幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)跳舞的彩帶-幼兒園科學(xué)教案-

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)跳舞的彩帶幼兒園科學(xué)教案2幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)跳舞的彩帶幼兒園科學(xué)教案-全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)跳舞的彩帶-幼兒園科學(xué)教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)跳舞的彩帶幼兒園科學(xué)教案-全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。教材選擇彩帶是孩子們特別寵愛(ài)的，平常區(qū)角中老師供應(yīng)的用彩紙做的彩帶，也是百玩不厭。他們喜愛(ài)拿著彩帶跑動(dòng)，隨著音樂(lè)揮舞，但是孩子們揮動(dòng)彩帶的方法比較單一。孩子們有需要、有愛(ài)好去探究揮動(dòng)彩帶的多種方法。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，活動(dòng)中讓幼兒在探究發(fā)覺(jué)、操作嘗試中感受體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

大班孩子愛(ài)探究、好表現(xiàn)的欲望，為充份發(fā)揮幼兒的主體性，讓他們?nèi)ヌ骄?、去嘗試、去發(fā)覺(jué)，并且滿意他們的表演欲望，把活動(dòng)目標(biāo)定為：

⑴探究發(fā)覺(jué)舞動(dòng)彩帶的不同外形與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法。

⑵能大膽地表現(xiàn)音樂(lè)，知道舞動(dòng)彩帶的節(jié)奏與音樂(lè)的節(jié)奏全都。

⑶體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的歡樂(lè)。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)是：探究舞動(dòng)彩帶的不同外形，體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的歡樂(lè)。

難點(diǎn)是：發(fā)覺(jué)彩帶跳舞與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法，與音樂(lè)合拍地表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)：《喜洋洋》，我把中間一段音樂(lè)放慢了速度，讓孩子更簡(jiǎn)單區(qū)分抒情和歡快，更有利于幼兒用彩帶表現(xiàn)音樂(lè)。

2、彩色絲帶（彩色絲帶有一種飄逸，更能讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)的歡樂(lè)）3、記錄紙、筆（記錄幼兒舞出的各種外形，便于幼兒總結(jié)）活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)主要通過(guò)看一看、舞一舞、說(shuō)一說(shuō)、想一想、聽(tīng)一聽(tīng)、賞一賞等方法讓幼兒探究發(fā)覺(jué)彩帶跳舞的方法，體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的歡樂(lè)。

一、出示彩帶,提問(wèn)：這是什么？像什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的像什么?團(tuán)起來(lái)像什么？）(每人一條彩帶，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，老師應(yīng)用啟發(fā)性語(yǔ)言，通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒熟悉彩帶，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，并在拉開(kāi)團(tuán)籠中把握了收放彩帶的方法。）二、探究發(fā)覺(jué)揮舞彩帶的不同外形。

1、探究：讓彩帶跳起舞來(lái)。

師：彩帶是特地用來(lái)跳舞的，今日請(qǐng)小伴侶試一試，讓你的彩帶跳出各種各樣的舞蹈，試的時(shí)候，老師有幾個(gè)要求：看看你的彩帶跳出的舞像什么？看誰(shuí)幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)跳舞的彩帶幼兒園科學(xué)教案-全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。能讓彩帶跳出各種各樣的舞。

幼兒自由探究后老師記錄幼兒舞動(dòng)彩帶的外形，并加以總結(jié)：舞動(dòng)手臂能讓彩帶跳出各種各樣的舞蹈，有的像有的像。

老師記錄舞動(dòng)彩帶的外形：

2、探究：手臂舞動(dòng)的外形和彩帶舞動(dòng)的外形有什么關(guān)系。

彩帶跳出了這么多的舞，彩帶跳出這些舞的時(shí)候你的手是怎樣舞動(dòng)的呢？

幼兒探究后回答。

老師再總結(jié)：我們的手臂揮動(dòng)xx外形，彩帶也會(huì)跳出xx的舞。

3、探究：手臂舞動(dòng)有幾種方法，為什么用同一種方法彩帶會(huì)跳出不一樣的舞呢？

幼兒嘗試各種外形，然后想一想說(shuō)一說(shuō)，老師在此基礎(chǔ)上再加以總結(jié)，原來(lái)舞動(dòng)彩帶的基本方法只有三種：①圓形②半圓形③波浪形。但是我們手臂舞動(dòng)的方向不一樣，用的力度、速度不一樣，彩帶跳出的舞也不一樣。老師和幼兒一起練習(xí)三種方法，并體驗(yàn)不同方向、不同力度、不同速度的效果。

（依據(jù)幼兒奇怪???、好動(dòng)的心理，老師以層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行探究。主要通過(guò)舞一舞、說(shuō)一說(shuō)、想一想探究發(fā)覺(jué)舞動(dòng)彩帶的不同外形與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法。一共進(jìn)行了三次探究：①探究：讓彩帶跳起舞來(lái)。知道彩帶能跳出各種各樣的舞蹈，都是手臂舞動(dòng)的結(jié)果。②探究：手臂舞動(dòng)的外形和彩帶舞動(dòng)的外形有什么關(guān)系。發(fā)覺(jué)我們的手臂揮動(dòng)xx外形，彩帶也會(huì)跳出xx的舞。③探究：手臂舞動(dòng)有幾種方法。通過(guò)觀看、嘗試歸納總結(jié)手臂舞動(dòng)的幾種基本方法。）三、聽(tīng)音樂(lè)舞動(dòng)彩帶1、觀賞音樂(lè)《喜洋洋》,感受音樂(lè)的旋律與節(jié)奏。

聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)？一共有幾段？哪一段快哪一段慢？

2、再次觀賞，歡快的音樂(lè)我們可以怎樣舞動(dòng)彩帶，抒情緩慢的音樂(lè)可以怎樣舞動(dòng)彩帶？（幼兒可隨音樂(lè)自由舞動(dòng)彩帶）3、聽(tīng)音樂(lè)嘗試練習(xí)。

4、集體表演。

通過(guò)感受音樂(lè)的節(jié)奏、想象彩帶跳舞的樣子、表現(xiàn)彩帶跳舞，讓幼兒在音樂(lè)中充份地體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的歡樂(lè)。

四、觀賞彩帶操，激發(fā)再次探究的欲望。

你們見(jiàn)過(guò)彩帶舞嗎？在哪兒看到的？今日老師也帶來(lái)了一段彩帶舞，我們幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)跳舞的彩帶幼兒園科學(xué)教案-全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。一起來(lái)看看。

幼兒觀看視頻后老師提問(wèn)：大姐姐在條彩帶舞時(shí)除了手在舞動(dòng)彩帶，還有頭、腳、腰等是怎么樣的呢?

老師總結(jié)：舞動(dòng)彩帶時(shí)身體的其它部位也可以動(dòng)起來(lái)，這樣我們的彩帶舞會(huì)更加的美麗，你們可以自己去試一試。（終止活動(dòng)）（在觀賞的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)彩帶舞有了一個(gè)新的熟悉，并且激發(fā)了幼兒連續(xù)探