《2.2 氧氣》課堂教學(xué)實(shí)錄（附導(dǎo)學(xué)案）

PAGE《氧氣》課堂教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．初步了解研究具體物質(zhì)的方法，知道性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。2．知道氧氣的性質(zhì)和用途。3．認(rèn)識(shí)硫、磷、碳、鐵與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式。4．認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征，認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)。過(guò)程與方法初步了解研究具體物質(zhì)的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀從化學(xué)變化中，體驗(yàn)從化學(xué)中學(xué)到的知識(shí)，知道化學(xué)反應(yīng)的重要用途?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)知道氧氣的化學(xué)性質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)的概念。難點(diǎn)掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】氧氣(四瓶)、火柴梗、硫粉、木炭、鐵絲等。【教學(xué)進(jìn)程】一、導(dǎo)入新課(1)檢驗(yàn)光合作用產(chǎn)生的氧氣。等氣體充滿試管的eq\f(1,2)時(shí)，取出試管迅速把快要熄滅的木條伸進(jìn)試管中(如圖所示)。(2)學(xué)生觀察比較木條在空氣中和在純氧氣中燃燒的現(xiàn)象。思考：此現(xiàn)象說(shuō)明什么？二、推進(jìn)新課[展示]出示一瓶制好的氧氣。(1)請(qǐng)學(xué)生觀察。(2)聞一聞：氧氣有氣味嗎？(3)思考：魚(yú)在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧氣來(lái)自于哪里？由此可推知氧氣的溶解性如何？(一)氧氣的物理性質(zhì)[總結(jié)]在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度是1.42g/L，比空氣的密度略大。它不易溶于水，在室溫下，1升水中只能溶解約30毫升氧氣。在壓強(qiáng)為101千帕?xí)r，氧氣在－180℃時(shí)變?yōu)榈{(lán)色的液體，在－218℃下變成淡藍(lán)色雪花狀的固體。通常情況下氧氣是無(wú)色、無(wú)味氣體，密度大于空氣，不易溶于水，有三態(tài)變化。(二)氧氣的檢驗(yàn)[演示]實(shí)驗(yàn)2—2[現(xiàn)象]帶火星的火柴梗復(fù)燃[結(jié)論]氧氣能使帶火星的火柴梗復(fù)燃[提問(wèn)]如何檢驗(yàn)是否為氧氣？[回答]把帶火星的木條伸入集氣瓶，如復(fù)燃則為氧氣。(三)氧氣的化學(xué)性質(zhì)1．能與硫反應(yīng)生成二氧化硫。[演示]實(shí)驗(yàn)2—3[現(xiàn)象]在空氣中：(1)淡藍(lán)色火焰，(2)放熱，(3)有刺激性氣味；在氧氣中：(1)藍(lán)紫色火焰、火焰更明亮，(2)放熱，(3)有刺激性氣味。[結(jié)論]硫在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈。[分析]硫燃燒生成的這種有剌激性氣味的氣體叫二氧化硫(化學(xué)式為SO2)，是酸雨的主要成分之一。這個(gè)反應(yīng)可用下式表示：硫＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點(diǎn)燃))二氧化硫2．能與木炭反應(yīng)生成二氧化碳。[實(shí)驗(yàn)]木炭分別在空氣和氧氣中燃燒[現(xiàn)象]在空氣中：(1)發(fā)出紅光，燃燒不劇烈，(2)放熱，(3)生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體；在氧氣中：(1)發(fā)出白光、劇烈燃燒，(2)放熱，(3)生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。[結(jié)論]木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈，火焰更明亮。這個(gè)反應(yīng)可用下式表示：碳＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點(diǎn)燃))二氧化碳3．能與鐵反應(yīng)生成四氧化三鐵。[演示]實(shí)驗(yàn)2—4[現(xiàn)象]鐵在空氣中紅熱，不能燃燒；在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵。[結(jié)論]鐵在空氣中不易燃燒，在氧氣中能燃燒。這個(gè)反應(yīng)可用下式表示：鐵＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點(diǎn)燃))四氧化三鐵[討論](1)實(shí)驗(yàn)前為什么先加入少量的水？(2)火柴梗起什么作用？(3)為什么待火柴燃盡時(shí)，才將鐵絲伸入氧氣中？[回答](1)防止集氣瓶爆裂。(2)引燃。(3)以免火柴梗燃燒消耗氧氣。[總結(jié)](1)可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈。(2)某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在氧氣中能燃燒。說(shuō)明氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑。(3)物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際上是與其中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，由于空氣中氧氣的含量較少，因此在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈，即物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。(四)化學(xué)反應(yīng)1．化合反應(yīng)[提問(wèn)]實(shí)驗(yàn)2－3、木炭與氧氣的反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)2－4有什么共同特征？學(xué)生在填完課本中的空白表格后，經(jīng)討論、分析得出結(jié)論：(1)反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃。(2)反應(yīng)物中都有氧氣。(3)都有新物質(zhì)生成，所以都是化學(xué)反應(yīng)。(4)反應(yīng)物都是兩種物質(zhì)，生成物都是另一種物質(zhì)。[結(jié)論]以上三個(gè)反應(yīng)都是生成了另一種物質(zhì)。像這種由多種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，就叫做化合反應(yīng)。[練習(xí)]判斷下列反應(yīng)是否為化合反應(yīng)。(1)鐵＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點(diǎn)燃))四氧化三鐵(2)鋅＋鹽酸→氯化鋅＋氫氣(3)氫氣＋氧氣→水(4)氫氧化亞鐵＋氧氣＋水→氫氧化鐵[答案](1)(3)(4)為化合反應(yīng)。2．氧化反應(yīng)[分析]在上述練習(xí)中的(1)(3)(4)三個(gè)反應(yīng)還有另一個(gè)共同點(diǎn)：即反應(yīng)物中都有氧氣。像這種有氧參加的反應(yīng)，叫做氧化反應(yīng)。[強(qiáng)調(diào)]氧化反應(yīng)是物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)，這里的“氧”包括“氧氣”，不等同于“氧氣”。[結(jié)論]在這些反應(yīng)中，氧氣提供氧，把別的物質(zhì)氧化，由此可見(jiàn)氧氣具有氧化性。[分析]木炭、硫、鐵在氧氣中的燃燒都是比較劇烈的氧化反應(yīng)，但并不是所有的氧化反應(yīng)都那樣劇烈、顯而易見(jiàn)。有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，甚至不容易被察覺(jué)，這樣的氧化叫做緩慢氧化。生活中有很多緩慢氧化的例子，如動(dòng)植物的呼吸、食物的腐敗、酒和醋的釀造等都包含物質(zhì)的緩慢氧化。[小結(jié)]緩慢氧化和燃燒的共同點(diǎn)：都是氧化反應(yīng)，都放出熱量，但緩慢氧化不發(fā)光。3．化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的區(qū)別和聯(lián)系。師：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了什么是化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)，你們知道它們之間的區(qū)別和聯(lián)系嗎？引導(dǎo)學(xué)生從兩方面分析：(1)概念；(2)有無(wú)氧氣參加。討論分析后，完成下表：化合反應(yīng)氧化反應(yīng)反應(yīng)分類的依據(jù)從外部形成來(lái)劃分一般為A＋B＋…＝E從是否有氧參加來(lái)劃分，物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)共同處都屬于化學(xué)反應(yīng)相互聯(lián)系有氧氣參加的化合反應(yīng)同時(shí)也是氧化反應(yīng)【板書(shū)設(shè)計(jì)】課題2氧氣一、氧氣的物理性質(zhì)無(wú)色、無(wú)味的氣體；密度比空氣略大；不易溶于水二、氧氣的檢驗(yàn)把帶火星的火柴梗伸入集氣瓶中(操作)，火柴梗復(fù)燃(現(xiàn)象)，證明該氣體是氧氣(結(jié)論)三、氧氣的化學(xué)性質(zhì)1．硫和氧氣2．木炭和氧氣3．鐵絲和氧氣四、化學(xué)反應(yīng)1．化合反應(yīng)2．氧化反應(yīng)3．化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系化合反應(yīng)氧化反應(yīng)反應(yīng)分類的依據(jù)從外部形成來(lái)劃分一般為A＋B＋…＝E從是否有氧參加來(lái)劃分，物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)共同處都屬于化學(xué)反應(yīng)相互聯(lián)系有氧氣參加的化合反應(yīng)同時(shí)也是氧化反應(yīng)【教學(xué)反思】本課題的實(shí)驗(yàn)較多，教師要做好示范，讓學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作，形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。本課題有豐富的聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，教師可利用此點(diǎn)幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)中的一些現(xiàn)象。此外，教師還可以根據(jù)班級(jí)的具體情況，作適當(dāng)?shù)闹v解或推薦課外閱讀資料?！堆鯕狻穼?dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知道氧氣的性質(zhì)，掌握硫、磷、碳與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，文字表達(dá)式。2．認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，掌握化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化等概念。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1．氧氣的化學(xué)性質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)的概念。2．理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。學(xué)習(xí)內(nèi)容一氧氣的性質(zhì)【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第33－35頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。1．氧氣的物理性質(zhì)：氧氣是一種無(wú)色，無(wú)味，比空氣密度略大的氣體。它不易溶于水，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，－183℃時(shí)變?yōu)榈{(lán)色液體，在－218℃時(shí)變成淡藍(lán)色雪花狀的固體。工業(yè)生產(chǎn)的氧氣，一般加壓貯存在藍(lán)色的鋼瓶中。2．氧氣的檢驗(yàn)操作方法：將帶火星的小木條放在集氣瓶?jī)?nèi)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：帶火星的木條復(fù)燃。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧氣具有助燃性。3．氧氣的化學(xué)性質(zhì)同學(xué)們分為3個(gè)小組，第1小組演示木炭燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn)；第2小組演示硫燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn)；第3小組演示鐵絲燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，然后填寫(xiě)下表：反應(yīng)現(xiàn)象在空氣中在氧氣中文字表達(dá)式注意事項(xiàng)木炭發(fā)紅光劇烈燃燒，發(fā)白光放熱，生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁碳＋氧氣二氧化碳燃燒匙應(yīng)由上而下緩慢伸入集氣瓶底硫磺產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰放熱，生成帶有刺激性氣味的氣體硫＋氧氣二氧化硫集氣瓶的底部預(yù)先放一些水鐵絲不能燃燒劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體鐵＋氧氣四氧化三鐵集氣瓶的底部要預(yù)先放少量的水或沙氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，具有氧化性。【討論交流】鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶中預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)沙有何作用？火柴起什么作用？為何要待火柴快燃盡時(shí)，才將鐵絲伸入氧氣中？【溫馨點(diǎn)撥】防止反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的高溫熔化物濺落下來(lái)炸裂瓶底；引燃；以免火柴燃燒消耗氧氣?！久麕煔w納】1．可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒要?jiǎng)×摇?．某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在氧氣中能燃燒，說(shuō)明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。3．物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際上是與其中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，由于空氣中氧氣的含量較少，因此在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈，即物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)?！痉答伨毩?xí)】1．下列物質(zhì)能在空氣中燃燒，且產(chǎn)生大量白煙的是(C)A．木炭B．硫粉C．紅磷D．鐵絲2．二百多年前，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出氧氣約占空氣總體積的1/5，有關(guān)氧氣的敘述正確的是(B)A．具有可燃性B．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射C．硫在氧氣中燃燒生成三氧化硫D．木炭在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體3．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(B)A．紅磷在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生大量白煙B．木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光，生成黑色固體C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體D．硫粉在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，聞到刺激性氣味學(xué)習(xí)內(nèi)容二化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第35頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。項(xiàng)目化合反應(yīng)氧化反應(yīng)概念由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)特點(diǎn)“多變一”，用A＋B→AB表示有氧參加舉例木炭、紅磷等與氧氣的反應(yīng)石蠟燃燒、木炭燃燒等相互聯(lián)系化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)；氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)。1.氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化性。物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)?；戏磻?yīng)是化學(xué)反應(yīng)的基本類型，而氧化反應(yīng)不是化學(xué)反應(yīng)的基本類型。2．燃燒是劇烈的氧化反應(yīng)，它發(fā)光、放熱。緩慢氧化也是氧化反應(yīng)，它不發(fā)光，但放熱。如動(dòng)植物的呼吸、食物的腐爛、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥的腐熟?！居懻摻涣鳌肯灎T在空氣中燃燒是什么類型的反應(yīng)？【溫馨點(diǎn)撥】蠟燭燃燒是蠟燭與空氣中的氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)，生成二氧化碳和水，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：蠟燭＋氧氣二氧化碳＋水?！久麕煔w納】1．氧化反應(yīng)中的“氧”不能單純理解為氧氣。2．緩慢氧化是一個(gè)放熱反應(yīng)?！痉答伨毩?xí)】1．下列敘述中正確的是(D)A．氧化反應(yīng)只能生成一種物質(zhì)，因?yàn)檠趸磻?yīng)一定是化合反應(yīng)B．化合反應(yīng)必須是物質(zhì)與氧氣反應(yīng)且生成的物質(zhì)只有一種C．氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)D．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)2．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和所屬反應(yīng)類型正確的是(C)A．硫——黃色火焰——化合反應(yīng)B．紅磷——藍(lán)色火焰——氧化反應(yīng)C．鐵絲——火星四射——化合反應(yīng)D．木炭——白色火焰——化合反應(yīng)3．蠟燭、硫粉分別在空氣中燃燒，關(guān)于它們的說(shuō)法不正確的是(C)A．都產(chǎn)生火焰