幼兒園大班科學活動-放大鏡

幼兒園大班科學活動--放大鏡幼兒園大班科學活動--放大鏡全文共1頁，當前為第1頁。幼兒園大班科學活動--放大鏡全文共1頁，當前為第1頁。幼兒園大班科學活動--放大鏡幼兒園大班科學活動--放大鏡姓名：時間：幼兒園大班科學活動--放大鏡全文共2頁，當前為第2頁。幼兒園大班科學活動--放大鏡幼兒園大班科學活動--放大鏡全文共2頁，當前為第2頁。設(shè)計思路幼兒的世界，就是一張白紙。幼兒認識東西比較直接。親眼所見的物體，就有了直觀的認識?？墒墙裉煳矬w為啥會發(fā)生這么大的變化變化呢？原來這是一個有關(guān)放大鏡的探究玩耍。放大鏡是生活中常見的用品，是科學探究活動中不可或缺的基本工具。

一面平凡的小鏡子，畢竟有什么樣的功能，透過這面鏡子觀察物體，物體會發(fā)生什么樣的變化？激發(fā)幼兒對這面鏡子的驚奇???與探究的興趣。，而驚奇???正是引導幼兒喜愛探究的最佳途徑。因此，我決定活動中讓幼兒自主觀擦放大鏡看物體后的奇異現(xiàn)象。

從功能來看，放大鏡是用來觀察物體的。所以，我將活動目標設(shè)計為引導幼兒建構(gòu)觀察的閱歷，拓展他們的觀察視角。

活動目標1．觀察、比較，常見物體在放大鏡下奇異的變化2.嘗試使用放大鏡對物體進行細致的觀察3.培養(yǎng)幼兒依據(jù)觀察結(jié)論想象熟悉的物品在放大鏡下的變化活動預備1.觀賞有關(guān)放大鏡觀察物體的視頻2.放大鏡每小組一個、幼兒熟悉的物品每小組一個。第3．每人一份觀察用的圖片。

活動過程一、情景引入1．觀看視頻小白兔拔蘿卜，第一圖和第二圖對比，同一張圖片，為何第一圖沒有鏡子就小一些，而第二圖有了一個小鏡子圖上的物體就變大了？引入孩子們對放大鏡的認識。

【設(shè)計意圖：先觀看然后引入，即讓幼兒對自己所不熟悉的放大鏡有確定的了解，又能通過物體的變化激發(fā)幼兒對放大鏡的驚奇???。】

幼兒園大班科學活動--放大鏡全文共3頁，當前為第3頁。老師確定幼兒的觀察結(jié)論如：第一幅圖小，而第二幅圖大了許多。從而引入對放大鏡的奇異現(xiàn)象的認識，原來放大鏡可以將物體變大，這是一件多么神奇的事。

二、使用放大鏡1.出示放大鏡，簡潔介紹：這就是能讓物品看起來變得清楚的放大鏡。使用放大鏡的時候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對準物品，調(diào)整最佳距離就行了。

【設(shè)計意圖：在前面奇異視覺感受的鋪墊下，出示放大鏡，讓幼兒對使用放大鏡產(chǎn)生期盼，并且通過語言幫忙幼兒再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做預備?！?/p>

2．請你用放大鏡看一看，圖片上是誰?能學做一下1號的動作嗎?2號的方向是怎么樣的?4號手里拿著什么?(讓幼兒的觀察有特殊?????具體明確的目的，讓幼兒傾聽，嘗試帶著目的去觀察。)【設(shè)計意圖：引導幼兒從無目的觀察到借助放大鏡，通過傾聽，嘗試帶著目的去觀察，進一步積累有意觀察的閱歷?！?/p>

3．操作幼兒使用放大鏡的方法。

鼓勵專注觀察的幼兒。

4．討論：

誰同意回答第一個問題?請上臺。

2號的方向是怎么樣的?大家用手勢回答!

4號手里拿著什么?一起回答--放大鏡。

【設(shè)計意圖：通過點擊電腦上的放大功能，驗證幼兒的觀察，這也是對幼兒的觀察行為的一種確定和鼓勵?！?/p>

幼兒園大班科學活動--放大鏡全文共4頁，當前為第4頁。三、想象和比較1．再看看，這像什么?

【設(shè)計意圖：比較，讓觀察更具有目的性。隨著環(huán)節(jié)的展開，幼兒的觀察從無意觀察慢慢向有目的的觀察前行，當然，比較也讓幼兒進一步體驗到了放大鏡帶來的奇異感受?！?/p>

幫忙猜謎語：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛吃，我也喜愛。

2．這是生活中常見的白砂糖，比較一下有什么不同?

3．接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)，找到了嗎?觀察一下，再比比圖片。專心觀察，再用心找找，它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發(fā)一個放大鏡，同時出示兩張圖片)老師巡回指導，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，準時指導。

了解和確定幼兒使用放大鏡后的發(fā)覺：用了放大鏡，你有什么發(fā)覺?(幼兒：看得暈暈的，放得好大等)(出示照片)出示舌頭的全貌，總結(jié)幼兒的發(fā)覺。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣【設(shè)計意圖：這個部分承上啟下。既連續(xù)了上個環(huán)節(jié)的想象、猜想和比較，又讓幼兒在期盼中拿著放大鏡觀察。

四、拓展和延長孩子們，請看--放大鏡放大東西后，也會有丑丑的感覺。這是一個引起世界轟動的科學試驗，當人們對著水，說難聽和兇狠的粗話，在比放大鏡更清楚的顯微鏡下，水分子形成了丑陋的結(jié)晶。所以，小朋友們不能說不禮貌的話，我們要做一個講文明懂禮貌的孩子。

【設(shè)計意圖：嘗試把科學探究和真善要并且拓展放大鏡的另一個幼兒園大班科學活動--放大鏡全文共5頁，當前為第5頁。種類--顯微鏡?！?/p>

活動目標：

1、通過和平面鏡比較，初次玩，感知放大鏡的神奇。

2、知道放大鏡是凸透鏡，能說出生活中一些與凸透鏡原理有關(guān)的物品。

3、利用焦點燃燒紙板、紙片，使幼兒體驗科學無處不在，從而激發(fā)幼兒對科學活動的探究的興趣。

活動預備：人手一個放大鏡，一面小鏡子。若干紙片、紙板。手電筒一個。

活動過程：

一、請小朋友把你們帶的小鏡子拿出來看一看、摸一摸，說說你發(fā)覺了什么？

二、老師還給你們帶來了一個好玩的東西（出示）認識嗎？叫什么？（放大鏡）

1、請你們看一看、摸一摸，然后說一說和平面鏡對比后你有什么發(fā)覺？

2、再到自己、伙伴的身上，四周的物體上用放大鏡觀察一下，說說看有什么新的發(fā)覺。

師小結(jié)：摸起來鏡面是突出來的，當你專心看放大鏡上的你的時候變成了哈哈鏡；而當你把鏡子拿到確定距離的時候，再專心看鏡子里的你時發(fā)覺和本人很清楚。

幼兒園大班科學活動--放大鏡全文共6頁，當前為第6頁。3、師：當你把放大鏡遠距離對準報紙看字的時候，說說看，你發(fā)覺了什么？

師小結(jié)：用放大鏡看物體，離物體不能太遠；否則，從放大鏡上看的物體會變得更小。其實，放大鏡是一面凸透鏡。

三、師：請小朋友說說在生活中，利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些？（顯微鏡、老花鏡、照相機、貓眼、投影儀、汽車前后尾燈等）

四、小朋友猜猜看，老師把手電筒燈光對準放大鏡后，后面的報紙上會消逝什么？（老師啟發(fā)引導幼兒說。）時間長了，那個亮點又會有什么變化？你們想試一試嗎？沒有手電筒，我們就利用太陽光來照，看看你的報紙會發(fā)生什么變化，然后告訴老師。

幼兒試驗，老師指導。

五、師：這個亮點就是凸透鏡在光源的照射下形成的焦點，等你們上了初中學了物理學問以后就知道是怎么一回事了。小朋友記住，無論到哪里，千萬不能像今天這樣拿著放大鏡對準光任憑照哪個物體，以免發(fā)生火災。