中考課外文言文解題思路

課外文言文解題思路一、句子翻譯：1、要記住文言文解釋的五點(diǎn)原則：A、字字落實(shí)

B、補(bǔ)充省略

C、調(diào)整語(yǔ)序

D、檢查通順2、要做到準(zhǔn)確、通順。適當(dāng)注意用詞的文采。3、直譯為主，意譯為輔。4、突破關(guān)鍵詞語(yǔ)。5、注意句式特征。被動(dòng)句、判斷句、語(yǔ)序變化、句子成分省略、常見(jiàn)句式等文言文句式特征。6、掌握解釋步驟：先解釋單字、再把意思串聯(lián)起來(lái)，適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序?！镒⒁猓翰还苁钦n內(nèi)，還是課外，一定圈畫(huà)出關(guān)鍵詞，圈畫(huà)出重點(diǎn)虛詞，補(bǔ)出省略，標(biāo)出語(yǔ)序后，再去翻譯。二、分析原因1、文中劃出關(guān)鍵句。2、問(wèn)原因，一般到結(jié)果前面找。3、看清楚要求用原文答，還是用自己的話回答，如果是后者，將原文翻譯。4、寫(xiě)完后把答案代入文中結(jié)合一起看是否通順合理。三、理解1、從題干中找出中心詞，并以題干提及的人物作為答題時(shí)的主語(yǔ)。2、就事論事。3、聯(lián)系人物性格，并上升到文章中心。四、歸納人物的性格品質(zhì)1、結(jié)合人物的背景時(shí)代。（在春秋戰(zhàn)國(guó)的人，注意善于辭令這個(gè)特點(diǎn)）2、聯(lián)系人物的具體言行進(jìn)行分析。要言之有據(jù)。3、要考慮到作者對(duì)主人公的感情傾向。五、中心思想及啟示1、看題目。2、看議論抒情總結(jié)句。3、看文中人物的所想、所言、所行。思考他的不足和可取之處。4、要上升到中心，不要就事論事。5、一正一反加結(jié)果，有幾點(diǎn)答幾點(diǎn)。6、公式：我們要……不要……否則……六、常見(jiàn)的寓意、道理、啟示：1、從做人、做事兩個(gè)角度來(lái)考慮。2、做人：（1）為官、為君：A、廉潔自律

B、關(guān)心百姓疾苦

C、禮賢下士、求賢若渴、任人唯賢、知人善用、用人之長(zhǎng)、親賢遠(yuǎn)侫D、嚴(yán)格執(zhí)法、不徇私舞弊

E、以身作則（2）為人A、謙虛，不要驕傲自滿。B、剛正不阿、正直

C、善良

D、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)實(shí)守信

E、孝順、尊老敬老3、做事（1）不要墨守成規(guī)，要隨機(jī)應(yīng)變，要用發(fā)展變化的眼光看待問(wèn)題、解決問(wèn)題。（2）不要盲目沖動(dòng)，要深思熟慮，然后再采取行動(dòng)，否則得不償失。（3）不要盲從他人，要有自己的主見(jiàn)。（4）要刻苦勤學(xué)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間（創(chuàng)造條件）（5）要敢于反抗，善于斗爭(zhēng)（6）要和大自然和諧相處。文言文考題部分

又分為：默寫(xiě)，詩(shī)詞鑒賞，文言短文（一），文言短文（二）默寫(xiě)是主要全考課內(nèi)的，大概考查范圍是50篇左右的古詩(shī)文，內(nèi)容是唐宋時(shí)期居多。詩(shī)詞鑒賞，是文言文中的難點(diǎn)。失分點(diǎn)最多。一般第二問(wèn)詩(shī)詞賞析類的相對(duì)很難。詩(shī)詞鑒賞，考查其實(shí)是規(guī)律性很強(qiáng)的。其實(shí)道理很簡(jiǎn)單的：古人在詩(shī)詞創(chuàng)作過(guò)程中，是有其創(chuàng)作的基本依據(jù)和遵循的手法的。那么這些基本的依據(jù)和遵循的手法，對(duì)于我們后人而言，就是解讀詩(shī)歌的基本角度，也就是解題的方法論。老師的責(zé)任就在把這些梳理清楚了，用生動(dòng)形象而又易于接受的方式方法，講給學(xué)生，就成了學(xué)生的考試答題技巧。古詩(shī)詞這樣，作文和現(xiàn)代文閱讀理解，大致一樣。詩(shī)詞鑒賞，一般是可以從三個(gè)維度去分析：1、詩(shī)詞的背景，例如李白所處的時(shí)代，和杜甫所處的時(shí)代不一樣，大致會(huì)影響他們的作品內(nèi)容和時(shí)代基調(diào)。2、個(gè)別字詞的作用，或者意象分析，例如常見(jiàn)的月亮，代表思念，柳樹(shù)，代表留戀，所以平時(shí)要把這些總結(jié)歸納。3、詩(shī)詞本身的內(nèi)容題材，也可以歸納，例如常見(jiàn)的有，鄉(xiāng)愁，離別，時(shí)令節(jié)日，戰(zhàn)爭(zhēng)，閨怨親情，田園景物，邊塞，民生等等，不同的題材是有其不同的特點(diǎn)。把握住這3個(gè)規(guī)律，就不會(huì)偏離大方向。具體地組織答案的語(yǔ)言也有套路，這里就暫不多說(shuō)了。文言短文句子翻譯，比較難，但也是有踩分點(diǎn)的，有規(guī)律可把握。一般，文言文句子翻譯的，會(huì)設(shè)置3～4個(gè)踩分點(diǎn)。例如，常見(jiàn)的有：1、形容詞的意動(dòng)用法，和使動(dòng)用法，2、通假字，3、名詞動(dòng)用，4、整個(gè)句子的語(yǔ)義通順。舉個(gè)例子：高其志節(jié)，累書(shū)要之。其中的考點(diǎn)是：1、高，認(rèn)為……高，形容詞的意動(dòng)用法；2、累，多次的意思。書(shū)，本意是書(shū)信，此處用作書(shū)寫(xiě)。3、要，通假字，通邀，4、整句意思翻譯通順。踩準(zhǔn)4個(gè)點(diǎn)，就可以滿分。所以，這些踩分點(diǎn)，一方面是需要把握的大的考查規(guī)律、常見(jiàn)的高頻考點(diǎn)（中考文言實(shí)詞共150個(gè)，虛詞共6個(gè)：之其而以何于），另一方面，就是要多讀多練，也就是所謂的語(yǔ)文重在“積累”，只有清楚了規(guī)律的基礎(chǔ)上去積累，才會(huì)事半功倍。并不是盲目地去積累。這是文言文部分的常見(jiàn)考點(diǎn)和大體的一個(gè)規(guī)律。掌握了框架，條分理析，才能訓(xùn)練時(shí)事半功倍，考完試出了問(wèn)題，也知道具體是哪一塊的問(wèn)題，也自然就知道怎么去提高了。理解文言文的主要內(nèi)容【知識(shí)梳理】主要考查學(xué)生是對(duì)文言文的理解，并且結(jié)合文章的內(nèi)容，分析其寫(xiě)作意圖、原因或理由等。這種題型要充分理解題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子的含義，然后把握文章的內(nèi)容。要審清題目，一些題目需要用原句回答（不能少答，不能多答），帶引號(hào)的一定要用原文，要求用自己的話回答，也要在原文中找到依據(jù)，然后翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)去回答?！纠}精講】宋孝宗時(shí)，張子韶在講筵。上嘗問(wèn)曰：“何以見(jiàn)教？”張?jiān)唬骸俺及哺耶?dāng)見(jiàn)教之語(yǔ)？抑不知陛下臨朝對(duì)群臣時(shí)，如何存心？”上曰：“以至誠(chéng)?！庇衷唬骸叭攵鴮?duì)宦官、嬪御如何？”曰：“亦至誠(chéng)?！庇衷唬骸盁o(wú)所接對(duì)靜處時(shí)，如何？”上遲疑未應(yīng)。子韶曰：“只這遲疑，已自不可?！鄙蠘O喜，握其手曰：“卿問(wèn)得極好?！薄x自【明】朱國(guó)禎《涌幢小品》【參考譯文】宋朝宋孝宗時(shí)期，在張子韶做講師講課的時(shí)候，孝宗皇帝曾經(jīng)問(wèn)他：“你有什么教朕的呢？”張子韶回答：“臣哪能當(dāng)?shù)闷稹袒噬稀@樣的話”。只是不知皇上，上朝面對(duì)眾臣工時(shí)，是抱一種什么心態(tài)呢？”孝宗皇帝說(shuō)：“抱著最真誠(chéng)的心態(tài)?！睆堊由亟又鴨?wèn)：“入內(nèi)宮對(duì)著太監(jiān)、女官、眾嬪妃時(shí)呢？”孝宗皇帝說(shuō)：“同樣抱著最真誠(chéng)的心態(tài)?！睆堊由卦賳?wèn)：“那皇上獨(dú)自一人時(shí)呢？”孝宗皇帝遲疑了一下，沒(méi)有回答。張子韶說(shuō)：：“皇上這一遲疑，已經(jīng)有君子不應(yīng)該的錯(cuò)誤了?！保ň由髌洫?dú)也）孝宗皇帝龍顏大悅，緊握著張子韶的手說(shuō)：“愛(ài)卿這幾個(gè)問(wèn)題真是問(wèn)得太好了！”對(duì)宋孝宗稱贊張子韶“問(wèn)得極好”的原因分析是（1）

（2）

（4分）【參考答案】（4分）（1）張子韶的提問(wèn)切中“至誠(chéng)”的精髓。（2）張子韶的提問(wèn)循循善誘，促人深省。【解析】張子韶非不懂就問(wèn)也不是提問(wèn)大膽尖銳，咄咄逼人，而是通過(guò)問(wèn)來(lái)讓皇帝明白道理。一項(xiàng)講的是問(wèn)的內(nèi)容好，一個(gè)是說(shuō)的是問(wèn)的方式好?！狙a(bǔ)充】“只這遲疑，已自不可?！奔词巧鳘?dú)?！吧鳌本褪切⌒闹?jǐn)慎、隨時(shí)戒備;“獨(dú)”就是獨(dú)處，獨(dú)自行事。意思是說(shuō)，嚴(yán)格控制自己的欲望，不靠別人監(jiān)督，自覺(jué)控制自己的欲望?！洞髮W(xué)》第一次出現(xiàn)慎獨(dú)一詞：【原文】所謂