內(nèi)蒙古呼和浩特市回民區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題

七年級(jí)語文增值性評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)采集（滿分100分）一、積累運(yùn)用（30分）學(xué)期伊始，七年級(jí)（1）班開展了“記錄我的語文生活”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起來完成。（一）【學(xué)習(xí)·識(shí)趣】（8分）語文課本中蘊(yùn)藏著無窮的樂趣，書本為我們開啟了一段學(xué)習(xí)之旅程。在旅途中，閱讀《春》，我們聞到了在空氣里yùnniàng著各種花香的泥土氣息；閱讀《濟(jì)南的冬天》，我們看到了貯蓄綠色的水藻；閱讀《雨的四季》，我們感悟到了秋雨的高邈，深遠(yuǎn)；閱讀《秋天的懷念》，為因照顧兒子而憔悴的母親心生感慨；閱讀《散步》，體會(huì)了一家人解決了分歧（qí）的欣喜；閱讀《金色花》，感受到喜笑的孩童充滿天真；閱讀《荷葉·母親》，看到了被雨點(diǎn)打得攲（qī）斜的紅蓮；閱讀《從百草園到三味書屋》，體會(huì)到了魯迅兒時(shí)的趣味：品嘗像小珊瑚珠攢（zǎn）成的小球，還可以在【A】（人的足跡很少到達(dá)；指荒涼偏僻的地方）的荒園里撒秕（bǐ）谷，系（xì）長繩來捕鳥；閱讀《再塑生命的人》我們感受到了海倫·凱勒求知的欲望【B】（思想感情自然而然地產(chǎn)生）時(shí)的欣喜；學(xué)習(xí)《陳太丘與友期行》我們知道了古人的稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別。書本包含著無窮無盡的天地。每天拿出一定的時(shí)間讀書，不僅可以【C】眼界，增長知識(shí)，【D】智慧，還可以提升良好的精神氣質(zhì)。少年正是讀書時(shí)，讓我們一起繼續(xù)遨游語文天地吧！1．請(qǐng)你根據(jù)文中畫橫線的拼音，用正楷書寫漢字。（2分）2．請(qǐng)將文中加點(diǎn)字拼音有誤的改正過來：______（2分）3．根據(jù)提示寫出成語：【A】______【B】______（2分）4．請(qǐng)你選擇下列詞語填選段【C】【D】處。（2分）開展開闊啟迪開啟【C】______【D】______（二）【學(xué)習(xí)·朗誦】（8分）5．朗誦時(shí)要理解詩歌的情感，小語同學(xué)整理了詩歌情感解讀策略。請(qǐng)幫他完成以下表格。賞析角度內(nèi)容我的發(fā)現(xiàn)關(guān)注題目《行軍九日思長安故園》題目中的“思”、“故園”點(diǎn)明了作者的思鄉(xiāng)之情。關(guān)注作者胸懷天下的曹操，是中國古代杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家。在《觀滄?！分校骸叭赵轮?，若出其中；（1）______，若出其里?！斌w現(xiàn)了他的博大胸襟和壯志豪情。（2）______，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被后世尊稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”?！督戏昀铨斈辍芬辉娭?，追憶往昔與李龜年的接觸，言過去之盛：（3），（4）。關(guān)注意象《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：（5），聞道龍標(biāo)過五溪。詩句選取意象，來抒發(fā)飄零之感，離別之恨、遷謫之遠(yuǎn)?！洞伪惫躺较隆罚?），（7）。詩句借家書的經(jīng)典意象，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。關(guān)注關(guān)鍵詞《天凈沙·秋思》：夕陽西下，（8）。抓住直抒胸臆的關(guān)鍵詞，是理解詩歌情感的重要方法。（三）【學(xué)習(xí)·交流】（4分）為了提升同學(xué)們的表達(dá)能力，班級(jí)組織了“有朋自遠(yuǎn)方來”的交流活動(dòng)，請(qǐng)你和小組同學(xué)一起完成。6．搜集資料（2分）自古以來，有很多有關(guān)友誼的名言、故事，如“君子之交淡如水”，如伯牙絕弦、管鮑之交。小鑫也搜集了一些有關(guān)詩句，請(qǐng)你幫她找找，搜集的詩句中與本次活動(dòng)無關(guān)的一句是（）A．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 B．有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 D．不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。7．交友之道（2分）小華整理了兩則材料——材料一：東漢時(shí)，管寧與華歆為同窗好友。有一天，兩人同在園中鋤草，發(fā)現(xiàn)地里有塊金子，管寧對(duì)金子視如瓦片，揮鋤不止，而華歆則拾起金子放在一旁。又一次，兩人同席讀書，與達(dá)官顯貴乘車同路。管寧不受干擾，讀書如故，而華歆卻出門觀看，羨慕不已。管寧見華歆與自己并非真正志同道合，便割席分坐。自此以后，管寧再也不以華歆為友。材料二：與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭。（《孔子家語》）作為中學(xué)生，要培養(yǎng)正確的交友之道，讀完古人結(jié)交朋友的材料，你受到了怎樣的交友啟示呢？（四）【學(xué)習(xí)·閱讀】（4分）8．以下是學(xué)習(xí)委員小文制作的《朝花夕拾》名著閱讀記錄卡，請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)容填寫。篇目情節(jié)感悟A《______》“我”正要出發(fā)看廟會(huì)時(shí)，父親卻B______。描述了父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，魯迅說出了孩子在父母毫不顧及自己心理時(shí)的無奈和厭煩心理。《二十四孝圖》“我”兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事。可以看出“我”對(duì)C______觀念的批判。D《______》藤野先生添改“我”的講義，糾正“我”的解剖圖。兩件事體現(xiàn)出藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神品質(zhì)。（五）【學(xué)習(xí)·梳理】（6分）兩個(gè)月的初中學(xué)習(xí)，讓淼淼感受到了課本中知識(shí)豐富多樣，于是她對(duì)以下知識(shí)進(jìn)行了知識(shí)梳理。9．請(qǐng)你幫她找出關(guān)于文化和文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)（）（2分）A．朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，詩人、散文家，著有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》等。B．老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，作家。主要作品有散文《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》。C．《詠雪》選自《世說新語箋疏》，《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。D．《論語》，是儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。10．淼淼要為下列畫線詞組分類，請(qǐng)你幫幫她。（4分）A．去年春節(jié)，我拜訪了您的父親，令尊對(duì)當(dāng)代文學(xué)作品的諸多高論，令人欽佩不已。B．這部拙作是我對(duì)農(nóng)村風(fēng)貌的一點(diǎn)看法，C．讓諸位見笑了。D．三日之內(nèi)必當(dāng)奉還！敬辭：______謙辭：______二、文言文閱讀（15分）材料一陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（選自《世說新語·方正》）材料二王凝之妻謝氏，字道韞，安西將軍奕之女也。聰識(shí)有才辯。叔父安嘗內(nèi)集，俄而雪驟下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“撒鹽空中差可擬?！钡理y曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！卑泊笳f。凝之弟獻(xiàn)之嘗與賓客談議，詞理將屈，道韞遣婢白①獻(xiàn)之曰：“欲為小郎解圍?！蹦耸┣嗑c步鄣②自蔽，申獻(xiàn)之前議，客不能屈。及遭孫恩之難③，舉厝④自若，既聞夫及諸子已為賊⑤所害，方命婢肩輿⑥抽刃出門。亂兵稍至，手殺數(shù)人，乃被虜。其外孫劉濤時(shí)年數(shù)歲，賊又欲害之，道韞曰：“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見殺?！倍麟m毒虐，為之改容⑦，乃不害濤。（選自《晉書·列女傳·王凝之妻謝氏傳》，有刪改）【注】①白：告知。②步鄣：用以遮蔽風(fēng)塵或視線的一種屏幕。③孫恩之難：起義軍領(lǐng)袖孫恩起軍反叛東晉。④厝：同“措”。⑤賊：對(duì)國家、人民、社會(huì)道德風(fēng)尚造成嚴(yán)重危害的人，此指孫恩。⑥肩輿：用肩輿抬。⑦改容：動(dòng)容，折服。11．明其意參考表格提示的方法，解釋下列加點(diǎn)字。（5分）文言詞句方法解釋（1）期日中成語解詞法：不期而遇（1）______（2）叔父安嘗內(nèi)集查閱字典法①品嘗；②經(jīng)歷；③曾經(jīng)（2）______（填序號(hào)）（3）撒鹽空中差可擬課內(nèi)積累法（3）______（4）安大說聯(lián)系課內(nèi)，并關(guān)注常見通假字（4）______（5）賊又欲害之課內(nèi)遷移法（5）______12．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）未若柳絮因風(fēng)起。13．讀其人請(qǐng)模仿《三字經(jīng)》的形式，用三個(gè)字概括材料二中第2段中有關(guān)謝道韞的事件。（1分）謝道韞，能吟詠，______，勇護(hù)孫。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。14．悟其情謝道韞·雪下田鷗湖曉來簌簌撲窗鳴，一夜千山削玉成。柳絮隨風(fēng)翻萬點(diǎn)，謝家小妹是才情。（1）詩歌中的第一二兩句，“簌簌”一詞寫出雪①______的特點(diǎn)，“②______”字寫出了山之高峻陡峭。（2分）（2）請(qǐng)聯(lián)系文言文《謝道韞傳》，具體分析詩人在詩歌中表達(dá)了怎樣的思想情感？（3分）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）作為七年級(jí)（1）班語文興趣小組成員，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面兩篇文章，與組員們一同完成活動(dòng)任務(wù)。（一）（11分）我愛戈壁灘的風(fēng)郭潔①2013年，我因工作在甘肅的戈壁灘修建鐵路。因?yàn)楦瓯跒┆?dú)特的地理?xiàng)l件，使得風(fēng)給了戈壁灘一年四季不同的景象。剛到那里時(shí)，一眼望去都是荒蕪蒼茫的戈壁灘，只有幾棵芨芨草在風(fēng)中搖曳，雖然荒涼，卻讓人瞬間有了天寬地闊之感。②戈壁灘上的一場(chǎng)風(fēng)，要從春刮到冬。千百萬年來，這不變的風(fēng)里其實(shí)帶著滿腔的熱情，仿佛當(dāng)年馬背上的胡人，蒙紗騎馬挎著柳葉細(xì)刀，呼嘯著滄桑。它好像是戰(zhàn)于沙場(chǎng)的最后一個(gè)武士，橫刀立馬于戈壁，默默地守望著哺育了自己生命的地方，向戈壁展示著它的冷酷、剛毅、豪邁與狂放，向人類傾訴它的凄楚孤寂、無盡惆悵和深深幽怨。③戈壁灘上的夏，當(dāng)太陽把戈壁烤得像一口即將爆裂的油鍋的時(shí)候，戈壁灘上的大多數(shù)生靈正在東躲西藏；無處藏身的芨芨草、駱駝刺等戈壁植物只能耷拉著腦袋享受陽光。這時(shí)的戈壁風(fēng)，在烈日的炙烤下也顯得疲憊不堪，躺在戈壁灘上有氣無力地呻吟。當(dāng)天空出現(xiàn)一片片云彩的時(shí)候，它們慢慢地爬起來，像一個(gè)酩酊大醉的酒鬼一樣，迷迷糊糊、晃晃悠悠、踉踉蹌蹌地挪動(dòng)著腳步，撞到人的臉龐和手臂等裸露處時(shí)，給人一種針灸的刺痛。有時(shí)，它們趁著酒興，以它們特有的豪邁和狂放翩翩起舞，與陽光一起，在浩瀚無垠的戈壁深處，建造起一座座精美絕倫、形態(tài)逼真、若隱若現(xiàn)、亦夢(mèng)亦幻、或動(dòng)或靜的海市蜃樓，給死一般沉寂的戈壁，增添了無限生機(jī)和萬千氣象。④戈壁灘上的秋，風(fēng)變得陰柔、清冷。它們像從封閉已久的魔窟中剛剛逃跑出來的魔鬼一樣，一個(gè)個(gè)青面獠牙、面目猙獰。開始，它們還是一綹一綹的，不時(shí)發(fā)出一些細(xì)微的陰陽怪氣的聲響，但隨著全身筋骨的舒展，就變成一股一股的，音調(diào)也變成清脆響亮的嗖嗖聲。在戈壁風(fēng)的號(hào)令下，野兔、田鼠等動(dòng)物爬出洞穴，在紅柳樹中奔走覓食，雄鷹展翅藍(lán)天，俯視著尋找獵物，茫茫無涯的戈壁上出現(xiàn)了少有的生機(jī)。這時(shí)，空氣中好像有了陰冷潮濕的氣息，戈壁也隱約有了大海的影子。極目遠(yuǎn)眺，茫茫戈壁，“浪花”滾滾，一叢叢灌木、一個(gè)個(gè)沙丘好似漂浮在海面上的一葉葉扁舟，千帆競發(fā)、百舸爭流，蔚為壯觀。有時(shí)候，魂魄不寧的戈壁風(fēng)會(huì)一團(tuán)團(tuán)地聚到一起，形成一個(gè)個(gè)或細(xì)弱、或粗壯的龍卷風(fēng)，使盡渾身力氣旋轉(zhuǎn)著、升騰著，直插藍(lán)天，在雄渾高遠(yuǎn)的戈壁上矗立起一根根柱子，將天地連為一體。⑤戈壁灘上的冬，風(fēng)冷酷極了。那何止是風(fēng)，簡直是長了眼睛的刀子！無論你穿得多么厚實(shí)，它都要想方設(shè)法鉆進(jìn)你的褲腿、袖筒和領(lǐng)口之中，讓人透心地涼，打在臉上，像針刺一樣，鉆心地痛。它們一縷一縷地呼嘯而過，無情地撕扯著戈壁灘上少得可憐的枯萎干癟的植被。當(dāng)他們感到寒冷、孤獨(dú)的時(shí)候，就結(jié)伴奔跑起來，沙子和塵土成了它們的棉衣。它們就這樣守望著戈壁，捍衛(wèi)著自己的尊嚴(yán)。每當(dāng)雪花降臨戈壁時(shí)，他們唯恐失去自己生存的領(lǐng)地，使出渾身解數(shù)驅(qū)趕著雪花胡亂地飛舞，把天空攪得混混沌沌、迷迷茫茫。但在經(jīng)過一番搏擊、廣袤的戈壁披上銀裝后，戈壁風(fēng)就慢慢地屈服了、順從了。它們悄悄地躲進(jìn)戈壁深處，靜靜地等待著春天的召喚。這就是戈壁風(fēng)——萬年不息、四季輪回的戈壁風(fēng)——讓人類膽寒、讓人類顫抖的戈壁風(fēng)！千年不語的戈壁風(fēng)啊，是什么讓你變得如此冷酷、如此無情？到底怎樣才能化解你的孤寂，消除你的幽怨呢？⑥戈壁灘上的風(fēng)四季不同，風(fēng)的韻味也不同，我在那里留下青春的足跡和美好的懷念。后來，不管我身處何方，只要刮風(fēng)，我都會(huì)想起戈壁上吹起的沙沙風(fēng)響。⑦“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！”我愛吟誦這首詩里的風(fēng)，但我更愛戈壁灘上的風(fēng)。15．這篇美文中戈壁灘的風(fēng)與眾不同，不同季節(jié)各有特點(diǎn)。組員小敏制作了下面的表格，請(qǐng)你與她合作，補(bǔ)全感受到的風(fēng)的特點(diǎn)。（2分）戈壁灘的風(fēng)特點(diǎn)夏風(fēng)疲憊不堪、有氣無力、豪邁、狂放秋風(fēng)冬風(fēng)冷酷、孤獨(dú)16．本文描寫戈壁灘不同季節(jié)的風(fēng)，語言生動(dòng)形象，富有感染力，請(qǐng)補(bǔ)全兩位組員的對(duì)話。（3分）17．組員小言想用這篇文章參加朗誦比賽，他在文中找出了下面的句子，請(qǐng)幫他進(jìn)行句子重音部分的朗讀設(shè)計(jì)并說明理由。（3分）那何止是風(fēng)，簡直是長了眼睛的刀子！朗讀設(shè)計(jì)：______理由：______18．老師建議組員們將本文和朱自清的《春》進(jìn)行比較閱讀，請(qǐng)你找找兩文有什么相同的地方？你可以從修辭手法、描寫方法中任選一個(gè)角度舉例進(jìn)行分析。（3分）（二）（14分）春天的疼痛與緬懷王憶貧①2003年的春天，給予我更多的是疼痛——我仁慈、正直的父親，他把最后的生命，融入了這個(gè)需要陽光和詩意的季節(jié)。②令我一生都銘心刻骨的是，那個(gè)晚上，也就是農(nóng)歷十五的夜晚（據(jù)當(dāng)晚的氣象臺(tái)報(bào)道，這是今年一年中月亮最圓的晚上），病床上的父親，以一位硬漢的姿態(tài)，挺住了臨終前肉體上的劇痛。叫人心酸的是，處在極度昏迷狀態(tài)中的父親，還不停地對(duì)守護(hù)在他身旁的母親和他的子女們重復(fù)地說一句話：“吃飯去……你們吃去……”（寫到這兒，我的淚水，一串串地滴落在這薄薄的稿紙上）這是怎樣的一位父親呵，在飽受疾病的折磨之余，在彌留之際，所言所語，對(duì)其親人，仍然不失為一片博大深沉的愛意?、圩裾崭赣H的遺囑，我們?yōu)楦赣H布置了一個(gè)寬敞、干凈、簡單的靈堂。不發(fā)訃告，不放鞭炮，不開追悼會(huì)。盡管如此，父親生前的好友、學(xué)生、老領(lǐng)導(dǎo)以及受到過他幫扶的村民，還是一個(gè)個(gè)從上海、江西、縣城、鄉(xiāng)村，從四面八方聞?dòng)嵹s來，心情沉痛地悼念這位令他們從內(nèi)心十分敬重的老人。④追憶父親，其一生歷盡坎坷，艱辛備嘗。父親出生于一個(gè)貧寒之家，早年以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績畢業(yè)于池州師范學(xué)校，后來被分配到望江縣委黨校任教員。當(dāng)時(shí)的父親正值青春年華，滿懷一腔熱血，忘我的工作作風(fēng)，很快贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，父親先后被推薦到地區(qū)黨校和省黨校學(xué)習(xí)深造。許多聽過他上黨課的黨員干部，都十分欽佩他的演講水平，說父親能輕易將一些較為深?yuàn)W的哲學(xué)道理，形象、直觀地闡釋開去，語言既嚴(yán)謹(jǐn)又風(fēng)趣。⑤在縣委黨校工作了整整十載的父親，毅然放棄了優(yōu)越的工作環(huán)境，選擇了從事農(nóng)村的教育工作。在農(nóng)村四十多年的教學(xué)生涯中，父親一直行走在風(fēng)雨交加的途中，面對(duì)得失毀譽(yù)，他顯得十分冷靜和坦然，恪守注重精神享受，無意物質(zhì)追求的生活原則。他常戴一頂舊草帽，出現(xiàn)在校園、鄉(xiāng)村。許多人都說他像一個(gè)農(nóng)民，他對(duì)此笑而作答：“我本來就是農(nóng)民的兒子嘛?！备赣H十分推崇陶行知的教育思想，并堅(jiān)持樹人先樹德的教育主張。針對(duì)德育工作的實(shí)質(zhì)和面臨的現(xiàn)狀，父親進(jìn)行了一系列大膽有益的教改嘗試。他曾經(jīng)撰文批判片面追求升學(xué)率。他常對(duì)一些青年教師講，身為人師，要具有崇高的師德，要抵擋住不利于身心的誘惑，要特別關(guān)懷那些潛能生。在某屆畢業(yè)生的畢業(yè)典禮會(huì)上，父親給畢業(yè)班的老師和學(xué)生寫過這樣一副對(duì)聯(lián)：“考場(chǎng)太小，無奈何，暫分優(yōu)劣；來日方長，有機(jī)會(huì)，再論高低?！边@無疑值得每一位教師和學(xué)生去深思。⑥父親一生，不僅在教育事業(yè)上有著執(zhí)著不懈的追求，同時(shí)亦在古典詩詞創(chuàng)作上頗具造詣。他的諸多詩作強(qiáng)烈地表現(xiàn)了對(duì)生活，對(duì)普通人的熱愛、關(guān)注和親近，從那些平常的生活場(chǎng)景中進(jìn)行詩意的開掘，給讀者留下了畫面鮮活、情感充沛的藝術(shù)享受。此外值得一提的是，父親一生愛樹成癖，他幾乎是工作到哪里，樹就栽到哪里。他曾在《跬園吟》一詩里寫道：“身立不毛地，芳樹忽滿園。談笑為故事，推移成昔年。垂蔭當(dāng)復(fù)地，聳立會(huì)參天……不思后人念，只報(bào)東君愿。”他筆下的文字，一個(gè)個(gè)蒼勁、挺拔，極像父親不曾彎曲的脊梁。⑦然而，必須面對(duì)的是，父親走了。那個(gè)春天的夜晚，是令我倍感疼痛和緬懷不已的日子。今天，生之于清貧，歸之于烈火的父親，在我的血液里已經(jīng)完全復(fù)活。我寫下：父親/終生/以站立的姿態(tài)/出現(xiàn)在我的面前/宛如/一座建筑物/它具有的高度/使我/在生存的夾縫中/看到/應(yīng)該相信的光/抑或獲得一種/在風(fēng)中不斷蒼翠的力量/這就足夠了。19．作者回憶了關(guān)于父親的哪幾件事情？請(qǐng)你仿照組員小榮的概括形式，用簡潔的語言填寫在下面的空缺處。（2分）20．摘抄是一種有效的學(xué)習(xí)方法。小文特意摘抄了下面的句子，請(qǐng)你結(jié)合句子幫助她概括文中父親的形象。（4分）摘抄內(nèi)容人物形象叫人心酸的是，處在極度昏迷狀態(tài)中的父親，還不停地對(duì)守護(hù)在他身旁的母親和他的子女們重復(fù)地說一句話：“吃飯去……你們吃去……”（1）盡管如此，父親生前的好友、學(xué)生、老領(lǐng)導(dǎo)以及受到過他幫扶的村民，還是一個(gè)個(gè)從上海、江西、縣城、鄉(xiāng)村，從四面八方聞?dòng)嵹s來，心情沉痛地悼念這位令他們從內(nèi)心十分敬重的老人。（2）21．組員小琪認(rèn)為，作者在文章開頭寫父親于2003年與世長辭，結(jié)尾段又寫“今天，生之于清貧，歸之于烈火的父親，在我的血液里已經(jīng)完全復(fù)活。”，存在文意矛盾，對(duì)此你如何理解？（2分）22．小組擬開展戲劇創(chuàng)編與表演活動(dòng)，小圖想把這篇文章改編成一部短劇，請(qǐng)你幫助他完成以下任務(wù)：根據(jù)“然而，必須面對(duì)的是，父親走了。那個(gè)春天的夜晚，是令我倍感疼痛和緬懷不已的日子”這句話，擬寫作者的內(nèi)心獨(dú)白，不少于60字。（6分）四、作文（30分）秋日的菊花里，史鐵生對(duì)母親的懷念，我們記得；楊花落盡時(shí)，李白對(duì)月寄愁心的牽掛，我們記得；黑暗中，海倫·凱勒奮進(jìn)的精神和意志，我們記得；寒雪暖爐時(shí)，親人圍聚愜然詠雪，我們記得……在生活中，有的人，有的事，有的情，我們會(huì)一生珍藏，永遠(yuǎn)銘記。請(qǐng)以“記得______”為題，寫一篇記敘文。要求：1把題目補(bǔ)充完整；2要有真情實(shí)感，明確文體；3字?jǐn)?shù)不少于600字；4不得抄襲、套作；5不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。七年級(jí)期中試題答案1、（2分各一分）醞釀2（2分各一分）cuánjì3人跡罕至油然而生（各一分）4開闊啟迪（各一分）5（8分）星漢燦爛；杜甫；岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞；楊花落盡子規(guī)啼；鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊；斷腸人在天涯6．2分D7．2分應(yīng)該選擇志同道合的朋友，要結(jié)交有德行的朋友。8．4分A《五猖會(huì)》B讓我背誦課文（意思答對(duì)即可）C封建孝道觀念D《藤野先生》9．2分B10。4分（各2分）敬辭：AD謙辭：BC11．5分（1）約定（2）3（3）相比（4）同“悅”，愉悅（5）代詞，指代外孫12略4分13．1分巧論辯（意思對(duì)即可）14．（1）2分紛紛落下的樣子（意對(duì)即可）；削（2）3分詩人由翻飛的雪景聯(lián)想到了謝道韞詠雪的詩句“未若柳絮因風(fēng)起”，詩歌末句“謝家小妹是才情”，直接抒發(fā)詩人對(duì)謝道韞的贊美敬佩之情。（情感和分析各一分）15．（2分）陰柔﹑清冷（每點(diǎn)1分）本題考查信息提取與概括。解答此題，根據(jù)表格提示鎖定答題區(qū)間。16（3分）（1）比喻和擬人（2）視覺和觸覺（3）夏天戈壁灘的風(fēng)在有云時(shí)帶給人的刺痛感（每空1分，共3分）本題考查句子賞析。根據(jù)題干提示，小語是從修辭手法角度賞析句子。由“像一個(gè)酩酊大醉的酒鬼一樣”可知運(yùn)用了比喻的修辭手法，把夏天戈壁灘的風(fēng)比作“酩酊大醉的酒鬼”，由“慢慢地爬起來”“迷迷糊糊、晃晃悠悠、踉踉蹌蹌地挪動(dòng)著腳步”“撞到”可知運(yùn)用了擬人的修辭手法。小文是從感官角度賞析句子。由“當(dāng)天空出現(xiàn)一片片云彩的時(shí)候”可知調(diào)動(dòng)了視覺描寫，由“給人一種針灸的刺痛”可知調(diào)動(dòng)了觸覺來寫。寫出了夏天戈壁灘的風(fēng)在有云時(shí)帶給人的刺痛感。17（3分）朗讀設(shè)計(jì)：朗讀時(shí)，“何止是”“簡直是”應(yīng)重讀。理由：這句話強(qiáng)調(diào)了冬天戈壁灘上的風(fēng)的冷酷，因此朗讀時(shí)應(yīng)加重“何止是”“簡直是”的語氣，情感不斷遞進(jìn)，加深“冷”的程度。本題考查朗讀的重音。作答此類題，要明確重讀的作用，詞語重讀通常是起強(qiáng)調(diào)作用。結(jié)合這句話的內(nèi)容分析“那何止是風(fēng)，簡直是長了眼睛的刀子”生動(dòng)地表現(xiàn)了冬天戈壁灘上的風(fēng)冷酷的特點(diǎn)。為了強(qiáng)調(diào)這一特點(diǎn)，句中的“何止是”“簡直是”需要重讀。18（3分）示例一：從修辭手法上看，兩篇文章語言優(yōu)美生動(dòng)，用詞形象貼切，多用比喻、擬人的修辭手法。如《我愛戈壁灘的風(fēng)》“這時(shí)的戈壁風(fēng)，在烈日的炙烤下也顯得疲憊不堪，躺在戈壁灘上有氣無力地呻吟”運(yùn)用了擬人的修辭手法；《春》中“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。示例二：從描寫方法看，兩篇文章都用了環(huán)境描寫，通過自然景色抒發(fā)作者對(duì)大自然的喜愛之情?！段覑鄹瓯跒┑娘L(fēng)》表達(dá)了作者對(duì)戈壁灘上的風(fēng)的熱愛之情，《春》表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情。兩文都能體現(xiàn)出走進(jìn)大自然、熱愛大自然的審美情趣。