《飲酒（其五）-陶淵明導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《飲酒（其五）-陶淵明》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《飲酒（其五）》是唐代著名詩人陶淵明的作品，明白其創(chuàng)作背景及主題內(nèi)容。2.掌握《飲酒（其五）》的基本詩歌體裁和藝術(shù)特點(diǎn)。3.分析詩中的意境和情感表達(dá)，感受詩人的情感體驗(yàn)和審美追求。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：《飲酒（其五）》是唐代詩人陶淵明的代表作之一，表現(xiàn)了詩人對(duì)自然的熱愛與對(duì)人生的感慨，充滿了豁達(dá)、深情和哲理。在詩中，詩人以飲酒作為引子，借酒濃情，抒發(fā)自己對(duì)人生沉痛的思考和對(duì)自然的感悟。關(guān)鍵詞解釋：1.飲酒：詩中的主題，象征詩人對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)情感的釋放。2.舉杯邀明月：反映詩人與自然、與世界的交融，表現(xiàn)出對(duì)自然之美的贊美和向往。3.彼此懷恩短，還顧青青苔：展現(xiàn)了人生短暫和轉(zhuǎn)瞬即逝的意境。導(dǎo)學(xué)問題：1.你如何理解詩中“飲酒”這一動(dòng)作在表達(dá)詩人的情感時(shí)扮演的角色？2.“舉杯邀明月”這句詩中所表達(dá)的意境是什么？你有何感想？3.為什么詩人會(huì)用“彼此懷恩短，還顧青青苔”這句話來描述生命的短暫與轉(zhuǎn)瞬即逝？導(dǎo)學(xué)活動(dòng)：1.課堂朗誦：請(qǐng)學(xué)生模仿陶淵明的寫作風(fēng)格，用自己的語言朗誦《飲酒（其五）》這首詩。2.小組討論：學(xué)生討論《飲酒（其五）》中的意象和表達(dá)方式，分析詩人的情感和思想。3.作文練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)生命的理解，寫一篇短文，描述自己對(duì)生命的感悟和對(duì)世界的看法，可以借鑒陶淵明的寫作風(fēng)格。導(dǎo)學(xué)作業(yè)：請(qǐng)閱讀《飲酒（其五）》，完成以下作業(yè)：1.詩歌鑒賞：分析《飲酒（其五）》中的意象和表達(dá)技巧，理解詩人的情感表達(dá)。2.寫作練習(xí)：根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟，寫一首類似主題的詩歌或散文。3.思考問題：思考生命的意義和價(jià)值，寫一篇短文，探討自己對(duì)生命的理解。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解詩人陶淵明的飲酒文化思想，探討其對(duì)人生、自然、社會(huì)等方面的影響。2.分析《飲酒（其五）》這首詩的結(jié)構(gòu)、意境和語言特點(diǎn)。3.通過詩歌的賞析，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的興趣和熱愛，提高閱讀和表達(dá)能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：陶淵明，東晉時(shí)期著名文學(xué)家，以其清新自然的文風(fēng)和超脫塵世的生活態(tài)度而著稱。他的許多詩篇中都摻雜了對(duì)酒的歌頌和對(duì)醉態(tài)的贊美，其中最為著名的當(dāng)數(shù)《飲酒（其五）》?！讹嬀疲ㄆ湮澹啡姽彩司洌枥L了詩人在酒宴中獨(dú)醉獨(dú)飲的情景。通過對(duì)酒的品嘗和對(duì)美景的欣賞，詩人表現(xiàn)出一種超脫塵世的自由和快樂，展現(xiàn)了一種清新脫俗的生活態(tài)度。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入引導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：1.你認(rèn)為飲酒在古代文人中是一種怎樣的生活方式？2.你對(duì)陶淵明這位古代文學(xué)家有何了解？3.你對(duì)于《飲酒（其五）》這首詩有何看法？通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們對(duì)本文的主題和作者有初步了解。第二步：詩歌賞析讓學(xué)生閱讀《飲酒（其五）》，并請(qǐng)他們回答以下問題：1.詩中描述的酒宴場(chǎng)景有哪些特點(diǎn)？2.詩人如何表現(xiàn)其在酒宴中的心情和情感？3.整首詩的結(jié)構(gòu)如何？有何特點(diǎn)？通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們深入理解詩歌的情感表達(dá)和藝術(shù)特點(diǎn)。第三步：主題探討讓學(xué)生討論以下問題：1.《飲酒（其五）》中的飲酒文化思想體現(xiàn)了哪些價(jià)值觀念？2.詩中的自然描寫和人生態(tài)度有何關(guān)聯(lián)？3.你覺得陶淵明的飲酒文化思想對(duì)當(dāng)代人有何啟示？通過學(xué)生的討論，引導(dǎo)他們探討詩歌的主題和意義，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的興趣和理解能力。第四步：思考拓展讓學(xué)生完成以下任務(wù)：1.寫一篇文章，探討《飲酒（其五）》中的飲酒文化思想對(duì)當(dāng)代生活的啟示。2.選擇一首你喜歡的古代詩歌，分析其結(jié)構(gòu)、意境和語言特點(diǎn)。通過學(xué)生的書面表達(dá)和詩歌分析，鞏固他們對(duì)文學(xué)鑒賞的能力和表達(dá)能力。第五步：總結(jié)反思帶領(lǐng)學(xué)生回顧本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)，提出思考問題：1.你通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，對(duì)陶淵明的飲酒文化思想有了新的認(rèn)識(shí)嗎？2.你覺得詩歌賞析對(duì)你的文學(xué)素養(yǎng)提高有何幫助？3.在今后的學(xué)習(xí)生活中，你將如何保持對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的熱愛和探索？通過對(duì)學(xué)生的總結(jié)和反思，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和對(duì)文學(xué)的熱愛，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和人文情懷。導(dǎo)學(xué)案小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)陶淵明的飲酒文化思想和《飲酒（其五）》這首詩有了更深入的了解，培