2024高考名校模擬試題分類匯編：詩(shī)歌鑒賞（附答案解析）

PAGEPAGE22024高考名校模擬試題分類匯編：詩(shī)歌鑒賞（附答案解析）01.重慶市好教育聯(lián)盟高三3月金太陽(yáng)聯(lián)考閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15—16題。春晚郊居①呂本中柳外樓高綠半遮，傷心春色在天涯。低迷簾幕家家雨，淡蕩園林處處花。檐影已飛新社燕②，水痕初沒(méi)去年沙。地偏長(zhǎng)者無(wú)車轍③，掃地從教草徑斜。[注]①此詩(shī)大約是政和四年呂本中閑居揚(yáng)州時(shí)作的。②社燕：燕子為候鳥(niǎo)，大約春社時(shí)來(lái)，秋社時(shí)飛去，故稱。社：一種祭土地神的活動(dòng)。③地偏：地處偏僻。長(zhǎng)者無(wú)車轍：《史記·陳丞相世家》記載，陳平“家乃負(fù)郭窮巷，以弊席為門，然門外多有長(zhǎng)者車轍”。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.王之渙曾寫詩(shī)句“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，但本詩(shī)卻說(shuō)“傷心春色在天涯”，富有趣味。B.頷聯(lián)將疊韻形容詞“低迷”和雙聲形容詞“淡蕩”分置句首，起到突出境界、醞釀情調(diào)的作用。C.頸聯(lián)寫的新燕回、春水生，都是有早春特征的物候；“影”與“痕”字前置，使意境顯得更空靈。D.尾聯(lián)下句暗用杜甫《客至》中“花徑不曾緣客掃”一句，表明居處偏僻，無(wú)人到訪，徑草叢生。16.本詩(shī)的語(yǔ)言很靈活，請(qǐng)從疊詞的角度分析本詩(shī)頷聯(lián)，從“已”“初”兩個(gè)字的使用分析本詩(shī)的頸聯(lián)。(6分)【答案解析】15.C(“頸聯(lián)寫的新燕回、春水生，都是有早春特征的物候”這一理解不當(dāng)，聯(lián)系標(biāo)題“春晚郊居”、首聯(lián)上句“柳外樓高綠半遮”、頷聯(lián)下句“淡蕩園林處處花”等來(lái)判斷，時(shí)令應(yīng)是“晚春”)16.①頷聯(lián)巧用疊字，寫景逼真，音韻和諧，朗朗上口。頷聯(lián)上句以“家家”修飾“雨”，意識(shí)虛幻而感覺(jué)真實(shí)；下句以“處處”修飾“花”，繪景真實(shí)。如此虛實(shí)相生，富有意趣。(3分)②頸聯(lián)使用虛詞“已”“初”，化板滯為流動(dòng)。頸聯(lián)上句用“已”字，下句用“初”字，寫出時(shí)節(jié)物候之變，境界空靈，辭氣流暢。(3分)02.遼寧省多校2023—2024學(xué)年高三下學(xué)期聯(lián)考閱讀下面這首明詩(shī)，完成15～16題。和沈石田落花詩(shī)（其三）①唐寅②杏瓣桃須掃作堆，青春白發(fā)感衰頹。蛤蜊上市驚新味，鶗?shū)_③催人再洗杯。忍唱驪歌送春去，悔將羯鼓徹明催。爛開(kāi)賺我平添老，知到來(lái)年可爛開(kāi)？[注]①沈石田，名周，晚年號(hào)白頭翁，擅畫(huà)山水，兼工花鳥(niǎo)。沈周因喪子而撰寫落花七律十首，此詩(shī)為唐寅和之《落花詩(shī)冊(cè)》三十首之一。②唐寅，明代書(shū)畫(huà)家、詩(shī)人。十六歲考中秀才，二十九歲南京鄉(xiāng)試奪魁。他由于受到科場(chǎng)舞弊案的株連，斷絕了仕進(jìn)之路而常遭親人和社會(huì)的冷遇。③鶗?shū)_（tíjué），一說(shuō)即杜鵑，又名子規(guī)。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．首聯(lián)中“杏瓣桃須”泛指零落的殘花，“掃作堆”三字描寫了園中落英之多。B．詩(shī)人在杜鵑聲中抖擻精神，舉杯暢飲，一掃愁緒，盡情享受“新味”、美酒。C．頷聯(lián)不用“舉杯”“擎杯”，而言“洗杯”，達(dá)到了俗中求新的藝術(shù)效果。D．“賺”字把花人格化，不僅把詩(shī)人對(duì)花的執(zhí)著形象化，而且妙語(yǔ)傳神，情趣橫生。16．這首詩(shī)反映了詩(shī)人感物傷懷的情緒。請(qǐng)對(duì)此簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案解析】15．B【解析】本題考查鑒賞古詩(shī)的表達(dá)技巧、語(yǔ)言和評(píng)價(jià)古詩(shī)觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！耙粧叱罹w，盡情享受‘新味’、美酒”錯(cuò)誤，應(yīng)是詩(shī)人不愿辜負(fù)“新味”、美酒，聊作慰藉。16．①首聯(lián)即景生情，由花及人，詩(shī)人從惜花轉(zhuǎn)到自惜，暗寓詩(shī)人歲月蹉跎之痛和郁郁之情。②頷聯(lián)“驚”字從人的感覺(jué)著眼，形象地寫出時(shí)光流逝之快；運(yùn)用杜鵑催人的典故，渲染了感傷氣氛，流露出詩(shī)人對(duì)春的留戀。③頸聯(lián)通過(guò)忍痛送春之難和羯鼓催花之悔，把詩(shī)人的惜花深情表現(xiàn)得精妙入微，使詩(shī)人郁結(jié)的情感更深進(jìn)一層。④尾聯(lián)詩(shī)人向未來(lái)發(fā)出了深沉的呼喚，再一次流露出詩(shī)人對(duì)歲月空流、壯志難酬的無(wú)限感慨。（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)、意思答對(duì)即可。若有其他答案，言之成理的也可得分）【解析】本題考查鑒賞評(píng)價(jià)古詩(shī)的思想內(nèi)容的能力。解答此題，可以結(jié)合首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)的具體內(nèi)容，分析詩(shī)人感物傷懷的情緒。03.2024屆黑龍江省哈爾濱市第三中學(xué)高三一模考試閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。白溝行王安石白溝河邊蕃塞地，送迎蕃使年年事。蕃馬常來(lái)射狐兔，漢兵不道傳烽燧。萬(wàn)里鋤鞭接塞垣，幽燕桑葉暗川原。棘門灞上徒兒戲，李牧廉頗莫更論?！咀ⅰ竣偌斡游迥甏海醢彩蠲樗瓦|國(guó)賀正旦使回國(guó)，本詩(shī)在出京往返途中所寫。②幽燕：今河北北部及遼寧一帶。唐以前屬幽州，戰(zhàn)國(guó)時(shí)屬燕國(guó)，故名幽燕。當(dāng)時(shí)淪為遼國(guó)統(tǒng)治區(qū)域。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩(shī)人描寫自己伴送遼使途中所見(jiàn)，筆下畫(huà)面逐次展開(kāi)，并且?guī)в忻黠@邊境特色。B.詩(shī)歌開(kāi)篇寫實(shí)簡(jiǎn)潔，揭示了白溝特殊地理位置，也寫出了伴送遼使回國(guó)的心情。C.頷聯(lián)點(diǎn)出了當(dāng)時(shí)邊疆局勢(shì)的緊張，遼國(guó)軍隊(duì)常來(lái)侵?jǐn)_，北宋軍隊(duì)不斷沿路報(bào)警。D.尾聯(lián)使用典故，含義深遠(yuǎn)?！巴絻簯颉币松钏?，彰顯了詩(shī)人對(duì)邊疆守將的態(tài)度。16.這首詩(shī)的對(duì)比手法特色鮮明，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。(6分)【答案解析】15．C。16．①頷聯(lián)遼國(guó)人常來(lái)漢地侵?jǐn)_與北宋軍隊(duì)輕敵麻痹作對(duì)比，強(qiáng)化了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)邊將輕敵麻痹、所任非人的批評(píng)譴責(zé)。②頸聯(lián)遼國(guó)地區(qū)桑林密布、遮蔽河川原野與宋朝邊疆一望萬(wàn)里、無(wú)險(xiǎn)可守的南北邊境現(xiàn)實(shí)情況作對(duì)比，強(qiáng)化了對(duì)邊防松懈，無(wú)險(xiǎn)可據(jù)的憂慮擔(dān)心。③尾聯(lián)守?zé)o良將與打敗過(guò)北方強(qiáng)敵的李牧廉頗古今將領(lǐng)作對(duì)比，暗寓對(duì)北宋當(dāng)時(shí)對(duì)遼政策的不滿及收復(fù)幽燕之地的抱負(fù)。04.山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024屆高三調(diào)研考試閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15-16題。春題湖上白居易湖上春來(lái)似畫(huà)圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖?！咀ⅰ?/p>

白居易原在長(zhǎng)安任中書(shū)舍人。面對(duì)國(guó)事日荒，

民生益困的現(xiàn)實(shí)，他屢屢上書(shū)言事而不被采納，眼見(jiàn)時(shí)局日危，朋黨傾軋加劇，便自求外任，來(lái)到杭州。這首詩(shī)是作者在杭州任期將滿，回京之前所作。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首句中的“畫(huà)圖”是對(duì)頷聯(lián)、頸聯(lián)精當(dāng)傳神的描寫的形象概括，詩(shī)中寫景是尾聯(lián)“勾留”之情的基礎(chǔ)。B.頷聯(lián)妙用比喻描繪西湖山水。排排青松裝點(diǎn)山巒，如重重疊疊的翡翠；皎潔的月亮映入湖心，像一顆閃光的珍珠。C.“青羅裙帶展新蒲”一句，實(shí)寫在稻田里勞作的少女裙帶飄曳，以少女勞動(dòng)之美映襯了春日的西湖之美。D.詩(shī)中嵌入農(nóng)事，體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)湖區(qū)勞動(dòng)者的關(guān)懷，比《錢塘湖春行》立意更見(jiàn)新穎，是其寫作上的變格、出新。16.有人評(píng)價(jià)此詩(shī)“以不舍意作結(jié)，而曰‘一半勾留’，言外正有余情”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌具體分析。(6分)【答案解析】15．C（這一句是比喻，寫新生的蒲草在風(fēng)中搖曳，就像是少女身上的裙帶，并非實(shí)寫少女勞動(dòng)之美。）16．①尾聯(lián)說(shuō)“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”，西湖美景如畫(huà)，是詩(shī)人不舍離開(kāi)杭州的原因之一；②而“言外余情”則與詩(shī)人的遭遇有關(guān)，與其回到京城朋黨傾軋的官場(chǎng)，不如在杭州任上做點(diǎn)實(shí)事。（每點(diǎn)3分）05.哈爾濱師大附中東北師大附中遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024年高三第一次聯(lián)合模擬考試閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。浩歌李賀南風(fēng)吹山作平地，帝遣天吳移海水。王母①桃花千遍紅，彭祖②巫咸幾回死？青毛驄馬參差錢，嬌春楊柳含細(xì)煙。箏人勸我金屈卮③，神血未凝身問(wèn)誰(shuí)？不須浪飲丁都護(hù)④，世上英雄本無(wú)主。買絲繡作平原君，有酒唯澆趙州土。漏催水咽玉蟾蜍，衛(wèi)娘⑤發(fā)薄不勝梳。羞見(jiàn)秋眉換新綠，二十男兒那刺促⑥？[注]①王母：傳說(shuō)中的西王母，傳說(shuō)她栽的仙桃樹(shù)三千年結(jié)一次果實(shí)。②彭祖：道教神仙，以長(zhǎng)壽著稱。③屈卮：一種有把的酒盞。④丁都護(hù)：劉宋高祖時(shí)的勇士丁旿，官都護(hù)。王琦注云：“唐時(shí)邊州設(shè)都護(hù)府……丁都護(hù)當(dāng)是丁姓而曾為都護(hù)府之官屬，或是武官而加銜都護(hù)者，與長(zhǎng)吉同會(huì)，縱飲慷慨，有不遇知邑之嘆。”⑤衛(wèi)娘：原指衛(wèi)后，傳說(shuō)她發(fā)多而美，深得漢武帝寵愛(ài)。⑥刺促：煩惱。15．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．詩(shī)歌開(kāi)頭兩句不蹈襲故常，而是想象天帝派天吳移來(lái)海水，從虛處落筆，雄奇詭譎。B．五六句詩(shī)人寫騎著名貴的“連錢驄”徜徉于美麗的春景之中，意在彰顯其地位顯赫。C．詩(shī)人用“丁都護(hù)”“平原君”的典故來(lái)借古諷今，指摘時(shí)弊，抒發(fā)了憤世嫉俗的情懷。D．“漏催”句中的“咽”字生動(dòng)傳神，銅壺滴漏，聲音幽細(xì)，將詩(shī)人內(nèi)心的情感委婉傳出。16．有人評(píng)價(jià)本詩(shī)“行文的回環(huán)曲折與感情的起落變化相適應(yīng)，達(dá)到了藝術(shù)上的完美統(tǒng)一”。請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案解析】15．B【解析】詩(shī)人騎著名貴的“連錢驄”馬，飽覽四周如畫(huà)般的春景，內(nèi)心愜意之至。此處描寫體現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的愜意，并非彰顯其地位顯赫。16．【參考答案】①三、四句用王母的桃樹(shù)開(kāi)花千百遍，而彭祖、巫咸兩位人間壽命最長(zhǎng)的人已不知死了幾回兩相對(duì)比，體現(xiàn)人生命之短促，情感低沉悲抑。②五六句“嬌春楊柳含細(xì)煙”極言春景之美，春游之樂(lè)，情緒上揚(yáng)。③從“神血”句到最后，借丁都護(hù)、平原君之典感慨自己懷才不遇，借衛(wèi)娘之典感慨青春易逝，形成一種悲傷壓抑的氣氛。④末兩句指出二十男兒正值風(fēng)華正茂，不應(yīng)自沉煩惱，應(yīng)振奮精神有所作為，感情轉(zhuǎn)為振作。（每點(diǎn)2分，答對(duì)其中三點(diǎn)得滿分。其它答案，言之成理，可酌情給分。）06.2024屆山西省省際名校聯(lián)考高三下學(xué)期一模（啟航卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。題岳陽(yáng)樓①白居易岳陽(yáng)城下水漫漫，獨(dú)上危樓憑曲闌。春岸綠時(shí)連夢(mèng)澤，夕波紅處近長(zhǎng)安。猿攀樹(shù)立啼何苦，雁點(diǎn)湖飛渡亦難。此地唯堪畫(huà)圖障②，華堂張與貴人看。【注】①元和十四年春天，貶居江州長(zhǎng)達(dá)四年的詩(shī)人，奉命移任忠州（今四川忠縣）刺史，官職雖有升遷，職所卻更加僻遠(yuǎn)，赴任途中經(jīng)過(guò)岳陽(yáng)樓，題寫了這首詩(shī)。②圖障：畫(huà)幅，畫(huà)幛。唐人喜畫(huà)山水為屏障，并張掛在庭堂上。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)先寫眼前看到的景象，后寫登上岳陽(yáng)樓觀景，既照應(yīng)了標(biāo)題，后一句也起到了承上啟下的作用，B.頷聯(lián)上句寫草木與洞庭湖水色相接，下句寫夕陽(yáng)照耀下的湖水紅波蕩漾，遼遠(yuǎn)開(kāi)闊的景色一直延伸到長(zhǎng)安附近。C.頸聯(lián)寓情于景，悲涼凄苦的啼猿，渺小孤獨(dú)的旅雁，正是詩(shī)人長(zhǎng)途仕宦、行旅艱難的形象寫照，景中蘊(yùn)含了豐富感情。D.本詩(shī)在用詞上樸素平易，抒情委婉含蓄，雖然沒(méi)有杜甫《登岳陽(yáng)樓》中表現(xiàn)出的恢宏氣象，但也自有不凡的格調(diào)。16.清朝學(xué)者何焯在《白香山詩(shī)集》中評(píng)點(diǎn)此詩(shī)：“落句怨憤極矣。”請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）【答案】15.B“寫夕陽(yáng)照耀下的湖水紅波蕩漾，遼遠(yuǎn)開(kāi)闊的景色一直延伸到長(zhǎng)安附近”錯(cuò)，這里是詩(shī)人的想像16.(6分）答案示例：①此地雖風(fēng)景壯闊美麗，但因偏遠(yuǎn)，貴人們不會(huì)來(lái)此，只能畫(huà)在屏風(fēng)上，放到華堂之上欣賞。②洞庭湖的壯美風(fēng)景對(duì)華堂貴人而言是賞心悅目的，但對(duì)此刻的詩(shī)人而言，卻能觸動(dòng)去國(guó)懷鄉(xiāng)之愁、漂泊無(wú)依之嘆。③身份變化的對(duì)比，揭示出華堂貴人與天涯遷客境遇與心情的極大反差，表達(dá)了詩(shī)人宦途坎坷的悲苦與憤懣之情。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）07.廣東省2024屆高三“百日沖刺”聯(lián)合學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。鵲橋仙陸游華燈縱博，雕鞍馳射，誰(shuí)記當(dāng)年豪舉。酒徒①一半取封侯.獨(dú)去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷蕷洲煙雨。鏡湖②元自屬閑人，又何必官家賜與?！咀ⅰ竣倬仆剑邯q言市井平民，普通人。②鏡湖：唐開(kāi)元間，詩(shī)人賀知章告老還鄉(xiāng)，唐玄宗詔賜鏡湖剡溪一曲。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開(kāi)頭兩句運(yùn)用倒敘手法，再現(xiàn)詞人從前與同僚縱情歡賭、策馬射獵的軍旅生活。B.“獨(dú)去作江邊漁父”表明詞人不愿與“酒徒”為伍，無(wú)意于封侯，追求漁翁生活。C.下闋前三句，寫詞人乘一葉扁舟，盡享煙雨空靈的風(fēng)光，情景交融，意境曠遠(yuǎn)。D.“鏡湖元自屬閑人”一句，引用賀知章的典故，表明鏡湖風(fēng)月本來(lái)就屬于閑人。16.明代楊慎《詞品》評(píng)價(jià)此詞“英氣可掬”,有人認(rèn)為詞中除英氣外還有不平之氣。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析其“不平之氣”。(6分)【答案】15.B(B項(xiàng)，“表明詞人不愿與‘酒徒’為伍，無(wú)意于封侯，追求漁翁生活”錯(cuò)誤。詞人將成為“漁父”的自己置于“封侯”的“酒徒”之中，對(duì)比鮮明，寫出仕途的坎坷失意，表達(dá)了對(duì)朝廷提拔重用那些“酒徒”，卻將他這樣的志士放逐到江湖去當(dāng)漁父的不滿和無(wú)奈。）16.①開(kāi)篇追憶戎馬生涯的圖景，可華年消逝、世事變遷之后，還有誰(shuí)記得當(dāng)年的豪情壯志？這表達(dá)了詞人對(duì)于現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈之情。②“酒徒”一個(gè)個(gè)封侯，自己卻被迫閑置，獨(dú)作江邊漁父，表現(xiàn)出詞人壯志未酬的孤憤不平之情。③最后兩句說(shuō)這鏡湖山水本就是屬于閑人的，誰(shuí)又需要“官家賜與”？這表達(dá)了詞人對(duì)統(tǒng)治者的不滿。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）08.山西省部分學(xué)校2023～2024學(xué)年高三下學(xué)期3月月考閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15-16題。巽公院五詠·芙蓉亭①柳宗元新亭俯朱檻，嘉木開(kāi)芙蓉。清香晨風(fēng)遠(yuǎn)，溽彩寒露濃。瀟灑出人世，低昂多異容。嘗聞色空②喻，造物誰(shuí)為工?留連秋月晏，迢遞來(lái)山鐘。【注】①柳宗元初貶永州，住龍興寺，曾與和尚交往，探討佛理。其中重巽和尚與柳宗元交往頗深。組詩(shī)《巽公院五詠》即作于此時(shí)，《芙蓉亭》是第四首。②佛教語(yǔ)?！吧词强铡钡穆哉Z(yǔ)，謂一切事物皆由因緣所生，虛幻不實(shí)。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．詩(shī)歌三至六句圍繞“嘉木”一詞，從香氣、色彩、姿態(tài)等角度正面描寫芙蓉花的美好形象。B．“瀟灑”兩句運(yùn)用擬人和對(duì)比的修辭手法，形象地表現(xiàn)出芙蓉花異于常人的瀟灑形象。C．“嘗聞”兩句中的“色空”一詞一語(yǔ)雙關(guān)，既指芙蓉花顏色多變，又指世間事物虛幻不實(shí)。D．“留連”兩句寫詩(shī)人流連于芙蓉亭美景，清明的月色和遠(yuǎn)處的鐘聲增添了詩(shī)歌的禪意。16．本詩(shī)和《涉江采芙蓉》都描寫了芙蓉花，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其不同的作用。（6分）【答案】15.B(“對(duì)比的修辭手法”和“異于常人”錯(cuò)誤，“瀟灑”兩句沒(méi)有運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，“低昂多異容”是說(shuō)芙蓉花高低俯仰有無(wú)數(shù)的姿容，不是說(shuō)其異于常人。)16.①本詩(shī)中，芙蓉是詩(shī)歌描寫的對(duì)象和主體，詩(shī)歌通過(guò)描寫芙蓉花的美好形象，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)芙蓉花的喜愛(ài)之情和對(duì)佛法的感悟。②《涉江采芙蓉》中描寫芙蓉花，營(yíng)造了清幽、高潔的意境，從側(cè)面烘托了主人公雅潔的形象，詩(shī)中贈(zèng)送芙蓉的行為表達(dá)了對(duì)親友的思念和美好祝愿。(每點(diǎn)3分，意對(duì)即可，其他答案言之有理也可酌情給分)09.浙江強(qiáng)基聯(lián)盟2023學(xué)年第二學(xué)期高三3月聯(lián)考閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。唐多令·惜別吳文英何處合成愁？離人心上秋?？v芭蕉、不雨也颼颼。都道晚涼天氣好；有明月、怕登樓。年事夢(mèng)中休，花空煙水流。燕辭歸、客尚淹留。垂柳不縈裙帶住，漫【注】長(zhǎng)是、系行舟?！咀ⅰ柯嚎眨絼?。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“都道”三句沒(méi)有直接說(shuō)愁，卻通過(guò)客子心口不一的描寫將羈旅途中的思離愁表達(dá)得更充分。B．“花空煙水流”一句既是比喻青春歲月的流逝，又是賦寫秋景，嘆息年華過(guò)盡，往事如夢(mèng)。C．“燕辭歸”與“客尚淹留”中，將燕子與客進(jìn)行類比，表達(dá)客居他鄉(xiāng)不得歸的無(wú)奈、傷感。D．“垂柳”是眼中秋景，而又關(guān)離別情事，“裙帶”二字暗示對(duì)方的身份和彼此之間的關(guān)系。16．明人沈際飛評(píng)價(jià)本詞前三句“所以感傷之本，豈在蕉雨？妙，妙”，請(qǐng)說(shuō)出“妙”在何處。（6分）【答案】15．C【解析】“將燕子與客進(jìn)行類比”錯(cuò)。燕子已經(jīng)飛回南方的故鄉(xiāng)，只有我這游子還在異地停留?！把噢o歸”與“客尚淹留”兩相對(duì)照，寫出詞人客居他鄉(xiāng)不得歸的無(wú)奈傷感。16．①將“愁”字拆分為“心上秋”，緊扣主題秋思離別之愁；②一問(wèn)一答，語(yǔ)帶雙關(guān)，離人秋思合一方謂愁，語(yǔ)出新意；③詞篇開(kāi)頭寫羈旅秋思，釀足愁情，目的是為寫別情蓄勢(shì)。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：6分，每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分）10.湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期第六次月考柳州城西北隅種柑樹(shù)①柳宗元手種黃柑二百株，春來(lái)新葉遍城隅。方同楚客憐皇樹(shù)②，不學(xué)荊州利木奴③。幾歲開(kāi)花聞噴雪，何人摘實(shí)見(jiàn)垂珠？若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫。【注】①柳宗元當(dāng)時(shí)被貶為柳州刺史。②皇樹(shù)：即橘樹(shù)。屈原愛(ài)橘，曾作《橘頌》。③三國(guó)時(shí)荊州人李衡曾種柑橘千株，臨死時(shí)叮囑兒子說(shuō)待柑樹(shù)長(zhǎng)成則可賴之維持生計(jì)，后果然。后世因此稱柑橘樹(shù)為“木奴”。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．第二句用“新”字形容柑葉的嫩綠，用“遍”字形容柑葉的繁盛，點(diǎn)出了詩(shī)人逐樹(shù)觀賞、遍覽城隅的興致。B．頷聯(lián)的對(duì)仗是反對(duì)，既顯形式對(duì)稱，又做到了內(nèi)容上的直陳其義，表達(dá)了詩(shī)人心交古賢、不慕榮利的情懷。C．詩(shī)人由眼前幼小的柑樹(shù)想象它開(kāi)花結(jié)實(shí)，頸聯(lián)“幾歲”“何人”都上承“憐”字，“憐”之深可見(jiàn)望之切。D．全詩(shī)通過(guò)種柑樹(shù)這件事，反映了詩(shī)人任柳州刺史時(shí)的生活思想狀況，雖語(yǔ)調(diào)平緩，但言淡意遠(yuǎn)，韻味深厚。16．清代何焯稱本詩(shī)尾句“正見(jiàn)北歸無(wú)復(fù)望矣”，你是否贊同這種說(shuō)法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】15．B（“直陳其義”錯(cuò)誤，頷聯(lián)使用兩處語(yǔ)意相反的典故抒情，顯得婉轉(zhuǎn)曲達(dá)。）16．觀點(diǎn)一：不贊同。詩(shī)人樂(lè)享柑橘美味，表現(xiàn)的是曠達(dá)的情懷。①首句強(qiáng)調(diào)“手種”和株數(shù)，次句寫柑樹(shù)葉綠枝繁，頸聯(lián)想象柑樹(shù)開(kāi)花結(jié)實(shí)，都表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)柑樹(shù)的重視和喜愛(ài)。②頷聯(lián)以屈原自勉，寫出自己鐘情柑樹(shù)的原因，表明了自己高潔的志向。③尾句寫渴望柑樹(shù)成林后滋養(yǎng)自己，正是詩(shī)人被貶后秉德無(wú)私、堅(jiān)守節(jié)操的體現(xiàn)。觀點(diǎn)二：贊同。樂(lè)見(jiàn)柑樹(shù)成林后滋養(yǎng)自己只是故作達(dá)觀。①頷聯(lián)表面上借屈原典故點(diǎn)明自己寄情柑樹(shù)的淡泊，實(shí)則以屈原自比，抒發(fā)自己秉德無(wú)私卻遠(yuǎn)謫蠻荒的愁苦。②頸聯(lián)想象柑樹(shù)開(kāi)花結(jié)實(shí)，渲染出一種熱鬧的氣氛，更反襯出現(xiàn)實(shí)中被貶謫的孤寂不平。③尾句虛寫自己樂(lè)享柑橘美味，實(shí)際是感傷自己貶謫時(shí)日已久，暗含回歸無(wú)望的哀怨。（選擇觀點(diǎn)并做簡(jiǎn)要闡釋給2分；結(jié)合詩(shī)文分析答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給4分。如有其他答案，言之成理可酌情給分）11.廣東省深圳市2024屆高考一模模擬測(cè)試4．（9分）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。從軍行李白百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。從軍行王昌齡大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。（1）（3分）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．李詩(shī)首句中的“百戰(zhàn)”寫出前線戰(zhàn)事的頻繁，“碎鐵衣”則寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈與殘酷。B．李詩(shī)著力塑造了一位具有英雄氣概的將領(lǐng)形象，他勇武過(guò)人，在戰(zhàn)斗中射殺敵方將領(lǐng)。C．王詩(shī)中，軍隊(duì)行軍途中，捷報(bào)傳來(lái)，前鋒部隊(duì)已在夜戰(zhàn)中大獲全勝，連敵酋也被生擒。D．李詩(shī)和王詩(shī)同為邊塞詩(shī)，都描寫了我軍戰(zhàn)斗勝利的場(chǎng)景，表達(dá)了相似的情感，格調(diào)高昂。（2）（6分）王詩(shī)中“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門”有何作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，簡(jiǎn)要回答。4．【考點(diǎn)】理解詩(shī)詞詞句；理解詩(shī)詞內(nèi)容；分析詩(shī)詞主旨；鑒賞詩(shī)詞形象【答案】（1）D（2）①表現(xiàn)環(huán)境的惡劣：風(fēng)沙遮天蔽日，天色陰沉昏暗，環(huán)境極其惡劣；②突出戰(zhàn)事的緊急：即使環(huán)境惡劣，戰(zhàn)士們?nèi)园刖碇t旗，揮師疾進(jìn)：③贊美唐軍的英勇：唐軍不畏艱難，勇往直前的戰(zhàn)斗精神的熱情贊美。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)手法，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的賞析能力。答題時(shí)要讀懂詩(shī)句的含義，并結(jié)合內(nèi)容、手法、感情、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）D.“都描寫了我軍戰(zhàn)斗勝利的場(chǎng)景，表達(dá)了相似的情感，格調(diào)高昂”錯(cuò)。李詩(shī)“獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸”寫英勇的將軍殺開(kāi)重圍，獨(dú)領(lǐng)殘兵，奪路而出，不是戰(zhàn)斗勝利的描寫。故選：D。（2）“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門”大漠之中，狂風(fēng)呼嘯，塵土飛揚(yáng)，天色昏暗。一隊(duì)將士半卷著紅旗出了軍營(yíng)，向敵軍挺進(jìn)。采用倒裝的句式，描繪了戍邊部隊(duì)奉命開(kāi)拔及行軍途中的情景?！按竽L(fēng)塵日色昏”是一句景物描寫，描寫風(fēng)沙遮天蔽日，天色陰沉昏暗的場(chǎng)景，渲染了自然環(huán)境的惡劣，對(duì)軍事形勢(shì)起著烘托、暗示的作用?！凹t旗半卷出轅門”，在環(huán)境惡劣的情勢(shì)下，唐軍主動(dòng)出征，為了減少風(fēng)的強(qiáng)大阻力，加快行軍速度，戰(zhàn)士們半卷著紅旗，向前挺進(jìn)。讓人感到一場(chǎng)惡戰(zhàn)已迫在眉睫，突出戰(zhàn)事的緊急。于“大漠風(fēng)塵”之中，渲染紅旗指引的一支勁旅，卷塵挾風(fēng)，如一柄利劍，直指敵營(yíng)。歌頌了他們奮勇殺敵、忘我報(bào)國(guó)的英雄主義精神。答案：（1）D（2）①表現(xiàn)環(huán)境的惡劣：風(fēng)沙遮天蔽日，天色陰沉昏暗，環(huán)境極其惡劣；②突出戰(zhàn)事的緊急：即使環(huán)境惡劣，戰(zhàn)士們?nèi)园刖碇t旗，揮師疾進(jìn)：③贊美唐軍的英勇：唐軍不畏艱難，勇往直前的戰(zhàn)斗精神的熱情贊美。譯句：《從軍行》李白身經(jīng)沙場(chǎng)百戰(zhàn)鐵甲早已支離破碎，城池南面被敵人重重包圍。突進(jìn)營(yíng)壘，射殺敵軍大將，獨(dú)自率領(lǐng)殘兵殺開(kāi)重圍千騎而歸?！稄能娦小吠醪g塞北沙漠中大風(fēng)狂起，塵土飛揚(yáng)，天色為之昏暗，前線軍情十分緊急，接到戰(zhàn)報(bào)后迅速出擊。先頭部隊(duì)已經(jīng)于昨天夜間在洮河的北岸和敵人展開(kāi)了激戰(zhàn)，剛剛聽(tīng)說(shuō)與敵人交火，現(xiàn)在就傳來(lái)了已獲得大捷的消息。賞析：《從軍行》李白詩(shī)人不直述戰(zhàn)事的進(jìn)展，而將讀者置身于險(xiǎn)象環(huán)生的局勢(shì)，感受緊迫的態(tài)勢(shì)。首句“百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣”，詩(shī)人用平直敘起的筆法寫出了征戰(zhàn)環(huán)境之“苦”。“百戰(zhàn)”，意謂戰(zhàn)事頻繁?！八殍F衣”，形容氣候惡劣，斗爭(zhēng)嚴(yán)酷。其中，“碎”字下得絕妙，頗值玩味。將士的鎧甲都已凍碎難著，令人宛見(jiàn)“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”的塞外荒寒景象。此外，唐軍將士因長(zhǎng)期作戰(zhàn)，來(lái)不及休整，給養(yǎng)十分困難的情形，也可由此一“碎”字思而得之?！巴粻I(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。”這里指敵軍的一員悍將。我方這位身經(jīng)百戰(zhàn)的英雄，正是選中他作為目標(biāo)，在突營(yíng)闖陣的時(shí)候，首先將他射殺，使敵軍陷于慌亂，乘機(jī)殺開(kāi)重圍，獨(dú)領(lǐng)殘兵，奪路而出。詩(shī)中表現(xiàn)的是一位勇武過(guò)人的英雄，而所寫的戰(zhàn)爭(zhēng)從全局上看，是一場(chǎng)敗仗。但雖敗卻并不令人喪氣，而是敗中見(jiàn)出了豪氣?！蔼?dú)領(lǐng)殘兵千騎歸”，“獨(dú)”字幾乎有千斤之力，壓倒了敵方的千軍萬(wàn)馬，給人以頂天立地之感。詩(shī)沒(méi)有對(duì)這位將軍進(jìn)行肖像描寫，但通過(guò)緊張的戰(zhàn)斗場(chǎng)景，把英雄的精神與氣概表現(xiàn)得異常鮮明而突出，給人留下難忘的印象。將這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的突圍戰(zhàn)和首句“百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣”相對(duì)照，讓人想到這不過(guò)是他“百戰(zhàn)沙場(chǎng)”中的一仗。這樣，就把剛才這一場(chǎng)突圍戰(zhàn)，以及英雄的整個(gè)戰(zhàn)斗歷程，渲染得格外威武壯烈，完全傳奇化了。詩(shī)讓人不覺(jué)得出現(xiàn)在眼前的是一批殘兵敗將，而讓人感到這些血泊中拚殺出來(lái)的英雄凜然可敬。象這樣在一首小詩(shī)里敢于去寫嚴(yán)酷的斗爭(zhēng)，甚至敢于去寫敗仗，而又從敗仗中顯出豪氣，給人以鼓舞，如果不具備象盛唐詩(shī)人那種精神氣概是寫不出的?！稄能娦小吠醪g“大漠風(fēng)塵日色昏”，由于我國(guó)西北部的阿爾泰山、天山、昆侖山均呈自西向東或向東南走向，在河西走廊和青海東部形成一個(gè)大喇叭口，風(fēng)力極大，狂風(fēng)起時(shí)，飛沙走石。因此，“日色昏”接在“大漠風(fēng)塵”后面，并不是指天色已晚，而是指風(fēng)沙遮天蔽日。但這不光表現(xiàn)氣候的暴烈，它作為一種背景出現(xiàn)，還自然對(duì)軍事形勢(shì)起著烘托、暗示的作用。在這種情勢(shì)下，唐軍采取什么行動(dòng)呢？不是轅門緊閉，被動(dòng)防守，而是主動(dòng)出征。為了減少風(fēng)的強(qiáng)大阻力，加快行軍速度，戰(zhàn)士們半卷著紅旗，向前挺進(jìn)。這兩句于“大漠風(fēng)塵”之中，渲染紅旗指引的一支勁旅，好像不是自然界在逞威，而是這支軍隊(duì)卷塵挾風(fēng)，如一柄利劍，直指敵營(yíng)。這就把讀者的心弦扣得緊緊的，讓人感到一場(chǎng)惡戰(zhàn)已迫在眉睫。這支橫行大漠的健兒，將要演出怎樣一種驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面呢？在這種懸想之下，再讀后兩句：“前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。”這可以說(shuō)是一落一起。讀者的懸想是緊跟著剛才那支軍隊(duì)展開(kāi)的，可是在沙場(chǎng)上大顯身手的機(jī)會(huì)卻并沒(méi)有輪到他們。就在中途，捷報(bào)傳來(lái)，前鋒部隊(duì)已在夜戰(zhàn)中大獲全勝，連敵酋也被生擒。情節(jié)發(fā)展得既快又不免有點(diǎn)出人意料，但卻完全合乎情理，因?yàn)榍皟删渌鶎懙哪欠N大軍出征時(shí)迅猛、凌厲的聲勢(shì)，已經(jīng)充分暗示了唐軍的士氣和威力。這支強(qiáng)大剽悍的增援部隊(duì)，既襯托出前鋒的勝利并非偶然，又能見(jiàn)出唐軍兵力綽綽有余，勝券在握。從描寫看，詩(shī)人所選取的對(duì)象是未和敵軍直接交手的后續(xù)部隊(duì)，而對(duì)戰(zhàn)果輝煌的“前軍夜戰(zhàn)”只從側(cè)面帶出。這是打破常套的構(gòu)思。如果改成從正面對(duì)夜戰(zhàn)進(jìn)行鋪敘，就不免會(huì)顯得平板，并且在短小的絕句中無(wú)法完成?，F(xiàn)在避開(kāi)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的正面描寫，從側(cè)面進(jìn)行烘托，就把絕句的短處變成了長(zhǎng)處。它讓讀者從“大漠風(fēng)塵日色昏”和“夜戰(zhàn)洮河北”去想象前鋒的仗打得多么艱苦，多么出色。從“已報(bào)生擒吐谷渾”去體味這次出征多么富有戲劇性。一場(chǎng)激戰(zhàn)，不是寫得聲嘶力竭，而是出以輕快跳脫之筆，通過(guò)側(cè)面的烘托、點(diǎn)染，讓讀者去體味、遐想。這一切，在短短的四句詩(shī)里表現(xiàn)出來(lái)，在構(gòu)思和驅(qū)遣語(yǔ)言上的難度，應(yīng)該說(shuō)是超過(guò)“溫酒斬華雄”那樣一類小說(shuō)故事的?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌單項(xiàng)選擇題的解題方法：要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。12.2024屆山東省泰安市高三一?？荚囬喿x下面這首詩(shī)，完成下面小題。谷口書(shū)齋寄楊補(bǔ)闕錢起泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。竹憐新雨后，山愛(ài)夕陽(yáng)時(shí)。閑鷺棲常早，秋花落更遲。家僮掃蘿徑，昨與故人期。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人的書(shū)齋，是一茅屋，有山泉溝壑環(huán)繞左右，既簡(jiǎn)樸又幽美清靜。B.書(shū)齋的院墻上長(zhǎng)滿了薜荔，云霞似從中升起，環(huán)境天然宛如仙境。C.頸聯(lián)借“閑鷺”休息的早，“秋花”凋落的遲，突出山里的清冷。D.尾聯(lián)用“掃徑”這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)故人即將到來(lái)的熱切期待。16.“竹憐新雨后，山愛(ài)夕陽(yáng)時(shí)”被后人稱為寫景妙句。請(qǐng)賞析這兩句詩(shī)?！敬鸢浮?5.C16.頷聯(lián)采用倒裝手法，將“竹”與“山”提前，強(qiáng)調(diào)了竹林山色令人憐愛(ài)，以“新雨后”“夕陽(yáng)時(shí)”修飾，點(diǎn)出景物令人憐愛(ài)的原因是雨后新綠、夕陽(yáng)渲染。此聯(lián)借景抒情，描寫了書(shū)齋周圍的景物，突出竹林高山的清秀壯麗，令人喜愛(ài)，表現(xiàn)了詩(shī)人欣喜愉悅之情。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。C．“突出山里的清冷”錯(cuò)，頸聯(lián)意為：悠閑的白鷺常常早早回巢棲宿，秋花飽含生機(jī)比別處落得更遲。“閑”字，充分說(shuō)明了這里的幽靜：鳥(niǎo)兒少有人打擾，便可過(guò)著悠閑舒適的生活。秋花遲遲不肯落下，只能說(shuō)明這里的環(huán)境適宜它們生長(zhǎng)，便可久駐枝頭。寫鳥(niǎo)、花意在突出書(shū)齋環(huán)境的清幽雅致、清新宜居。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力?！爸駪z新雨后，山愛(ài)夕陽(yáng)時(shí)”，意為：新雨后的翠竹十分可愛(ài)，夕陽(yáng)映照下的山峰最為動(dòng)人。此聯(lián)是倒裝句，正常語(yǔ)序應(yīng)是“憐新雨后竹，愛(ài)夕陽(yáng)時(shí)山”，此處將“竹”與“山”提前，則強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)變?yōu)椤爸瘛迸c“山”，先突出了竹林山色令人憐愛(ài)，而后又以“新雨后”“夕陽(yáng)時(shí)”修飾，點(diǎn)出景物令人憐愛(ài)的原因是雨后新綠、夕陽(yáng)渲染。如此遣詞造句，不僅讓這些景物融入了人的情感，且讓它們具有了極強(qiáng)的色彩感，使讀者很有質(zhì)感地感受到竹林的清秀和高山的壯麗。此聯(lián)借景抒情，描寫了書(shū)齋周圍的景物，突出竹林高山的清秀壯麗，令人喜愛(ài)，表現(xiàn)了詩(shī)人欣喜愉悅之情。13.2024屆山東省煙臺(tái)市高三一模考試閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。晚秋長(zhǎng)沙蔡五侍御飲筵送殷六參軍歸澧覲省①杜甫佳士欣相識(shí)，慈顏②望遠(yuǎn)游。甘從投轄飲③，肯作置書(shū)郵。高鳥(niǎo)黃云暮，寒蟬碧樹(shù)秋。湖南冬不雪，吾病得淹留。【注】①覲?。褐柑酵p親。②慈顏；指父母的容顏。③投轄飲；《漢書(shū)·陳遵傳》記載，“遵嗜酒，每大飲，賓客滿堂，輒關(guān)門，取客車轄投井中，雖有急，終不得去”。④置書(shū)郵；傳遞信件、文書(shū)的驛使。15，下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)次句從父母的期望著筆，表現(xiàn)了股六志在四方、理想高遠(yuǎn)的人生追求。B.頷聯(lián)下句借一“肯”字，形象刻畫(huà)出詩(shī)人意欲托人傳遞書(shū)信時(shí)的微妙心理。C.頸聯(lián)由高鳥(niǎo)暮云、寒蟬碧樹(shù)構(gòu)成的晚秋之景，渲染出一種濃重的送別氛圍。D.尾聯(lián)交代了詩(shī)人因病淹留長(zhǎng)沙而不得歸鄉(xiāng)的情狀，與上文的請(qǐng)托形成呼應(yīng)。16.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人豐富的情感，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括。（6分）【答案、15.(3分）A（理解錯(cuò)誤。此句是借父母雙親思子表達(dá)殷六的思?xì)w之切。）16.(6分）①對(duì)結(jié)識(shí)佳士的欣喜，對(duì)蔡五好客重情的感念，對(duì)殷六歸家探親的艷羨；（3分）②對(duì)故鄉(xiāng)親朋的思念，對(duì)歸家不得的惆悵，對(duì)自己病情的傷懷。（3分）（意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）14.河南省濟(jì)洛平許四市2023-2024學(xué)年高三第三次質(zhì)量檢測(cè)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。錢塘江潮

羅隱怒聲洶洶勢(shì)悠悠。羅剎江①邊地欲浮。浸道往來(lái)存大信，也知反覆向平流。任擬巨浸疑無(wú)底，猛過(guò)西陵只有頭。至交朝昏誰(shuí)主掌，好騎橫蟻問(wèn)陽(yáng)侯②。[注]①羅剎江：即錢塘江、風(fēng)濤甚險(xiǎn)、舟棋經(jīng)此，多為路石所壞。故名。②陽(yáng)侯：古代傳說(shuō)中的波濤之神。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.這首詩(shī)描繪了錢塘江湖水氣勢(shì)磅礴的景象，給人以恢宏壯闊之感。B.頷聯(lián)指出錢塘江沒(méi)長(zhǎng)的江流潮起潮落自有規(guī)律，最終會(huì)流向平處。C.詩(shī)人描寫潮水的深不見(jiàn)底和澎湃迅猛，流露出對(duì)自然力量的敬畏。D.尾聯(lián)中詩(shī)人指出：誰(shuí)是主宰晨昏的人，或許波濤之神能作出回答。16.詩(shī)中寄寓了哪些人生思考?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)【答案】15.(3分)B(“漫長(zhǎng)的江流”有誤)16.(6分)①江潮反復(fù)，也會(huì)向平流，正如世事變幻，人生無(wú)常。②晨昏不知由誰(shuí)執(zhí)掌，正如人類命運(yùn)無(wú)法由自己主宰。(答出一點(diǎn)給3分，意思對(duì)即可；若答其他，言之成理可酌情給分。)15.福建省福州市2024屆高三二模考試閱讀下面兩首詩(shī)，完成15~16題。戲?yàn)榱^句(其六)①杜甫未及前賢更勿疑，遞相祖述②復(fù)先誰(shuí)。別裁⑧偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。論詩(shī)十絕句(其四)戴復(fù)古意匠如神變化生，筆端有力任從橫。須教自我胸中出，切忌隨人腳后行。[注]①此詩(shī)作于公元761年，當(dāng)時(shí)人們對(duì)南北朝庾信和初唐四杰多有批評(píng)。杜甫作《戲?yàn)榱^句》予以回應(yīng)。②祖述：效法；仿效。③別裁：區(qū)別淘汰。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.杜詩(shī)和戴詩(shī)題目相近，題材相同，以絕句形式從不同角度表達(dá)各自詩(shī)歌創(chuàng)作理念。B.杜詩(shī)首句指出比不上前賢是毋庸置疑的，戴詩(shī)首句強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作要精心構(gòu)思追求變化。C.杜詩(shī)表示借鑒不分先后，與《師說(shuō)》“庸知其年之先后”相似，戴詩(shī)對(duì)此無(wú)涉及。D.杜甫認(rèn)為詩(shī)歌創(chuàng)作應(yīng)該追求風(fēng)流儒雅，戴詩(shī)認(rèn)為詩(shī)歌是自己真情實(shí)感的自然流露。16、化用前人詩(shī)句是詩(shī)歌創(chuàng)作的普遍現(xiàn)象，如戴詩(shī)第二句“筆端有力任從橫”化用了杜甫的“凌云健筆意縱橫”。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)主題，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)歌創(chuàng)作化用現(xiàn)象的理解。(6分)【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作化用現(xiàn)象的理解能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受。【解答】（1）D.“詩(shī)歌是自己真情實(shí)感的自然流露”錯(cuò)?！绊毥套晕倚刂谐?，切忌隨人腳后行”是在強(qiáng)調(diào)寫詩(shī)作文或藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)自出機(jī)杼，表現(xiàn)個(gè)性和風(fēng)格，旨在論述作詩(shī)必須重視創(chuàng)造性。故選D。（2）首先分析杜詩(shī)。這首詩(shī)著重表達(dá)“轉(zhuǎn)益多師”的觀點(diǎn)，要求后生必須多方學(xué)習(xí)前賢的長(zhǎng)處，裨補(bǔ)缺漏，才能深受教益。“未及前賢更勿疑，遞相祖述復(fù)先誰(shuí)”，輕薄之后生不及前賢是毫無(wú)疑義的，但代代相傳又很難分清誰(shuí)是先驅(qū)?！皠e裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師”，應(yīng)區(qū)分和裁除華而不實(shí)的文風(fēng)而崇尚風(fēng)雅，博采諸家之長(zhǎng)，多方面的師承，才能融會(huì)變化以成新體，轉(zhuǎn)而受益。

其次分析戴詩(shī)。作者強(qiáng)調(diào)寫詩(shī)要獨(dú)具匠心，反對(duì)因襲他人?！耙饨橙缟褡兓?，筆端有力意縱橫”，詩(shī)人說(shuō)進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思時(shí)，想象超妙，變化無(wú)窮，這樣才能筆端有力，放縱奔騰。詩(shī)貴創(chuàng)新，必須出自自己胸中，最忌諱的是蹈襲固有的窠臼，跟在別人后面前行。全詩(shī)后兩句運(yùn)用正反對(duì)比論證，突出正確與錯(cuò)誤，進(jìn)一步明確詩(shī)重創(chuàng)新的觀點(diǎn)。答案：（1）D（2）①化用現(xiàn)象，應(yīng)該像杜詩(shī)所說(shuō)要多方面向前人學(xué)習(xí)，既有所選擇批評(píng)，又充分尊重、博采眾長(zhǎng)；②又要如戴詩(shī)所說(shuō)貴在創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)獨(dú)創(chuàng)，不應(yīng)該因循守舊?！稇?yàn)榱^句》（其六）譯文：那些輕薄之輩不及前賢是毋庸置疑的，繼承前人、互相學(xué)習(xí)的優(yōu)秀傳統(tǒng)應(yīng)該是不用分先后的。區(qū)別和裁剪、淘汰那些形式內(nèi)容都不好的詩(shī)，學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》風(fēng)雅的傳統(tǒng)，虛心向前賢學(xué)習(xí)，老師越多，這才是你們真正的老師。賞析：這里的“前賢”，是泛指前代有成就的作家（包括庾信、四杰）?！斑f相祖述”，意思是因襲成風(fēng)。“遞相祖述”是“未及前賢”的根本原因?！皞误w”之所以偽，癥結(jié)在于以模擬代替創(chuàng)造。真?zhèn)蜗嗷?，則偽可亂真，所以要加以“別裁”。創(chuàng)造和因襲，是杜甫區(qū)別真、偽的分界線。詩(shī)人只有充分發(fā)揮創(chuàng)造力，才能直抒襟抱，自寫性情，寫出真的文學(xué)作品。庾信的“健筆凌云”，四杰的“江河萬(wàn)古”，就在于此。反過(guò)來(lái)，拾人牙慧，傍人門戶，必然是沒(méi)有生命力的。堆砌詞藻，步齊、梁時(shí)期的后塵，固然是偽體；而一味模仿漢、魏時(shí)期古人的作品，也是偽體。在杜甫的心目中，只有真、偽的區(qū)別，并無(wú)古、今的成見(jiàn)。16.江西省重點(diǎn)中學(xué)盟校2024屆高三第一次聯(lián)考閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。暗香·舊時(shí)月色姜夔舊時(shí)月色，算幾番照我，梅邊吹笛?喚起玉人，不管清寒與攀摘。何遜①而今漸老，都忘卻、春風(fēng)詞筆。但怪得、竹外疏花，香冷入瑤席。江國(guó)，正寂寂，嘆寄與路遙，夜雪初積。翠尊易泣，紅萼無(wú)言耿相憶。長(zhǎng)記曾攜手處，千樹(shù)壓、西湖寒碧。又片片、吹盡也，幾時(shí)見(jiàn)得。注：①何遜，南朝梁詩(shī)人，早年曾任南平王蕭偉的記室?？釔?ài)梅花，任揚(yáng)州法曹時(shí)，廨舍有梅花。有《詠早梅》等詩(shī)。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.上闋起五句，詞人描繪了一幅記憶中月下吹笛折梅的畫(huà)面，盡管天氣寒冷，仍與“玉人”一起去摘梅花。B.上闋后六句，詞人借何遜自擬，委婉地表達(dá)自己能力不夠，才華大不如前，卻仍會(huì)責(zé)怪竹林外吹過(guò)來(lái)的香氣。C.全詞關(guān)合緊密?！伴L(zhǎng)記”緊承“相憶”,再折入“舊時(shí)”;“翠尊”由上“瑤席”出，“紅萼”由上“疏花”出。D.全詞結(jié)構(gòu)精巧、細(xì)致，于今昔對(duì)比中，寓盛衰之感與懷人之思。16.宋人張炎有言“詞之賦梅，惟姜白石《暗香》《疏影》二曲，前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，自立新意，真為絕唱?！闭?qǐng)結(jié)合本詞簡(jiǎn)要分析。(6分)【答案】15B(“怪”意為“吃驚、驚訝”；“瑤席”意為“精美的宴席”。上片后六句意思是“而今我像何遜已漸漸衰老，往日春風(fēng)般絢麗的辭采和文筆，全都已經(jīng)忘記。但是令我驚異，竹林外稀疏的梅花，謁將清冷的幽香散入華麗的宴席”。)16.本詞文字優(yōu)美，筆致婉麗，賦予梅花以新意。①精神氣象，氣勢(shì)宏大。舊時(shí)與“玉人”攜手西湖，但見(jiàn)千萬(wàn)樹(shù)梅花犯寒而開(kāi)，勢(shì)壓千頃寒波。②意境清空。本詞寫梅，多用“清寒、冷”等字眼，環(huán)境清冷；回憶與現(xiàn)實(shí)交織，然皆有虛無(wú)縹緲之感。③于梅花中寄予極沉痛之情?！捌当M”，“竹外疏花”不得見(jiàn)，“玉人”“攀摘”更無(wú)可能。（答題重點(diǎn)在“新意”，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，言之成理可酌情賦分。）07.遼寧省名校聯(lián)盟2024年高考模擬卷（調(diào)研卷）閱讀下面這首明代詞,完成15~16題。虞美人·立春[注]陳子龍玉樓昨夜冰壺瀉,又是春來(lái)也。韶光不與昔年同,只有花枝依舊愛(ài)東風(fēng)。沉沉芳信初添繡，尚擁余香透。今宵喜短減相思,奈我多愁偏向日長(zhǎng)時(shí)。[注]立春:二十四節(jié)氣之一，為春季的開(kāi)始，立春一到，人們明顯地感覺(jué)天氣變暖，白晝變長(zhǎng)。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首句以冰壺喻指皎潔的月亮,“瀉”描繪出月光傾灑玉樓的流動(dòng)之美。B.“又”表明春天到來(lái)非一次，含有“小樓昨夜又東風(fēng)”的欣喜與心酸。C.“韶光”二句傳達(dá)出自然依舊、人事已非的慨嘆，充滿世事滄桑之感。D.“芳信”指花朵,緊承“花枝”;“沉沉”“余香”分別突出其繁茂芳香。16.“今宵”兩句如何理解?這兩句在表情達(dá)意上的妙處是什么?(6分)【答案】15.B16理解:這兩句的意思是:隨著晚上時(shí)間變短,相思的時(shí)間也跟著變短,這本是令人欣喜的;但怎奈我惆悵的時(shí)刻偏偏是在白天，白天變得漫長(zhǎng)，我的愁緒因此更長(zhǎng)。(3分)妙處:將人的思想感情變化與時(shí)令季節(jié)的變化結(jié)合在一起,以夜晚相思短襯托白日愁緒長(zhǎng),巧妙新穎，給人以耳目一新之感。(3分)【解析】15.B【解析】“欣喜與心酸”分析錯(cuò)誤，本詞與李煜《虞美人》詞的基調(diào)均是心酸哀愁，并無(wú)欣喜。08.重慶市名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年度高三下學(xué)期3月聯(lián)考閱讀下面這首宋詞，完成15—16題。鷓鴣天①陸游懶向青門學(xué)種瓜②，只將漁釣送年華。雙雙新燕飛春岸，片片輕鷗落晚沙。歌縹緲，櫓嘔啞，酒如清露鲊如花。逢人問(wèn)道歸何處，笑指船幾此是家?！咀ⅰ竣?166年春，作者以“交結(jié)臺(tái)諫，鼓唱是非，力說(shuō)張浚用兵”的罪名，被免職歸家。這首詞就是在這一年，作者歸家不久閑居鏡湖之北時(shí)所作。②漢初邵平不愿為官，在長(zhǎng)安青門外種瓜。15．下列對(duì)這首詞的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．上片首句用典，并著一“懶”字，詞人借以表達(dá)不想學(xué)古人種瓜都城門外的心境。B．下片一二句，歌聲與櫓聲并作，“縹緲”“嘔啞”相映，極寫山水之間的寧?kù)o素樸。C．下片第三句，以清露比喻杯中酒，以花比喻水中魚(yú)，狀物傳情，想象豐富而自然。D．此詞隨手描寫眼前景象和生活，毫不費(fèi)力，在清妍自然中，蘊(yùn)藏詞人的內(nèi)心情緒。16．這首詞有舉重若輕之妙。末句“笑指船兒此是家”內(nèi)涵豐富，請(qǐng)結(jié)合開(kāi)篇第二句加以分析。（6分）【答案】15．C（鲊并非水中魚(yú)，而是盤中菜。鲊的意思是腌魚(yú)，并且結(jié)合上文的“酒”也能推斷出來(lái)。）16．①末句內(nèi)涵豐富，表面看似語(yǔ)言輕快、心境輕松，實(shí)則寄寓深沉悲慨的情思。（2分）②從“笑”字可以看出詞人對(duì)眼前景色及漁釣生活的喜愛(ài)，以及免職歸家后看似滿足灑脫的心情。（2分）③但結(jié)合背景及照應(yīng)第二句中的“只”“送”，不難看出其間蘊(yùn)含著詞人抗金和收復(fù)失地的愛(ài)國(guó)理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的憤懣與無(wú)奈。（2分）（其他答案言之有理酌情給分）19．遼寧省名校聯(lián)盟2024年高三3月聯(lián)合考試閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。漢宮春·梅晁沖之滿灑江梅，向竹梢疏處，橫兩三枝。東君也不愛(ài)惜，雪壓霜欺。無(wú)情燕子，怕春寒、輕失花期。卻是有、年年塞雁，歸來(lái)曾見(jiàn)開(kāi)時(shí)。清淺小溪如練，問(wèn)玉堂何似，茅舍疏籬

傷心故人去后，冷落新詩(shī)。微云淡月，對(duì)江天、分付他誰(shuí)

空自憶、清香未減，風(fēng)流不在人知。[注]①此詞為晁沖之送別王仲甫時(shí)所作，王仲甫因詞忤宣仁太后而被逐。②玉堂：指豪家的宅第。古樂(lè)府《相逢行古辭》:“黃金為君門，白玉為君堂。”15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.上片通過(guò)雪壓霜欺、東君不惜、燕子不來(lái)等描繪了蕭瑟冷落的梅花生長(zhǎng)環(huán)境，愈顯梅花瀟灑出塵。B.下片首句化用宋代詩(shī)人林逋的詠梅名句“疏影橫斜水清淺”,意在襯托出“玉堂”中梅花的風(fēng)流。C.“空自憶”“風(fēng)流”二句收束全篇，以人格化手法，贊美梅之孤高自許的風(fēng)流，含蓄蘊(yùn)藉，余韻悠長(zhǎng)。D.全詞寫景清麗，情意真摯，抒情婉曲，風(fēng)格疏淡雋永，舒緩紆徐；深微細(xì)膩，為詠梅詞的上乘之作。16.本詞與李白的《蜀道難》均為送別詩(shī)(詞),但情感側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合文本分析。(6分)【答案】15．B【解析】“問(wèn)玉堂何似，茅舍疏籬？”句是反問(wèn)句，是說(shuō)那些華麗的堂宇比不上這江邊梅花所處的茅屋疏籬的環(huán)境，意在凸顯野外江邊梅花的不慕富貴，品格高潔，并非玉堂中的梅花。16．①本詞表達(dá)對(duì)友人被貶的同情，勸勉友人即使不被人理解，依舊要保持超塵脫俗、曠達(dá)灑脫的高潔品質(zhì)；②李詩(shī)則是擔(dān)憂朋友入蜀道路的艱險(xiǎn)，表達(dá)仕途坎坷，人間之路難行的感嘆。20.2024屆山東省青島市高三一模考試閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15-16題。罷還邊將雍

陶白須虜將[注]話邊事，自失公權(quán)怨語(yǔ)多。漢主豈勞思李牧，趙王猶是用廉頗。新鷹飽肉唯閑獵，

舊劍生衣懶更磨。百戰(zhàn)無(wú)功身老去，羨他年少渡黃河。[注]虜將：出身北方少數(shù)民族的將領(lǐng)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)交代了邊將的現(xiàn)狀，“白須”狀其年老，“失公權(quán)”意為失去了朝廷授予的職權(quán)。B.頷聯(lián)與辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》均用廉頗的典故抒懷，但情感不盡相同。C.頸聯(lián)寫邊將的日常生活：無(wú)所事事，喂飽鷹隼，悠閑狩獵；寶劍生銹，懶于磨礪。D.全詩(shī)融議論、描寫、抒情等表達(dá)方式于一體，語(yǔ)言凝練雋永，富有深意，耐人尋味。16.本詩(shī)寫出了“邊將”的復(fù)雜情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】15.C16.①被免職后的失落；②不被任用的怨憤；③一生征戰(zhàn)卻功業(yè)未成的不甘；④年華逝去的慨嘆。（結(jié)合原文分析）21.山東省2024屆高考語(yǔ)文聯(lián)考模擬考試閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15—16題。題河中鸛雀樓張喬高樓懷古動(dòng)悲歌，鸛雀今無(wú)野燕過(guò)。樹(shù)隔五陵秋色早，水連三晉夕陽(yáng)多。漁人遺火成寒燒，牧笛吹風(fēng)起夜波。十載重來(lái)值搖落①，天涯歸計(jì)欲如何？【注】①搖落：草木凋殘、零落。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)以“高樓”“鶴雀”點(diǎn)題，用“今無(wú)”二字寫出鸛雀已無(wú)、野燕飛過(guò)的景象，徒留此樓觸動(dòng)悲情。B．隔樹(shù)遠(yuǎn)望，五陵一帶已經(jīng)一片秋色，黃河蜿蜒而下，連接著三晉廣袤的大地，秋色與夕陽(yáng)相互映襯。C．“歸計(jì)”多為文人登臨所致之情，在《登岳陽(yáng)樓》“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”中也有充分體現(xiàn)。D．全詩(shī)雖以“懷古”開(kāi)篇，卻以“十載”思?xì)w作結(jié)，于開(kāi)闊蒼茫的境界之中顯現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心的悲傷無(wú)奈?！敬鸢浮緾【解析】“‘歸計(jì)’……，在《登岳陽(yáng)樓》“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”中也有充分體現(xiàn)”錯(cuò)，“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”表現(xiàn)的是詩(shī)人眼望國(guó)家動(dòng)蕩不安，自己報(bào)國(guó)無(wú)門的哀傷之情，并無(wú)“歸計(jì)”。16．頸聯(lián)“漁人遺火成寒燒，牧笛吹風(fēng)起夜波”在謀篇布局上有重要作用，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（6分）【答案】①緊承頷聯(lián)對(duì)鸛雀樓周圍景色的描寫，漁人留下的火苗在點(diǎn)點(diǎn)燃燒，牧牛童子回家途中的笛聲隨風(fēng)緩緩飄來(lái)，與上聯(lián)的三晉秋景遠(yuǎn)近結(jié)合，共同描繪出登樓所見(jiàn)的冷寂畫(huà)面。②為下文抒情作鋪墊。用語(yǔ)凝練，一個(gè)“寒”字，一個(gè)“夜”字，為尾聯(lián)撫景思?xì)w作了鋪墊，使詩(shī)歌內(nèi)容與情感表達(dá)渾然一體。【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。頷聯(lián)二句描摹遠(yuǎn)景，詩(shī)人站在鸛雀樓上，隔樹(shù)西望，渭水北岸的五陵，一片秋色。依次北眺，黃河蜿蜒而下，連接著三晉大地，一片夕陽(yáng)景色，“秋色早”、“夕陽(yáng)多”，自然會(huì)“動(dòng)悲歌”。景色冷寂，情感悲涼。頸聯(lián)二句描摹近景，詩(shī)人低頭向下俯瞰：

“漁人遺火成寒燒，牧笛吹風(fēng)起夜波。”打魚(yú)人留下的火苗在點(diǎn)點(diǎn)燃燒，牧牛童子回家途中的笛聲隨風(fēng)緩緩飄來(lái)。用語(yǔ)十分凝練。一個(gè)“寒”字，一個(gè)“夜”字，用簡(jiǎn)潔的兩個(gè)字組成“寒夜”這個(gè)冷寂的背景，情由景生，在此背景之下必登高望遠(yuǎn)常會(huì)產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情，為末聯(lián)撫景思?xì)w，留下了鋪墊。22.湖南省長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)2024屆高三一模閱讀下面這首金詩(shī)，完成下面小題。岐陽(yáng)三首①（其二）元好問(wèn)百二關(guān)河②草不橫，十年戎馬暗秦京。岐陽(yáng)西望無(wú)來(lái)信，隴水東流聞哭聲。野蔓有情縈戰(zhàn)骨，殘陽(yáng)何意照空城。從誰(shuí)細(xì)向蒼蒼③問(wèn)，爭(zhēng)遣蚩尤④作五兵?！咀ⅰ竣佼?dāng)時(shí)蒙古兵攻占岐陽(yáng)（今陜西鳳翔）。②百二關(guān)河，指秦地。③蒼蒼，指天。④蚩尤，上古時(shí)代九黎部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，被炎帝與黃帝打敗。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)中“隴水東流聞哭聲”句，與辛棄疾“中間多少行人淚”的意境相似。B.用“有情”修飾縈繞戰(zhàn)士尸骨的野草，表現(xiàn)戰(zhàn)士“馬革裹尸”的豪情壯志。C.尾聯(lián)直抒胸臆，通過(guò)質(zhì)問(wèn)蒼天、“爭(zhēng)遣蚩尤”,表達(dá)了詩(shī)人的憤激之情。D.本詩(shī)格調(diào)沉郁頓挫、蒼涼悲壯，情感低沉悲痛，頗有杜甫離亂詩(shī)的風(fēng)格。16.這首詩(shī)在寫實(shí)的描寫中浸透了民眾的苦難，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.B16.①“草不橫”“暗秦京”通過(guò)描寫荒涼環(huán)境，暗寫戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難；②“望來(lái)信”“聞哭聲”通過(guò)描寫人的動(dòng)作和心理感受，暗寫戰(zhàn)爭(zhēng)造成百姓流離失所、妻離子散的慘狀；③“縈戰(zhàn)骨”“照空城”通過(guò)描寫荒野白骨和殘陽(yáng)下空城，寫將士被戰(zhàn)死、百姓被屠殺的戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷。這些寫實(shí)描寫浸透了民眾的苦難。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)這首詞的理解和賞析能力。B.“表現(xiàn)戰(zhàn)士‘馬革裹尸’的豪情壯志”錯(cuò)誤。用野草環(huán)繞戰(zhàn)士尸骨，映襯了戰(zhàn)士們沙場(chǎng)戰(zhàn)亡，白骨無(wú)人收的凄慘境況，而不是“豪情壯志”。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌描寫內(nèi)容的歸納和概括能力。題干要求結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析：這首詩(shī)在寫實(shí)的描寫中所浸透的民眾苦難的表現(xiàn)地方，逐句剖析和歸納即可。①首聯(lián)“百二關(guān)河草不橫，十年戎馬暗秦京”，寫號(hào)稱“百二關(guān)河”的三秦如今已不見(jiàn)，雜草縱橫；十年的戰(zhàn)火燃燒在這里，烽煙遮暗了舊時(shí)的秦京。其中“草不橫”“暗秦京”描寫了環(huán)境的荒涼，“十年戎馬”造成百姓的巨大苦難。通過(guò)環(huán)境描寫，表現(xiàn)了民眾的苦難。②頷聯(lián)“岐陽(yáng)西望無(wú)來(lái)信，隴水東流聞哭聲”，寫西望著岐陽(yáng)啊，全沒(méi)有半點(diǎn)同胞的音信；東流的隴水啊，只聽(tīng)到一片慘痛的哭聲！其中“無(wú)來(lái)信”“聞哭聲”描寫了人的動(dòng)作和傷心、痛苦的感受，“無(wú)來(lái)信”則人可能已經(jīng)不再；“哭聲”則直接寫出百姓的痛苦，寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)造成百姓流離失所、妻離子散的慘狀。③頸聯(lián)“野蔓有情縈戰(zhàn)骨，殘陽(yáng)何意照空城”，寫荒野里，纏綿的蔓草情深意厚，在悄悄縈繞著戰(zhàn)士的尸骨；藍(lán)天下，慘淡的殘陽(yáng)究竟為啥，卻偏偏照射著死寂的空城？其中“縈戰(zhàn)骨”“照空城”寫了荒野白骨和殘陽(yáng)下的空城，運(yùn)用了場(chǎng)景描寫，寫將士被戰(zhàn)死、百姓被屠殺的戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，浸透了民眾的苦難。23.2024屆廣東省高三一?？荚囬喿x下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。寄楊工部，聞毗陵舍弟自罨溪入茶山①姚合采茶溪路好，花影半浮沉。畫(huà)舸僧同上，春山客共尋。芳新生石際，幽嫩在山陰。色是春光染，香驚日氣侵。試嘗應(yīng)酒醒，封進(jìn)定恩深。芳貽千里外，怡怡太府吟?！咀ⅰ竣偕岬埽褐缸髡甙芤η冢瑫r(shí)任毗陵刺史。茶山：指顧渚山，貢茶產(chǎn)地。②太府：此處指太府寺卿，太府寺是掌管錢帛、物資、貿(mào)易等的官署。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.開(kāi)篇點(diǎn)出溪路景色之美，“花影”句描繪兩岸山花爛漫，緊扣“好”字。B.姚勖一行人溯罨溪而上，不只為了人山采茶，更為了一同探尋春山勝景。C.“芳新”“幽嫩”代指樹(shù)上新茶，突出了新茶的香味與質(zhì)地，用詞精致。D.尾聯(lián)想象太府官員為所貢之茶感到欣喜，表明作者期望進(jìn)貢之事圓滿完成。16.本詩(shī)的“試嘗應(yīng)酒醒”與陸游《臨安春雨初霽》中的“晴窗細(xì)乳戲分茶”都涉及“茶”，這兩句在表達(dá)意圖上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）15.【參考答案】B（3分）【試題分析】B項(xiàng)，“更為了一同探尋春山勝景”有誤。根據(jù)注釋和首句“采茶溪路好”可知，姚勖一行人入山的主要目的是采茶，而非探尋春山勝景。16.【參考答案】①“試嘗應(yīng)酒醒”一句中，“試嘗”指鑒定茶的品質(zhì)，品質(zhì)好方可封裝進(jìn)貢，表現(xiàn)了姚勖對(duì)采茶進(jìn)貢一事的慎重細(xì)心；“應(yīng)酒醒”為詩(shī)人的揣測(cè)，意在說(shuō)明茶葉品質(zhì)優(yōu)良。②陸詩(shī)的“晴窗細(xì)乳戲分茶”一句，用戲玩烹茶表現(xiàn)詩(shī)人在臨安寓所等待召見(jiàn)時(shí)的無(wú)聊，含蓄表達(dá)了報(bào)國(guó)無(wú)門、蹉跎歲月的無(wú)奈。［6分。第①點(diǎn)4分，第②點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。若有其他答案，言之有理可酌情給分。24.2024屆湖北省八市高三下學(xué)期3月聯(lián)考閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。和曹東谷韻謝枋得①萬(wàn)古綱常擔(dān)上肩，脊梁鐵硬對(duì)皇天。人生芳穢有千載，世上榮枯無(wú)百年。此日識(shí)公知有道，何時(shí)與我詠游仙。不為蘇武即龔勝②,萬(wàn)一因行拜杜鵑③。[注]①謝枋得：南宋末年愛(ài)國(guó)詩(shī)人。②龔勝：漢哀帝時(shí)光祿大夫，王莽篡漢后，拒不應(yīng)聘，絕食而死。③拜杜鵑：表示對(duì)國(guó)家、君主的忠誠(chéng)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)表明“綱常”在作者心中占有重要地位，此“綱常”可指愛(ài)國(guó)情懷、民族氣節(jié)。B.頷聯(lián)與文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”異曲同工，同唱一曲正氣歌。C.根據(jù)頸聯(lián)內(nèi)容及酬和詩(shī)特點(diǎn)，可推測(cè)出詩(shī)人朋友曹東谷可能是游仙論道的高人。D.本詩(shī)意緒慷慨激昂，語(yǔ)言清新淡遠(yuǎn)，樸直而有韻致，言為心聲，毫無(wú)矯揉造作之態(tài)。16.《宋史》評(píng)價(jià)謝枋得“以忠義自任”,請(qǐng)分析這種忠義在此詩(shī)中是如何體現(xiàn)的。(6分)【答案】15.D（“清新淡遠(yuǎn)”錯(cuò)誤。）16.①直抒胸臆，以肩擔(dān)“綱?！焙汀凹沽鸿F硬”，直接表達(dá)對(duì)國(guó)家的忠貞不渝。②對(duì)比，以人生中的美好品德或丑惡言行可以千年留存，與萬(wàn)物盛衰枯敗的短暫做對(duì)比，突出了他對(duì)忠義節(jié)氣的追求。③用典，借蘇武不變氣節(jié)和龔勝絕食而死，表明作者為國(guó)死節(jié)的愛(ài)國(guó)情懷和不屈辱事敵的民族正氣。（評(píng)分細(xì)則：答對(duì)1點(diǎn)給2分，滿分6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）25.2024年湖北省七市州高三年級(jí)3月聯(lián)合統(tǒng)一調(diào)研測(cè)試閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。晚春行田南原楊萬(wàn)里西疇前日塵作霧，南村今日波生路。云子①?gòu)膩?lái)疏廣文②，沖雨學(xué)稼當(dāng)辭勤。農(nóng)言秧好殊勝麥，其如綠針未堪吃。吾生十指不粘泥，毛錐③便得傲蓑衣?只愿邊頭長(zhǎng)無(wú)事，把耒耕云且吾志。不愁官馬送還官，借牛騎歸不用鞍?！咀⑨尅竣僭谱樱琢?，米飯。②廣文，這里是廣文先生的簡(jiǎn)稱，泛指清苦閑散的儒學(xué)人士。③毛錐，泛稱筆。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.一、二句以互文手法，簡(jiǎn)筆勾勒雨后鄉(xiāng)村景象變化，引出下文寫雨后農(nóng)事。B.“云子從來(lái)疏廣文”與“吾生十指不粘泥”，是詩(shī)人自嘲，也是對(duì)士大夫的揶揄。C.秧苗如“針”“未堪吃”，寫出了秧苗幼嫩有生機(jī)，暗含對(duì)農(nóng)人勞動(dòng)的贊美敬重。D.騎行“不用鞍”活畫(huà)出詩(shī)人歸鄉(xiāng)的輕快矯健，頗有“老夫聊發(fā)少年狂”之得意。16.關(guān)于“把耒耕云”，歷來(lái)說(shuō)法不一，有一種說(shuō)法認(rèn)為“耕云”乃“耕耘”之通假。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌闡述這種說(shuō)法的理由。(6分)15.D【答案解析】此句體現(xiàn)詩(shī)人的自在悠閑，沒(méi)有“得意”，且“不用鞍”意在表現(xiàn)詩(shī)人脫離官場(chǎng)后的自在（“鞍”象征官場(chǎng)的束縛羈絆）。16.“把耒耕云”即拿著耒具耕田。（2分）①?gòu)脑?shī)歌內(nèi)容看，詩(shī)歌前文贊美勞動(dòng)，中間揶揄士大夫輕視勞動(dòng)，末尾表達(dá)歸鄉(xiāng)稼穡，意脈連貫。②從詩(shī)人形象看，詩(shī)人歸鄉(xiāng)并非歸隱脫離世俗，是一位關(guān)切民生、心憂天下的士大夫。③從詩(shī)歌主旨看，詩(shī)人看到雨后農(nóng)人勞作，想到邊境有戰(zhàn)爭(zhēng)之憂，于是生出待國(guó)家無(wú)動(dòng)蕩，便回歸鄉(xiāng)野耕種，過(guò)和平安逸生活的愿望。評(píng)分參考：“把耒耕云”翻譯2分，①②③任答兩點(diǎn)即得4分。如果“把耒耕云”未單獨(dú)解釋，而是放在闡述中，也應(yīng)給2分。詩(shī)歌大意：晚春時(shí)節(jié)，我行走在南原的田野上。前幾天的塵土飛揚(yáng)如霧氣彌漫，而今天春雨之后去往南村的路上波浪涌動(dòng)。儒士文人從來(lái)都疏于勞作，（如果要）冒雨辛勤勞作，多半會(huì)拒絕。農(nóng)人說(shuō)秧苗比麥子好，但是像綠色的針一樣的秧苗還不能食用。我生來(lái)雙手就不曾沾染泥土，使用毛筆寫詩(shī)屬文就在農(nóng)人面前盛氣凌人嗎？我只希望邊境上沒(méi)有戰(zhàn)事，可以回鄉(xiāng)耕耘，實(shí)現(xiàn)我的志向。我不擔(dān)心官府會(huì)把官馬送還給我，因?yàn)槲医枇伺ｒT回家，不需要鞍子。簡(jiǎn)析：這首詩(shī)詞以農(nóng)田為背景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)耕生活的熱愛(ài)和對(duì)自由自在的向往。詩(shī)人通過(guò)描繪田野的景象，表達(dá)了對(duì)自然的贊美和對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的敬意。詩(shī)中塵土如霧、秧苗如綠針，展示了詩(shī)人對(duì)農(nóng)田生活的深入觀察和感悟。詩(shī)人以自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)農(nóng)耕生活的熱愛(ài)和對(duì)自由的追求，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)官府束縛的不滿和對(duì)自主勞動(dòng)的向往。26.2024屆福建省高三一?？荚囬喿x下面這首宋詞，完成15～16題。臨江仙·辛未離杭至潤(rùn)，別張弼秉道①蘇軾我勸髯張歸去好，從來(lái)自己忘情。塵心消盡道心平。江南與塞北，何處不堪行。俎豆庚桑真過(guò)矣，憑君說(shuō)與南榮。②愿聞吳越報(bào)豐登。君王如有問(wèn)，結(jié)襪賴王生③。[注]①辛未年蘇軾從杭州升調(diào)京城，張弼（字乘道）送他到潤(rùn)州。②庚桑楚向弟子南榮說(shuō)明不贊成百姓為自己建生祠的理由。③西漢賢士王生設(shè)法成就廷尉張釋之的好名聲。此處王生指張弼等人。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首句詞人勸友人歸隱，“歸去”與陶淵明“歸去來(lái)兮”中的“歸去”意思不同。B.詞人表示無(wú)論“江南”還是“塞北”自己都可以去，體現(xiàn)他隨遇而安的心境。C.詞人離任杭州后，仍然心系百姓，希望聽(tīng)到吳越一帶農(nóng)作物豐收的消息。D.下闋因事用典，連用幾個(gè)相關(guān)