龍”的四字詞語。

(2)“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有哪些特點？

(3)我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？你從這一藝術(shù)形象中體會到了什么？

六、名著導讀

名著閱讀

21.下列關(guān)于《朝花夕拾》的表述有誤的一項是()

A.《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的詩歌集。

B.《從百草園到三味書屋》《無常》《狗.貓.鼠》等篇目都出自《朝花夕拾》。

C.《朝花夕拾》中寫人記事的文章，描寫生動有趣，情感真摯動人。

D.《二十四孝圖》揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的悲慘處境。

22.你為班級同學做《朝花夕拾》的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請將下面篇目的序號填在對

應的橫線上。)

親愛的同學們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描

述小魯迅與小動物為友的；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的；也有反映他家鄉(xiāng)賽

會風俗的o在這些溫馨的回憶里，蘊含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無窮。

A.《狗?貓?鼠》B.《阿長與〈山海經(jīng)〉》C.《五猖會》D.《藤野先生》

23.名著閱讀題。

(1)《朝花夕拾》里有不少與讀書有關(guān)的敘述。請寫出下面兩段文字所屬的篇名。

①“哥兒，有畫兒的，三哼經(jīng)，，我給你買來了！"我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚

起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果

然都在內(nèi)。

《》

②“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上

澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著,而且要背出來。

（2）請談一談你讀《朝花夕拾》的感受。

七、寫作題

24.同學們，經(jīng)過六年的小學生活，你一定有許多快樂的事情。當然，熱愛生活的人就能感受到生

活的樂趣。你愿意分享童年生活中的一件印象深刻的趣事嗎？

要求：①題目自擬；②請寫一件你的童年趣事，做到語句連貫，內(nèi)容具體，情感真實，突出

“趣”；③字數(shù)不少400字；④不能出現(xiàn)真實的人名、校名等；⑤請規(guī)范地寫在答題卡相應的作文

格子里。

答案解析部分

L【答案】A

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積

累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它

的讀音。

B項“暈”應讀yun；

C項“貯”應讀zhu；

D項“謐”應讀mio

故答案為：A

【點評】掌握常用漢字的讀音，并熟練掌握拼寫規(guī)則。能力層級A

2.【答案】D

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】題干要求選擇下列各組詞語中有錯別字的一項。

D.“披衰戴笠”應寫作“披蓑戴笠”。

故答案為：D。

【點評】本題考查學生識記常見漢字字形的能力，要多從漢字偏旁部首的角度去識記和理解，平時

要把重點放在形體相近的字方面，注意從漢字的造字法、字的意思等角度去理解。

3.【答案】D

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析；褒貶色彩辨析

【解析】【分析】

題干要求選擇下列句子中畫線的詞語使用不恰當?shù)囊豁棥?/p>

A相輔相成：指兩種事物互相輔助，互相促成，缺一不可。使用正確；

B不知所措：不知道怎么辦才好。形容受窘或發(fā)急。使用正確；

C不修邊幅：形容不注意衣著、容貌的整潔。使用正確；

D.“目空一切”意思是什么都不放在眼里，多形容人極端驕傲自大。此處用來修飾“風景”犯了使用對象

不當?shù)腻e誤。

故答案為：D。

【點評】本題考查學生正確使用詞語的能力。要善于在具體的語言環(huán)境中去應用，注意從詞語的輕

重、色彩的褒貶、詞語的使用范圍等角度去理解。

4.【答案】C

【知識點】語序不當

【解析】【分析】C.語序不當。“適應和熟知”之間應交換順序，應先熟知當?shù)胤?，再去適應當?shù)胤?/p>

律。

故答案為：Co

【點評】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭

配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。學生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)

律。

5.【答案】C

【知識點】語言連貫

【解析】【分析】①②處，抓住草本、木本的特點，可以確定春天的花兒具有嬌嫩、柔弱的特點，

秋天的花兒具有燦爛、剛毅等特點。第③處承接上半句中的“葉子”，應該先說葉子，再說花朵。

故答案為：C

【點評】本題主要考查語句的簡明、連貫、得體，解答本題首先要明確題目要求，然后認真閱讀語

段，明確語段討論的話題，分析句子之間的管系，根據(jù)語句之間的關(guān)系，認真分析空白處和上下文

的關(guān)系，根據(jù)語句的前瞻后顧填寫空白處就得心應手了。

【答案】6.熟；敲

7.流露出詩人悠閑（閑適、舒適、愜意、慵懶）的心情。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達的思想感情

【解析】【點評】

⑴本題考查學生對詩歌語言的理解鑒賞。理解古詩詞要注意領(lǐng)會古詩所用重要字詞，理解詞語表達

的作用。

⑵本題考查學生對詩歌情感的把握。詩歌鑒賞要注意理解詩歌中的關(guān)鍵字詞，理解詩歌的表達方

法，作者所表達的思想感情

6.本題考查學生對詩歌語言的理解鑒賞?！笆臁斌w現(xiàn)睡得很深。“隱幾熟眠開北牖“褥暑難檔，就打開

北邊的窗戶，以透進絲絲涼意；困乏不堪，俯倚幾案就酣然大睡，而且睡得既香且久?！吧酵糁袂?/p>

茶臼”萬籟俱寂，“敲”以有聲寫無聲，襯托出夏日中午環(huán)境的分外幽靜，從而在極端偏僻、極端孤寂

的境界中，微微透露出一點空靈生動的契機。

7.本題考查學生對詩歌情感的把握。詩的首句，直白與細描并用，交代了夏晝的氣候特點：“海

暑”，既潮濕，又悶熱，這與北方迥然不同?！白砣缇啤?，形象地狀寫出了人們的難熬海暑之態(tài)。由于

濕度大，溫度高，自然憋悶難禁，體力不支，心煩意懶，疲憊欲睡。接下三句，寫詩人夏晝的閑逸

生活。

8.【答案】（1）百草豐茂

（2）古道西風瘦馬

（3）鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊

（4）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標過五溪

【知識點】一般性默寫：理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題

中容易寫錯的字有：“茂、藤、啼“

故答案為：⑴百草豐茂⑵枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬⑶鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊⑷楊花落

盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好

對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做

到準確、工整的完成作答。

【答案】9.告訴/對……說；至I』；一起；這樣

10.元伯把這件事詳細地告訴母親，請母親安排飯食來等候他。

11.①巨卿信土，必不違約。②示例：重諾言，守信用，是做人的美德。如學習中答應幫同學講難

題，無論自己的時間多么緊張，一定說到做到，守信用，才能贏得同學信任。

【知識點】分析概括文言文中人物的性格特點；概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實

詞

【解析】【點評】（1）本題考查學生理解文言文中重點詞語意義的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞

兩類。文言詞語的考查以實詞居多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用

詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于

易錯、易混詞要加以積累。

（2）本題考查學生翻譯文言文中重點句子的能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的?？碱}。翻譯文

句，應以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關(guān)鍵詞語的把握，著眼

于表達原句的意思。

（3）本題考查學生理解文章內(nèi)容、對文章進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這類題型，先要

讀懂文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點句子和題目要求答題即可。對文章進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，

是一道開放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實際生活，談自己的看法。

【附參考譯文】

范式，字巨卿，少年時在太學游學，與汝南的張劭成為好友。張劭字元伯。二人一起告假回鄉(xiāng)

里。范式對元伯說：“我過兩年應當回太學讀書，將拜訪你的父母?！庇谑枪餐s定日期。后來約定

的日期將要到，元伯把這件事詳細地告訴給母親，請母親安排飯食來等候范式。母親說：離別了兩

年，千里之外定下的約定，你憑什么相信他的誠意呢?”元伯說：“巨卿是守信的人，一定不會違約

的。”母親說：“如果這樣，應該為你釀酒。"到了約定的日子，巨卿果然到了，登上大廳拜訪喝酒，

十分盡興地告別。

9.此題考查文言文中重點詞語的含義。式謂元伯日：范式告訴張元伯說。

至其日：到那天的時候。

二人先告歸鄉(xiāng)里：兩人一起告假回鄉(xiāng)里。

若然：如果這樣。

故答案為：告訴/對……說；至一起；這樣

10.此題考查文言文中重點句子翻譯的能力。

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時既講究字字落實，意

思正確、句意完整、語句通順，又要注意句子中關(guān)鍵詞和重點句式。課外的文言語句翻譯時，放到

語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。這里要注意“白”“候”等字的翻譯。故答案為：元伯

把這件事詳細地告訴母親，請母親安排飯食來等候他。

11.此題考查學生把握文中人物性格特征和個性化閱讀的能力。

先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中

人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：從“巨卿信土，必不違

約''這句話中可以看出范式是個重諾言、守信用的人。解答第二問，首先要準確、深刻地領(lǐng)會作品的

內(nèi)容、主題和情感傾向；其次要從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問來談；再次啟示一定要聯(lián)系實際，

盡量從自己的真實感受出發(fā)；最后，要言之有理。如重諾言、守信用，是做人的美德。學習中，答

應幫組同學講解難題，無論自己的時間多么緊張，一定要說到做到，守信用，才能贏得同學的信

任。

故答案為：①巨卿信士，必不違約。②示例：重諾言，守信用，是做人的美德。如學習中答應幫同

學講難題，無論自己的時間多么緊張，一定說到做到，守信用，才能贏得同學信任。

【答案】12.我在母親的幫助下，改變了叛逆傾向，最后回到了溫暖的家的經(jīng)歷。

13.①向往毛姓女生的單身生活。②要在大房間中隔出一方天地。③靜坐示威，餓了一頓。

14.不吃吧，自己正饑餓難受；吃吧，又怕給家人留下笑柄，自尊心再次受到傷害，左右為難，很

是矛盾的心理。

15.人長大后都是要獨立的，可家和家人都是永遠的大后方，永遠的愛和永遠的歸宿。因為我們是

一家人，所以不論身在何方，這血濃于水的親情一直不能忘卻；一家人在一起才能感受到家的溫暖

和幸福。

【知識點】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容：理解文章關(guān)鍵語句意思：分析文章語言特點；感悟文章意境

【解析】【點評】（1）本題考查學生概括文章內(nèi)容的能力。做本題的答題步驟為：認真審題，弄清楚

問的是什么；根據(jù)問題篩選相應的答題范圍；對篩選出來的信息源進行分類集中、合并組合或歸納

概括；根據(jù)題目要求，對整合的信息，用自己的話組織成答案

（2）本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。這類題型，應先讀懂文章，再找出關(guān)鍵的語段，結(jié)合題目

要求答題即可。

（3）本題考查學生對人物心理活動的揣摩能力。揣摩人物的心理活動，要結(jié)合上下文內(nèi)容，聯(lián)系人

物的言行等做綜合的分析。因為人物的心理往往會通過語言、動作、神態(tài)等表現(xiàn)出來，因此借助這

些描寫，結(jié)合故事情節(jié)往往可以看出人物的心理活動。

（4）本題考查學生對文章內(nèi)容和主題的個性化解讀的能力。解答此類題目，首先要準確、深刻地領(lǐng)

會作品的內(nèi)容、思想和情感傾向；其次要從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問來談；再次看法一定要聯(lián)

系實際，盡量從自己的真實感受出發(fā)，貼近生活，并有新意；最后，要言之有理。

12.本題是對內(nèi)容概括的考查。

方法一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整

篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。二：要素串連法。寫人記事的文章，般有時間、地點、人

物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文

章的主要內(nèi)容。必須先認真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息。閱讀文章，運用方法二概括出：“我”在母

親的幫助下，改變了“叛逆傾向”，最后回到了溫暖的家的經(jīng)歷。

故答案為：我在母親的幫助下，改變了叛逆傾向，最后回到了溫暖的家的經(jīng)歷。

13.本題考查文章內(nèi)容概括。

結(jié)合“我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是

我最向往的“，②概括為：“我”向往獨立的生活；結(jié)合“見母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓

了一頓”，③概括為：“我”絕食以示抗拒。

故答案為：①向往毛姓女生的單身生活。②要在大房間中隔出一方天地。③靜坐示威，餓了一

頓。

14.本題是對作者感情的考查。

按順序找到相應段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞

語即可，注意盡量用原句原詞回答。通過上文“我已經(jīng)餓了很久'‘我想跟大家一起吃飯；“母親沒有強

拉”看出但是又怕家人笑話我的矛盾心理。故答案為：不吃吧，自己正饑餓難受；吃吧，又怕給家

人留下笑柄，自尊心再次受到傷害，左右為難，很是矛盾的心理。

15.本題是對文章主旨的考查。

文章的主旨句還多放在末段與段首，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。從文末可以

找到：人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方，永遠的愛和永遠的歸宿。故答案

為：人長大后都是要獨立的，可家和家人都是永遠的大后方，永遠的愛和永遠的歸宿。因為我們是

一家人，所以不論身在何方，這血濃于水的親情一直不能忘卻；一家人在一起才能感受到家的溫暖

和幸福。

【答案】16.①“二十四節(jié)氣”凝聚了古人的智慧。

②“二十四節(jié)氣“并不過時，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代生活的指導或參考意義仍然存在。

③“二十四節(jié)氣“具有不容磨滅的文化價值。

17.不能刪去；“可能”表估計、推測，如果刪去，就變成了“用現(xiàn)代人的眼光來看，二十四節(jié)氣沒有

特別之處”，太過肯定，與實際不符；“可能”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

18.①引資料

②舉例子；

19.D

【知識點】說明文語言分析；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；舉例子；引材料；分析說明

方法及其作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文中內(nèi)容要點的能力。概括文章內(nèi)容要點時要抓住關(guān)鍵詞，提取

并組織每個語句中重要的語言標志，再加以綜合表達，概括出內(nèi)容要點。

（2）本題考查說明文語言特點的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點。先說明

詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物"……”的特征/事理，最后強

調(diào)這個詞體現(xiàn)了語言的準確性。

（3）本題考查對說明方法及其作的分析能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比

較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時掌握常用

的說明方法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說明方法，最后再結(jié)合語段內(nèi)容分析

其作用。

（4）本題考查對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清

基本思路，概括主旨；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細辨析，看看

有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正

誤。

16.結(jié)合“二十四節(jié)氣凝聚了古人的智慧”“二十四節(jié)氣并不過時，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代生活的指導或參

考意義仍然存在”“二十四節(jié)氣具有不容磨滅的文化價值”可知，“二十四節(jié)氣“凝聚了古人的智慧。并

不過時，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代生活的指導或參考意義仍然存在。具有不容磨滅的文化價值。

故答案為：①“二十四節(jié)氣”凝聚了古人的智慧。

②“二十四節(jié)氣“并不過時，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代生活的指導或參考意義仍然存在。

③“二十四節(jié)氣”具有不容磨滅的文化價值。

17.“可能”表示估計，聯(lián)系語境可知，“可能”在這句話中表示在現(xiàn)代人看來，二十四節(jié)氣大概是沒有

特別之處的。語意并不確定。如果去掉“可能”，就變成了肯定的語氣，明顯與事實不符。"可能''體現(xiàn)

了說明文語言的準確性，所以不能去掉。

故答案為：不能刪去；"可能”表估計、推測，如果刪去，就變成了“用現(xiàn)代人的眼光來看，二十四

節(jié)氣沒有特別之處“，太過肯定，與實際不符；“可能”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

18.①本句引用《二十四節(jié)氣歌》中的原話，這是引資料的說明方法。②本句列舉日常生活中人們

根據(jù)節(jié)氣變化來增減衣物的實例，這是舉例子的說明方法。

故答案為：①引資料

②舉例子；

19.ABC.正確D.有誤，根據(jù)第五段中的“鮮明地體現(xiàn)了人與自然和諧相處的能力”和“還有人類應該

親近自然、尊重自然、保護自然的積極態(tài)度”可知本項“敬畏自然''表述有誤。故選：Do

故答案為：D

20.【答案】（1）望子成龍、生龍活虎、龍騰虎躍、龍鳳吉祥

畫龍點睛、龍馬精神、車水馬龍、龍飛鳳舞

（2）“中華第一龍”指的是河南濮陽一座五千年前原始社會的墓群中發(fā)掘出來的那條龍；它的特點

是：用貝殼砌成，造型粗獷，樣子像蜥蜴。

（3）因為龍的復合結(jié)構(gòu)，意味著龍是萬能之獸、萬能之神，代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的

化身，所以我們的祖先會把龍作為圖騰；我從這一藝術(shù)形象體會到中華民族歷史悠久、文化燦爛，

體會到我們祖先的想象力和創(chuàng)造精神。

【知識點】把握說明對象；篩選并整合文中信息；分析說明對象特征

【解析】【分析】⑴一問，抄寫要規(guī)范、美觀。二問，考查對帶“龍”的四字詞語的積累和記憶。如：

畫龍點睛、龍馬精神、車水馬龍、龍飛鳳舞。

⑵考查對說明對象和說明對象的特點的把握。第一段就非常清楚地點明了說明的對象——中華第一

龍。，，中華第一龍，，指的是河南濮陽一座五千年前原始社會的墓群中發(fā)掘出來的那條龍；它的特點也

在第一段：用貝殼砌成，造型粗獷，樣子像蜥蜴。此題很簡單，按答案要求找到答案區(qū)域即可。

⑶一問，祖先把龍作為圖騰的原因。5段開頭一句“意味著龍是萬能之獸、萬能之神，代表著吉祥，

象征著神圣，又是力量的化身“，所以說龍的復合結(jié)構(gòu)。二問，從最后一段“再次證明中國是龍的故

鄉(xiāng)，中原是中華民族的發(fā)祥地，中國人是龍的傳人''去分析：從這一藝術(shù)形象中體會到中華民族歷史

悠久、文化燦爛，體會到我們祖先的想象力和創(chuàng)造精神。

【點評】信息篩選的題目，?？嫉念}目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文

章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題

的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞

語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意

提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。

【答案】21.A

22.A；