六 20以內(nèi)的退位減法《1213減幾》（教案）西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)

/教案：《12，13減幾》——一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和推理能力。教學(xué)內(nèi)容：1.20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。2.退位減法的應(yīng)用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)加法，讓學(xué)生回憶加法的計(jì)算方法。2.提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加法，那么有沒有什么方法可以進(jìn)行20以內(nèi)的減法呢？二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察12減去一個(gè)數(shù)的結(jié)果，讓學(xué)生嘗試找出規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察13減去一個(gè)數(shù)的結(jié)果，讓學(xué)生嘗試找出規(guī)律。3.總結(jié)退位減法的計(jì)算方法，并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生進(jìn)行退位減法的計(jì)算練習(xí)，鞏固計(jì)算方法。2.讓學(xué)生運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的找零等。四、總結(jié)與拓展（5分鐘）1.讓學(xué)生總結(jié)退位減法的計(jì)算方法，并用自己的話進(jìn)行描述。2.引導(dǎo)學(xué)生思考退位減法在生活中的應(yīng)用，如購物、計(jì)算時(shí)間等。教學(xué)評價(jià)：1.課后對學(xué)生進(jìn)行退位減法的計(jì)算測試，檢查學(xué)生對計(jì)算方法的掌握程度。2.觀察學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)的運(yùn)用能力，評價(jià)學(xué)生對退位減法的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)，讓學(xué)生通過自己的努力發(fā)現(xiàn)退位減法的計(jì)算方法。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用退位減法進(jìn)行計(jì)算。通過課后測試和觀察學(xué)生的應(yīng)用能力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對退位減法的掌握程度較好，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對退位減法的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對退位減法的理解和應(yīng)用。因此，我將在今后的教學(xué)中更加注重對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解退位減法，提高他們的計(jì)算和應(yīng)用能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“退位減法的計(jì)算方法”。這個(gè)細(xì)節(jié)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵技能。退位減法是20以內(nèi)減法的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握退位減法的計(jì)算方法，才能夠順利進(jìn)行20以內(nèi)的減法計(jì)算。同時(shí)，退位減法也是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常使用的計(jì)算方法，如購物找零、計(jì)算時(shí)間等，因此，掌握退位減法對于學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力也非常重要。退位減法的計(jì)算方法如下：1.當(dāng)被減數(shù)的個(gè)位數(shù)小于減數(shù)的個(gè)位數(shù)時(shí)，需要向十位借位。例如，12減去7，個(gè)位數(shù)的2小于7，需要向十位借位。2.借位后，被減數(shù)的十位數(shù)減去1，個(gè)位數(shù)加上10。例如，12減去7，借位后，十位數(shù)的1減去1等于0，個(gè)位數(shù)的2加上10等于12。3.然后用借位后的個(gè)位數(shù)減去減數(shù)的個(gè)位數(shù)。例如，12減去7，借位后的個(gè)位數(shù)為12，減去7等于5。4.最后，將借位后的十位數(shù)和計(jì)算出的個(gè)位數(shù)組合起來，得到最終結(jié)果。例如，12減去7，借位后的十位數(shù)為0，個(gè)位數(shù)為5，最終結(jié)果為5。在教學(xué)中，教師可以通過以下步驟來幫助學(xué)生掌握退位減法的計(jì)算方法：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察退位減法的計(jì)算過程，讓學(xué)生通過觀察和思考來理解退位減法的計(jì)算方法。2.通過舉例子的方式，讓學(xué)生進(jìn)行退位減法的計(jì)算練習(xí)，鞏固對計(jì)算方法的理解和掌握。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)退位減法的計(jì)算方法，并用自己的話進(jìn)行描述，加深對計(jì)算方法的理解。4.通過解決實(shí)際問題的方式，讓學(xué)生運(yùn)用退位減法進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。5.針對學(xué)生的個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解退位減法，提高他們的計(jì)算和應(yīng)用能力。通過以上步驟，教師可以幫助學(xué)生掌握退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。同時(shí)，教師還可以通過課后測試和觀察學(xué)生的應(yīng)用能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在學(xué)生掌握了退位減法的基本步驟后，教師可以通過以下方式進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，以確保學(xué)生能夠深入理解并靈活運(yùn)用退位減法。詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.借位的概念首先，教師需要明確借位的含義。借位是指在減法運(yùn)算中，當(dāng)被減數(shù)的某一位小于減數(shù)對應(yīng)的位時(shí)，需要從更高位借1作為10加到當(dāng)前位上，以便進(jìn)行減法運(yùn)算。在20以內(nèi)的退位減法中，通常是從十位向個(gè)位借位。2.退位減法的步驟教師可以通過具體的例子，如12減7，來詳細(xì)解釋退位減法的步驟：-步驟一：比較個(gè)位數(shù)-比較12的個(gè)位數(shù)2和減數(shù)7的個(gè)位數(shù)7，發(fā)現(xiàn)2小于7，需要退位。-步驟二：退位-從十位向個(gè)位借1，十位的1變成0，個(gè)位的2變成12（即210）。-步驟三：減法運(yùn)算-用借位后的個(gè)位數(shù)12減去7，得到5。-步驟四：寫出結(jié)果-由于十位已經(jīng)退位為0，所以最終結(jié)果是5。3.退位減法的特殊情況教師應(yīng)指出，當(dāng)被減數(shù)的十位為0時(shí)，如9減7，需要從更高位的十位借1，但因?yàn)闆]有更高位，所以實(shí)際上是在進(jìn)行十幾減幾的計(jì)算。4.練習(xí)與鞏固教師可以設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，從簡單的退位減法開始，逐漸增加難度，讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉退位的操作。同時(shí)，可以通過游戲、競賽等形式增加練習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5.實(shí)際應(yīng)用教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找使用退位減法的場景，如購物找零、計(jì)算時(shí)間等，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用退位減法，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力。6.錯(cuò)誤分析在教學(xué)過程中，教師應(yīng)收集學(xué)生的常見錯(cuò)誤，并進(jìn)行分類分析。針對不同類型的錯(cuò)誤，教師應(yīng)提供具體的指導(dǎo)和糾正策略，幫助學(xué)生理解和糾正錯(cuò)誤。7.評估與反饋教師應(yīng)定期評估學(xué)生對退位減法的掌握情況，可以通過口頭提問、書面測試、小組討論等多種方式進(jìn)行。根據(jù)評估結(jié)果，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對學(xué)生的不足提供具體的改進(jìn)建議。8.家長參與教師可以鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過家庭作業(yè)、親子活動(dòng)等方式，讓家長了解學(xué)生的學(xué)