第5課《大自然的語言》課件

《水檻遣心二首》（其一）——【唐】杜甫澄江平少岸，幽樹晚多花。細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。大自然的語言

竺可楨

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握文章中的重點(diǎn)字詞；了解物候與物候?qū)W的相關(guān)知識。

2、理清思路，把握說明順序。3、理解課文內(nèi)容。作者簡介

竺可楨，字藕舫，浙江省紹興縣東關(guān)鎮(zhèn)人。中國科學(xué)院院士，中國共產(chǎn)黨黨員，中國近代氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。竺可楨對中國氣候的形成、特點(diǎn)、區(qū)劃及變遷等，對地理學(xué)和自然科學(xué)史都有深刻的研究。竺可楨是中國物候?qū)W的創(chuàng)始人。生字詞萌發(fā)次第翩然孕育農(nóng)諺海棠懸殊銷聲匿跡周而復(fù)始花香鳥語

草長鶯飛

méngfācìdìnóngyànyùnyùpiānránxiāoshēngnìjìxuánshūcǎozhǎngyīngfēihuāxiāngniǎoyǔ

hǎitángzhōuérfùshǐ自學(xué)指導(dǎo)一（4分鐘）1、瀏覽課文，概括以下層次大意。一（1—3段）：______________________________二（4、5段）：______________________________三（6—10段）：_____________________________四（11、12段）：____________________________2、本文運(yùn)用了什么說明順序？點(diǎn)撥：第1題可緊抓關(guān)鍵詞句來答。自學(xué)檢測一（6分鐘）1、瀏覽課文，概括以下層次大意。一（1—3段）：______________________________二（4、5段）：______________________________三（6—10段）：_____________________________四（11、12段）：____________________________2、本文運(yùn)用了什么說明順序？說明什么叫物候和物候?qū)W。說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。說明研究物候?qū)W的意義。邏輯順序。

1、什么叫物候和物候?qū)W？

2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要性？3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？

4、研究物候?qū)W有什么意義？自讀課文，思考以下問題自學(xué)指導(dǎo)二（6分鐘）點(diǎn)撥：用筆劃出相關(guān)的詞句，概括組織答案。1、什么叫物候和物候?qū)W？

草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的這一門科學(xué)，就是物候?qū)W。

自學(xué)檢測二（12分鐘）2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要性？3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？

物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動里，比較簡單，容易掌握。①緯度的差異；②經(jīng)度的差異；③高下的差異；④古今的差異。4、研究物候?qū)W有什么意義？

首先是為了預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。小結(jié)（1分鐘）

本文先介紹了_______和_________的含義，接著概括了決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素：____________、___________、___________、__________，最后明確研究物候?qū)W的________。緯度的差異經(jīng)度的差異高下的差異古今的差異物候物候?qū)W重要意義1、下列說法正確的一項(xiàng)是（）A、《大自然的語言》中“語言”是指古代流傳下來的許多農(nóng)諺。B、草木榮枯、候鳥去來的自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱之為物候?qū)W。C、本文以平實(shí)的語言按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序介紹了物候?qū)W。D、緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異是決定物候現(xiàn)象來臨遲早的因素。D當(dāng)堂訓(xùn)練（10分鐘）3、決定物候現(xiàn)象來臨的幾個因素能否調(diào)換順序？

不能，因?yàn)檫@是按照由主到次的邏輯順序來寫的。2、結(jié)合第四段的內(nèi)容，說說“物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里?！币痪渲械摹斑@里”具體指的是什么？

指物候觀測的手段和物候觀測的數(shù)據(jù)對農(nóng)事活動的重要意義。作業(yè)1、完成課后習(xí)題二、三、四。2、以“摘錄卡”的形式摘錄本文的有關(guān)內(nèi)容，如說明方法、農(nóng)諺、包含物候知識的古詩等。。速讀課文，找一找文中運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用?精讀片段，分析說明方法物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。運(yùn)用舉例子的說明方法，介紹了物候?qū)W的內(nèi)容和目的?！疤一ㄩ_”照應(yīng)“草木榮枯”；“燕子來”照應(yīng)“候鳥去來”。思維縝密，舉例典型。合作探究布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”引用農(nóng)諺，增強(qiáng)趣味性，使說明的事理通俗易懂。合作探究物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。運(yùn)用打比方的說明方法，把生物比作物候觀測的“活的儀器”，生動形象地突出了生物的變化在物候觀測中的重要作用和價值。北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。合作探究運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地寫出了物候記錄在時間上的差異；其中“左右”一詞對“十天”做了一個限定，表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。運(yùn)用舉例子的說明方法，說明經(jīng)度是決定物候現(xiàn)象的重要因素。合作探究

如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。運(yùn)用舉例子、列數(shù)字和作比較的說明方法，說明物候現(xiàn)象南北差異的天數(shù)因季節(jié)的差異而不同。本文運(yùn)用大量的說明方法，體現(xiàn)了說明文語言平實(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。除這一特點(diǎn)外，本文的語言還有什么特點(diǎn)？請速讀課文，找出句子并賞析。揣摩語言，品析表達(dá)效果立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時期。合作探究這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，展現(xiàn)出一幅春回大地、生機(jī)勃發(fā)的圖畫，使文章親切動人，富有情趣。語言生動形象

杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”合作探究運(yùn)用了擬人的修辭手法。“傳語”“暗示”“唱歌”等詞將動植物擬人化，把大自然中無比豐富的物候現(xiàn)象寫活了，生動地說明了一些普通的自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上起著預(yù)報農(nóng)時的作用，增強(qiáng)了文章的生動性和可讀性。語言生動形象

如果把文章的標(biāo)題改為《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語言”有什么好處？

不好。

《大自然的語言》將大自然擬人化，把物候現(xiàn)象說得生動而有情趣，切合讀者的好奇心和求知欲望，具有啟發(fā)性。合作探究文章中提到了很多“大自然語言”，你能說出其他的例子嗎？合作探究示例：雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場。麻雀囤食要落雪，螞蟻壘窩要落雨。魚跳水,有雨來。燕子低飛要落雨。癩蛤蟆出洞,下雨靠得穩(wěn)。龜背潮,下雨兆。本文把無比豐富的物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”，說明了物候?qū)W研究的對象、物候變化的一些規(guī)律和研究物候?qū)W的意義，提倡進(jìn)一步加強(qiáng)對物候的觀測和研究，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。概括主題課堂小結(jié)感悟一：大自然孕育了我們，大自然的語言處處可見：晴天雨天、春夏秋冬、海洋冰川……讓我們一起學(xué)習(xí)大自然的語言吧。感悟二：說起大自然，人人都會神往。那里空氣清新，有柔和的輕風(fēng)、幽靜的草地、綠色的森林……過慣了城市生活的人們，有誰不想到大自然中去放松一下？讓我們走進(jìn)大自然，融入大自然吧！學(xué)后感悟課堂小結(jié)1.閱讀下面的文字，完成題目。

立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物yùn育果實(shí)的時期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。（1）給畫線字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。yùn（

）育簌簌（

）

衰草連天（

）（2）文中有錯別字的一個詞語是“_________”，這個詞語的正確寫法是“

”。

（3）“載”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有下面四個意思，文中“風(fēng)雪載途”的“載”意思應(yīng)為（

）

A.裝載B.運(yùn)輸工具所裝的東西C.充滿（道路）D.又；且孕sùshuāi銷聲匿跡C課堂檢測消聲匿跡2.下列句子中畫線詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.歷代的國畫創(chuàng)作者更是不惜筆墨描繪草長鶯飛的美妙春景。B.寒冬臘月，屋外一片衰草連天，大興西瓜種植基地的溫室大棚里卻是綠意融融。C.在風(fēng)雪載途的歷史記憶里，只有建筑始終用最直白的語言訴說著城市文明的源遠(yuǎn)流長。D.每年暑假，有關(guān)部門都會加大對游泳池衛(wèi)生狀況的管理力度，變化一年比一年大，周而復(fù)始。D課堂檢測3.對下列各句運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！保?）物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。（3）北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。（4）如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。A.舉例子作引用列數(shù)字、作比較舉例子、作比較B.作引用打比方列數(shù)字、作比較舉例子、作比較C.舉例子作引用舉例子、作比較列數(shù)字、作比較D.作引用打比方舉例子、作比較列數(shù)字、作比較B課堂檢測4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.繼美國、法國和芬蘭之后，我國成為第四個擁有“生物航油”自主研發(fā)技術(shù)的國家。B.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團(tuán)委今年積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。C.最近，阿爾法狗與圍棋世界冠軍柯潔的對戰(zhàn)，連勝三局，再次成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。D.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，盡早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。A課堂檢測傳統(tǒng)文化二十四節(jié)氣二十四節(jié)氣是中國先秦時期開始訂立、漢代完全確立的用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是通過觀察太陽周年運(yùn)動，認(rèn)知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系。它把太陽周年運(yùn)動軌跡劃分為24等份，每一等份為一個節(jié)氣，始于立春，終于大寒，周而復(fù)始，既是歷代官府頒布的時間準(zhǔn)繩，也是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指南針，日常生活中人們預(yù)知冷暖雪雨的指南針，是漢族勞動人民長期經(jīng)驗(yàn)的積累成果和智慧的結(jié)晶。拓展探究二十四節(jié)氣分別為立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

為了便于記憶，人們編了