幼兒園教學(xué)小班教案10篇

幼兒園教學(xué)小班教案10篇活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看落葉，感受撿落葉的樂(lè)趣。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能夠按數(shù)取物。

3、提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，產(chǎn)生觀看自然現(xiàn)象的興趣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力氣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

活動(dòng)預(yù)備：

在園內(nèi)選擇一塊安全、便于活動(dòng)的場(chǎng)地。帶上裝落葉的籃筐

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出，激發(fā)幼兒對(duì)落葉的觀看興趣。

小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì)，春天到了，有很多秀麗的樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落下來(lái)，這么秀麗的公園看上去怎么樣啦?

2、今日教師帶你們?nèi)炻淙~好嗎?豐富詞：落葉(飄落到地上的樹(shù)葉叫落葉)

二、復(fù)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1、提問(wèn)：落葉是怎么樣的?大小、顏色是怎么樣的?

2、提出撿落葉的要求(如讓幼兒撿一片落葉、撿兩片落葉、撿四片落葉等)

3、幼兒四散(必需在教師的視線范圍以內(nèi))撿各種各樣的落葉。

三、撿落葉，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

1.在撿落葉活動(dòng)中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)的關(guān)系，如問(wèn)幼兒：你撿到了多少落葉?

2.讓幼兒把樹(shù)葉一片一片地裝進(jìn)藍(lán)里，邊放邊數(shù)。感知“1”和“很多”的關(guān)系。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

現(xiàn)在，公園怎么樣啦?還能可以有什么方法讓公園變得更秀麗呢?今日小朋友撿了很多落葉，我們帶回幼兒園還可以用落葉拼貼成各種好玩的動(dòng)物。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們興意盎然，特別的歡快。這樣的活動(dòng)打破了幼兒園狹小的空間限制，為幼兒供給熬煉的時(shí)機(jī)，讓孩子通過(guò)直接與自然、社會(huì)接觸來(lái)獲得感性的學(xué)問(wèn)，在與他人的交往中提高語(yǔ)言力氣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知探究的欲望。滿足幼兒主動(dòng)覺(jué)察、探究的心理需求，吸引他們主動(dòng)參與到看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、做做的過(guò)程中，才能更有效地進(jìn)展他們的觀看力、記憶力、想象力和思維力氣，使幼兒制造潛能的進(jìn)展具有了必要性。大自然社會(huì)是一本包羅萬(wàn)象的百科全書(shū)，我們只有走出幼兒園狹小的天地，把孩子們解放出來(lái)，帶他們到社會(huì)中、自然中，孩子們眼中的世界就會(huì)變大，心胸寬廣，性情歡快，生活活力、思想情感、身心素養(yǎng)都得到了提高，正如陳老先生所說(shuō)：“兒童的世界，是兒童自己去探究、去覺(jué)察的，他自己所求來(lái)的學(xué)問(wèn)才是真學(xué)問(wèn)，他自己所覺(jué)察的世界才是真世界?！?/p>

幼兒園教學(xué)小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)玩耍帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、嘗試各種跳法，體驗(yàn)合作玩耍的歡快。

3、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4、培育幼兒清楚表述和大膽表演的力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一份跳跳糖。

2、歡快的背景音樂(lè)。

3、家長(zhǎng)工作：請(qǐng)每位家長(zhǎng)在家給孩子吃跳跳糖，預(yù)先豐富孩子的閱歷。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

生疏，感知跳跳糖的特性。

能找到和自己顏色一樣的跳跳糖，并做出更多不同的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、品嘗跳跳糖并溝通吃跳跳糖的感受。

1、師：“今日圍裙媽媽給寶寶們帶來(lái)了一樣特別好吃的東西，猜猜看是什么?”(師故做奇特地告知幼兒，讓幼兒布滿驚異，調(diào)動(dòng)氣氛)

2、師從背后漸漸地拿出跳跳糖

“哈!是跳跳糖!今日跳跳糖要來(lái)和寶寶們做玩耍呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”

(師告知幼兒跳跳糖寵愛(ài)坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀(jì)律)

3、分發(fā)跳跳糖，并請(qǐng)幼兒嘗跳跳糖。

師可以走下去巡察，問(wèn)問(wèn)幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音嗎?”

4、爭(zhēng)論

(1)師：“告知圍裙媽媽?zhuān)銈兂缘降奶鞘鞘裁次兜赖陌?”(甜的、桔子味道的、蘋(píng)果味道的)

(2)師：“跳跳糖吃到嘴里會(huì)怎么樣啊?”(會(huì)跳、會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒溝通跳跳糖吃在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)。

5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會(huì)跳，還會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告知你們，那時(shí)跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真奇異啊!

二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。

1、師：“我們也來(lái)當(dāng)跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時(shí)候嘴里的跳跳糖會(huì)怎么樣啊?”

師示范，引導(dǎo)幼兒跳起來(lái)

鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，并觀看他們跳的方式。請(qǐng)個(gè)別跳的較好的幼兒到前面來(lái)，其他幼兒可以仿照的跳。

(師：寶寶們快看，跳的真好!快來(lái)!快來(lái)!我們來(lái)學(xué)他一起跳!)

2、休息并進(jìn)展初步的點(diǎn)評(píng)。

師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來(lái))

師小結(jié)：寶寶們跳的真好!表?yè)P(yáng)自己(幼兒做動(dòng)作)

圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳穿插跳)。

3、玩耍：歡快跳跳糖

播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢(shì)來(lái)跳

師：“跳跳糖真歡快啊!呀!兩顆跳跳糖跳一起啦!”

讓幼兒找一個(gè)同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

5、玩耍完畢：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!

活動(dòng)反思

小班孩子愛(ài)玩、也愛(ài)吃，跳跳糖對(duì)他們來(lái)說(shuō)有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都特別的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來(lái)出來(lái)，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松快活的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱忱而樂(lè)觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，依據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上賜予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)幼兒品嘗跳跳糖，來(lái)激發(fā)幼兒的驚異心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動(dòng)的作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，轉(zhuǎn)變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式，讓幼兒在輕松快活的環(huán)境中自主的探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)玩耍的歡快，增加了幼兒的自主探究精神和制造性思維，真正表達(dá)了“以人為本”的訓(xùn)練思想。

幼兒園教學(xué)小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在學(xué)做小廚師炒菜的情境中，感受色的變化，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

2.樂(lè)觀參與活動(dòng)，能大膽的進(jìn)展創(chuàng)作。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和力氣，體驗(yàn)成功的歡快。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的力氣，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

顏料、擠壓瓶、卡紙做的鍋?zhàn)印⒚P、小紙條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)，通過(guò)情景引出主題。

師：小朋友們，我們的家到啦，快進(jìn)來(lái)做好，瞧!今日我們家來(lái)了很多的客人教師呢，這么多教師來(lái)我們家做客人，你想這么招待她們?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)到請(qǐng)吃菜、吃飯)

師：我們都想請(qǐng)客人教師吃東西，那我們今日就來(lái)當(dāng)一回小廚師煮菜來(lái)招呼客人吧。

二、教師示范操作。

1.生疏不同顏色的菜。

師：我先來(lái)煮一盤(pán)菜吧，先來(lái)看看我買(mǎi)了些什么菜，瞧，這是什么顏色?紅色有什么菜?綠色的菜我買(mǎi)了什么?

師：我還買(mǎi)了黃色的雞蛋、土豆、玉米，紫色的茄子，還有橙色的胡蘿卜。

2.教師示范。

師：菜都生疏了，下面我就要開(kāi)頭炒嘍，先把菜倒進(jìn)鍋，紅色的番茄放進(jìn)來(lái)，黃色的雞蛋放進(jìn)來(lái)(先怎么樣?把菜放進(jìn)去，放的時(shí)候放在中間，不要放太多，也不要放太少)。好了，拿起小鏟炒一炒，炒炒炒，炒炒炒，這邊炒炒那邊炒炒，(引導(dǎo)幼兒一起炒)撒點(diǎn)蔥花撒點(diǎn)鹽，好吃的小菜炒好啦。我煮的菜客人可寵愛(ài)了。你們想不想來(lái)炒一炒?

3.講解要求。

師：炒的時(shí)候要炒的均勻一些，在鍋?zhàn)拥闹虚g炒。最終要給盤(pán)子裝飾，讓客人吃的放心、看的歡快。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒操作，教師巡回的進(jìn)展指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)。

小朋友們的菜都煮好了嗎?把你的鏟子放好，炒好的菜放在桌子上，跟著教師一起來(lái)看一看，你最寵愛(ài)哪個(gè)菜，這是誰(shuí)煮的?你煮的什么菜?拿著你的菜去給后面的客人教師說(shuō)一說(shuō)，嘗一嘗吧。

幼兒園教學(xué)小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)

有自己吃飯的愿望，初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法。

初步了解安康的小常識(shí)。

了解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

活動(dòng)預(yù)備

(1)圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯;一碗飯。

(2)小碗4只、調(diào)羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和教師共同制作，幼兒帶一個(gè)較大的雪碧瓶來(lái)，教師貼畫(huà)小熊的頭，在嘴巴處挖個(gè)洞)，小木珠做的飯粒假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

1.引起幼兒自己吃飯的愿望

出示圖片并表達(dá)小故事：小熊自己不會(huì)吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說(shuō)：“別的寶寶都會(huì)自己吃飯，而你還要媽媽喂?！毙⌒苷f(shuō)：“我才不信呢!”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯，小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說(shuō)：“小貓吃飯一點(diǎn)也不干凈!”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說(shuō)：“小鴨吃飯一點(diǎn)也不干凈!”一只喜鵲飛過(guò)來(lái)，對(duì)熊媽媽說(shuō)：“告知你吧!幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又干凈。”熊媽媽歡快地說(shuō)：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學(xué)學(xué)他們的好樣子。”

提問(wèn)：熊媽媽要帶小熊來(lái)看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?

2.教師示范吃飯

(1)教師邊講邊示范：我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口)

(2)教師示范吃其次口飯時(shí)，教師先說(shuō)：“我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒(méi)有飯粒，地上也沒(méi)有飯粒，嘴上沒(méi)有飯粒，真干凈，真干凈?！边@樣共示范吃4調(diào)羹飯，每次均強(qiáng)調(diào)上述要求。

(3)示范吃完碗里的最終一口飯，然后教幼兒把飯粒撥在一起，最終全部撥到嘴里。

幼兒園教學(xué)小班教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒生疏紅色。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，初步把握涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、主色是紅色的玩具假設(shè)干。

2、棒紙卡片假設(shè)干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。

3、紅色顏料，刷子，抹布假設(shè)干。

4、培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

5、嘗試將觀看對(duì)象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示玩具，請(qǐng)幼兒選擇一件自己寵愛(ài)的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓舞幼兒之間相互溝通，引導(dǎo)幼兒觀看玩具的顏色，初步生疏紅顏色。

師：你玩的是什么玩具?這么秀麗的玩具是什么顏色的?

二、出示天線寶寶波兒，呈現(xiàn)紅顏色。

師：快看，誰(shuí)來(lái)了?波兒穿的衣服可真秀麗。這么秀麗的衣服是什么顏色的?你有沒(méi)有紅色的玩具呀?

三、擴(kuò)展幼兒思維，鼓舞幼兒大膽發(fā)言。

師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色?

四、玩?！白矫圆亍薄＝處熀陀變阂黄鹩檬置勺⊙劬?，請(qǐng)配班教師把玩具藏起來(lái)，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等，藏好后大家開(kāi)頭找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復(fù)玩耍時(shí)，逐步加深玩耍的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

五、玩?！罢障唷?。大家做攝影師，為玩具拍照片。

六、玩?！跋聪嗥?。

1、呈現(xiàn)相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來(lái)了。

2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓舞幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步把握涂刷的方法。

七、自由探究。鼓舞幼兒到戶外去查找秀麗的紅顏色。

【活動(dòng)評(píng)析】

教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，敬重幼兒愛(ài)玩耍的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、玩耍化、活動(dòng)化?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒供給實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活閱歷，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，表達(dá)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，奇異的利用“油水分別”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了玩耍的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和歡快。

教學(xué)反思：

作為教師要擅長(zhǎng)覺(jué)察幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以鼓舞性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，賜予樂(lè)觀確實(shí)定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。

幼兒園教學(xué)小班教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)玩耍使幼兒嫻熟把握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

2、培育幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守玩耍規(guī)章的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實(shí)物跳跳糖假設(shè)干，玩具一部。

3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。

二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

師：你們唱得都很好聽(tīng)，那你們情愿來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂(lè)任意跳)

師：都跳得不錯(cuò)，剛剛教師覺(jué)察ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來(lái)跳的，也來(lái)幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

師：教師這里也有個(gè)好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛剛是怎樣跳的呢?(幼兒答復(fù))(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，漸漸得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

師：假設(shè)把剛剛我們跳的三個(gè)步伐都放在歌曲里表演一下確定很秀麗，先讓教師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提示幼兒留意賞識(shí)舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開(kāi)頭局部可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提示幼兒邊唱邊跳，步伐要輕)

師：開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒任憑加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最終會(huì)怎樣?(溶化)請(qǐng)你來(lái)做做溶化的動(dòng)作，真象。現(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，信任大家都會(huì)表演得很秀麗。(提示幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，留意自己的表情)。

三、玩耍。

1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽(tīng)，什么聲音?(響起，師接)你們知道嗎，剛剛“巨人”先生打來(lái)，他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們情愿嗎?那我們就來(lái)裝扮一下，我呢，就裝扮成跳跳糖姐姐，你們就裝扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾動(dòng)身)。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞確定很好看，你們預(yù)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)展指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(依據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分男女表演)

四、聽(tīng)音樂(lè)，完畢活動(dòng)。

師：“巨人”說(shuō)，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松，回家休息休息吧。(聽(tīng)著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，完畢活動(dòng))

幼兒園教學(xué)小班教案7

設(shè)計(jì)意圖

幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化、玩?；虒W(xué)是音樂(lè)教學(xué)的嘗試，在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中，正確、有效地實(shí)行故事化、玩?；慕虒W(xué)方法，將教學(xué)與故事、玩耍有機(jī)整合，其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中，敬重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂(lè)玩?；顒?dòng)，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境，通過(guò)“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)诤猛娴墓适虑榫持休p松聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)頭和停頓?；顒?dòng)中，通過(guò)圖譜幫助、玩耍體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓孩子們自然融入音樂(lè)情境，輕松理解音樂(lè)構(gòu)造，充分體驗(yàn)音樂(lè)玩耍的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂(lè)的構(gòu)造和特色。

2、在音樂(lè)玩耍中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)頭和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。

3、能樂(lè)觀投入玩?；顒?dòng)中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)玩耍的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：有過(guò)貓和老鼠的故事閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：《爆米花》音樂(lè)、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸假設(shè)干。

活動(dòng)重難點(diǎn)

在音樂(lè)玩耍中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)頭和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

1、“孩子們，我們最?lèi)?ài)吃的香腸被那只總愛(ài)欺侮別人的老貓搶走了，這可怎么辦啊?”

2、表達(dá)故事：“那天，老貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停，走走走走停，最終觀看我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸快速的跑回了家?！?/p>

“你們情愿幫助拿回剩下的香腸嗎?”

二、圖譜幫助，理解音樂(lè)節(jié)奏。

1、借助圖譜幫助，完整傾聽(tīng)音樂(lè)。

“有一段音樂(lè)講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

2、借助圖譜幫助，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

“小老鼠到老貓家確定要先學(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來(lái)練習(xí)一下吧。”

三、情境玩耍，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

1、跟隨音樂(lè)玩耍。

“讓我們預(yù)備動(dòng)身吧，去的時(shí)候要留意些什么呢?”

2、創(chuàng)編情境動(dòng)作。

“小老鼠的本領(lǐng)越來(lái)越大了，他還會(huì)變?cè)煨湍兀冏冏?，試一下?”

四、完畢活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來(lái)了，真是令人歡快，讓我們開(kāi)個(gè)慶祝舞會(huì)吧!”

幼兒園教學(xué)小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水母和?？囊恍└咎卣鳌?/p>

2、通過(guò)觀看，大膽表述自己所看到的，嘗試總結(jié)兩種生物的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

4、樂(lè)觀參與探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

水母圖片、?？麍D片

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)頭局部：讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己所了解的海洋動(dòng)物，大致說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的。

2、根本局部：

(1)生疏水母

A、觀看各種各樣的水母，并讓孩子們說(shuō)出他們都是什么樣子的。

B、說(shuō)出水母的不同之處和共通之處。

(2)生疏?？?/p>

A、觀看不同種類(lèi)的?？?，并讓孩子用自己的嘗試用自己的言語(yǔ)描述自己看到的。

B、說(shuō)出不同?？惺裁床煌鼈冇惺裁礃拥囊粯又?。

(3)讓孩子嘗試說(shuō)出水母和海葵之間的一樣之處和不同之處，教師進(jìn)展補(bǔ)充。

3、完畢局部：孩子用自己的方式在記錄表上記錄水母和?？牟煌鸵粯印?/p>

教學(xué)反思：

水母和?？呛Ｑ笾休^為常見(jiàn)的兩種生物，但孩子們對(duì)他們了解并不透徹，他們由于各種電視節(jié)目的誤導(dǎo)，認(rèn)為水母是有電的，有很多孩子會(huì)認(rèn)為?？且环N植物。因此這樣的一次科常活動(dòng)是特別必要的。

?？退付际呛Ｖ行沱惖纳`，因此這次活動(dòng)最主要的局部是讓幼兒觀看各種各樣的?？退?，讓他們賞識(shí)的同時(shí)，讓孩子找出他們的共通之處，并讓他們總結(jié)外在的共通之除，并找到他們的差異。在這后，教師再進(jìn)展補(bǔ)充，去訂正幼兒對(duì)這些生物了解的一些誤區(qū)。

利用這樣的方式，讓活動(dòng)布滿探究性，并讓孩子們總結(jié)自己的覺(jué)察，這種方式孩子們更寵愛(ài)，且所獲得的學(xué)問(wèn)也會(huì)記得更勞，最終教師再加以補(bǔ)充和總結(jié)，讓孩子有更為全面的生疏。

幼兒園教學(xué)小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、品嘗臘八粥，知道臘八粥是甜甜的，真好吃。

2、初步了解臘八粥里有什么，分清豆類(lèi)和米類(lèi)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、臘八粥，各種常見(jiàn)的豆類(lèi)和米類(lèi)。

2、勺、夾子、不同大小的容器。

活動(dòng)過(guò)程：

1、臘八粥里的隱秘

——幼兒品嘗臘八粥，看看嘴里都吃到些什么?猜猜會(huì)是什么東西呢?(初步感知它的味道)

——看看臘八粥，嘗試去覺(jué)察里面有些什么?(可以從顏色、外形、味道上去分析)

——小結(jié)：原來(lái)臘八粥里有那么多的東西(有各種各樣的豆類(lèi)、不同顏色的米類(lèi)，還有像花生一樣的果仁)。

2、豆寶寶、米寶寶來(lái)分家

——幼兒分豆寶寶和米寶寶(每桌一筐混和著米和豆各一種的教具，讓幼兒用小勺或夾子將豆和米分開(kāi)來(lái)，并將豆和米放入不同開(kāi)口大小的容器中)

——呈現(xiàn)幼兒分的結(jié)果：

A、看看這些豆寶寶你生疏嗎?你知道它的名字嗎?(出示常見(jiàn)的豆類(lèi)，鼓舞幼兒從顏色、大小、外形進(jìn)展區(qū)分，并知道它們的名字)

B、豆寶寶知名字，米寶寶也有不同的名字，大家來(lái)看一看：看看這些米寶寶都是什么外形的?什么顏色的?會(huì)有什么好聽(tīng)的名字呢?(用顯示屏觀看比較，初步知道大米、糯米和血糯米)

——將米寶寶和豆寶寶送到廚房間，讓養(yǎng)分員阿姨做臘八粥。

幼兒園教學(xué)小班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)區(qū)分物體的大小，并按大小進(jìn)展匹配。

2、生疏大小標(biāo)記，能大膽表達(dá)自己在活動(dòng)中的覺(jué)察。

3、樂(lè)觀參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力氣。

5、培育幼兒邊操作邊表達(dá)的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大象和老鼠的圖片

2、大小不同的兩座房子

3、兩扇大小不同的門(mén)和窗、大小花朵圖形假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：森林里住著一對(duì)好朋友，看，它們是誰(shuí)?(出示大象和小老鼠)，