中職語文教師課堂教學培訓總結

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期末了，本學期的教學也就結束了，作為中職的一名老師，我這學期的教學讓我有了許多收獲，也吸取到了許多的閱歷，讓我的教學技能有有提高。故在期末對本學期的教學進行總結如下：

一、專業(yè)教學

我在中職擔負計算機專業(yè)老師，為了讓同學更能了解計算機，我會帶他們去學校放損壞了的電腦倉庫進行實際動手拆電腦和組裝電腦，充分的利用資源去教學。除此以外，我在課上對于他們這個專業(yè)也是盡心盡責，課上進行電腦操作的每個步驟，我都會對同學進行具體解說，并留一半課的時間去讓他們自己操作電腦，學會運用電腦按鍵組合，把基礎的理論知識全部都在課堂上弄懂，這樣才能更好的學會計算機。在這跟專業(yè)上教學，對比理論，我可能更加著重實踐操作。

二、教學工作

我在這學期里盡量的備好每一節(jié)課要上的內容，細致鉆研課本，把課文中的難點都做細致的分析，然后教同學的時候就會更簡單讓他們去理解了。我堅持每周都去聽課，從專業(yè)教研組那里學習更多更好讀的教學模式，進而摸索出自己的一套教學方式，更加的適用于同學的教學。我會從網(wǎng)上找最新的計算機理論知識，不僅限于課本知識，利用網(wǎng)絡的更新的特點找到更多有用于同學學習的理論。對于同學上交的作業(yè)，我會仔細進行批改，并提出我的看法，也會聽取同學對我的看法，改進自己的教學方式。

三、個人的成長

本學期我擔負計算機專業(yè)老師的同時，也去做更深的討論，在本學期里我在課余時間里也和學校其他老師一起也參與了市計算機競賽，在競賽中我也拿到“個人賽三等獎”和“團隊賽二等獎”。工作期間也不斷的去提高個人的技能，一是專業(yè)知識被豐富了，就能夠讓同學學到更多的知識。二是也為學校爭取了光榮，我做好了一名老師該做的事情，我為同學提供了良好的教學服務，為學校盡到了義務。

一學期的結束，讓我在工作的同時也在不斷的補充自己、提高自己，我把知識傳遞給同學，讓他們能夠在這個專業(yè)上取得他們的勝利。我知道自己還有許多要去弄懂的，我想在將來的時間里依舊會去做出更大的努力來的，致力于教好同學，讓同學學的更多為國家貢獻自己的能量。

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學期的期末意味著中職同學們一個學期的技術學習到了“驗收”的階段，作為一名中職的老師，本人假如未能看到每一個同學的技術過關、過硬，那本人肯定會認為自己的教學工作做得不到位了!好在期末教學工作已經(jīng)完滿結束了，紀念同學們技術過關的同時，也記錄下本人這一學期的教學工作總結。

一、一個都不能少

這一點或許跟是不是中職老師沒有什么關系，但跟老師個人的工作立場有莫大的關系。與其說本人是一個極度負責的老師，不如說本人對于同學們懂不懂我的教學、有沒有全部都接受我的教學、距離完全搞懂我的教學等等這些有著莫大的“掌握欲”和新奇心。在中職工作的這幾年里，本人仍舊沒方法丟下任何一個同學，再不愛學習的同學，我都會想盡方法去教，直到實現(xiàn)“一個都不能少”。

二、創(chuàng)新教學方式

在本學期的教學工作中，本人為了讓全部同學都能夠更快更好的汲取本人所教授的技術知識，本人積極創(chuàng)新教學方式，把現(xiàn)在先進的教學設備以及教學方式都引進到技術教學工作中來，讓每一個同學都更快更好地接受了本學期的教學，完成了這學期的學習任務，掌控了重要的技術閱歷。這對于將來的教學工作也有極大的啟發(fā)作用，本人以后的教學都會從今出發(fā)努力，讓教學更上層樓，讓同學學得更有趣味。

三、手把手教同學

不只是本學期，基本上每一學期的技術教學工作中，本人都傾向于手把手教同學，這從肯定程度上決斷了本人的課程或者課時是要比其他老師要焦灼的，究竟同學有這么多，課堂時間又只有這么少，唯一能夠提高教學進度的，也就是啟迪同學思維，讓同學們在上手操作之前就能夠有自己的想法，到本人手把手教的時候，一點就通，從而減削教學須要的時間。本學期有很多同學由于適應了本人的教學方式，變得聰慧了很多，本人便讓這些已學會的同學去教還不會的同學，一個一個過關。

四、鼓舞多多實踐

和平常學期一樣，本人在課堂教學上以及課下都會鼓舞同學們多多實踐，究竟我們是中職學校，要成為的也是技術型人才和高素養(yǎng)的勞動者，多多實踐就可以在工作之前掌控好所學的知識，多多實踐也就意味著在真正工作之時，不會被現(xiàn)實擊敗。

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這個學期，總的來說是比較匆忙和焦灼的。一開始我并沒有做太多的計劃，其實這個學期按理來說算是比較輕松的一個學期了，許多學習任務大部分都安排在了下個學期。但是由于一些事情的變動，導致這個學期變得異樣焦灼，讓我們老師的教學進程也受到了一些影響。在這里，我想仔細的把這個學期的教學工作總結一次，好為下個學期的開啟做好鋪墊和基礎。

一學期內，我作為一名中職老師，自然是知道自己應當承受一些什么的。首先在思想上，我就嚴格掌握好了自己的目標和想法。從最基礎的做起，提高自己的教學思維，多去看一些書籍，多去學習學習，不管是參與培訓還是在網(wǎng)絡上學習，都是可取的。這是我這個學期一貫有堅持的事情，同時，我也在自己的行為效率上有了肯定的提升。比如說在教學方面，我會進行一些創(chuàng)新，組織一些小的活動讓同學們積極參加，增加他們的自我實踐，盡量保持實踐和理論一起執(zhí)行。

對于這一屆的同學而言，是讓我有一些刮目相看的。雖然我們學校是中職，但是其實對于我們班來說，許多的同學都是特別有上進心的，他們知道自己想要什么，最終想要變成什么樣子。其實對于他們來說，只是需要一個轉變自我的機會罷了，只有抓好這些機會，他們的人生就會有可能逆風翻盤。所以我作為他們的領路人，自然是不能放松的，也自然是不能任意對待的。

在這個學期里，我時常會和他們聊聊心，有時候我也發(fā)覺這個年紀的同學其實還很稚嫩，雖然說即將要步入社會，但是他們需要去成長的部分還有許多。我知道或許我能援助的并不多，但是我也應當可以盡自己最大的能量去援助他們，鼓舞他們，讓他們可以在這條道路上漸漸走的平穩(wěn)。這是我最大的心愿，也是我作為老師最基礎的責任。

這段教學時間，其實對我的人生而言，是有很大的轉變的，以前我不知道責任是一件多么重的事情，直到我在這個崗位上堅持了這么些年之后，我就明白了，原來這份責任是沉重的，想要好好背負著這一份重量往前并不是一件簡約的事情。這也告知了我，每個人的生活都不可能一貫是一帆風順的，或許我們需要轉變，需要成長。對于老師是這樣，對于同學照舊是這樣，所以我會和同學一起，共同成長，攜手前行。

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20-年12月參與了“高校老師教學技能與綜合素養(yǎng)提升”專題網(wǎng)絡培訓學習，傾聽了專家、學者和領導的專題講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。此次培訓雖然時間很短，但通過幾天的網(wǎng)絡培訓學習思想上得到了提升，知識水平得到了充盈拓寬，眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)，對我對教育與新課程又有了一個新的認識;更新了我的教學理念，適應現(xiàn)代職業(yè)教育學院教學的要求;促使我的教學方法得到了較大副度提升，加強教學技能，提高教學水平;我掌控教育科研的前沿理論與方法，在今后的工作中，我要積極主持課題，發(fā)表成果，參加相關專業(yè)的學術溝通活動。下面將我的培訓學習心得與培訓后回到崗位后的實踐相結全，總結以下幾方面：

一、與時俱進的探究精神，樹立現(xiàn)代教學理念

教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調動同學學習的積極性和主動性，教給同學學習的方法，培育同學學習技能，以適應社會進展的需要。老師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校老師應在傳授現(xiàn)有知識的基礎上，教會同學如何獵取、掌控所需知識和信息的方法，培育同學應用知識的技能;教會同學發(fā)覺問題、解決問題的方法，而不是強調結果本身;在適度掌控知識數(shù)量和精確程度的基礎上，著重同學綜合素養(yǎng)的培育，努力通過自己的課堂教學使同學學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為同學學習的引導者。老師只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學中加以貫徹，同學學習和創(chuàng)新技能的培育才能得到保證，從而為社會培育出合格的人才。

二、擅長恰當運用多種教學方法和教學手段

好的課程預備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加高校生自主學習的力度，以啟發(fā)同學探究學習、創(chuàng)新學習，培育同學的綜合素養(yǎng)，因而，在課堂教學中，采納了對比式，啟發(fā)式、爭論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、爭論會、實習等多種教學形式，讓每一個同學都積極參加到教學的各個環(huán)節(jié)，加強了同學的參加意識，調動了同學的學習積極性和主動性，發(fā)揮其思索技能，分析問題解決向題的技能，從而起到事半功倍的教學效果。

三、加強溝通，著重教學效果

教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是同學。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。老師應主動接近同學，了解同學的思想、學習、生活和課余活動等方面的狀況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與同學實時溝通。對同學應一視同仁，不以成果的好壞來評價同學，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過實時有效的溝通，同學可以從教學中受益，而老師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。

四、擅長運用語言技巧。

老師要講好一門課，除了要有高度的熱忱與責任感之外，還要有淵博的知識和肯定的講課技巧。平常在課堂上要留意觀測同學的表情，以此來掌控同學的接受程度。此外，還可通過作業(yè)、答疑、小測驗，甚至可以跟同學談天等各種渠道實時了解同學的迷惑，引入激發(fā)同學思索的問題，實時調整講課的進度，總結如何用最貼切的語言講解并描述問題。老師講課的語言應清晰流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風趣，講課的語調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內容、應加重語氣，力求集中同學的留意力，調動同學的學習積極性。否那么語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使同學昏昏欲睡。老師講課的語速要適中，要始終與同學的思維協(xié)調合拍。

五、樹立實施討論型教學理念，努力提升自身學術技能

高校老師教學技能是影響教學質量和效果的關鍵因素，老師只有通過對本專業(yè)及有關學科的科研活動，才能加深對本專業(yè)本學科的理解和認識，從而獲得最新、最先進的科學知識，由此豐富老師的知識結構。而老師知識結構的改善、學術水平的提高，使老師在教學過程中思路開闊，也能站在新的高度對教學內容進行取舍更新，豐富教學內容，對同學進行生動的、敏捷的教學。這就要求老師要擅長培育自己自主學習的技能，完善自身知識結構，強化教學學術觀。老師既是知識的傳播者，又是從事基礎討論的學者，不僅能夠親密跟蹤所授學科的前沿，駕馭所授學科的內容，還要能積極討論探究教學規(guī)律，從教學實踐中探究理論問題的相互聯(lián)系，樹立教學學術觀，努力提升教學學術技能，積極進行教學改革，實現(xiàn)科研技能與教學技能、個人進展與學校規(guī)劃共贏。

中職語文老師課堂教學培訓總結5

今年有幸參與2-*年中職老師教學技能提高遠程培訓，通過培訓，讓我們老師有了一個相互溝通、相互學習，取長補短、增進友情的平臺;使我的教育教學水平、專業(yè)技術技能有了很大的提高，從中也學到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念，讓我深深的感覺到：老師不僅要具備高尚的師德、淵博的學識，還要培育不斷學習不斷創(chuàng)新的意識，這是我們從事教育教學工作的基礎，而更重要的是使我開闊了眼界，對我目前和以后的教學工作會有很大的援助且體會較深，現(xiàn)總結如下：

一、老師需要多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)

通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，需要多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細向課程專家團隊和同行學習，不斷充盈提高自己的專業(yè)技能和業(yè)務素養(yǎng)，以勝任自己的教育教學工作。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的聰慧，我們要轉變的是過去的老師的形象，我們要做一個有聰慧、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學。就需要提高自己的個人素養(yǎng)。一個素養(yǎng)好的老師，講講課再差也差不到哪去。一個素養(yǎng)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是特別贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學，激發(fā)同學的學習愛好。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講誕生動的一課。這樣的語言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先一點是需要要多讀書，讀好書。兩每天要閱讀有關自己學科內容的書，同時要多讀課外的讀物來豐富自己的知識。通過多讀書來提高自己各方面的素養(yǎng)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語文老師。

二、嘗試多種教學方法，轉變課堂，制造多彩課堂。

老師就需要在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的老師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學。讓同學喜愛上語文課，從而在各個方面提高自己的語文水平，一堂課下來，老師肯定要明白在教同學生么，同學進展了沒有，轉變了沒有，同學走出教室與走進教室有無改變?這就要求我們老師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注同學，關注同學能學會什么，是否進展了。這也就要求我們的教學是面對全體的教學，我們的教學鼻血要采納更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要?？凑n堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推動感的課堂，老師不僅僅預備給同學什么樣的挑戰(zhàn)，好要看同學能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈