2021級工業(yè)機器人技術專業(yè)（三年制）人才培養(yǎng)方案修訂

工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（2021版）

專業(yè)代碼：460305

永州職業(yè)技術學院

2021年12月

工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼………………1

二、入學要求…………1

三、修業(yè)年限…………1

四、職業(yè)面向…………1

（一）服務面向………………………1

（二）職業(yè)發(fā)展路徑…………………2

（三）職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析……………………2

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格……………3

（一）培養(yǎng)目標………………………3

（二）培養(yǎng)規(guī)格………………………4

六、課程設置…………6

（一）課程結構………………………6

（二）公共課程描述…………………9

（三）專業(yè)課程描述…………………39

（四）能力證書和職業(yè)證書要求……………………58

七、學時安排………………………59

（一）教學活動周進程安排表………59

（二）實踐教學安排表………………59

（三）課程模塊結構表………………60

（四）考證安排………………………60

八、教學進程總體安排………………61

九、實施保障…………65

（一）師資隊伍……………………65

（二）教學設施（實踐教學條件）………………66

（三）教學資源………………………67

（四）教學方法………………………68

（五）教學評價………………………69

（六）質量管理………………………70

十、畢業(yè)要求…………72

十一、人才培養(yǎng)方案審定意見……………………73

十二、教學進程（安排）變更審批表………………74

工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：工業(yè)機器人技術

專業(yè)代碼：460305

二、入學要求

普通高級中學畢業(yè)、中等職業(yè)學校畢業(yè)或具備同等學力

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

（一）服務面向

工業(yè)機器人技術專業(yè)就業(yè)面向通用設備制造業(yè)、專用設備制造業(yè)的自動控制

工程技術人員、工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員、工業(yè)機器人系統(tǒng)運維員等職業(yè)群，能夠

從事工業(yè)機器人應用系統(tǒng)的設計、編程、調試、運行、維護、銷售及技術服務等

職業(yè)崗位。工業(yè)機器人技術專業(yè)主要職業(yè)及崗位類別見表一。

表一工業(yè)機器人技術專業(yè)主要職業(yè)及崗位類別

所屬專所屬專對應主要職業(yè)主要崗位

職業(yè)資格證書或技

業(yè)大類業(yè)類行業(yè)類別類別（或技

能等級證書舉例

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）術領域）

工業(yè)機器人

系統(tǒng)操作員工業(yè)機器人應用編程職

（6-30-99-0業(yè)技能等級證書

工業(yè)機器人

0）

裝調

通用設備工業(yè)機器人集成應用職

制造業(yè)工業(yè)機器人業(yè)技能等級證書

工業(yè)機器人

（34）系統(tǒng)運維員

裝備制造自動化類系統(tǒng)維護維

（6-31-01-1工業(yè)機器人操作與運維

大類（46）（4603）修

專用設備0）職業(yè)技能等級證書

制造業(yè)

工業(yè)機器人

（35）自動控制工工業(yè)機器人裝調職業(yè)技

系統(tǒng)集成

程技術人員能等級證書

（2-02-07-0

7）電工職業(yè)資格證書

1

工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（二）職業(yè)發(fā)展路徑

通過調研分析，依據(jù)職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的要求，將本專業(yè)面向的職業(yè)和崗位

細分為就業(yè)崗位、目標崗位、發(fā)展崗位三個層次，見圖1所示。

圖1職業(yè)發(fā)展路徑圖

（三）職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析

通過調研分析（調研報告見附件），主要工作崗位及其崗位能力分析見表二。

表二崗位能力一覽表

所需職業(yè)

職業(yè)對應職業(yè)資格證書或

典型工作任務職業(yè)能力要求

崗位能力課程職業(yè)技能等

級證書

1.能識讀電氣原理圖和接線圖

2.能使用常用電工、電子儀表，并熟電工電子

1.機械本體安裝、練安裝電工、電子元器件技術、機電工職業(yè)資

調試3.能按照系統(tǒng)圖接線械制圖、格證書

工業(yè)2.電氣系統(tǒng)安裝、4.能進行機械本體安裝與檢測液壓與氣

機器調試5.會選用及檢測常用電工、電子元件，動技術、工業(yè)機器人

人裝3.電氣系統(tǒng)檢測能撰寫系統(tǒng)檢測相關技術文檔電氣控制裝調職業(yè)技

調4.控制系統(tǒng)調試6.會使用常用控制系統(tǒng)，能編制基本技術、工能等級證書

5.驅動系統(tǒng)的調測試程序業(yè)機器人

試7.會選用交流電機、變頻器、步進電現(xiàn)場編程

6.機電系統(tǒng)聯(lián)調機及其驅動器、伺服電機及其驅動器與操作

8.能識讀液壓、氣動系統(tǒng)圖，并能對

液壓、氣動系統(tǒng)進行拆裝

2

工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

9.能看懂機械、電氣原理圖，能完成

系統(tǒng)聯(lián)調

1.能識讀機械原理圖、電氣系統(tǒng)圖

2.能對工業(yè)機器人及自動線系統(tǒng)進行

工業(yè)機器

調試

人離線編

1.工業(yè)機器人程3.能看懂工業(yè)機器人操作手冊

程與仿工業(yè)機器人

工業(yè)序編制4.能根據(jù)工業(yè)對象對工業(yè)機器人進行

真、工業(yè)應用編程職

機器2.工作站及作業(yè)編程

機器人現(xiàn)業(yè)技能等級

人系系統(tǒng)的維護5.能實現(xiàn)工業(yè)機器人和外設通信（含

場編程與證書

統(tǒng)維3.工業(yè)機器人系PLC）

操作、可

護維統(tǒng)的維護保養(yǎng)6.能正確認識和掌握工業(yè)機器人基本

編程控制工業(yè)機器人

修4.工業(yè)機器人系類型、結構、工作原理

器技術、操作與運維

統(tǒng)的故障檢測與7.能對工業(yè)機器人、工作站系統(tǒng)進行

工業(yè)機器職業(yè)技能等

維修常維保養(yǎng)

人系統(tǒng)維級證書

8.能進行工業(yè)機器人及其動線系統(tǒng)進

護

行故障診斷與維修

9.能編制相關的維護維修技術文檔

工業(yè)機器人

1.能運用總線技術實現(xiàn)各單元的通信

應用編程職

2.能運用組態(tài)和觸摸屏技術設計工作可編程控

業(yè)技能等級

1.工業(yè)機器人工站總控系統(tǒng)的人機界面制器技

證書

作站方案輔助設3.能分析客戶需求情況，并選擇工業(yè)術、機器

工業(yè)機器人

計機器人及外圍控制系統(tǒng)人視覺與

集成應用職

工業(yè)2.工業(yè)機器人工4.能設計機器人與主控的基本接口、傳感器技

業(yè)技能等級

機器作站系統(tǒng)仿真輔數(shù)控系統(tǒng)與主控的基本接口術、工業(yè)

證書

人系助設計5.能編制基本主控系統(tǒng)程序，安全控機器人應

工業(yè)機器人

統(tǒng)集3.工業(yè)機器人工制器系統(tǒng)程序用系統(tǒng)集

操作與運維

成作站主控系統(tǒng)程6.能使用工業(yè)機器人仿真軟件進行系成、工業(yè)

職業(yè)技能等

序輔助設計統(tǒng)仿真，使用電氣仿真軟件進行控制機器人系

級證書

4.工業(yè)機器人工系統(tǒng)仿真統(tǒng)調試運

工業(yè)機器人

作站系統(tǒng)說明文7.能根據(jù)對象對機器人視覺系統(tǒng)進行行、工業(yè)

裝調職業(yè)技

件編制基本設置機器人系

能等級證書

8.會編制工業(yè)機器人工作站基本使用統(tǒng)維護

電工職業(yè)資

說明與維護說明

格證書

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

堅持立德樹人，培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一

定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精

神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握工業(yè)機器人操作和編程、離線編

程與仿真、系統(tǒng)集成等知識，具備工業(yè)機器人編程應用、工業(yè)機器人安裝與調試、

3

工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

典型應用系統(tǒng)裝調與運維等技術技能，面向通用設備制造業(yè)、專用設備制造業(yè)的

自動控制工程技術人員、工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員、工業(yè)機器人系統(tǒng)運維員等職業(yè)

群，能夠從事工業(yè)機器人操作、編程、調試、維護、銷售及技術服務等工作的高

素質技術技能人才。畢業(yè)3-5年后，能夠從事工業(yè)機器人應用系統(tǒng)的設計、工業(yè)

機器人系統(tǒng)集成設計、工業(yè)機器人維修及自動化生產線項目開發(fā)等工作。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應在素質、知識和能力方面達到以下要求：

1.素質

（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國

特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中

華民族自豪感；

（2）崇尚憲法、遵紀守法、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，

履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識；

（3）具有遵守國家標準的質量標準意識、恪守機器人工程師倫理責任的責

任意識、節(jié)約資源能源及愛護環(huán)境的環(huán)保意識、保護客戶產品數(shù)據(jù)信息的安全意

識、線上學習信息檢索的信息素養(yǎng)、技能訓練精益求精的工匠精神、善于思考積

極創(chuàng)造的創(chuàng)新思維；

（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有

較強的集體意識和團隊合作精神；

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運

動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，良好的行為習慣；

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項藝術特長或愛好。

（7）樹立正確的勞動觀，養(yǎng)成良好勞動習慣和熱愛勞動、尊重勞動的思想

情感。

（8）樹立國家安全的底線思維，具有自覺維護國家安全的責任和擔當意識。

2.知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知

4

工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

識；

（2）熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防、文明生產等

相關知識；

（3）掌握機械制圖、電氣制圖的基礎知識；

（4）掌握工業(yè)機器人技術、電工電子技術、電機及電氣控制、液壓與氣動

的基礎知識；

（5）掌握工業(yè)機器人編程、PLC控制技術、人機接口及工控網絡通訊的相

關知識；

（6）熟悉工業(yè)機器人輔具設計、制造的相關知識；

（7）熟悉機器視覺、傳感器、MES（制造執(zhí)行系統(tǒng)）相關知識；

（8）掌握工業(yè)機器人應用系統(tǒng)集成的相關知識；

（9）熟悉工業(yè)機器人典型應用及系統(tǒng)維護相關知識；

（10）熟悉產品營銷、項目管理、企業(yè)管理等相關知識。

3.能力

（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；

（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

（3）具有本專業(yè)必需的信息技術應用和維護能力；

（4）具有正確識讀機械原理圖、電氣系統(tǒng)圖的能力；

（5）會使用電工、電子常用工具和儀表，能安裝、調試工業(yè)機器人機械、

電氣系統(tǒng)；

（6）能選用工業(yè)機器人外圍部件，能從事工業(yè)機器人及周邊產品銷售和技

術支持；

（7）能識讀液壓、氣動系統(tǒng)圖，并能對液壓、氣動系統(tǒng)進行拆裝；

（8）能對工業(yè)機器人、工作站系統(tǒng)進行常規(guī)維護保養(yǎng)；

（9）能熟練對工業(yè)機器人進行現(xiàn)場編程與操作、離線編程及仿真；

（10）能實現(xiàn)工業(yè)機器人和外設通信（含PLC）；

（11）能根據(jù)工業(yè)對象選擇工業(yè)機器人及外圍控制系統(tǒng)，并對工業(yè)機器人進

5

工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

行編程和調試；

（12）能運用組態(tài)和觸摸屏技術設計工作站總控系統(tǒng)的人機界面；

（13）能使用視覺系統(tǒng)進行顏色識別、位置檢測及尺寸檢測。

六、課程設置

（一）課程結構

1.公共課程平臺

（1）公共基礎課程：思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理

論體系概論、形勢與政策、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)基礎、心理健康教

育、信息技術、大學英語、大學體育、大學美育、軍事理論、軍事技能、勞動教

育、大學生入學教育、國家安全教育等課程。

（2）公共選修：公共關系與禮儀、普通話、大學語文、高等數(shù)學、崗位實

習指導。

2.專業(yè)課程平臺

（1）專業(yè)基礎課程：機械制圖、電工電子技術、工業(yè)機器人基礎、機械設

計基礎、C語言、液壓與氣動技術、電氣控制技術。

（2）專業(yè)核心課：可編程控制器技術、工業(yè)機器人離線編程與仿真、工業(yè)

機器人現(xiàn)場編程與操作、機器人視覺與傳感器技術、工業(yè)機器人應用系統(tǒng)集成、

工業(yè)機器人系統(tǒng)調試運行、工業(yè)機器人系統(tǒng)維護。

（3）專業(yè)實踐課：專業(yè)技能綜合實訓、畢業(yè)設計、崗位實習。

（4）專業(yè)選修課程：智能制造概論、電氣CAD、數(shù)控加工技術、企業(yè)管理、

市場營銷。

表三公共基礎課程一覽表

開設考核實踐課時/實踐

課程名稱周學時總學時學分

學期方式理論課時比例

思想道德與法治14483考試8/4016.7%

毛澤東思想和中國特色社會主義

理論體系概論24644考試10/5415.6%

6

工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

形勢與政策1-6161考查0/160%

大學英語(1)14644考試16/4825%

大學英語(2)24644考試16/4825%

大學體育1-421086考查96/1289.9%

信息技術24644考查32/3250%

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導1、52322考查12/2037.5%

創(chuàng)業(yè)基礎32322考查12/2037.5%

軍事技能12W1122考查112/0100%

軍事理論22362考查0/360%

心理健康教育12322考查6/2618.8%

勞動教育（1）、（2）1、22322考查16/1650%

大學美育42322考查8/2425%

大學生入學教育12W161考查4/1225%

國家安全教育11161考查4/1225%

表四專業(yè)基礎課程一覽表

開設學實踐課時/實踐

課程名稱周學時總學時考核方式

學期分理論課時比例

機械制圖16845考試56/2867％

電工電子技術16845考試56/2867％

機械設計基礎44644考查32/3250％

工業(yè)機器人基礎24523考試32/2062％

C語言22362考查18/1850％

液壓與氣動技術24644考試32/3250％

電氣控制技術34644考試32/3250％

表五專業(yè)核心課程一覽表

開設周學學實踐課時/實踐

課程名稱總學時考核方式

學期時分理論課時比例

可編程控制器技術36905考試60/3067％

工業(yè)機器人離線編程與仿真36905考試60/3067％

工業(yè)機器人現(xiàn)場編程與操作34644考試32/3250％

7

工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

機器人視覺與傳感器技術46905考試60/3067％

工業(yè)機器人應用系統(tǒng)集成46905考試60/3067％

工業(yè)機器人系統(tǒng)調試運行44604考試30/3050％

工業(yè)機器人系統(tǒng)維護56543考試36/1867％

表六公共選修課程開設一覽表

開設考核實踐課時/實踐

課程名稱周學時總學時學分

學期方式理論課時比例

2232216/1650％

公共關系與禮儀考查

普通話32322（二選一）16/1650％

大學語文12322考查8/2425%

高等數(shù)學12322考查8/2425%

崗位實習指導51161考查0/160％

表七專業(yè)選修課程開設一覽表

開設考核實踐課時/實踐

課程名稱周學時總學時學分

學期方式理論課時比例

智能制造概論36543考查18/3633％

323628/2822％

企業(yè)管理考查

（二選

市場營銷42362一）8/2822％

電氣CAD56543考查36/1867％

數(shù)控加工技術56543考查36/1867％

表八專業(yè)實踐課程開設一覽表

開設考核實踐課時/實踐

課程名稱周學時總學時學分

學期方式理論課時比例

專業(yè)技能綜合實訓530602考查60100％

畢業(yè)設計530903考查90100％

崗位實習5、62457624考查576100％

8

工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（二）公共課程描述

1.《思想道德與法治》（課程代碼G1000001）48學時（理論40學時、實踐

8學時），第一學期開設。

素質目標：

（1）提高大學生的思想政治素質、道德素質和法律素質；

（2）樹立科學的人生價值觀，培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度；

（3）堅定馬克思主義理想信念，勇?lián)褡鍙团d大任；

（4）培育愛國精神和家國情懷，做新時期的愛國主義者；

（5）提升道德素養(yǎng)，增強道德品格，積極踐行社會主義核心價值觀；

（6）培育法治精神，增強法治素養(yǎng)，自覺尊法守法。

知識目標：

（1）理解中國特色社會主義進入新時代的基本內涵和時代呼喚；

（2）掌握世界觀、人生觀和價值觀的基本知識；

（3）理解理想信念的基本內涵和要求；

（4）理解實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神，做新時代的忠誠愛國者；

（5）熟知社會主義核心價值觀的內容和要求；

（6）了解中華民族傳統(tǒng)美德、中國革命道德的基本內涵和時代價值；

（7）把握社會主義道德的核心和原則、社會主義基本道德規(guī)范；

（8）認識社會主義法律的本質和運行，深刻領悟習近平新時代中國特色社

會主義法治思想；

（9）尊重和維護憲法法律權威，堅持全面依法治國。

能力目標：

（1）提升辨別是非、美丑、善惡的能力；

（2）提升正確把握人生方向、正確處理理想與現(xiàn)實的關系的能力；

9

工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（3）提升踐行社會主義核心價值觀和公民道德規(guī)范要求的能力；

（4）提升運用法律知識，自覺尊法、守法、用法的能力。

主要內容：本課程主要包括世界觀和人生價值觀教育、理想信念教育、優(yōu)

良傳統(tǒng)和愛國主義教育，社會主義核心價值觀教育，思想道德教育和法治思想

教育。引導學生把握人生方向，追求遠大理想，堅定崇高信念，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，

弘揚中國精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，遵守道德規(guī)范，錘煉道德品

格，提升法治素養(yǎng)，尊重和維護憲法權威，幫助學生提升思想道德素質和法治

素養(yǎng)，解決成長成才過程中遇到的實際問題。

本課程的實踐教學主要是組織學生開展參觀學習、實踐研修、社會調查等

實踐活動，同時結合學生畢業(yè)實習、“三下鄉(xiāng)”等項目開展社會實踐。

教學要求：

（1）教師應具有堅定的政治立場，高尚的道德情操和較為豐厚的馬克思主

義理論功底，遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范；

（2）綜合運用多種教學方法，如說理式教學、理論灌輸式教學、啟發(fā)式教

學、問題和任務驅動式教學、小組討論式教學、案例式教學等，引導學生自主

性和研究性學習；

（3）充分利用各種技術平臺，如職教云慕課學院的在線課程等，實現(xiàn)線上

線下教學相結合，增強教學實效；

（4）實行過程性考核和終結性考核相結合的考核評價方式，過程性考核成

績占30%，終結性考核成績占70%；

（5）本課程采用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《思想道德與法

治》（2021版）教材（高等教育出版社）

2.《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（課程代碼G1000002）

64學時（理論54學時、實踐10學時），第二學期開設。

10

工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

素質目標：

（1）培養(yǎng)大學生的馬克思主義理論素養(yǎng)和思想政治素質，引導大學生堅定

正確的政治方向和政治立場；

（2）堅定理想信念，牢固樹立中國特色社會主義理論自信、道路自信、制

度自信和文化自信；

（3）引導大學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入到建設中國特色社會

主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中，勇?lián)褡鍙团d的時代大

任。

知識目標：

（1）深刻認識中國共產黨領導人民進行的革命、建設、改革的歷史進程、

歷史變革、歷史成就；

（2）深入了解馬克思主義中國化的理論成果、科學內涵、歷史地位和指導

作用；

（3）深刻認識習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和豐富內涵；

（4）深刻領悟習近平新時代中國特色社會主義思想是實現(xiàn)中華民族偉大復

興的行動指南；

（5）透徹理解中國共產黨在新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方略。

能力目標：

（1）增強運用馬克思主義基本立場、馬克思主義世界觀和方法論分析問題、

解決問題的能力；

（2）提高理論思維能力，錘煉實際工作本領；

（3）引導學生把學習科學理論與專業(yè)知識結合起來，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與社會

實踐能力，為學生未來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

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工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

主要內容：本課程以馬克思主義中國化為主線，集中闡述馬克思主義中國

化理論成果的形成過程、主要內容、精神實質、歷史地位和指導意義，分別闡

述闡述毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀形成的

社會歷史條件、形成發(fā)展過程、主要內容和歷史地位；闡述習近平新時代中國

特色社會主義思想及其歷史地位；系統(tǒng)闡述堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總

任務、“五位一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局、中國特色大國外交、

堅持和加強黨的領導；教育引導大學生堅定中國特色社會主義理想信念，牢固

樹立中國特色社會主義理論自信、道路自信、制度自信和文化自信。

本課程的實踐教學采取思政專項實踐與專業(yè)實踐相結合，學校實踐與社會

實踐相結合等多種方式。主要是組織學生開展志愿者服務、參觀學習、實踐研

修、社會調查、基層服務等實踐活動，同時結合學生畢業(yè)實習、“三下鄉(xiāng)”等

項目開展社會實踐。

教學要求：

（1）教師應具有堅定的理想信念和高尚的道德情操，要有較高的馬克思主

義理論素養(yǎng)，原則上應為中共黨員；

（2）根據(jù)教學內容靈活采用課堂講授模式，案例式教學模式，線上線下混

合教學模式，智慧云課堂教學模式等教學模式和啟發(fā)式、案例式、任務驅動式、

討論式、研究式等多種教學方法，提升學生政治素質和理論素養(yǎng)；

（3）充分利用各種技術平臺，如職教云慕課學院的在線課程等，實現(xiàn)線上

線下教學相結合；

（4）本課程考核實行過程性考核和終結性考核相結合的考核評價方式，過

程性考核成績占30%，終結性考核成績占70%；

（5）本課程采用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《毛澤東思想和

中國特色社會主義理論體系概論》（2021版）教材（高等教育出版社）。

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工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

3.《形勢與政策》（課程代碼G1000003）16學時（理論教學），第一、二

學期分別開設理論教學4學時，第三、四、五、六學期分別開設理論教學2學

時。各學期根據(jù)需要開設1-2次形勢政策講座。

素質目標：

（1）幫助大學生開闊視野，正確認識和準確理解國內外重大時事；

（2）全面提升大學生的思想政治素質；

（3）引導大學生牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”，在實現(xiàn)中華

民族偉大復興的生動實踐中放飛青春夢想，成為擔當民族復興大任的時代新人。

知識目標：

（1）掌握認識形勢與政策問題的基本理論和基礎知識；

（2）全面正確認識黨和國家事業(yè)的新變化、新發(fā)展，及時準確把握黨和國

家面臨的新形勢、新任務；

（3）全面準確把握和理解黨的路線、方針、政策。

能力目標：

（1）提高正確分析形勢和理解黨的方針、政策的能力；

（2）增強辨別能力和分析問題、解決問題的能力；

（3）培養(yǎng)學生敏銳的洞察力和深刻的理解力，以及對職業(yè)角色和社會角色

的把握能力，提高學生的理性思維能力和社會適應能力。

主要內容：宣傳黨的大政方針，教育引導大學生正確認識世情、國情、黨

情，正確認識和理解黨的路線、方針政策，增強大學生貫徹黨的路線、方針、

政策的自覺性。課堂教學重點圍繞黨的建設、經濟社會發(fā)展、港臺事務、國際

形勢和對外政策等開展教學。講座部分主要結合國家重大會議精神、重大時事、

重大方針政策，邀請學校領導、專家學者作形勢政策報告。每學期具體教學內

容依據(jù)中宣部、教育部下發(fā)的“高校形勢與政策教育教學要點”制定。

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工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

教學要求：

（1）本課程主講教師應具有較高的馬克思主義理論素養(yǎng)和政治素質；

（2）教學中要堅持正確的政治方向，把握正確的宣傳導向，牢牢掌握意識

形態(tài)領域的主導權和主動權；

（3）教學內容上要把握動態(tài)性、時效性，要及時反映黨和國家面臨的新形

勢、新任務；

（4）堅持馬克思主義立場、觀點和方法，把“四史教育”融入形勢政策教

學；

（5）要注重教學方法創(chuàng)新，靈活采用課堂講授、專題講座、研究式學習等

多種教學形式開展教學；

（7）本課程考核實行過程性考核和終結性考核相結合的考核評價方式，過

程性考核成績占30%，終結性考核成績占70%；

（8）教材選用中宣部、教育部《時事報告（大學生版）》和《時事》DVD。

4.《大學英語》《大學英語（1）》，課程代碼G2000016，第一學期64學

時（理論48學時，實踐16學時）；《大學英語（2）》，課程代碼G2000017，

第二學期64學時（理論48學時，實踐16學時）。

課程目標:本課程為通識教育課程體系下的公共必修課程之一，目標是全面

貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，

在中等職業(yè)學校和普通高中教育的基礎上，進一步促進學生英語學科核心素養(yǎng)的

發(fā)展，培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野，能夠在日常生活和職場中用英語進行有效

溝通的高素質技術技能人才。通過本課程學習，學生應該掌握必要的英語語音、

詞匯、語法、語篇、語用和多元文化交流等知識，具有英語的聽、說、讀、看、

寫的基本能力和職場涉外溝通、多元文化交流、語言思維提升、自主學習完善等

四項英語學科的核心能力。

主要內容:由主題類別、語篇類型、語言知識、文化知識、職業(yè)英語技能和

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工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

語言學習策略六要素組成。主題類別為高等職業(yè)教育?？朴⒄Z課程提供的與職業(yè)

相關的教學主題。語篇類型包括口頭、書面、新媒體等多模態(tài)語篇，涵蓋不同類

型的體裁，為語言學習提供素材。語言知識是職場涉外溝通的重要基礎，重點突

出應用性。文化知識包括世界多元文化和中華文化，尤其是職場文化和企業(yè)文化，

是學生形成跨文化交際能力、堅定文化自信的知識源泉。職業(yè)英語技能對學生在

職場中的口頭和書面溝通能力提出具體要求，包含理解技能、表達技能和互動技

能，具體包括聽、說、讀、看、寫以及中英兩種語言的初步互譯技能。語言學習

策略是實現(xiàn)自主學習和終身學習的手段，具體包括元認知策略、認知策略、交際

策略、情感策略等。

教學要求:本課程教學要求堅持立德樹人，發(fā)揮英語課程的育人功能，落實

核心素養(yǎng)，貫穿英語課程教學全過程；突出職業(yè)特色，加強語言實踐應用能力培

養(yǎng)，提升信息素養(yǎng)，探索信息化背景下教與學方式的轉變，尊重個體差異，促進

學生全面與個性化發(fā)展。本課程主講教師應具有堅定的理想信念、高尚的道德情

操和較為豐厚的雙語功底與教學功底，具有大學英語任教資格條件,遵守高校教

師職業(yè)道德規(guī)范,熱愛教育事業(yè)，有較強的專業(yè)知識和教學能力。本課程要求學

生能掌握一定的英語基礎知識和基本技能，具有一定的英語語言綜合應用能力，

即一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，能借助詞典閱讀和翻譯有關英語業(yè)務資料,

在涉外交際的日?；顒雍蜆I(yè)務活動中進行簡單的口頭和書面交流，并為進一步提

高英語水平打下較好的基礎。教師要充分利用媒體、網絡、人工智能、大數(shù)據(jù)、

虛擬仿真等技術，依托慕課、微課、云教學平臺等網絡教學手段，利用翻轉課堂、

混合教學模式等構建真實、開放、交互、合作的教學環(huán)境。教師要指導和鼓勵學

生開展自主學習、合作學習和探究式學習，促進學生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展。

本課程實施學業(yè)水平評價，實行過程性考核和終結性考核相結合的考核評價方式，

過程評價占總成績40%，終結評價占總成績60%。學生應能夠具備通過高等學校

應用能力考試A級或B級的水平。本課程的教材編寫和使用按照《職業(yè)院校教材

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工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

管理辦法》的規(guī)定執(zhí)行，原則上選用優(yōu)秀出版社出版（如高等教育出版社、上海

外語教育出版社、外語教育與研究出版社）的高職規(guī)劃教材、活頁式及工作手冊

式教材，并配套開發(fā)文本資源、數(shù)字資源、教學設備資源和特色資源等課程資源。

5.《大學體育》（課程代碼G2000018）108學時（理論12學時、實踐96

學時），第一至第四學期開設。

課程目標：

本課程是高職院校公共基礎必修課程之一，是素質教育不可缺少的重要內

容。通過體育活動增強體質、改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的

生活態(tài)度，形成良好的行為習慣。

素質目標

（1）養(yǎng)成積極參與各種體育活動并基本形成自覺鍛煉的習慣，基本形成終

身體育的意識；

（2）具有健康的體魄，運用適宜的方法調節(jié)自己的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的

生活態(tài)度；

（3）在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，在具有挑戰(zhàn)性的運動環(huán)境中

表現(xiàn)出勇敢頑強的意志品質；

（4）正確處理競爭與合作的關系，表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神，形

成良好的行為習慣。

知識目標

（1）熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能；

（2）掌握有效提高身體素質、全面發(fā)展體能的知識；

（3）熟悉常見運動創(chuàng)傷的處置知識。

能力目標

（1）能科學地進行體育鍛煉，提高自己的運動能力；

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工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（2）能測試和評價體質健康狀況，掌握有效提高身體素質、全面發(fā)展體能

的方法；

（3）能合理選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品，自覺通過體育活動改善心理狀

態(tài)、克服心理障礙，掌握常見運動創(chuàng)傷的處置方法；

（4）根據(jù)自己的能力設置體育學習目標，能夠編制可行的個人鍛煉計劃，

具有一定的體育文化欣賞能力；

主要內容：體育概述、體育與健康、高校體育、運動損傷的防治與應急處

理、田徑運動概述、短跑、中長跑、跳高、跳遠、籃球運動、排球運動、足球

運動、乒乓球運動、羽毛球運動、武術運動概述、武術基本功、組合練習、太

極拳、八段錦、體操與形體訓練、健美操、健美運動、瑜伽。

教學要求：

（1）教學方法與手段

體育教師是課程教學的具體執(zhí)行者和組織者。按照體育課程教學計劃授課、

開展課外體育活動以及完成培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才訓練的任務，配備相應數(shù)量合格

的體育教師。體育教師要與時俱進，努力提高自身的政治、業(yè)務素養(yǎng)。有目的、

有計劃地安排體育教師定期接受教育培訓，不斷完善他們的知識結構、能力結

構，逐步提高學歷水平，從而提高體育師資隊伍的整體水平，以適應現(xiàn)代教育

的需要。體育教師在強化培養(yǎng)人才職能的基礎上，逐步加強學校體育科學研究

的職能和社會服務(含社區(qū)體育)的職能，開展經常性的科學研究和教育教學的研

究，不斷推廣優(yōu)秀教學成果。堅持理論與實踐相結合，以實踐為主，實踐教學

中采用示范法、分解與完整教學法、模仿練習法、變換練習法、預防和糾正動

作法、游戲法、比賽法、表演法等方法進行教學。

在教學過程中，應采取小群體學習式、發(fā)現(xiàn)式、技能掌握式、快樂體育、

成功體育、主動體育等多種教學模式，注重發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的

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工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

學習動力和能力，激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性；更應融合學生今后從業(yè)的職業(yè)

特點（職業(yè)能力標準、崗位能力標準），在強調全面發(fā)展學生身心素質的同時，

加強了對學生今后從業(yè)、勝任工作崗位所應具有的身體素質與相關職業(yè)素養(yǎng)的

培養(yǎng)，落實國家倡導的“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”

的理念。

（2）教學資源及教材

教學資源：

智慧職教網上體育各項目優(yōu)秀的教學視頻；

國家體育總局發(fā)布的各種推廣項目視頻；

各種級別比賽各項目所發(fā)布的比賽實況錄相資料。

主教材使用全愛清主編的新形態(tài)一體化教材《大學體育與健康教程》，高

等教育出版社（2020年8月第一版）。

（3）課程評價

采取過程評價與終結評價相結合。過程評價（出勤、態(tài)度考評）總成績的

40%與終結評價（結課考核）總成績的60%相結合。

出勤、態(tài)度考核：包括課堂出勤、學習態(tài)度表現(xiàn)評價，各占權重為20%、

20%。

結課考核：每學期根據(jù)教學計劃進行1至2項運動技術能力及運動技能水

平的考核，各占權重為30%、30%。

6.《信息技術》（課程代碼G2000031）64學時，第一學期開設。

課程目標：

高等職業(yè)教育?？菩畔⒓夹g課程是各專業(yè)學生必修或限定選修的公共基礎

課程。學生通過學習本課程，能夠增強信息意識、提升計算思維、促進數(shù)字化

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工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

創(chuàng)新與發(fā)展能力、樹立正確的信息社會價值觀和責任感，為其職業(yè)發(fā)展、終身

學習和服務社會奠定基礎。

素質目標：

（1）培養(yǎng)信息意識，提升計算思維；

（2）理解信息社會特征，遵循信息社會規(guī)范，形成健康的信息行為，樹立

正確的信息社會價值觀和信息安全觀；

（3）培養(yǎng)團隊意識和職業(yè)精神。

知識目標：

（1）掌握常用的工具軟件和信息化辦公技術；

（2）理解信息技術對人類生產、生活的重要作用，了解現(xiàn)代信息技術發(fā)展

趨勢；

（3）了解大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新興信息技術。

能力目標：

（1）具備支撐專業(yè)學習的信息能力，具備獨立思考和主動探究能力，能在

日常生活、學習和工作中綜合運用信息技術解決問題；

（2）促進數(shù)字化創(chuàng)新發(fā)展能力

（3）升學生的信息素養(yǎng)和信息技術應用能力，為學生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展

奠定基礎。

主要內容：計算機基礎知識、操作系統(tǒng)應用、文字處理、電子表格處理、

演示文稿制作、計算機網絡及應用、信息檢索、新一代信息技術概述、信息素

養(yǎng)與社會責任。

教學要求：

（1）教學方法與手段：落實立德樹人根本任務，貫徹課程思政要求，使學

生在紛繁復雜的信息社會環(huán)境中能站穩(wěn)立場、明辨是非、行為自律、知曉責任。

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工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

建議在實訓室開展理實一體化教學，著重培養(yǎng)信息技術實際操作能力；采用項

目驅動、案例（任務）驅動、講練結合等教學方法，提升課堂教學效率；利用

《信息技術》在線課程資源，采用線上線下混合式教學模式，拓寬教學時空。

重點培養(yǎng)學生信息技術實際操作能力，理解數(shù)字化學習環(huán)境、數(shù)字化資源和工

具、信息系統(tǒng)的特點，能熟練使用各種軟件工具、信息系統(tǒng)對信息進行加工、

處理和展示交流，促進學生信息技術技能與專業(yè)能力融合發(fā)展奠定基礎；注重

提升學生應用信息技術解決問題的綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，使學生能將信息

技術創(chuàng)新應用于日常生活、學習和工作中。

（2）教材：重點選用國家規(guī)劃、國家級優(yōu)秀、省級優(yōu)秀等高質量教材，要

能體現(xiàn)先進職業(yè)教育教學理念和現(xiàn)代信息技術發(fā)展趨勢，注重以真實項目、典

型案例等為載體組織教學單元，突出理論和實踐相統(tǒng)一，編排科學合理、梯度

明晰，圖文表并茂，生動活潑形式新穎。

（3）教學考核與評價：本課程實行過程性考核和終結性考核相結合、理論

與實踐相結合的考核評價方式；過程性考核成績占30%，終結性考核成績占70%；

終結性考核分為理論考核（30%）和實踐考核（40%）。

7.《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》（課程代碼G3000001）共32學時，分兩

部分內容：職業(yè)生涯規(guī)劃16學時，第一學期開設；就業(yè)指導16學時，第五學

期開設。

課程目標：

本課程是一門旨在為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)提供理論和實踐指導的公

共必修課程。通過本課程學習，引導大學生充分認知自我，合理調整職業(yè)預期，

樹立正確的擇業(yè)觀，增強就業(yè)競爭意識，掌握求職擇業(yè)的基本常識和技巧，把

握大學生就業(yè)市場的特點和功能，以此提高大學生主動適應就業(yè)制度改革及就

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工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

業(yè)環(huán)境變化的能力，增強求職擇業(yè)的實力，最終指導和幫助大學生實現(xiàn)成功就

業(yè)。

素質目標：

使學生樹立職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的就業(yè)觀，把個人發(fā)

展和國家需要、社會發(fā)展相結合，確立職業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的概念和意識，培養(yǎng)

職業(yè)素質，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。

知識目標：

（1）使學生充分了解職業(yè)、產業(yè)和行業(yè)，了解當前我國的職業(yè)、行業(yè)和產

業(yè)的發(fā)展趨勢，了解我國大學生的整體就業(yè)形勢，了解國家就業(yè)方針政策，樹

立正確的擇業(yè)就業(yè)和職業(yè)道德觀念，鍛造良好的心理素質。

（2）使學生掌握三大理論——帕森斯的特質因素論、霍蘭德的職業(yè)類型論、

舒伯的職業(yè)發(fā)展理論。

（3）使學生清晰全面地認識自己的性格、興趣、知識、技能、生理、心理

特點對職業(yè)性格的影響，準確把握目標職業(yè)的特性；了解職業(yè)性格與職業(yè)的關

系，掌握職業(yè)性格的測量，掌握職業(yè)生涯計劃方法和職業(yè)發(fā)展路途設計步驟等。

（4）使學生了解職業(yè)素養(yǎng)的內涵及基本構成，掌握專業(yè)知識訓練和職業(yè)技

能訓練的方法。

（5）使學生了解就業(yè)信息的收集途經、求職材料的組成，了解筆試和面試

的類型和特點，掌握求職簡歷的制作和面試的技巧。

（6）使學生了解學生在就業(yè)過程中的權利和義務，了解勞動合同法的內容，

了解維護自身合法權益的途經和方法。

能力目標：

（1）培養(yǎng)學生自我探索能力，獨立思考和勇于創(chuàng)新的能力。樹立信心，掌

握信息搜索與管理能力、生涯決策能力、和維護自身的合法權益的能力等。

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工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（2）提高學生的各種通用技能，比如表達溝通能力、人際交往能力、分析

判斷能力、解決問題能力、學習和創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力、組織管理能力、

應變能力等。

（3）培養(yǎng)學生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力、制作簡歷的能力、應對求職面試的能

力等求職的能力。

主要內容：教學內容主要包括：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)趨勢、職業(yè)生涯規(guī)劃的著名

理論、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)測量的內容及方法、職業(yè)化和職業(yè)素質、求職

材料的準備、求職之筆試、面試技巧、就業(yè)權益與保護等八個教學單元。

教學要求：

（1）教學方法和手段

理論課教學：除傳統(tǒng)的以講授為主的教學法外，積極運用結合案例分析、

小組討論、師生互動、角色扮演、社會調查、活動訓練等方法充分調動學生的

積極性，強化整體教學訓練效果，結合實際，幫助大學生解決現(xiàn)實問題，注重

培養(yǎng)學生進行情商修煉和素質拓展

實踐課教學：主要通過正反兩方面典型案例分析、人才市場考察、企業(yè)調

研、聘請就業(yè)指導專家及企業(yè)人力資源部負責人專題講座等形式進行，因地制

宜，創(chuàng)造性地開展訓練和指導，注重加強課堂訓練和課外指導的結合，保證就

業(yè)指導的訓練時間，注重團體指導與個體指導有機結合，強調有針對性地個別

指導。

（2）教學資源和教材

推選教材