廣東省清遠市陽山中學2023-2024學年高一教學質量檢測1歷史試題

陽山中學2023-2024學年高一教學質量檢測1歷史試題

說明：1.考試范圍綱要上第一單元。

2.全卷滿分100分，75分內完成。

3.答案必須在答題卡指定的區(qū)域內作答，否則一律無效。

一、遢錮：本蹴20小題，每小題3分，共60分。在每小崎出的四個選項中，只有

一項是符合題目要求的，在答題書相應的題號內填涂正確的選項。

1.國家的出現是文明開端的重要標志。我國歷史上國家的初步形態(tài)出現于

A.舊石器時代B.新石器時代C.春秋時期D.戰(zhàn)國時期

2.在距今4000年前的山西襄汾陶寺遺址的1300多座墓葬中，約1%的大型墓中，每座均有

一、二百件隨葬品，包括有量鼓、石磐、等禮樂重器和玉器，幾十座中型墓也有較豐富的

隨葬器。上千座小墓隨葬品則十分貧乏，有的甚至一無所有。據此可以斷定

A.當時已經出現了階級分化B.該遺址就是歷史上的秦朝

C.當時已經出現了官僚政治D.已經形成了君主專制制度

3.姜寨聚落周圍是垛溝，良渚古城周圍是城墻。對比分析下面兩圖，從防御的角度看，良

渚古城城墻的構建說明

陜西西安臨堂姜寨聚落遺址復原圖良渚古城城墻分右范圍示意圖

A.國家已經產生B.階級分化明顯

C.初始文明出現D.部落紛爭常態(tài)

4.《說文解字》解釋說：“宗，尊祖廟也?！币簿褪钦f，宗法的宗的本義是宗廟。這說明宗

法制的紐帶是

A.血緣B.財產C.宗教D.地域

5.西周大盂鼎（如圖）現藏于中國國家博物館，大盂鼎內有銘文291字，內容包括周康王

向盂講述文王、武王建國的經驗，告誡盂要忠心輔佐王室，還記載了賜予盂的器物與人口

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等信息。據此可知，它可以成為下列哪一政治制度研究的重要史料

A.禪讓制B.內外服制C.分封制D.中外朝制

5.現藏于中國國家博物館的利意（gui）,又名“武王征商篇”，1976年出土于陜西臨潼縣,

利篌足下連鑄方座，此種方座青銅始見于西周初年。器內底鑄銘文，銘文曰：“武征商，

唯甲子朝，歲（歲即木星正當中天）鼎，克昏，夙有商……”印證了《尚書?牧誓》中所記

載的“時甲子昧爽，王朝至于商郊牧野，乃誓”。從中可以得出利篋的史料價值有

①商周青銅器用途廣泛②西周青銅器鑄造技藝高超③推算武王伐紂的時間④是研究

武王伐紂的重要證據

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

6.周朝后期，各諸侯國之間戰(zhàn)爭頻繁。據統(tǒng)計，同宗姬姓諸侯國之間的戰(zhàn)爭也達130次之

多。該歷史現象表明了周朝后期

A.分封制遭到嚴重破壞B.方國同盟關系的破裂

C.征伐戰(zhàn)爭由周天子決定D.貴族政治逐漸消失

7.西周時期，各諸侯國之間存在大量無主的土地和田野，并無明確的邊界，直到春秋戰(zhàn)國

時期，邊界的概念才逐漸形成。這一變化反映了春秋戰(zhàn)國時期

A.土地兼并加劇B.郡縣制度普及

C.均田制推行D.諸侯爭霸頻繁

8.西周時“一人跖（踏）耒而耕，不十畝”；戰(zhàn)國時“一夫挾五口，治田百畝”。引起這一

變化的根本原因是

A.公田變私田B.鐵器牛耕的推廣C.公家走向統(tǒng)一D.封建制度的確立

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9.下圖是中國古代某一歷史時期形勢圖。下列關于該時期特征的描述準確的是

C.井田瓦解，經濟衰退D.匈奴南侵，縣制普及

10.秦始皇通過朝議擬定“皇帝為”為名號后，利用帶有古老天命觀的“天子”稱號來強化

其獲得天下的正當性和神圣性。秦始皇此舉意在

A.加強中央集權B彰顯皇權至上.C.推動國家統(tǒng)一D.突出豐功偉業(yè)

11.在中國歷史上，全國各級政府之間是一種嚴格的管理與被管理關系.這種自上而下的垂

直線型政府權力運作體系一直是我國行政管理系統(tǒng)的核心。其歷史源頭應當是

A.分封制B.郡縣制C.郡國并行制D.行省制

12.秦統(tǒng)一后，修建了以咸陽為中心的四通八達的交通網，既有直達九原的"直道"，又有

攀越五嶺的"新道"，從而把全國各地緊密聯系起來。秦朝這一做法的主要目的是

A.維護社會穩(wěn)定B.加強皇權獨尊

C.促進經濟發(fā)展D.鞏固中央集權

13.下圖是秦朝的銅權。權身刻有秦始皇二十六年（前221年）統(tǒng)一度量

衡的詔文和秦二世元年（前209年）詔文。下列有關銅權的說法正確的

是

①銅權上刻的文字是小篆②銅權可作為秦朝統(tǒng)一度量衡的物證

③銅權表明秦朝商品經濟繁榮④銅權可用來研究秦朝的冶鑄業(yè)（金屬冶煉）

A.②③④B.①③④C.①②③D.①②④

14.司馬遷撰寫《史記》時，沒有將孔子的事跡歸入記載個人歷史的"列傳”而是將其抬高

一級，升格為諸侯，列入“世家”中來記載，這說明（）

A.史記分類標準混亂B.孔子被追封為諸侯

C.儒家思想受到重視D.作者堅持秉筆直書

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15.秦統(tǒng)一后，建立了一套以丞相為核心的中央官僚體制。西漢建立后，基本上沒有突破

秦代模式，故有“漢承秦制”之說。只是在漢武帝時，中央官制發(fā)生變化，皇權進一步集

中。這里的“變化”指的

A.地方監(jiān)察制度形成B.出現中朝與外朝的劃分

C.擴大了諸侯的勢力D.三省六部制的完善發(fā)展

16.敘述了上起黃帝、下至漢武帝年間的歷史，首創(chuàng)了紀傳體通史體裁的不朽史學名著是

A.《春秋》B.《史記》C.《漢書》D.《資治通鑒》

17.史載，漢惠帝四年（公元前191）春正月頒布詔令“舉民孝弟力田者復其身”；漢文帝十

二年（公元前168）詔令“遣謁者勞賜三老、孝者帛，人五匹，悌者、力田二匹，廉吏二百

石以上率百石者三匹。及問民所不便安，而以戶口率置三老、孝悌、力田常員，令各率其

意以道民焉?！边@表明朝廷（）

A.強化了君臣倫理秩序B.實現了律令儒家化

C.推崇以孝治天下理念D.以察舉制選拔官員

18.幅員遼闊的國土，對于一個民族的生存和發(fā)展，具有不可替代的巨大作用。下列地區(qū)接

受中國中央政府管轄說法正確的是（）

A.公元前60年設置西域都護府管轄新疆地區(qū)

B.漢景帝時期通過戰(zhàn)爭控制了河西走廊

C.秦朝時設置海南郡管轄嶺南地區(qū)D.明朝時的宣政院管轄西藏地區(qū)

19.這是一則寓言故事"塞翁失馬"的漫畫。故事出自《淮南子?人間訓》中。后人由此得出“塞

翁失馬，安知非福"，"塞翁得馬，焉知非禍”的結論。它所表達的觀點最接近于

A.莊子B.老子C.孔子D.孟子

20.下列關于中國古代中央集權制度的表述正確的有①它有利于維護國家統(tǒng)一②它有

利于封建經濟文化的發(fā)展③建立于秦朝，為歷代沿用，且不斷得到加強和鞏固④主要

體現為皇帝對中央官員的管轄

A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④

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二、非選擇題：本題共3小題，共40分

21.閱讀材料，回答問題

材料一（秦）郡縣官吏統(tǒng)統(tǒng)由享受奉祿的職業(yè)官僚擔任，任免權集中于中央?？?/p>

守掌行政，郡尉掌軍事，郡監(jiān)御史掌監(jiān)察，郡縣官必須服從朝廷的統(tǒng)一調動。官員調任官

職，不得攜帶舊部屬吏。每年正月一“大課”，中央考課郡守，郡守考課縣令。

材料二為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王根據血緣關系遠近和功勞大小，

將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國。通過逐級分封

編織起由中央向四方擴散的控制網絡，西周的影響不斷擴大，密切了同周邊各個少數民族

的關系，推動了邊遠地區(qū)的經濟開發(fā)和文化發(fā)展。

材料三分封制在制度上就已經決定了周天子的政權不穩(wěn)，國家的動蕩。面對眾多

力量強大且不受約束的諸侯，假使一家的實力真正成長到能夠與天子抗衡，那么王朝的覆

滅也就不遠了。況且世襲制的延續(xù)性，就能夠讓一方諸侯持續(xù)地累積實力。而郡縣制聯系

于任免制而非世襲制?？な嘏c縣長官均由中央皇帝直接任命，并且還設立監(jiān)察使，行政、

軍事與司法三權分立，層層將權力集中到中央。這樣，不僅減少了地方實力超越中央的可

能，還將權力集中于皇帝一人手中，大大推進了中央集權的程度。

（1）根據材料一，概括秦朝加強對地方管理的措施。（6分）

（2）根據材料二三并結合所學知識，分別指出分封制與郡縣制的歷史影響。（8分）

22.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：戰(zhàn)國末年，秦國從一個邊陲小國異軍突起：建立了大一統(tǒng)王朝，泰國的崛起是制

度的勝利。《史記》記載：秦朝統(tǒng)一后，“除道，道九原，抵云陽，山理谷，直通之”《史

記》還記載：“使將軍蒙恬發(fā)兵三十萬人北擊胡，河南地”，“發(fā)諸嘗遍亡人、贅婿、賈

人略取陸梁地，為桂林、象郡、南十四縣”。類似的記載還有很多。但秦朝僅經歷“兩帝

一王”的短短14年就滅亡了。

——摘編自陳忠?！稄牧硪粋€角度看秦朝的統(tǒng)一與速亡》

材料二：公元前141年，漢武帝即位。他所面臨的形勢是“漢興六十余載，海內艾安，府

庫充實，而四夷未賓，制度多闕”。他繼承了“文景之治”的全部歷史遺產，其中，既有

社會穩(wěn)定、人心歸向、經濟富裕的優(yōu)勢，也有制度有缺、國家控制能力薄弱的遺憾。漢武

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帝時期的政論家嚴助，總結漢武帝時代的特點是“是時征伐四夷，開置邊郡，軍旅數發(fā),

內改制度，朝廷多事”。

——摘編自孫家洲、王文濤《制度變革與漢武帝盛世的造就》

（1）根據材料一并結合所學知識，概括秦朝統(tǒng)一的原因，并指出秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。

（12分）

（2）根據材料二并結合所學知識，指出漢武帝造就“盛