第5課《大自然的語(yǔ)言》課件

《水檻遣心二首》（其一）——【唐】杜甫澄江平少岸，幽樹(shù)晚多花。細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。大自然的語(yǔ)言

竺可楨

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握文章中的重點(diǎn)字詞；了解物候與物候?qū)W的相關(guān)知識(shí)。

2、理清思路，把握說(shuō)明順序。3、理解課文內(nèi)容。作者簡(jiǎn)介

竺可楨，字藕舫，浙江省紹興縣東關(guān)鎮(zhèn)人。中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，中國(guó)近代氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。中國(guó)近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。竺可楨對(duì)中國(guó)氣候的形成、特點(diǎn)、區(qū)劃及變遷等，對(duì)地理學(xué)和自然科學(xué)史都有深刻的研究。竺可楨是中國(guó)物候?qū)W的創(chuàng)始人。生字詞萌發(fā)次第翩然孕育農(nóng)諺海棠懸殊銷聲匿跡周而復(fù)始花香鳥(niǎo)語(yǔ)

草長(zhǎng)鶯飛

méngfācìdìnóngyànyùnyùpiānránxiāoshēngnìjìxuánshūcǎozhǎngyīngfēihuāxiāngniǎoyǔ

hǎitángzhōuérfùshǐ自學(xué)指導(dǎo)一（4分鐘）1、瀏覽課文，概括以下層次大意。一（1—3段）：______________________________二（4、5段）：______________________________三（6—10段）：_____________________________四（11、12段）：____________________________2、本文運(yùn)用了什么說(shuō)明順序？點(diǎn)撥：第1題可緊抓關(guān)鍵詞句來(lái)答。自學(xué)檢測(cè)一（6分鐘）1、瀏覽課文，概括以下層次大意。一（1—3段）：______________________________二（4、5段）：______________________________三（6—10段）：_____________________________四（11、12段）：____________________________2、本文運(yùn)用了什么說(shuō)明順序？說(shuō)明什么叫物候和物候?qū)W。說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素。說(shuō)明研究物候?qū)W的意義。邏輯順序。

1、什么叫物候和物候?qū)W？

2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要性？3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？

4、研究物候?qū)W有什么意義？自讀課文，思考以下問(wèn)題自學(xué)指導(dǎo)二（6分鐘）點(diǎn)撥：用筆劃出相關(guān)的詞句，概括組織答案。1、什么叫物候和物候?qū)W？

草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的這一門(mén)科學(xué)，就是物候?qū)W。

自學(xué)檢測(cè)二（12分鐘）2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要性？3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？

物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)單，容易掌握。①緯度的差異；②經(jīng)度的差異；③高下的差異；④古今的差異。4、研究物候?qū)W有什么意義？

首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹(shù)木種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲(chóng)的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。小結(jié)（1分鐘）

本文先介紹了_______和_________的含義，接著概括了決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素：____________、___________、___________、__________，最后明確研究物候?qū)W的________。緯度的差異經(jīng)度的差異高下的差異古今的差異物候物候?qū)W重要意義1、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A、《大自然的語(yǔ)言》中“語(yǔ)言”是指古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺。B、草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)的自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱之為物候?qū)W。C、本文以平實(shí)的語(yǔ)言按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序介紹了物候?qū)W。D、緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異是決定物候現(xiàn)象來(lái)臨遲早的因素。D當(dāng)堂訓(xùn)練（10分鐘）3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的幾個(gè)因素能否調(diào)換順序？

不能，因?yàn)檫@是按照由主到次的邏輯順序來(lái)寫(xiě)的。2、結(jié)合第四段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。”一句中的“這里”具體指的是什么？

指物候觀測(cè)的手段和物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)對(duì)農(nóng)事活動(dòng)的重要意義。作業(yè)1、完成課后習(xí)題二、三、四。2、以“摘錄卡”的形式摘錄本文的有關(guān)內(nèi)容，如說(shuō)明方法、農(nóng)諺、包含物候知識(shí)的古詩(shī)等。。速讀課文，找一找文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用?精讀片段，分析說(shuō)明方法物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，介紹了物候?qū)W的內(nèi)容和目的。“桃花開(kāi)”照應(yīng)“草木榮枯”；“燕子來(lái)”照應(yīng)“候鳥(niǎo)去來(lái)”。思維縝密，舉例典型。合作探究布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！币棉r(nóng)諺，增強(qiáng)趣味性，使說(shuō)明的事理通俗易懂。合作探究物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把生物比作物候觀測(cè)的“活的儀器”，生動(dòng)形象地突出了生物的變化在物候觀測(cè)中的重要作用和價(jià)值。北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來(lái)得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。合作探究運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了物候記錄在時(shí)間上的差異；其中“左右”一詞對(duì)“十天”做了一個(gè)限定，表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明經(jīng)度是決定物候現(xiàn)象的重要因素。合作探究

如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。運(yùn)用舉例子、列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明物候現(xiàn)象南北差異的天數(shù)因季節(jié)的差異而不同。本文運(yùn)用大量的說(shuō)明方法，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。除這一特點(diǎn)外，本文的語(yǔ)言還有什么特點(diǎn)？請(qǐng)速讀課文，找出句子并賞析。揣摩語(yǔ)言，品析表達(dá)效果立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。合作探究這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，展現(xiàn)出一幅春回大地、生機(jī)勃發(fā)的圖畫(huà)，使文章親切動(dòng)人，富有情趣。語(yǔ)言生動(dòng)形象

杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！焙献魈骄窟\(yùn)用了擬人的修辭手法?！皞髡Z(yǔ)”“暗示”“唱歌”等詞將動(dòng)植物擬人化，把大自然中無(wú)比豐富的物候現(xiàn)象寫(xiě)活了，生動(dòng)地說(shuō)明了一些普通的自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和可讀性。語(yǔ)言生動(dòng)形象

如果把文章的標(biāo)題改為《一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語(yǔ)言”有什么好處？

不好。

《大自然的語(yǔ)言》將大自然擬人化，把物候現(xiàn)象說(shuō)得生動(dòng)而有情趣，切合讀者的好奇心和求知欲望，具有啟發(fā)性。合作探究文章中提到了很多“大自然語(yǔ)言”，你能說(shuō)出其他的例子嗎？合作探究示例：雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場(chǎng)。麻雀囤食要落雪，螞蟻壘窩要落雨。魚(yú)跳水,有雨來(lái)。燕子低飛要落雨。癩蛤蟆出洞,下雨靠得穩(wěn)。龜背潮,下雨兆。本文把無(wú)比豐富的物候現(xiàn)象比作“大自然的語(yǔ)言”，說(shuō)明了物候?qū)W研究的對(duì)象、物候變化的一些規(guī)律和研究物候?qū)W的意義，提倡進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)物候的觀測(cè)和研究，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。概括主題課堂小結(jié)感悟一：大自然孕育了我們，大自然的語(yǔ)言處處可見(jiàn)：晴天雨天、春夏秋冬、海洋冰川……讓我們一起學(xué)習(xí)大自然的語(yǔ)言吧。感悟二：說(shuō)起大自然，人人都會(huì)神往。那里空氣清新，有柔和的輕風(fēng)、幽靜的草地、綠色的森林……過(guò)慣了城市生活的人們，有誰(shuí)不想到大自然中去放松一下？讓我們走進(jìn)大自然，融入大自然吧！學(xué)后感悟課堂小結(jié)1.閱讀下面的文字，完成題目。

立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物yùn育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都消聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。（1）給畫(huà)線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。yùn（

）育簌簌（

）

衰草連天（

）（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“_________”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“

”。

（3）“載”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有下面四個(gè)意思，文中“風(fēng)雪載途”的“載”意思應(yīng)為（

）

A.裝載B.運(yùn)輸工具所裝的東西C.充滿（道路）D.又；且孕sùshuāi銷聲匿跡C課堂檢測(cè)消聲匿跡2.下列句子中畫(huà)線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.歷代的國(guó)畫(huà)創(chuàng)作者更是不惜筆墨描繪草長(zhǎng)鶯飛的美妙春景。B.寒冬臘月，屋外一片衰草連天，大興西瓜種植基地的溫室大棚里卻是綠意融融。C.在風(fēng)雪載途的歷史記憶里，只有建筑始終用最直白的語(yǔ)言訴說(shuō)著城市文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。D.每年暑假，有關(guān)部門(mén)都會(huì)加大對(duì)游泳池衛(wèi)生狀況的管理力度，變化一年比一年大，周而復(fù)始。D課堂檢測(cè)3.對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！保?）物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。（3）北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。（4）如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。A.舉例子作引用列數(shù)字、作比較舉例子、作比較B.作引用打比方列數(shù)字、作比較舉例子、作比較C.舉例子作引用舉例子、作比較列數(shù)字、作比較D.作引用打比方舉例子、作比較列數(shù)字、作比較B課堂檢測(cè)4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.繼美國(guó)、法國(guó)和芬蘭之后，我國(guó)成為第四個(gè)擁有“生物航油”自主研發(fā)技術(shù)的國(guó)家。B.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校團(tuán)委今年積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”。C.最近，阿爾法狗與圍棋世界冠軍柯潔的對(duì)戰(zhàn)，連勝三局，再次成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。D.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，盡早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。A課堂檢測(cè)傳統(tǒng)文化二十四節(jié)氣二十四節(jié)氣是中國(guó)先秦時(shí)期開(kāi)始訂立、漢代完全確立的用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是通過(guò)觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)，認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系。它把太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)軌跡劃分為24等份，每一等份為一個(gè)節(jié)氣，始于立春，終于大寒，周而復(fù)始，既是歷代官府頒布的時(shí)間準(zhǔn)繩，也是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指南針，日常生活中人們預(yù)知冷暖雪雨的指南針，是漢族勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累成果和智慧的結(jié)晶。拓展探究二十四節(jié)氣分別為立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

為了便于記憶，人們編了