數(shù)據(jù)解碼有方法教學(xué)設(shè)計(jì)

五河一小2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期我最滿意一節(jié)課暨智慧課堂教學(xué)比賽教學(xué)設(shè)計(jì)課題：數(shù)據(jù)解碼有方法班級(jí)：四（4）授課人：劉影單位：五河縣第一小學(xué)時(shí)間：2024.4.《數(shù)據(jù)解碼有方法》教學(xué)設(shè)計(jì)五河縣第一小學(xué)劉影【項(xiàng)目概述】課程依據(jù)核心素養(yǎng)和學(xué)段目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知特征和信息科技課程的知識(shí)體系。本課選自三、四年級(jí)數(shù)據(jù)與編碼中的模塊；本課以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式解決活動(dòng)中的問(wèn)題，并進(jìn)行拓展。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)古代藏頭詩(shī)加密信息的例子和現(xiàn)代生活中身份證編碼、地址編碼例子，了解編碼、解碼在生活中的具體應(yīng)用以及編碼的意義要具有科學(xué)性、唯一性、便于管理、防止泄密等特點(diǎn)。通過(guò)解密情報(bào)感受數(shù)據(jù)解碼的樂(lè)趣。信息科技作為一門(mén)探索科學(xué)原理，培養(yǎng)計(jì)算思維的課程，課堂上通過(guò)自己動(dòng)手自己加密、解密，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力?！緦W(xué)情分析】本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，在平時(shí)的學(xué)習(xí)或生活中對(duì)編碼有所接觸，但對(duì)編碼的規(guī)則、作用了解不夠。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠?qū)W生能夠掌握編碼和解碼的基本過(guò)程和方法，能夠合理選擇和應(yīng)用不同的數(shù)據(jù)校驗(yàn)方法，培養(yǎng)信息處理和技術(shù)應(yīng)用的能力學(xué)生能夠運(yùn)用編碼和解碼的知識(shí)，分析和解決信息存儲(chǔ)和傳輸中的問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力?！竞诵乃仞B(yǎng)】信息意識(shí)：學(xué)生能夠意識(shí)到編碼和解碼是信息存儲(chǔ)和傳輸?shù)谋匾襟E，編碼要科學(xué)規(guī)范、具有唯一性。計(jì)算思維：了解解碼的意義；學(xué)生能夠掌握編碼和解碼的基本過(guò)程和方法，能夠合理選擇和應(yīng)用不同的數(shù)據(jù)校驗(yàn)方法，培養(yǎng)信息處理和技術(shù)應(yīng)用的能力學(xué)生能夠運(yùn)用編碼和解碼的知識(shí)，分析和解決信息存儲(chǔ)和傳輸中的問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用編碼和解碼技術(shù)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)信息存儲(chǔ)和傳輸?shù)姆桨福岣邤?shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力；能夠?qū)彝プ≈愤M(jìn)行編碼解碼，能夠?qū)η閳?bào)進(jìn)行分析解碼理解編碼規(guī)則；能夠利用藏頭詩(shī)編碼小程序進(jìn)行藏頭詩(shī)創(chuàng)作體驗(yàn)編碼樂(lè)趣。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)安全對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，形成正確的信息安全價(jià)值觀，積極參與維護(hù)信息安全，承擔(dān)信息社會(huì)責(zé)任?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：解碼的意義；解碼的實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)：解碼的應(yīng)用【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入1.教師吟詩(shī)《江雪》:千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。提問(wèn)：這首詩(shī)中藏著什么秘密信息？2.介紹藏頭詩(shī)，是古代人們?yōu)樾畔⒓用茉O(shè)計(jì)的一種方法。3.教師歸納，引入主題：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類已進(jìn)入AI人工智能時(shí)代，我們對(duì)數(shù)據(jù)加密形式也要求更高，那么如何對(duì)加密信息進(jìn)行解碼呢？讓我們一起進(jìn)入今天的課程學(xué)習(xí)：《數(shù)據(jù)解碼有方法》。二、生活中編碼的作用活動(dòng)一：身份證編碼1.師：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行解碼，首先要了解編碼的規(guī)則，什么是編碼呢？舉例說(shuō)明生活中都有哪些編碼形式？學(xué)生討論：身份證編碼、汽車(chē)編碼、班級(jí)編碼……。小組探究：生活中編碼的作用。課件出示身份證編碼，并對(duì)其進(jìn)行解碼說(shuō)明?？偨Y(jié)：編碼用來(lái)維護(hù)信息社會(huì)的秩序，編碼要科學(xué)規(guī)范。編碼具有唯一性，每個(gè)編碼對(duì)象僅有一個(gè)編碼。板書(shū)：科學(xué)規(guī)范唯一性活動(dòng)二：地址進(jìn)行解碼1.課件展示：郵編地址和家庭住址解碼的形式。師：在生活中，根據(jù)命名方式，對(duì)應(yīng)實(shí)際地址，通過(guò)解碼就能找到該地點(diǎn)。學(xué)生思考，并舉一反三，合作交流。（解出同學(xué)的家庭地址）總結(jié)：對(duì)事物進(jìn)行編碼便于管理。板書(shū)：便于管理。根據(jù)編碼的規(guī)則，將數(shù)據(jù)從已經(jīng)編碼的形式恢復(fù)到編碼前原狀的過(guò)程就是解碼。解碼是編碼的逆過(guò)程。活動(dòng)三：對(duì)機(jī)密情報(bào)進(jìn)行解密當(dāng)今社會(huì)我們的個(gè)人信息幾乎是公開(kāi)的，在商場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng)等公共場(chǎng)所，通過(guò)手機(jī)掃碼就能獲取到我們的個(gè)人信息。最為一名小學(xué)生，老師要提醒大家不要貪圖小便宜，保護(hù)好個(gè)人信息。下面我們來(lái)看一段視頻。播放視頻“情報(bào)”是如何傳遞的。出示任務(wù)：密信生：學(xué)生通過(guò)密文和密鑰對(duì)密信進(jìn)行解密，找出情報(bào)信息。師總結(jié)：人們可以根據(jù)一定規(guī)則或使用者的喜好設(shè)計(jì)編碼，不了解編碼規(guī)則的人很難明白所傳遞信息的真實(shí)含義，這就起到了保護(hù)信息、防止信息被惡意盜取的作用。板書(shū):防止泄密。鞏固練習(xí)小游戲：利用藏頭詩(shī)在線生成器“/”，生成藏頭詩(shī)。交流評(píng)價(jià)。趣味答題。歸納總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？和大家分享一下吧！課下利用網(wǎng)絡(luò)搜古代戰(zhàn)爭(zhēng)中，人們是利用什么方式傳遞情報(bào)的？板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)解碼有方法科學(xué)規(guī)范唯一性便于管理編碼解碼防止泄密學(xué)習(xí)任務(wù)單例題1：《寫(xiě)出自己家庭住址》×××小區(qū)××號(hào)樓××單元×××室順河府小區(qū)8-1-903編碼：例題2：《對(duì)機(jī)密情報(bào)進(jìn)行解密》密文：王先生：來(lái)信收悉，你的盛情難以報(bào)答。我已在昨天抵達(dá)廣州。秋雨連綿，每天需要備雨傘一把。大約本月中旬即可返回，再談。弟：李明2024年3月6日星期三密鑰：8111523323439明文：藏頭詩(shī)在線生成器：在瀏覽器中打開(kāi)“/”網(wǎng)站，嘗試在線生成藏頭詩(shī)。明文：鞏固練習(xí)：1.下列關(guān)于數(shù)據(jù)編碼的說(shuō)法不正確的是（）A.人們通常只使用數(shù)字對(duì)信息進(jìn)行編碼B.編碼的過(guò)程其實(shí)就是將信息從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式的過(guò)程C.編碼具有唯一性的特征D.編碼已廣泛應(yīng)用于社會(huì)的方方面面，并且發(fā)揮著重要作用2.下列關(guān)于數(shù)據(jù)編碼的說(shuō)法合理的是（