萍鄉(xiāng)市2023年中考語文最后一模試卷含解析及點(diǎn)睛

2023學(xué)年中考語文模擬試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.瞥見(pie)尊亥I(qing)報帖(tie)傷痕累累(lei)

B.脯綸(jing)帶挈(qie)拾級(sh?)威風(fēng)卿曇Qin)

C.搓玲(niSn)狹凰(yi)哪進(jìn)(pian)指輕怕重(nian)

D.稱職(cheng)告罄⑷ng)稽首(qi)怏怏不樂(yang)

2.從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列說法正確的一項(xiàng)是()

A.臘八節(jié)是陽歷12月8日，這天又喝臘八粥的習(xí)俗。

B.“足下”的意思是“你”，可以稱同輩，也可以稱晚輩。

C.“春分”這一節(jié)氣在每年公歷的2月20?22日之間。

D.十二生肖是十二地支的形象化代表，即子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、

亥豬。

3.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音定金氐頤的一項(xiàng)是()

A.角色(jue)詩責(zé)(jie)住立(zhii)叱咤風(fēng)云(zha)

B.污穢(hui)星值(xiii)利悍(piao)鍥而不舍(qi)

C.遴號(shi)燃熱(zhi)壓軸(zhou)沛輕怕重(nian)

D.懲罰(cheng)綽號(chud)作揖(yi)鋒芒畢露(lu)

4.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是()

①而當(dāng)?shù)厍虼┻^這條塵埃帶時，這些流星體便會落入地球的懷抱中。

②人們不禁要問，這些隕石是從哪里來的？

③受到其他天體引力的影響，它們會慢慢擴(kuò)散開來，在彗星軌道上形成一條塵埃帶。

④當(dāng)然這也可能是彗星靠近太陽時拋灑出的流星體。

⑤它們大部分可能來自位于火星與木星之間的小行星帶，受到火星、木星的影響，它們自身的軌道漸漸產(chǎn)生偏離，以

致闖入地球。

A.②④③①⑤B.②⑤④③①C.④③⑤②①D.④⑤①③②

5.下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是()

A.伎倆電線桿勵精圖治消聲匿跡

B.國籍坐標(biāo)系如雷貫耳鼎鼎大名

C.謳歌儒子牛眼花繚亂趾高氣揚(yáng)

D.松馳識時務(wù)怨天尤人破釜沉舟

6.家風(fēng)、即門風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。某校開展“優(yōu)良家風(fēng)我傳承”的綜合性學(xué)習(xí)活動，

請你完成下列任務(wù)。

［尋家風(fēng)］以下是活小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。

材料一在宗祠的大門上，經(jīng)常可以看到“德澤源流遠(yuǎn)，家風(fēng)世代長”之類的對聯(lián):廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤

儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。

材料二“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人一我都得感謝我的慈母。"（胡適《我

的母親》）

材料三“學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活。（摘自《習(xí)近平

的家風(fēng):從父親身上學(xué)到五件事》）從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來？

［展家風(fēng)］下面有三項(xiàng)體現(xiàn)家風(fēng)的內(nèi)容，假如你想請書法家寫一

幅作品掛在家里的廳堂,你會選哪項(xiàng)？請結(jié)合家庭實(shí)際簡述理由。

A.家和萬事興B.天道酬勤C.百善孝為先

選（）項(xiàng)，理由:［揚(yáng)家風(fēng)］老師想用一?副對聯(lián)來總結(jié)本次

活動，請根據(jù)提示補(bǔ)充完整。

上聯(lián):長輩言傳明祖訓(xùn)

下聯(lián):子孫心領(lǐng)神會承

7.在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句、作品或作家。

①不憤不啟，，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。（《（論語）八則》

②欲渡黃河冰塞川，_____________________。（___________）《行路難》）

③愛惜芳心莫輕吐，________________。（元好問《同兒輩賦未開海棠》）

④春蠶到死絲方盡，___________________。（李商隱《無題》）

⑤__________________,五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子》）

⑥青樹翠蔓，___________________，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）

⑦從今若許閑乘月，____________________。（陸游《游山西村》）

⑧_________________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》

⑨_______________,西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）

8.閱讀下面的文字，回答問題。

A.趙氏分開眾人，走上前道：“爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了

油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時就沒了氣。

B.我聽見半英里外一座林子里有只夜鶯在歌唱。看不到一個移動的人影，聽不到任何走近的腳步聲，可是那香味

卻愈來愈濃。我一定得逃走。我正拔步向通灌木林的小門走去，卻一眼望見羅切斯特先生正在走進(jìn)來。我向旁邊一閃，

躲進(jìn)了遮著藤蘿的壁龕。

（1）語段A選自《》，其中的人物嚴(yán)監(jiān)生的主要性格特點(diǎn)是。

（2）語段B選自《簡?愛》，作者是。

二、閱讀

9.木蘭花（乙卯吳興寒食①）

［宋］張先②

龍頭的腦吳兒競，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。

行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。

（注）①寒食：即寒食節(jié)，在清明節(jié)前二日，古人常在此節(jié)日掃墓、春游。②張先：字子野，北宋詞人，婉約派代表

人物。張先善于寫“影”，據(jù)說因?yàn)樗脑娫~中有“云破月來花弄影”“浮萍斷處見山影”“隔墻送過秋千影”等寫

影妙句，而有“張三影”的美名。

1.細(xì)讀這首詞，根據(jù)提示填空。

這首詞寫得富有生活情趣。上片描寫的是_的熱鬧場面；下片描寫的是夜間賞月的一。

2.下片“中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影”，歷來為人稱道，清代詞人朱彝尊評其日：”余嘗嘆其工絕，在世所傳

‘三影'之上?！苯Y(jié)合注解②相關(guān)內(nèi)容賞析這兩句詩。

10.閱讀選文，完成下列小題。

（甲）

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而

不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者

何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

（乙）

余讀書之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有聲奔弁①者，即而視之，則二鳥巢手其枝干之間，去地不足五六尺，

人手能及之。巢大如盞，精密完固，細(xì)草盤結(jié)而成。鳥雌一雄一，小不能承掬②，色明潔，娟皎可愛，不知其何鳥也。

雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，

大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。他日，余從外來，見巢墜于地，覓二鳥及毅明無有。問之，則某氏僮奴取以去。

嗟呼！以此鳥之羽毛潔而音鳴好也，奚一丕深山之適而茂林之棲乃把身韭所見辱于人奴以死。彼其以世路為甚寬也

哉⑤！

（選自清?戴名世《鳥說》，有刪改）

（注釋）①奔奔（guan）:擬聲詞，二鳥相和之聲。②掬：捧。③轂（kou）:初生的小鳥。④奚：為什么。⑤彼

其以世路為甚寬也哉：那人生的道路并不很寬啊！

1.下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（）

A.則二鳥巢于其枝干之間四境之內(nèi)莫不有求于王（《鄒忌諷齊王納諫》）

B.小不能承掬彼竭我承，故克之（《曹劌論戰(zhàn)》）

C.雌者覆粵之有亭果然臨于泉上者（《醉翁亭記》）

D.主人戲以手撼其巢策之不以其道（《馬說》）

2.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

（1）去地不足五六尺，人手能及之。

（2）每得食，輒息于屋上，不即下。

3.請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

奚不深山之適而茂林之棲乃托身非所見辱于人奴以死

4.（甲）文作者在蓮的形象中寄寓了怎樣的生活態(tài)度？（乙）文作者通過小鳥的不幸遭遇，意在告訴我們什么道理？

請用自己的語言概括。

11.閱讀下面的選文，回答問題。

我們在藍(lán)色海上飄

赫恩曼尼

（1）12歲那年，我認(rèn)識了方小舒。

（2）他從講臺旁邊的特“憂”生專座抱著書包走向我，本子散了一地，整個教室都在竊竊私語。從此，我們就是同

桌了。我的耳邊從此充斥著“方小舒”三個字的魔咒。

（3）“方小舒，把頭抬起來！”“方小舒，把課本拿出來！”“方小舒，你來我辦公室一趟?！北唤械降臅r候，他

就緩緩抬起頭，一臉茫然地看著前方，如同置身事外的高人，臉上帶著神秘的微笑。

（4）“方小舒，你旁邊坐著的可是年級第一！你也不學(xué)學(xué)！”老師訓(xùn)他的時候，總帶上我。

（5）是的，我是第一名，從來沒失過手。那時的我，不知道哪里來的倔牛脾氣，不考第一絕不善罷甘休。而我永遠(yuǎn)

不理解，也不關(guān)心坐在身邊的方小舒在桌子底下擺弄些什么。只是偶爾看他入神，在好奇心的驅(qū)使下瞟上一眼。在那

張堆滿練習(xí)冊和考試卷的桌子底下，方小舒用牙簽組裝成一輛坦克，用一分一分的人民幣折出了航母，用一百張考卷

做成一架步槍。在我們都為了考試奮戰(zhàn)時，他號著背，住在桌沿，用自型6g放大鏡二寸二寸看著那張世界地圖。

(6)“有什么好看的？"我見他整個人都聚攏在地圖上，像一只潛伏在海底的蝦?！袄锩娴膶W(xué)問大著呢！你懂嗎？”

他話不多，說話的時候眼睛依舊望著前方，臉上帶著神秘的微笑。

(7)那時我沉浸在第一名的爭奪戰(zhàn)中，絲毫不在意方小舒嘴里說的“大學(xué)問”。那和我的目標(biāo)相距十萬八千里。

(8)當(dāng)然也有馬失前蹄的時候。一次英文考試，因?yàn)槁犃Σ糠职l(fā)揮失常，成績單的第一行不再是我的了?！皠e哭了，

是好事。”方小舒的聲音像是從遙遠(yuǎn)的天際傳來，如夢似幻。我抬起頭，滿臉都是眼淚鼻涕，狼狽地望著他?！边觯?/p>

你看。這里是地中海，這里是小亞細(xì)亞半島，還有希臘半島?！彼钢貓D上一塊藍(lán)色的地方，手指在上面滑動，精

準(zhǔn)到位。

(9)他轉(zhuǎn)過身來，對我說：“阿呆同學(xué)，你想過有一天會到這樣的地方看上一眼嗎？就那么一眼。藍(lán)色的海把你包

圍，你在海上?！彼难劬﹂W著從未有過的光，不再高深莫測，而是伶俐的敏銳的開闊的。我透過哭腫了的眼睛，看

見一個驕傲的方小舒自信地笑著。我這才發(fā)覺，自己從未正眼看過他。他的睫毛向上翹著，毛茸茸的，上揚(yáng)的嘴角兩

旁嵌著酒窩，白皙的面頰變得紅通通的?！鞍⒋敉瑢W(xué)，世界很大的，你能到達(dá)的最遠(yuǎn)的地方，不會只是這樣?！彼?/p>

緊不慢地說著，嫻熟地疊好舊地圖，放在書桌下。

(10)從此，我注意到了他，方小舒------個渴望被藍(lán)色海洋包圍的男孩。他書桌下的那片世界，只屬于他。偶爾，

也向我敞開。我好奇他為什么對這些在我看來微不足道的東西感興趣，畢竟，考試、升學(xué)才是眼下唯一的出路。

(11)一天放學(xué)后，我在校門口遇見方小舒?！拔?，你總不寫作業(yè)也不是辦法，以后我?guī)湍銓懓伞?我沒話找話。“不

用啊。反正已經(jīng)習(xí)慣了。突然寫得太好老師肯定不信。”他撇撇嘴。“那你以后想做什么？"我試探他?！拔蚁胱鲩g

諜?！彼径ㄔ诮纸?，眼神堅(jiān)定，語氣鏗鏘，往來穿梭的車輛突然安靜下來。夕陽照在他臉上，他的頭發(fā)在陽光下閃

著金光。

(12)“出生入死，泰然處之?！彼蛔忠活D地說。那一刻，空氣和時間都凝結(jié)了，只剩下一個我所不解的方小舒，

站在人群密集的街角，運(yùn)動服上沾滿塵土，嘴角掛著舒朗的笑。

(13)方小舒那年和我一樣，14歲。我們結(jié)識的兩年間，他的地圖上畫滿了紅點(diǎn)，我的試卷上打滿了對鉤。他的航母

上的飛機(jī)多了一架又一架，我書包里的習(xí)題多了一本又一本。他的手槍可以打出一連環(huán)子彈，我的成績單上總是一連

環(huán)的滿分。我依舊熱切地回應(yīng)著老師的要求、家長的渴望、同學(xué)的仰慕，而他不言不語地進(jìn)行著他的“間諜計(jì)劃”，

用削尖的鉛筆畫出一座座建筑的構(gòu)造。

(14)畢業(yè)前夕，在我們的畢業(yè)紀(jì)念冊里，方小舒用歪歪斜斜的字體，寫下了這樣一句話：“阿呆同學(xué)，那片藍(lán)色的

海，有個好聽的名字，叫愛琴海?！叫∈妗?/p>

(⑸當(dāng)我再次讀到這句話的時候，我已經(jīng)如愿考入省內(nèi)最好的高中，而方小舒，卻不知所蹤。

(16)當(dāng)我拿著一張漂亮的成績單考入理想的大學(xué)，因?yàn)殚L時間熬夜視力模糊、身體發(fā)胖的時候，我從同學(xué)那里打聽

到，方小舒當(dāng)了兵，在城郊的部隊(duì)。聽說他長到了一米九，力壯如牛，負(fù)重跑總是第一名。

07)15年過去，我到了這個花費(fèi)高昂、安身不易的城市打拼，我的生活并不如兒時想象得那樣輝煌壯麗。我時常會

懷念那個曾在我的年少時光里一閃而過自由的男孩。

(18)城市的夜晚，雖然光鮮亮麗，卻總是讓人焦慮不堪，噩夢纏身。只有一晚，無論過去多久，我仍清楚地記得。

(19)我身處一片晶瑩剔透的藍(lán)色當(dāng)中，小舟隨著海浪悠悠蕩蕩。陽光照在頭發(fā)上，渾身上下暖洋洋。我哼著歌，躺

在船頭。船尾坐著的人，嘴角兩邊兩個酒窩，聲音像是從天際而來：

(20)“藍(lán)色的海把你包圍，你在海上?！?/p>

1.通讀全文，梳理“我”與方小舒的交往過程，根據(jù)提示，完成下面表格。

情節(jié)事件“我”對方小舒的情感或態(tài)度

初見方小舒成為“我”的同桌。③

再識①關(guān)注

深知②?

探聽方小舒在城郊部隊(duì)當(dāng)了兵牽掛

夢憶方小舒出現(xiàn)在“我”夢中的藍(lán)色海上⑤

2.結(jié)合上下文，分別寫出文中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

在我們都為了考試奮戰(zhàn)時，他弓著背，住在桌沿，用自制電放大鏡:寸：寸看著那張世界地圖。

①弓、伏：

②自制的：

③一寸一寸：

3.文章以“我們在藍(lán)色海上飄”為題，有什么作用？

4.文章在刻畫方小舒這個形象時，突出了他的哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

5.請結(jié)合個人實(shí)際，寫出閱讀這篇文章后的感受。

12.閱讀下面議論文，完成下列小題。

①諒解是人類的美德，是一種高尚的品質(zhì)。有人這樣形容：諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)

冰；諒解是一股輕柔的春風(fēng)，能把炎熱帶出干渴的心靈；諒解是一顆種子，能讓每一片心的土地四季常綠。這生動地

道出了諒解在人際交往中的重要作用。因而一位偉人意味深長地說：同志之間的諒解、支持與友誼比什么都重要！

②確實(shí)，諒解非常重要。先哲們早就認(rèn)識到這一點(diǎn)。圣人孔子曾說：己所不欲，勿施于人。意思是說，無論做什

么事，都要推已及人，將心比心，以自己的感受去體會別人的感受，以自己的處境去推想別人的處境。這種以已推人

的思想就包含了理解他人、諒解他人的深刻含義。唐代韓愈在《原毀》中說：古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也

輕以約。強(qiáng)調(diào)做人要嚴(yán)于律己，寬以待人，同樣體現(xiàn)了人際交往中的諒解精神。

③諒解在我國傳統(tǒng)的倫理道德觀念中，一直占有重要的位置，是為人處事的重要原則。

④唐太宗李世民諒解、重用魏征的故事被傳為佳話。在李建成與李世民的皇位之爭中，魏征為李建成出謀劃策，

多次使李世民陷入困境議論文閱讀答案《學(xué)會諒解》諒解是人類的美德，是一種高尚的品質(zhì)。有人這樣形容議論文閱

讀答案《學(xué)會諒解》諒解是人類的美德，是一種高尚的品質(zhì)。有人這樣形容。玄武門之變后，魏征成了李世民的階下

囚。這時，李世民完全可以治他的罪，殺他的頭。但是，李世民十分欣賞魏征的才干和人品，于是便諒解并重用了他,

讓他做到了宰相，幫助自己成就了歷史上著名的貞觀之治。這里雖然有李世民作為一代明君尊賢愛才的一面，但我們

不能不認(rèn)識到，這也與他寬宏大度、諒解他人分不開。再往前翻一翻歷史的畫卷，齊桓公諒解并重用曾險些射死自己

的管仲，從而成就了霸業(yè)；藺相如諒解多次羞辱自己的廉頗，留下將相和的美談相反，那些小肚雞腸、斤斤計(jì)較之人,

又有哪一個能作出一番事業(yè)呢？

⑤古人尚能如此，在社會生活日趨復(fù)雜的今天，人與人之間更需要諒解。那么，怎樣才能學(xué)會諒解呢？

⑥諒解，需要溝通?？陀^事物紛繁復(fù)雜，個人的思想認(rèn)識常常帶有一定的局限性和片面性，人與人之間難免會產(chǎn)

生誤解和沖突。因此，當(dāng)自己與他人產(chǎn)生矛盾或誤會時，要主動與對方交談，認(rèn)真傾聽對方的訴說議論文閱讀答案《學(xué)

會諒解》諒解是人類的美德，是一種高尚的品質(zhì)。有人這樣形容文章議論文閱讀答案《學(xué)會諒解》諒解是人類的美德,

是一種高尚的品質(zhì)。有人這樣形容出自，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！。這樣，才能溝通彼此的思想，從而消除誤會和隔閡。

⑦諒解，需要設(shè)身處地地為別人著想。積極地?fù)Q位思考，更多地站在對方的角度考慮問題，我們就更容易諒解別

人。

⑧諒解，需要忘卻。忘卻，是諒解的良方。克制性的諒解，不是真正的諒解，它不能祛除感情傷口上的膿水，醫(yī)

治感情上的創(chuàng)傷。只有那種不記、不究的諒解，才是真正的諒解。

⑨我們提倡諒解，但是，諒解也不是無原則的一味迂就、退讓。對于那些有損民族、國家和集體利益的行為，還

需要勇敢地站出來，與之作堅(jiān)決的斗爭。

⑩讓我們學(xué)會諒解吧！這樣，人與人之間的關(guān)系才會更加和諧，人們的生活才會更加美好。

1.本文的中心論點(diǎn)是什么？是從哪兩個方面進(jìn)行論述的？（簡要回答）

2.第②段主要運(yùn)用了什么論證方法，其作用是什么？

3.仔細(xì)閱讀第④段，具體說說本段的論證過程。

4.從全文的論證過程看，為什么不能將第⑨段刪去？

13.閱讀下文，完成小題。

“低調(diào)”絮語

①所謂低調(diào)，就是在某個領(lǐng)域取得了突出成就后，不得意忘形、盛氣凌人，不忘乎所以、目空一切，而是以平淡

的心態(tài)對待成功，謙和待人，謙虛處世。

②博學(xué)多才的啟功先生是低調(diào)的。他一直反對別人稱他為“大師”。他在66歲時曾寫下《自撰墓志銘》：“中學(xué)

生，副教授。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就……”。我國航天事業(yè)的奠基人錢學(xué)森是低調(diào)的。他拒絕上任何名人

錄，當(dāng)中央領(lǐng)導(dǎo)同志去看望他，高度評價他的突出貢獻(xiàn)并號召全國所有科技工作者向他學(xué)習(xí)時，他連連擺手說：“向

我學(xué)習(xí)，不敢當(dāng)！”

③“圣人終不為大，故能成其大。”真正的大師、大家，都是低調(diào)的謙謙君子。他們的低調(diào)，絕不是一時的裝樣,

而是源于其人生觀價值觀中謙和不自傲的品格。

④說低調(diào)是一種品格固然不錯，然而我卻要說，低調(diào)首先是一種清醒，一種智慧。這種人是生活的智者，他們知

道自身的渺小，因而懂得敬畏大自然，懂得敬畏人世間一切永恒和博大，懂得山外有山、天外有天的道理。他們的謙

虛和低調(diào)，是在清醒的自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上自然而然衍生的人生姿態(tài)。

⑤《克雷洛夫寓言》里有這樣一個故事：馬車上裝著兩只木桶，一只盛滿美酒，一只空空如也。一路上，盛滿美

酒的桶沉默不語，空空如也的桶則不停地大喊大叫，又唱又跳，吸引了不少路人的眼球。寓言要告訴我們的是：肚里

愈沒有貨，叫喊得愈兇?！熬刺遗c李，成蹊亦無言”，低調(diào)的人之所以能保持低調(diào)，是因?yàn)樗麄冇凶銐虻膶W(xué)問和見

識。

⑥低調(diào)的人更是生活中的強(qiáng)者。他們深知，一切的成功靠的都是自己誠實(shí)的勞動和不懈的追求，當(dāng)別人投機(jī)取巧、

大肆張揚(yáng)的時候，他們做的都是誠實(shí)誠懇的蓄勢待發(fā)的工作。因此，他們總是能搶占先機(jī)，獲得更大的成功。而當(dāng)一

個目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以后，他們又立即把目光投向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)。他們沒有時間張揚(yáng)自己，更沒有心情去賣弄顯擺，自吹自擂。

他們用自己的言行，實(shí)證著“若升高，必自下：若陟遐，必自邇”的道理?！叭四芴摷阂杂问?，其誰能害之”，謙虛

為人、低調(diào)處世的人，還能避免外界的干擾，專心于自己的事業(yè)，從而取得更大的成就。

⑦大海永遠(yuǎn)把自己放在低處，這才成就了它的深邃與浩淼；被風(fēng)吹上云端的塵埃，沾沾自喜，自高自大，卻不知

道無論它怎么張揚(yáng)和炫耀，也不過就是一粒塵埃而已。

⑧和低調(diào)的人相比，喜好顯擺張揚(yáng)的人有時雖然能占盡風(fēng)光，但最終只能是曇花一現(xiàn)，等待他們的，必將是空空

如也的結(jié)局。

L請概括文章的中心論點(diǎn)。

2.文章第⑦段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？請簡要分析。

3.請用簡潔的語言概述本文的論證思路。

4.請為第⑥段補(bǔ)充一個事實(shí)論據(jù)。

三、語言表述

14.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上.“西安年?最中國”就像一根繡花針，將時代精

神緊密（縫合結(jié)合聯(lián)系）在傳統(tǒng)的春節(jié)文化里，具有神奇的力量。在憲法宣傳教育方面，可以積極運(yùn)用

現(xiàn)代媒體資源，采取人民群眾（膾炙人口雅俗共賞喜聞樂見）的形式，增強(qiáng)人民群眾的憲法意識。

四、寫作

15.題目：我身邊的

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不

得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解析】

關(guān)于字音，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是多音字。D項(xiàng)正確。ACD三項(xiàng)修改為：A.頃刻(qing)傷

痕累累(lei)；C.狹嶙(ai)；D.稱職(chen),

2、D

【解析】

試題分析：A.“臘八節(jié)”是陰歷12月8日，不是陽歷。B.“足下”的意思是“您”，可以稱同輩，但不可以稱晚輩。

C.“春分”這一節(jié)氣在公歷的每年3月20日或3月21日，不是“2月20?22日之間”。D.正確。故答案為D。

3、A

【解析】

B.有誤,“鍥而不舍”應(yīng)讀作“q論6rbiish6"；C.有誤，“熾熱”應(yīng)讀作“chiQ”；D.有誤，“懲罰”應(yīng)讀作“ch6ng

fan?

4、B

【解析】

這是一段說明文的材料，解答的時候，先研讀材料，抓住中心，從而確定首句。第二步，理清思路。說

明文，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。第三步，抓住標(biāo)志。抓住語言標(biāo)志，如呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)

詞語、暗示性詞語，有指代意義的詞語等。完成排序后再通讀一遍看是否流暢。通過閱讀材料得知，給

文段是講“隕石從何而來”，確定首句是②；接著說隕石的來源，再根據(jù)“大部分”和“當(dāng)然也可能”

確定第二句是⑤，第三句是④；③中“在彗星軌道上”緊承上句，確定第四句是③；最后流星落到地球

形成隕石，確定第五句是①。該文段的排列順序是②⑤④③①。故選B。

5、B

【解析】

A選項(xiàng)應(yīng)為“銷聲匿跡”；C選項(xiàng)應(yīng)為“孺子牛”；D選項(xiàng)應(yīng)為“松弛”。

6、（1）先人留下的祖訓(xùn)和直接向父母學(xué)習(xí)。（2）A項(xiàng)，理由：貧穿不可怕，可怕的是“單絲不成線，獨(dú)木

不成林”。家人齊心，相互愛護(hù)，關(guān)心支持，有事共擔(dān)當(dāng)，才是家。（3）上聯(lián):身教下聯(lián):家風(fēng)

【解析】

（1）考查對材料要點(diǎn)的概括。通讀【尋家風(fēng)】的三則材料綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概

括即可。可從以下三個方法作答：學(xué)習(xí)（記?。┳嬗?xùn)；向長輩（父母）學(xué)習(xí)；遵守一些好規(guī)矩（日常生活中的一些規(guī)

矩）。

（2）首先要選出一句你最熟悉最有話說的的一句，然后能結(jié)合家庭實(shí)際，分別圍繞“和睦”、“勤奮”、“孝順”闡

述，言之有理即可。

（3）對聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平

仄要相調(diào)。第四，切忌合掌?！靶念I(lǐng)神會”是個并列結(jié)構(gòu)的成語，所以上聯(lián)應(yīng)填“言傳身教“明祖訓(xùn)”是動賓關(guān)系。

所以下聯(lián)對應(yīng)部分要考慮這種結(jié)構(gòu)。

7、①不惜不發(fā)②將登太行雪滿山李白③且教桃李鬧春風(fēng)④蠟炬成灰淚始干⑤八百里分摩下炙⑥蒙絡(luò)搖

綴⑦拄杖無時夜叩門⑧會當(dāng)凌絕頂⑨會挽雕弓如滿月

【解析】本題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的

文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠

背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子即可。“怫”“蠟炬”“摩”“炙”“搖綴”“凌”“雕”是此題

中的易錯字，作答時要注意字形。古詩文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強(qiáng)化記憶，做到“三不”：

不漏字、不添字、不寫錯別字。

【點(diǎn)睛】古詩文默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、

簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用

和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯

不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對古詩文中的名句注意分類積累。

8、儒林外史吝嗇夏洛蒂?勃朗特

【解析】

試題解析：此題考查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要

“博聞強(qiáng)記”，還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容,

并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。（1）依據(jù)語段中的人物“嚴(yán)監(jiān)生”可知，語段A選自《儒林外

史》，其中的人物嚴(yán)監(jiān)生的主要性格特點(diǎn)是吝嗇。（2）依據(jù)語段中的人物“羅切斯特”可知，段B選自《簡?愛》。《簡

?愛》是19世紀(jì)英國女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。小說用第一人稱來敘寫，是一部具有自傳色彩的愛情小說。小說

講述的是女主人公簡?愛的成長歷程。

二、閱讀

9、1.白天游春靜謐景色(大意對即可)

2.示例：世傳三影有“花影”“山影”“秋千影”，這兩句寫影卻無影，極言楊花之輕細(xì)，月夜之靜謐，確實(shí)在世傳

三影之上。

【解析】

1.這是一首富有生活情趣的游春與賞月的詞。上片通過一組春游嬉戲的鏡頭，生動地反映出古代寒食佳節(jié)的熱鬧場面。

下片以工巧的畫筆，描繪出春天月夜的幽雅、恬靜的景色。

2.考查對詩句的賞析。“中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影?！睍r已深夜，萬籟俱寂，院中的月色正是清新明亮的時

候，無數(shù)的柳絮飄浮空中，沒有留下一絲兒倩影。寫楊花在月下飄浮無影，既極言其小，更極言其輕。這里寫“無影”

是虛，寫無聲是實(shí)。這種無影有靜的寫法，令人玩味。月色清明，兩句還寓情于景，反映出作者游樂一天之后，心情

恬淡而又舒暢。

10、1.B

2.(1)距離地面不到五，六尺，人的手可以碰到(夠得著)它們。

(2)每次得到食物，就棲息在屋上，不馬上下來。

3.奚不深山之適而茂林之棲/乃托身非所/見辱于人奴以死。

4.甲：不慕名利，潔身自好；乙：選擇適合自己的人生之路.回避風(fēng)險，遠(yuǎn)離禍患。

【解析】

1.B句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同。都是“滿，充滿”之意。A前者“在”，后者“對”。C前者“翅膀，用翅膀”，

后者“像張開翅膀一樣”。D前者“用”，后者“按照”。

2.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“去”：距離?！凹啊保簤虻弥?，碰到。“輒”：就?！跋ⅰ保簵ⅰ?/p>

3.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：奚不深山之適而茂林之棲/乃托身非所/見辱于人奴以死。譯為：為什么不到深山

里去尋找茂密的樹林棲息呢，托付身體到不合適的地方，才會被奴仆屈辱而死。此題要注意把相關(guān)的幾個意思之間劃

開。

4.考查對文言文內(nèi)容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸

納概括的前提和基礎(chǔ)。一問，甲文作者在蓮的形象中寄寓的生活態(tài)度。作者通過對蓮花的愛慕與贊頌，表達(dá)了總結(jié)不

慕富貴，潔身自好，保持堅(jiān)貞氣節(jié)的高尚品德，還表達(dá)了對追名達(dá)利，趨炎附勢的鄙棄。二問，乙文作者托物言志，

借鳥喻人，從鳥的命運(yùn)折射出人在當(dāng)時的殘酷社會中，高潔的人，擺脫不了被戲謔耍弄，被捕捉失去自由的命運(yùn)。這

就告訴我們。要選擇適合自己的人生之路，規(guī)避風(fēng)險，遠(yuǎn)離禍患。文章蘊(yùn)含著作者的閱世經(jīng)驗(yàn)，是在特殊環(huán)境下說出

的極為沉痛的警世之言。

【點(diǎn)睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

（一）譯文：

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多

喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形

挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不

可輕易地玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱土；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南?/p>

愛，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很

多了！

（二）譯文：

我讀書的房屋，它旁邊有一棵桂樹。桂樹上每天有關(guān)關(guān)叫聲，靠近一看，是兩只鳥在枝干之間做巢，離地不到五

六尺，人的手可以碰到它。巢如小杯子一樣大小，精密完整而牢固，用細(xì)草纏結(jié)而成。鳥是一雌一雄，小的不能滿一

捧，毛色明亮而潔凈，像月光一樣皎潔。值得憐愛。不知道是什么鳥。雛鳥將要出殼了，雌鳥用翅膀蓋著它，雄鳥去

捕食。每次得到食物，就棲息在屋上，不馬上下來。房屋的主人戲弄地用手搖它的巢，它們就向下看著鳴叫，輕搖它

輕叫，重?fù)u它就大叫，手拿下來，鳴叫就停。后來有一天，我從外面來，見鳥巢掉在地上，找兩只鳥和雛鳥，沒有了。

問它們的去向，是屋主的童仆抓走了。

唉！憑借這鳥的羽毛潔白而且鳴叫聲音好聽，為什么不到深山里去尋找茂密的樹林棲息呢，托付身體到不合適的

地方，才會被奴仆屈辱而死。那人生上的路就很寬?。?/p>

11、1.①方小舒安慰并開導(dǎo)考試失利的“我”②方小舒告訴“我”他想“當(dāng)間諜”的夢想③漠不關(guān)心（絲毫不在意/

不注意/不理解/不關(guān)心）④震撼（吃驚/震動/欣賞/贊賞/欽佩）⑤懷念（思念/想念）（意對即可）

2.①（“弓、伏”）生動形象地寫出了方小舒研究世界地圖時聚精會神的樣子。②（“自制的，）突出強(qiáng)調(diào)了方小舒

的動手能力很強(qiáng)。③（“一寸一寸”）表現(xiàn)了方小舒認(rèn)真細(xì)致的研究狀態(tài)。（意對即可）

3.①實(shí)指現(xiàn)實(shí)生活中“海洋”（或指方小舒和“我”心中的藍(lán)色的愛琴海）②點(diǎn)明主旨，暗示了“我”對方小舒堅(jiān)持

夢想、自由成長經(jīng)歷的向往。③新穎形象（設(shè)置懸念），吸引讀者（或?yàn)槿臓I造出自由美好的氛圍）。④作為線索，

貫穿全文（或與文中多次出現(xiàn)“藍(lán)色的?！毕嗪魬?yīng)）。（意對即可）

4.①動手能力強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神。他用簡單普通的材料自制了坦克、航母、步槍、放大鏡、飛機(jī)等“武器”。②親切

友善，關(guān)心同學(xué)。他安慰考試失利的“我”，開導(dǎo)“我”要把眼光放長遠(yuǎn)些，不要過分關(guān)注考試成績。③樂觀自信。

他臉上常帶微笑，認(rèn)為自己研究的是“大學(xué)問”，說到理想時神采飛揚(yáng)，堅(jiān)信自己能夠?qū)崿F(xiàn)理想。④堅(jiān)持夢想，執(zhí)著

追求。他懷揣“間諜”夢，專注研究軍事知識，堅(jiān)持不懈。（答出三點(diǎn)即可）

5.要點(diǎn)：⑴青少年要有樹立理想并為之奮斗的精神；⑵應(yīng)試教育束縛了學(xué)生個性發(fā)展；⑶要尊重學(xué)生個體差異，支持

其發(fā)展興趣愛好。（答出一點(diǎn)即可，結(jié)合個人實(shí)際言之成理即可）

【解析】

1.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，把握文本脈絡(luò)。本文記敘了“我”與方小舒從初見、再見、深知、探聽、夢憶的認(rèn)識過程,

寫出了方小舒安慰并開導(dǎo)考試失利的“我”、告訴“我”他想“當(dāng)間諜”的夢想、在城郊部隊(duì)當(dāng)了兵、出現(xiàn)在“我”

藍(lán)色的夢海里的事，表達(dá)了“我”對方小舒堅(jiān)持夢想、自由成長經(jīng)歷的贊美和向往之情。在不同事件中，我的情感不

同，從文中一下語句可總結(jié)人物的情感變化：“而我永遠(yuǎn)不理解，也不關(guān)心坐在身邊的方小舒在桌子底下擺弄些什么”、

“從此，我注意到了他、那一刻，空氣和時間都凝結(jié)了，只剩下一個我所不解的方小舒”、“我從同學(xué)那里打聽到，

方小舒當(dāng)了兵”、“我時常會懷念那個曾在我的年少時光里一閃而過自由的男孩”。

2.要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！肮痹谶@里指像弓一樣的背，伏

是趴著，生動性的寫出了方小舒研究世界地圖時聚精會神的樣子?！白灾频摹本褪亲约褐谱鞯?。在這里強(qiáng)調(diào)了方小舒

的動手能力很強(qiáng)?！耙淮缫淮纭?，意思是一點(diǎn)一點(diǎn)的。在這里表現(xiàn)了方小舒認(rèn)真細(xì)致的研究狀態(tài)。

3.要求學(xué)生牢記題目的一般作用：象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；

揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結(jié)合“我們在藍(lán)色海上飄”分析，作為線索，貫穿全文：實(shí)指現(xiàn)實(shí)生活中“海

洋”；點(diǎn)明主旨，暗示了“我”對方小舒堅(jiān)持夢想、自由成長經(jīng)歷的向往；新穎形象，吸引讀者。

4.分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體

感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“他用簡單普通的材料自制了坦克、

航母、步槍、放大鏡、飛機(jī)等‘武器'”得出：動手能力強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神；結(jié)合“他安慰考試失利的‘我’，開導(dǎo)

‘我'要把眼光放長遠(yuǎn)些，不要過分關(guān)注考試成績。”得出：親切友善，關(guān)心同學(xué)。結(jié)合“他臉上常帶微笑，認(rèn)為自

己研究的是‘大學(xué)問'，說到理想時神采飛揚(yáng)，堅(jiān)信自己能夠?qū)崿F(xiàn)理想。”得出：樂觀自信；結(jié)合“他懷揣‘間諜’

夢，專注研究軍事知識，堅(jiān)持不懈?！钡贸觯簣?jiān)持夢想，執(zhí)著追求。

5.開放性試題，答案不唯一，可以從方小舒的角度考慮。結(jié)合方小舒從小樹立“間諜”的夢想，可以聯(lián)想到：青少年

要有樹立理想并為之奮斗的精神，然后聯(lián)系自己的生活實(shí)際闡述。

12、L中心論點(diǎn)：我們要學(xué)會諒解。論述的兩個方面：（1）論述了諒解在人際交往中的重要作用（諒解的重要性）。

（2）論述了我們怎樣才能學(xué)會諒解。

2.論證方法：引用論證（道理論證）。作用：引用孔子和韓愈的言論來論證（我國先哲們早就認(rèn)識到）諒解在人際交

往中的重要作用（諒解非常重要）。用正反對比論證法，論證了諒解的重要性。

3.作者首先詳舉了唐太宗李世民諒解魏征的典型事例，然后又略舉了齊桓公諒解管仲和藺相如諒解廉頗的兩個事例，

從正面論證了諒解是為人處事的重要原則（諒解在人際交往中的重要作用）（諒解的重要作用）。最后，從反面舉例

進(jìn)一步論證諒解是為人處事的重要原則（諒解在人際交往中的重要作用）（諒解的重要作用）。（運(yùn)用正反對比論證

法，論證了諒解的重要性。）

4.因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了諒解是有原則的，這個觀點(diǎn)使文章的論證更符合邏輯，也更嚴(yán)密，所以不能到去。（如果刪去會使文

章的論證不嚴(yán)密。）（意思對即可）

【解析】

1.本題考查對議論文中心論點(diǎn)的提煉能力和梳理概括文章內(nèi)容的能力.作者的觀點(diǎn)就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一

個明確的判斷，可從標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看，本文先論述了諒解在人際交往中的重要作用及我們怎

樣才能學(xué)會諒解，在文章的最后得出一個關(guān)于諒解的明確的判斷，即“讓我們學(xué)會諒解吧”，就是作者的觀點(diǎn)；梳理

概括文章內(nèi)容，要通讀全文，根據(jù)關(guān)鍵詞句劃分層次。本文（1）——（4）段，論述了諒解的重要性，由（1）段的“同

志之間的諒解、支持與友誼比什么都重要"，（2）段的“確實(shí)，諒解非常重要”，（3）段的“諒解在我國傳統(tǒng)的倫理

道德觀念中，一直占有重要的位置”可以看出，而第（4）段則是列舉了“唐太宗李世民諒解、重用魏征的故事”“齊

桓公諒解并重用曾險些射死自己的管仲”“藺相如諒解多次羞辱自己的廉頗”的故事來論證此論點(diǎn)；（5）——（8）段，

論述了怎樣才能學(xué)會諒解。由（5）段的“怎樣才能學(xué)會諒解呢”，（6）段的“諒解，需要……”，（7）段的“諒解，

需要……”，（8）段的“諒解，需要……”可知。注意回答要簡潔、精煉。

2.本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、

道理論證、比喻論證、對比論證四種。做題時要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確

論證了什么觀點(diǎn)。根據(jù)第（2）段的內(nèi)容可知，引用孔子和韓愈的言論來論證，“己所不欲，勿施于人”“古之君子，

其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約”，這些名言警句屬于道理論證，另外，“嚴(yán)于律己，寬以待人”，把責(zé)己和待人

時兩種截然相反的態(tài)度進(jìn)行對比，屬于對比論證，兩種論證方法論證了本段的中心句一一“諒解非常重要”。答題模

式：運(yùn)用了……的論證方法，論證了……（論點(diǎn)）。注意論證方法有時不只一種，回答要全面。

3.本題考查把握論證思路的能力。答題技巧：一要明確論點(diǎn)；二要答出論據(jù)或論證方法及其作用；三要使用諸如“首

先”“然后”“接著”“最后”等表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語來組織答題語言。本題首先要仔細(xì)閱讀第（4）段，理清其

層次，可分為三層：第一層“唐太宗李世民諒解、重用魏征的故事被傳為佳話?！@也與他寬宏大度、諒解他人分

不開。”，詳舉了唐太宗李世民諒解魏征的典型事例；第二層“再往前翻一翻歷史的畫卷，……留下將相和的美談”，

略舉了齊桓公諒解管仲和藺相如諒解廉頗的兩個事例，前兩層都是從正面論證了諒解的重要作用。第三層，”相反,

那些小肚雞腸、斤斤計(jì)較之人，又有哪一個能作出一番事業(yè)呢”，從反面舉例進(jìn)一步論證諒解的重要作用。然后用“首

先”“然后”“最后”等詞語具體概括出每層的內(nèi)容即可。答題模式：使用了……的論據(jù)，接著對……的論據(jù)進(jìn)行了

怎樣的分析（論證方法），最后論證了……的論點(diǎn)。

4.本題考查議論文重點(diǎn)段落的作用。本段位于文章的結(jié)尾部分，作用一般有：得出結(jié)論；強(qiáng)化中心論點(diǎn)；發(fā)出號召或

勸勉人們……；補(bǔ)充論證了……，使論證更嚴(yán)密等?！暗牵徑庖膊皇菬o原則的"，補(bǔ)充論證了諒解是有原則的，

不是一味遷就、退讓。使論證更嚴(yán)密?；卮饡r，先明確觀點(diǎn)，一般是不能刪去的，然后依據(jù)其內(nèi)容陳述理由。

13、1.生活中，為人處世要低調(diào)?；颍旱驼{(diào)是一種品格、一種清醒、一種智慧，低調(diào)的人更是生活中的強(qiáng)者。

2.①對比論證。將大海與塵埃進(jìn)行對比，突出強(qiáng)調(diào)了低調(diào)的人能取得更大的成就，而喜好張揚(yáng)的人只能曇花一現(xiàn)。

②比喻論證。把低調(diào)的人比成深邃的大海，把張揚(yáng)的人比成云端的塵埃，生動形象地論證了低調(diào)的人能取得更大的成

就，而張揚(yáng)的人只能曇花一現(xiàn)。

3.開篇提出“低調(diào)”的論題并解釋其內(nèi)涵；接著分別論述了低調(diào)是一種品格，也是一種清醒、一種智慧；然后進(jìn)一

步論證了低調(diào)的人更是生活中的強(qiáng)者；最后強(qiáng)調(diào)了低調(diào)做人的重要性。

4.示例：1898年，居里夫婦發(fā)現(xiàn)了震驚世界的鐳元素，他們并沒有止步不前，而是繼續(xù)默默地投入到艱辛的研究工

作中，經(jīng)過多年努力，取得了更大的成就，從數(shù)噸瀝青鈾礦殘?jiān)蟹蛛x出微量的鐳。1903年，居里夫婦由于對放射

性的研究而獲得諾貝爾物理學(xué)獎。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對論點(diǎn)的提?。ǜ爬ǎ┠芰Γ枰ㄗx全文，找出作者的觀點(diǎn)的集中體現(xiàn)，本