6.17.2 動物的行為 課件-2023-2024學(xué)年蘇科版生物八年級上冊

八年級·生物·蘇科版·上冊第6單元生命活動的調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定第17章動物的運動與行為第2節(jié)動物的行為

1.舉例說出動物行為的主要類型。2.說出先天性行為和后天性行為的概念。3.區(qū)分先天性行為和后天性行為的實例，知道這些行為對生物生存的意義。4.區(qū)別各種動物行為及動物行為對動物生存和繁衍的意義。2.區(qū)別各種動物行為，說明動物行為對動物生存和繁衍的意義?！?qū)W習(xí)重點:1.區(qū)分先天性行為和后天性行為。

通過探究任務(wù)驅(qū)動一、二完成本節(jié)重點的學(xué)習(xí)。

教師課件展示“仙鶴起舞”和“蜜蜂采蜜”圖片，并進(jìn)行引導(dǎo):如果你留心觀察周圍的動物，你就會發(fā)現(xiàn)仙鶴起舞、孔雀開屏、大雁南飛、蜜蜂采蜜等奇妙的現(xiàn)象，其實，這些都是動物行為的表現(xiàn)。什么是動物的行為？動物的行為有哪些呢？我們將在本節(jié)課的生物學(xué)習(xí)中探討這些問題，共同尋找這些問題的答案。

動物行為的類型

1.生活在不同環(huán)境中的動物，在

神經(jīng)

系統(tǒng)和

內(nèi)分泌

系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過運動器官的參與，都能對體內(nèi)外環(huán)境的變化作出反應(yīng)，這些反應(yīng)的表現(xiàn)形式就是動物的

行為

。

2.動物的行為可以分為許多類型，按照對動物所起的作用，動物的行為可以分為

爭斗

行為、

覓食

行為、

繁殖

行為等不同的類型

神經(jīng)內(nèi)分泌行為爭斗覓食繁殖3.動物的行為使其能適應(yīng)環(huán)境的變化，提高

存活和繁殖

的機(jī)會。

存活和繁殖

動物與人類生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。下列成語中，屬于動物行為的是(

B

)A.虎背熊腰B.螳螂捕蟬C.賊眉鼠眼D.尖嘴猴腮B

先天性行為和后天性行為

1.從動物行為的獲得過程來看，動物的行為可以分為先天性行為和后天性行為兩大類。(1)先天性行為是動物的一種本能，是

生來

就有的。由動物的

遺傳物質(zhì)

決定的一種行為。

(2)后天性行為則是動物在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由

生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)

獲得，所以又叫

學(xué)習(xí)

行為。

生來遺傳物質(zhì)生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)2.動物越高等，學(xué)習(xí)能力就越

強(qiáng)

，表現(xiàn)出的動物行為也越復(fù)雜多樣。通過學(xué)習(xí)行為能夠使動物更好地適應(yīng)千變?nèi)f化的外界環(huán)境。因此，從行為形成過程來看，動物的行為由先天遺傳或后天學(xué)習(xí)獲得。

強(qiáng)·學(xué)習(xí)小助手·區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為類別先天性行為學(xué)習(xí)行為形成生來就有的本能行為出生后逐漸形成的新的行為獲得途徑由體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用類別先天性行為學(xué)習(xí)行為適應(yīng)特征適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境行為方式簡單復(fù)雜形成過程基本生活條件的保證適應(yīng)復(fù)雜多變環(huán)境的結(jié)果意義有一定的局限性更有助于動物的生存舉例蜘蛛織網(wǎng)老馬識途

下列動物行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是(

B

)A.雄雞報曉B.老馬識途C.蜘蛛織網(wǎng)D.蜜蜂采蜜B

動物行為的特點和意義

1.動物的行為雖然多種多樣，但都有以下三個共同的特點:第一，無論哪一種行為，都是一個

運動、變化

的動態(tài)過程；第二，動物的各種行為都是與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的，對動物的

生存和種族延續(xù)

有重要作用；第三，每種動物行為的產(chǎn)生都是動物體內(nèi)

遺傳因素

、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和運動系統(tǒng)等相互作用的結(jié)果。

運動、變化生存和種族延續(xù)遺傳因素2.人們研究動物行為，就是要揭示動物行為的形成、發(fā)生、發(fā)展及其與動物生活的相互關(guān)系。其目的是能更好地認(rèn)識、

保

和

利用

對人類有益的動物，控制和防治有害動物。另外，研究動物的行為還能為我們尋找新的

藥物

提供重要途徑。

保護(hù)利用藥物

豹貓是一種哺乳動物，近年來相繼在北京松山和野鴨湖地區(qū)被監(jiān)測發(fā)現(xiàn)。豹貓的下列行為中屬于學(xué)習(xí)行為的是(

B

)A.習(xí)慣晝伏夜出，活動比較隱蔽B.經(jīng)過多次試探后不再害怕監(jiān)測設(shè)備C.幼崽一出生就會吮吸乳汁D.通常在每年的春、夏兩季進(jìn)行繁殖B

探究螞蟻的覓食行為【情景呈現(xiàn)】某興趣小組的同學(xué)為了探究螞蟻的覓食行為是否與食物的氣味有關(guān)，設(shè)計了如下實驗方案:①選用了50只螞蟻放置在裝有不同食物的塑料餐盒中央。②在紙盒的A、B、C、D處分別放置蘸清水、糖水、鹽水、白醋的棉球。③一段時間后，觀察螞蟻的分布情況并統(tǒng)計數(shù)量。請根據(jù)以上實驗過程完成下列內(nèi)容:【合作探究】1.該實驗的假設(shè)是什么。答螞蟻的覓食行為與食物的氣味有關(guān)(或無關(guān))。2.該實驗中，放置蘸清水的棉球的作用是起

對照

作用。3.一段時間后，大多數(shù)螞蟻趨向蘸糖水的棉球，由此得出的實驗結(jié)論是？答螞蟻的覓食行為與食物的氣味有關(guān)。對照4.實驗中，投放多只螞蟻，而不是一只螞蟻，主要原因是？答避免偶然性，減小實驗誤差。5.實驗結(jié)束后，應(yīng)該如何處理螞蟻？答放回大自然。

探究雞的學(xué)習(xí)行為【情景呈現(xiàn)】下圖表示某生物興趣小組利用公雞和小狗就“動物的繞道取食”做的兩個探究實驗:圖甲:實驗前讓小狗餓了12小時，實驗時為小狗準(zhǔn)備了最愛吃的香腸。一放下食物，小狗就迫不及待地奔向食物，根本不知道繞過障礙物——木樁，拉住繩子教小狗繞過木樁，再把它牽回原地，小狗還是不會繞過障礙。反復(fù)教，經(jīng)過10次的嘗試與錯誤，小狗終于學(xué)會了繞道取食。圖乙:在食物和公雞之間設(shè)置障礙物——木樁，重復(fù)上述牽拉教育實驗，公雞經(jīng)過20多次嘗試與錯誤最后成功取食。請分析并回答下列問題:【合作探究】1.根據(jù)圖甲的實驗設(shè)計，該小組探究的問題是

小狗能夠?qū)W會繞道取食嗎

。

2.實驗中選擇的公雞應(yīng)該符合下列哪個條件

B

。

A.剛出生不久饑餓狀態(tài)的小公雞B.饑餓狀態(tài)的大公雞C.剛出生不久飽腹?fàn)顟B(tài)的小公雞小狗能夠?qū)W會繞道取食嗎B3.對比圖甲和圖乙的實驗設(shè)計，該小組作出的實驗假設(shè):

動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)(或動物越低等，學(xué)習(xí)能力越弱)。

4.公雞和小狗能夠“繞道取食”，