一年級上數(shù)學教案-11減幾 (18)-西師大版

/一年級上數(shù)學教案-11減幾(18)-西師大版一、教學目標1.讓學生掌握11減幾的計算方法，能夠熟練地進行11減幾的計算。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高學生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，增強學生學習的積極性和主動性。二、教學內(nèi)容1.11減幾的計算方法。2.11減幾的練習。3.解決實際問題。三、教學重點與難點1.教學重點：11減幾的計算方法。2.教學難點：解決實際問題。四、教學方法1.講授法：講解11減幾的計算方法。2.練習法：通過練習，讓學生熟練掌握11減幾的計算方法。3.情境教學法：創(chuàng)設情境，讓學生在實際問題中運用11減幾的計算方法。五、教學過程1.導入新課利用圖片、故事等形式，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解11減幾的計算方法通過講解，讓學生了解11減幾的計算方法，并能夠熟練地進行計算。3.練習11減幾的計算設計各種形式的練習題，讓學生在練習中掌握11減幾的計算方法。4.解決實際問題創(chuàng)設情境，讓學生在實際問題中運用11減幾的計算方法，提高學生解決問題的能力。5.總結與反思對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，讓學生了解自己的學習情況，及時進行反思和調(diào)整。六、作業(yè)布置1.完成練習冊上的11減幾的計算題。2.家長協(xié)助，讓學生在實際生活中運用11減幾的計算方法。七、教學評價1.學生能夠熟練地進行11減幾的計算。2.學生能夠在實際問題中運用11減幾的計算方法。3.學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容有較好的理解和掌握。一、教學目標重點關注的細節(jié)：學生掌握11減幾的計算方法在一年級上數(shù)學的教學中，11減幾的計算方法是基礎中的基礎，它是學生建立數(shù)學計算能力的重要起點。學生是否能夠熟練掌握11減幾的計算方法，直接影響到他們后續(xù)數(shù)學學習的效果。因此，教師需要重點關注學生對于這一計算方法的掌握情況，并采取有效的教學策略來確保學生能夠理解和運用這一計算方法。補充和說明：1.理解減法的概念：在教授11減幾的計算方法之前，教師需要確保學生已經(jīng)理解減法的基本概念?？梢酝ㄟ^實物演示、圖片展示或者故事講解等方式，讓學生直觀地理解減法的含義，即從一個數(shù)量中拿走一部分，剩下的是多少。2.引入和強化數(shù)字11的特點：數(shù)字11是一個特殊的數(shù)字，它的計算方法具有一定的規(guī)律性。教師可以通過游戲、兒歌等形式，讓學生熟悉數(shù)字11，并引導學生發(fā)現(xiàn)11減幾的計算規(guī)律，比如11減去一個數(shù)，實際上就是從這個數(shù)的下一個數(shù)開始倒數(shù)。3.分步驟教授計算方法：在講解11減幾的計算方法時，教師應該將其分解為幾個簡單的步驟，逐步引導學生理解和掌握。例如，可以先從11減1開始，讓學生觀察結果，然后逐步增加減去的數(shù)，讓學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。4.多種練習形式：為了讓學生熟練掌握11減幾的計算方法，教師應該設計多種形式的練習題，包括口頭計算、書面計算、游戲化練習等。這些練習應該由易到難，逐步提升學生的計算能力。5.及時反饋和糾正：在學生練習的過程中，教師應該提供及時的反饋，指出學生的錯誤，并幫助他們理解和糾正。對于常見錯誤，教師可以進行集中講解，確保學生能夠正確理解和運用11減幾的計算方法。6.聯(lián)系實際生活：將11減幾的計算方法與學生的實際生活相結合，可以增強學生學習的興趣和動力。教師可以設計一些實際問題，讓學生運用11減幾的計算方法來解決，比如分配物品、計算時間等。7.培養(yǎng)良好的計算習慣：在教授計算方法的同時，教師還應該注重培養(yǎng)學生的計算習慣，比如認真審題、仔細計算、檢查結果等。這些習慣的養(yǎng)成對于學生長期的數(shù)學學習至關重要。通過上述的教學策略，教師可以確保學生不僅能夠掌握11減幾的計算方法，而且還能夠在實際中靈活運用，為他們的數(shù)學學習打下堅實的基礎。二、教學內(nèi)容重點關注的細節(jié)：11減幾的練習練習是鞏固學生計算能力的關鍵環(huán)節(jié)，通過大量的練習，學生能夠?qū)?1減幾的計算方法內(nèi)化為自己的技能。因此，教師需要精心設計練習內(nèi)容，確保練習的有效性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。補充和說明：1.多樣化練習設計：為了防止學生感到枯燥，教師應該設計多樣化的練習題。這些練習可以包括填空題、選擇題、解答題等多種形式，以及不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。2.逐步增加難度：在練習過程中，教師應該逐步增加題目的難度，讓學生在挑戰(zhàn)中提高自己的計算能力。例如，可以從簡單的11減1、11減2開始，逐漸過渡到11減8、11減9等更復雜的計算。3.互動式練習：通過小組競賽、游戲等形式，讓學生在互動中練習11減幾的計算。這種形式不僅能夠提高學生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力和競爭意識。4.即時反饋：在練習過程中，教師應該提供即時反饋，讓學生知道自己的計算是否正確。對于錯誤的答案，教師應該引導學生自己找出錯誤的原因，并加以改正。5.總結規(guī)律：在練習后，教師應該引導學生總結11減幾的計算規(guī)律，比如減去一個數(shù)，如果結果是10，那么原來的數(shù)就是11減去的那個數(shù)加1。這樣的規(guī)律總結有助于學生更好地理解和記憶計算方法。6.個別輔導：針對計算能力較弱的學生，教師應該提供個別輔導，幫助他們克服困難，提高計算能力。這種輔導可以是課后的一對一輔導，也可以是在課堂上的小組輔導。7.家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，家長可以通過日常生活中的小事，比如分水果、計算時間等，讓孩子練習11減幾的計算。家長的參與可以增強學生的學習動力，同時也能夠讓家長更好地了解孩子的學習情況。通過上述的練習設計和方法，教師可以確保學生在愉快的氛圍中不斷提高自己的計算能力，同時也能夠培養(yǎng)學生解決問題的能力和團隊合作精神。三、教學重點與難點重點關注的細節(jié)：解決實際問題數(shù)學學習的最終目的是能夠?qū)⑺鶎W知識應用于解決實際問題。因此，教師需要重點關注學生是否能夠?qū)?1減幾的計算方法靈活運用于解決實際問題，這是教學的難點，也是教學的重點。補充和說明：1.情境創(chuàng)設：教師應該創(chuàng)設各種情境，讓學生在實際問題中運用11減幾的計算方法。這些情境可以是日常生活中的，比如購物找零、分享物品等，也可以是虛構的，比如小動物分食物、小英雄解決問題等。2.問題引導：在解決實際問題的過程中，教師應該通過提問引導學生思考，比如“我們需要從11開始減去多少才能得到答案？”或者“如果你有11個蘋果，分給同學一些，還剩下多少個？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思維，幫助他們將計算方法與問題解決聯(lián)系起來。3.小組合作：鼓勵學生進行小組合作，共同解決實際問題。在小組中，學生可以互相討論、互相學習，共同找到解決問題的方法。這種合作學習的方式有助于培養(yǎng)學生的溝通能力和協(xié)作能力。4.反思與評價：在解決實際問題后，教師應該引導學生進行反思，評價自己的解決方案是否有效，計算過程是否正確。同時，教師也應該提供反饋，幫助學生改進自己的問題解決策略。5.跨學科聯(lián)系：將11減幾的計算方法與其他學科聯(lián)系起來，比如語文、科學等，讓學生在其他學科的問題中也能夠運用數(shù)學知識。這種跨學科的聯(lián)系可