高中數(shù)學教師學期計劃

中學數(shù)學老師學期安排中學數(shù)學老師學期準備怎么寫?盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學過程，剛好地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。這里給大家共享一些關于中學數(shù)學老師學期準備5篇，供大家參考。

中學數(shù)學老師學期準備1

一、指導思想：

為進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人開展與社會進步的須要。具體目標如下：

1.獲得必要的數(shù)學根底學問和根本技能，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和締造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本實力。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的實力，數(shù)學表達和溝通的實力，開展獨立獲得數(shù)學學問的實力。

4.開展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進展思索和作出判定。

5.提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。

6.具有必需的數(shù)學視野，逐步相識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點：

我們所運用的教材是人教版《平凡中學課程標準試驗教科書數(shù)學(A版)》，它在堅持我國數(shù)學教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，謹慎處理繼承，借簽，開展，創(chuàng)新之間的關系，表達根底性，時代性，典型性和可承受性等到，具有如下特點：

1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學習激情。

2.問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，造就問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3.科學性與思想性：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思索問題的方式，提高數(shù)學思維實力，培育理性精神。

4.時代性與應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，開展應用意識。

三、教法分析：

1.選取與內(nèi)容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠表達數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生看個究竟的沖動，以到達造就其愛好的目的。

2.通過視察，思索，探究等欄目，引發(fā)學生的思索和探究活動，切實改良學生的學習方式。

3.在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

四、學情分析：

1.根本狀況：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相對而言，數(shù)學尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進生約2人。

高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相對而言，數(shù)學尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進生約12人。

2.(1)班學生學習狀況良好，但學生自覺性差，自我限制實力弱，因此在教學中需時時提示學生，造就其自覺性。班級存在的問題是計算實力太差，學生不寵愛去算題，嫌麻煩，只留意思路，因此在以后的教學中，重點在于造就學生的計算實力，同時要進一步提高其思維實力。同時，由于初中課改的緣由，中學教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能照舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能留意根底再根底，爭取每一堂課落實一個學問點，駕馭一個學問點。

五、教學要求：

1.了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進展簡潔的推理，了解合情推理在數(shù)學發(fā)覺中的作用;了解演繹推理的重要性，駕馭演繹推理的根本模式，并能運用它們進展一些簡潔推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2.了解干脆證明的兩種根本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思索過程、特點;了解間接證明的一種根本方法反證法;了解反證法的思索過程、特點。

3.(理)了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡潔的數(shù)學命題。

4.理解復數(shù)相等的充要條件;了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進展復數(shù)代數(shù)形式的四那么運算;了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。

5.(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡潔的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡潔的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項綻開式有關的簡潔問題。

6.(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程，并能進展簡潔的應用;了解條件概率和兩個事務相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡潔的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡潔離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7.了解以下一些常見的統(tǒng)計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的根本思想、方法及其簡潔應用;了解假設檢驗的根本思想、方法及其簡潔應用;了解聚類分析的根本思想、方法及其簡潔應用;了解回來的根本思想、方法及其簡潔應用。

8.了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡潔實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解構造圖;會運用構造圖梳理已學過的學問、整理收集到的資料信息。

9.全部考生都學習選修4-4坐標系與參數(shù)方程，理科考生還需學習選修4-5不等式選講這局部專題內(nèi)容。

六、教學措施：

1.激發(fā)學生的學習愛好。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用下上升和進步。

2.留意從實例啟程，從感性提高到理性;留意運用比照的方法，反復比擬相近的概念;留意結合直觀圖形，說明抽象的學問;留意從已有的學問啟程，啟發(fā)學生思索。

3.加強造就學生的邏輯思維實力就解決實際問題的實力，以及造就提高學生的自學實力，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進展辨證唯物主義教化。

4.抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和根本方法，留意提高學生分析問題的實力。

5.自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6.重視數(shù)學應用意識及應用實力的造就。

中學數(shù)學老師學期準備2

一、指導思想

依據(jù)本學期學校教務處及教研室的工作方針與準備，以提高數(shù)學學科教學質(zhì)量為核心，全面提高老師個人業(yè)務水平，努力做到：求真務實、保質(zhì)高效，力求突破，促進全組老師的全面開展。

二、工作要點

1、傳達學校精神，落實工作準備

學期初，利用備課組會議，傳達、學習本學期校教學工作準備和教研組工作準備，做到上情下達，每位老師都了解工作準備和目標。

2、本學期工作重點

開展互幫互學，促進老師開展。加強常規(guī)教學的標準性和實效性，提高工作效率，加強專業(yè)理論學習和學術溝通，促進老師的專業(yè)開展。

三、工作措施支配

1、謹慎開展集體教研活動，加強專業(yè)理論學習和學術溝通。做到活動有內(nèi)容、有記錄，思索問題并解決問題，細心設計準備好中心發(fā)言人的發(fā)言;

2、接著組內(nèi)聽課、評課活動，促進老師間的溝通;

3、做好期中、期末、月考評測及分析工作;

4、做好本學期教學總結工作。

四、具體工作

1、謹慎學習新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學理念加強老師學習教化教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的`學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。

2、轉(zhuǎn)變老師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

老師要以新理念指導自己的教學工作，堅實樹立學生是學習的主子，以同等、寬容的看法對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動的師生關系。本學期要接著以變更學生的學習方式為主，提倡發(fā)覺性學習、參與性學習和實踐性學習。

3、變更老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學生的實際，靈敏處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學過程，剛好地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案根本統(tǒng)一。每次備課都有一個主題，然后集體探討，補充完善。同時，依據(jù)各班的具體狀況，適當進展調(diào)整，以適應學生的實際狀況為標準，讓學生學會并且駕馭，不搞教條主義和形式主義。教案應表達學問體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業(yè)要求分組，學生可依據(jù)自己的狀況完成相應的作業(yè)，并留意作業(yè)反應。

五、一些固定工作支配

(1)每周的周四下午參與數(shù)學組的教研活動，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄。

(2)每位老師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓舞多聽。

(3)每周面批學生作業(yè)一次。

中學數(shù)學老師學期準備3

在學校領導的正確指導下，我高二數(shù)學備課組老師，在深刻體會學校教研處的《謹慎落實各項教學常規(guī)工作》精神的根底上，在很好地完成了上學年的教學任務的根底上，擬在本學期，以更飽滿的工作熱忱，更端正的教學看法，更行之有效的教學手段，共同提高數(shù)學科的教學質(zhì)量。

一、有準備的支配一學期的教學工作準備

新學期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作準備及探討如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作準備，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以必需要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

二、定時進展備課組活動，解決有關問題

備課組將進展每周一次的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析探討探究，數(shù)學教學的最新動態(tài)、數(shù)學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學探究水平也會在不知不覺中得到提高。

三、踴躍抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

遵照學校的要求，踴躍謹慎地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反應;每章至少一份的課外練習題，要求要有必需的學問覆蓋面，有必需的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達必需的預期效果。

四、踴躍參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動

本學期學校全面推行主體式的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的踴躍性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。踴躍響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用分組探討式教學，充分表達以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

中學數(shù)學老師學期準備4

一、根本狀況分析

任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美術班有男生23人，女生21人，并且有音樂生8人。兩個班根底差，學習數(shù)學的愛好都不高。

二、指導思想

精確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項根本要求，立足于根底學問和根本技能的教學，留意滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際，不斷探究數(shù)學教學，改良教法，指導學法，奠定立足社會所須要的必備的根底學問、根本技能和根本實力，著力于造就學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和實力，奠定他們終身學習的根底。

三、教學建議

1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化探究教材中章節(jié)學問的內(nèi)外構造，嫻熟把握學問的邏輯體系，細致領悟教材改革的精華，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響。

2、精確把握新大綱。新大綱修改了局部內(nèi)容的教學要求層次，精確把握新大綱對學問點的根本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野)，以拓寬學問的廣度來求得學問的深度。

3、樹立以學生為主體的教化觀念。學生的開展是課程實施的啟程點和歸宿，老師必需面對全體學生因材施教，以學生為主體，構建新的相識體系，營造有利于學生學習的氣氛。

4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)學生的學習愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，造就學生用數(shù)學的意識;組織好探究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是造就學生自學的好材料。

5、加強課堂教學探究，科學設計教學方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和探討式教學。發(fā)揚教學民主，師生雙方密切合作，溝通互動，讓學生感受、理解學問的產(chǎn)生和開展的過程。教研組要依據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題，支配一至二次教研課。年級備課組每周舉辦一至二次教研活動，積累教學經(jīng)驗。

6、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學愛好小組的活動內(nèi)容，加強對高層次學生的競賽輔導，造就拔尖人才。

中學數(shù)學老師學期準備5

一、制定的依據(jù)

隨著高一新教材的全面實施，本年級數(shù)學學科的教學進入了新課程改革實際階段，本準備制定的依據(jù)主要是以下三個：

1、其次學期課改的理念：一個為本、三類課程、三維目標

2、新數(shù)學課程標準(詳見《__市中小學數(shù)學課程標準》)

3、三本書：課本、教參、練習冊

4、本校教研組對本學期學科的要求

二、根本狀況分析

高一(_)全班共__人，男生__人，女生__人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為__分，合格率為__%，優(yōu)秀率為__%，低分率為__%。高一(_)全班共__人，男生__人，女生__人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為__分，合格率為_%，優(yōu)秀率為__%，低分率為__%。

從上學期期末統(tǒng)測來看，我班的學生在數(shù)學學習上可以說既有優(yōu)勢也有缺乏。優(yōu)勢是：

1、有潛力。

2、師生關系比擬融洽，相互信任，協(xié)作默契。

存在的缺乏是：

1、機智有余，而努力缺乏。

2、男朝氣智，上課踴躍，但不夠勤奮、踏實;女生謹慎，但上課效率不高，學得不夠靈敏。

3、從期末統(tǒng)測來看，差生的比重大。

4、個別學生偷懶成性，學習看法、學習習慣極差。

5、平常學習不夠?qū)Ｐ?，自覺，專心思索、鉆研的時間太少。

6、一些同學學習成果起伏大，不穩(wěn)定。

7、一些好學生滿足現(xiàn)狀，高傲自滿，思想放松，導致成果退步。

8、學習愛好，動力，上進心缺乏。

三、本學期力爭到達的目標

1、完成三類課程的教學任務。根底性課程要扎扎實實，夯實根底;拓展性課程要適當延長和補充，進一步提高學生的實力和水平;探究性課程要重過程，不重結果，造就學生自主學習，探究探究的習慣與品質(zhì)。

2、完成新數(shù)學課程標準規(guī)定的教學目標。

3、進一步標準學生的學習習慣(包括預習、上課、作業(yè)、復習等)。

4、轉(zhuǎn)化學困生，提高成果。有些學生成果總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學的料，久而久之，產(chǎn)生放棄數(shù)學，厭煩數(shù)學的心理。由此，我在學習中，要多方面激發(fā)其學習愛好，耐性指導，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，增加自信念，讓其寵愛數(shù)學，找到學習數(shù)學的樂趣。

5、一手提高優(yōu)秀率，一手削減不及格人數(shù)，力爭班與班之間無明顯差距。

四、具體措施

1、從期末統(tǒng)測來看，學困生的比重大，優(yōu)秀率沒有。為此要進展分層教學，學困生要留意根本題、常規(guī)題的反復操練，增加他們對數(shù)學學習的信念和愛好。好學生要幸免無謂失分的狀況，留意數(shù)學思想、方法、實力的造就，著眼于高三?？偠灾?，學困生還是接著留意雙基的訓練，將做過，講過的題目再反復操練。另外也不能忽視了高分學生的造就，給好學生布置一些有質(zhì)量的課外題，定期查閱，批改，答疑。這樣，通過抓兩頭，促中間，帶動整體水平的提高。

2、提高教學質(zhì)量，要抓好課堂教學這一主陣地。依據(jù)課程標準，教參，切實落實教學目標，做到全面不遺漏，要以考綱為標準。另外，每節(jié)課要支配必要的練習時間，多支配隨堂測試是有好處的。試題講解時要突出方法，突出思索、分析過程，要暴露學生解題過程中思維、概念、計算等方面的錯誤，對學生的錯誤要有針對性的矯正，補償。不就題講題，留意適當?shù)淖兪健椭鷮W生駕馭解題的方法，積累解題經(jīng)驗，課后要引導學生進展反思、訂正，以加深對概念的理解，方法的駕馭。

3、從期末統(tǒng)測看學生應用實力明顯缺乏。老師要通過平常教學造就學生閱讀審題、數(shù)學建模的實力。讓學生熟悉一些常見的實際問題的背景，及解決這些問題的相關數(shù)學學問。

4、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高，應引起我們的重視，《高一數(shù)學教學準備》由于選擇題只有答案，所以解答選擇題的策略是：合理、快速、檢驗，要擅長轉(zhuǎn)化，幸免機械套用公式、定理和“小題大做，舍近求遠，簡潔問題困難化”的不良習慣。另外，由填空題的錯誤表達和解答題的計算馬虎、考慮不全面而造成的無謂失分，導致了分數(shù)上不去和好學生考不出高分。所以，為保證得到該得的分數(shù)，要求必需謹慎審題，明確要求，弄清概念，思索全面，正確表達。

5、留意講練結合。要多支配課堂練習，當堂檢測。當日作業(yè)，周練，月考要剛好支配時間進展講評。平常要留意練習的有效性(適當題量，恰當難度，精選精練)，標準書寫，謹慎批改，剛好講評，反應矯正(建立錯題集，進展再相識)。堅決反對只練不講，只講不練。評講中要針對學生的錯因進展分析，找出存在的問題，有針對性地加以彌補缺漏，發(fā)覺問題要跟蹤到題，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中很多試題平常講過，練過，考過，但錯誤照舊很多，值得我們重視與反思。

五、保障措施和可行性

1、關愛學生，嚴格要求，用情實現(xiàn)師與生的溝通，用景實現(xiàn)教與學的融合;

2、加強根底學問、根本技能、根本方法的教學和根本實力的造就，細心組織教學內(nèi)容，難度要適當，要追求最有效的訓練，要清楚哪些學生須要哪些訓練，切實留意局部學生的補差和提高，關注全體學生的學，根本教學要求要有效落實到位;

3、留意加強學問之間的聯(lián)系和綜合，內(nèi)容和方式要更新，有層次推動，多角度理解，反思總結，重視教與學的方式多樣化;

4、激發(fā)愛好，重視過程教學，重視錯誤分析型學習;

5、重視開放性、探究性問題的教學，關注主觀評判性問題的學習，探究新題型，真正開展學生的數(shù)學素養(yǎng)，造就其數(shù)學實力。

6、結合二期課改新課程標準、教參，扎實落實集體備課，通過集體探討，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。

7、加大課堂教改力度，造就學生的自主學習實力。

8、加強課外輔導，利用中午和晚間休息時間輔導學生答疑解惑、找學生談話等等。課