第2課 點(diǎn)的集合（教案）人教版（2012）美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)

/教案標(biāo)題：第2課點(diǎn)的集合教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解和掌握點(diǎn)的集合在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線、面的感知能力和審美能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)的集合創(chuàng)作出具有美感和創(chuàng)意的作品。教學(xué)重點(diǎn)：1.點(diǎn)的集合在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。2.點(diǎn)、線、面的感知能力和審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)的集合創(chuàng)作出具有美感和創(chuàng)意的作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.教師出示一張點(diǎn)的集合作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：你們看到了什么？這些點(diǎn)是如何排列的？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主題——點(diǎn)的集合。二、新授1.教師講解點(diǎn)的集合在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如點(diǎn)描法、點(diǎn)彩法等。2.教師示范如何運(yùn)用點(diǎn)的集合創(chuàng)作作品，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。3.學(xué)生跟隨教師一起嘗試運(yùn)用點(diǎn)的集合創(chuàng)作作品。三、練習(xí)1.教師出示練習(xí)要求，學(xué)生按照要求獨(dú)立完成作品。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。四、展示與評(píng)價(jià)1.學(xué)生將作品展示在黑板上，教師引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞、評(píng)價(jià)。2.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。五、小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)點(diǎn)的集合在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作感受。教學(xué)延伸：1.教師布置作業(yè)：運(yùn)用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一幅作品，主題自選。2.學(xué)生回家后，可以嘗試運(yùn)用點(diǎn)的集合進(jìn)行更多創(chuàng)作，提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。注意事項(xiàng)：1.在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意。3.注意課堂紀(jì)律，確保教學(xué)效果。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解、示范、練習(xí)、展示與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了點(diǎn)的集合在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用點(diǎn)的集合進(jìn)行創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保每一個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程中的示范與練習(xí)環(huán)節(jié)補(bǔ)充和說明：在教學(xué)過程中，示范與練習(xí)環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的，因?yàn)樗菍W(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)、提高技能的關(guān)鍵步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過示范，向?qū)W生展示如何運(yùn)用點(diǎn)的集合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。一、示范環(huán)節(jié)1.教師在示范時(shí)，應(yīng)選擇具有代表性的作品，以便學(xué)生更好地理解和掌握點(diǎn)的集合的應(yīng)用。例如，可以選擇一幅運(yùn)用點(diǎn)描法創(chuàng)作的作品，向?qū)W生展示如何通過點(diǎn)的疏密、大小、顏色的變化，表現(xiàn)出物體的質(zhì)感和空間感。2.在示范過程中，教師應(yīng)詳細(xì)講解每個(gè)步驟，包括選材、構(gòu)圖、用筆、用色等，讓學(xué)生了解整個(gè)創(chuàng)作過程。同時(shí)，教師還要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如如何控制點(diǎn)的密度、如何運(yùn)用不同形狀的點(diǎn)等。3.教師示范完畢后，可以邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)嘗試，以檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了示范內(nèi)容。這樣既能激發(fā)學(xué)生的積極性，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。二、練習(xí)環(huán)節(jié)1.練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高技能的重要步驟。教師應(yīng)給出明確的練習(xí)要求，如創(chuàng)作主題、作品規(guī)格、完成時(shí)間等，以便學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。2.在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解答學(xué)生疑問。對(duì)于普遍存在的問題，教師可以集中講解，幫助學(xué)生克服困難。3.教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)度，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于進(jìn)度較慢的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，幫助他們樹立信心。4.練習(xí)結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)。學(xué)生可以相互欣賞、交流，從中學(xué)習(xí)和借鑒。教師要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見。通過以上補(bǔ)充和說明，我們可以看出，在教學(xué)過程中，示范與練習(xí)環(huán)節(jié)的重要性。教師應(yīng)充分重視這個(gè)環(huán)節(jié)，通過有效的示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，提高美術(shù)創(chuàng)作的技能。同時(shí)，教師還要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。三、示范與練習(xí)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性在示范與練習(xí)環(huán)節(jié)中，互動(dòng)性是一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。互動(dòng)性可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，同時(shí)也能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略。以下是關(guān)于互動(dòng)性的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.示范環(huán)節(jié)的互動(dòng)性在示范環(huán)節(jié)中，教師可以通過提問、邀請(qǐng)學(xué)生參與示范等方式，增加與學(xué)生之間的互動(dòng)。例如，教師在示范點(diǎn)描法的使用時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來嘗試不同的點(diǎn)狀元素，并詢問他們對(duì)于點(diǎn)的大小、形狀、顏色和排列的感受。這樣的互動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生更直觀地理解點(diǎn)的集合在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，還能夠激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。2.練習(xí)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性在練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，如小組合作、同伴互助等。學(xué)生可以在小組內(nèi)分享各自的想法和技巧，相互學(xué)習(xí)和借鑒。教師也可以設(shè)定一些互動(dòng)性的練習(xí)任務(wù)，如“互相為對(duì)方的作品添加點(diǎn)的集合元素”，這樣不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還能夠增進(jìn)他們之間的交流與合作。3.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。學(xué)生可以分享自己的創(chuàng)作思路和心得，同時(shí)也可以聽取他人的意見和建議。教師在這個(gè)過程中起到引導(dǎo)和總結(jié)的作用，幫助學(xué)生更好地理解自己的作品，同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的創(chuàng)作。四、示范與練習(xí)環(huán)節(jié)的個(gè)性化教學(xué)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都有所不同，因此在示范與練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。以下是關(guān)于個(gè)性化教學(xué)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.分層次教學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生的能力和水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的探索和創(chuàng)新；對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，則可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，幫助他們逐步建立信心。2.關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，并將其融入到示范和練習(xí)環(huán)節(jié)中。例如，如果學(xué)生對(duì)動(dòng)物感興趣，教師可以設(shè)計(jì)一些以動(dòng)物為主題的創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中更加投入和有激情。3.鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維在示范和練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，尊重他們的個(gè)性表達(dá)。即使學(xué)生的作品與傳統(tǒng)的審美標(biāo)準(zhǔn)有所不同，只要他們的作品有創(chuàng)意、有個(gè)性，教師就應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)。通過以上的補(bǔ)充和說明，我們可以看到，示