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高二政治的總復習必記學問點學習就要駕馭技巧,也不是死學要與世界上的萬物聯(lián)系在一起,古人說的好活到老學到老,學習是無止境的。多視察、多吃苦、多探究學識是不斷深化人的精神,加油吧,身為中學生的你,下面是我給大家?guī)淼母叨蔚目倧土暠赜泴W問點,盼望能幫助到你!

高二政治的總復習必記學問點1

(1)聯(lián)系具有普遍性和客觀性,反對孤立的觀點和主觀臆造的聯(lián)系。

(2)整體和局部相互聯(lián)系、相互制約。要從整體著眼,尋求目標;搞好局部,使整體功能得到發(fā)揮。

(3)事物是運動、變更、開展的,要用開展的觀點看問題。

(4)要有創(chuàng)新精神,要支持新事物的成長,學會締造性思維。

(5)規(guī)律是客觀的,但人在規(guī)律面前不是無能為力的,人可以相識規(guī)律、利用規(guī)律,為人類造福。

(6)堅持用沖突的觀點看問題,堅持一分為二,堅持兩分法、兩點論。

(7)堅持具體問題具體分析。

(8)堅持沖突普遍性與特殊性相結合的原理,堅持馬列主義普遍原理同中國具體實際相結合,建立中國特色社會主義。

(9)主要沖突與次要沖突相互影響、相互制約。要擅長把握重點和關鍵,反對眉毛胡子一把抓的均衡論;同時要作到統(tǒng)籌兼顧,不能無視次要沖突。

(10)要分析、相識沖突的主要方面,把握事物的性質、本質和主流。

(11)堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一,反對一點論和均衡論。

(12)沖突是事物開展的動力。任何事物的開展都是內外因共同作用的結果。

(13)內因是事物變更開展的依據,外因是事物變更開展的條件,外因通過內因起作用,要堅持內外因相結合的觀點。

(14)量變與質變是辯證統(tǒng)一的關系。量變是質變的前提和根底,質變是量變的勢必結果。因此要重視量的積累,要堅持適度原那么,要不失時機地促成事物的飛躍。

(15)任何事物的開展都是前進性和曲折性的統(tǒng)一。

高二政治的總復習必記學問點2

現(xiàn)代產業(yè)開展的趨勢

產業(yè)構造是隨著科學技術的廣泛應用而不斷開展變更的。20世紀40年頭以來新科技革命的興起和開展引起產業(yè)構造發(fā)生了根本性的變更,這種變更主要表此時此刻以下幾個方面:

(1)農業(yè)在國內生產總值的比重不斷下降。興盛國家農業(yè)在國內生產總值在的比重普遍下降到3%以下。

(2)新興工業(yè)在國民經濟中的比重顯著提高,傳統(tǒng)工業(yè)在新技術的根底上更新改造,工業(yè)在國內生產總值中的比重下降。興盛國家工業(yè)在國內生產總值在的比重普遍下降到30%以下。

(3)以現(xiàn)代效勞業(yè)為代表的第三產業(yè)快速開展,第三產業(yè)在國內生產總值中的比重大幅度上升。興盛國家第三產業(yè)在國內生產總值中的比重一般都在60%以上。

高二政治的總復習必記學問點3

建立社會主義文化強國

1.中國特色社會主義文化的根本內涵(指導思想、根本特征、本質和核心)?

以馬克思主義為指導(指導思想),建立面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來的,民族的科學的群眾的(根本特征)社會主義文化(本質和核心),即中國特色社會主義文化。

2、為什么要建立社會主義文化強國?

(1)(依據)意義:

建立社會主義文化強國,是開展中國特色社會主義文化的壯麗目標。這個目標,①與中國特色社會主義事業(yè)總體布局相適應,②與建立富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家目標相連接,③與我國深厚的文化底蘊和豐富文化資源相匹配。

(2)現(xiàn)實意義:

建立社會主義文化強國,是全面建成小康社會、奪取中國特色社會主義新勝利、實現(xiàn)中華民族的宏大復興的勢必要求。有利于社會主義精神文明建立,培育“四有”公民,提中學華民族的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng),實現(xiàn)各項事業(yè)的全面開展,增加中華文化的整體實力和國際影響力。

加強思想道德建立,大力建立社會主義核心價值體系,不斷穩(wěn)固全國各族人民團結奮斗的共同思想道德根底,增加社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝合力;全面提高公民道德素養(yǎng),樹立高度的文化自覺和文化自信。第一單元理論依據:(1)文化與經濟、政治相互影響、相互交融??(2)文化與綜合國力競爭(3)優(yōu)秀文化對人的影響第一單元綜合探究必要性:第四單元第八課必要性:

3、怎樣建立社會主義文化強國?

(1)必由之路:必需走中國特色社會主義文化開展道路,堅持社會主義先進文化方向。

(2)關鍵是增加全民族的文化締造活力,須要樹立高度的文化自覺和文化自信。

(3)最重要的是用中國特色社會主義理論武裝頭腦、指導實踐、推開工作。

(4)主要內容:必需努力建立社會主義精神文明,培育“四有”公民,開展教科文,增加文化整體實力

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