新靈通三冊、四冊教學(xué)進(jìn)度

三冊教學(xué)大綱Unit1Days新靈通三冊Unit1Days語言技能聽能聽懂根本的交際用語如，Hello,Howareyou？,當(dāng)老師跟你打招呼時應(yīng)能準(zhǔn)確答復(fù)做能夠根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)反響,如:openyourbooktopage11Putawayyourbook。說能介紹自己的名字,見到老師,同學(xué),家長會用英文問候,離別會說辭別辭.并能完成簡單的自我介紹唱會唱本單元歌曲:Whatdayisittoday?It’Monday.演能模仿學(xué)校情景,如學(xué)生和老師等.以及在路上遇到朋友時的交際用語讀會讀本單元字母組合：atanadockoxunupum寫寫出今天所學(xué)過的字母組合和單詞語言知識語音(參見Phonics)學(xué)習(xí)本單元的自然拼音發(fā)音規(guī)律,能正確讀出.詞匯學(xué)習(xí)本課話題范圍內(nèi)詞匯。語法掌握個重點(diǎn)句型：Whatdayisittoday?It’Monday.DowehaveschoolonMonday?Yes,wedo.Seeyouthen.功能能夠運(yùn)用問候，辭別等交際功能的根本形式。話題能理解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡單信息：1.相關(guān)的日常用語2.詢問星期及別人住在哪里。情感態(tài)度對英語強(qiáng)烈好奇心，有興趣聽英語，唱歌曲，做游戲。樂于模仿，敢于開口。學(xué)習(xí)策略有很好的課堂意識，遵守課堂紀(jì)律，在學(xué)習(xí)中能集中注意力15—20分鐘。文化意識對贊揚(yáng)，請求等做出正確的反響，運(yùn)用英語中簡單的稱謂語，問候語和辭別語。及詢問星期的方式。Unit1(一周一次)Vocabulary:MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayS.P:1.Whatdayisittoday?2.It’sMonday.U.L:1.DowehaveschoolonMonday?Yes,wedo.Seeyouthen.2.Wheredoyoulive?Nextdoor.Chant:Whatdayisittoday?Others:Hi.Myname’sTony.Hi,I’mSandy.Howareyou?Fine,thanks.Andyou?I’mfine.Unit1-1(一周二次)Vocabulary:MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayS.P:1.Whatdayisittoday?It’sMonday.U.L:1DowehaveschoolonMonday?Yes,wedo.Seeyouthen.Chant:Whatdayisittoday?Others:-at-an-adUnit1-2(一周二次)Vocabulary:MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayS.P:1.Wheredoyoulive?Nextdoor.2DowehaveschoolonMonday?Yeswedo.Seeyouthen.U.L:Chant:Whatdayisittoday?Others:-ock-ox-ot-un-up-umUnit2FavoriteSports新靈通三冊Unit2FavoriteSports語言技能聽能聽懂關(guān)于運(yùn)動的單詞，句型。做能夠根據(jù)老師的簡短指令做出相應(yīng)反響,如:soccer,volleyball……說能介紹自己的名字,見到老師,同學(xué),家長會用英文問候,離別會說辭別辭.唱會唱本單元歌曲:Doesshelikeping-pong?演能模仿學(xué)校情景,與同學(xué)一起描述他人喜愛的體育運(yùn)動讀會讀自然拼音，單詞與課文寫能聽寫出今天所學(xué)過自然拼音局部的單詞，其他單詞要求抄寫語言知識語音會讀本單元字母it,in,ig,ell,ed,en,ame,ake,ase的發(fā)音詞匯Ping-pong,soccer,volleyball,gymnastics,badminton,hockey,running,tennis。語法會答復(fù)兩個重點(diǎn)句型：ShelikestennisDoesPeterliketennis?功能能夠描述出他人與自己在運(yùn)動方面的喜好和特長。話題能理解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡單信息：1.運(yùn)動方面的日常用語情感態(tài)度對英語有濃厚好奇心，有興趣聽英語，唱歌曲，做游戲。樂于模仿，敢于開口?？扇苋電W運(yùn)精神的價值教育。學(xué)習(xí)策略有根本的課堂意識，在學(xué)習(xí)中能集中注意力15—20分鐘。文化意識了解中外各種體育工程。Unit2Vocabulary:ping-pongsoccervolleyballgymnasticsbadmintonhockeyrunningtennisS.P:1.Shelikestennis2.DoesPeterliketennis?U.L:1.What’syourfavoritesport?Myfavoritesportistennis2.Icanjuggle.Canyou?No,Ican’t.Chant:Doesshelikeping-pong?Unit2-1(一周二次)Vocabulary:ping-pong,soccer,volleyball,gymnastics,badminton,hockey,running,tennis:S.P:1.Shelikestennis.2.DoesPeterliketennis?U.L:Doesshelikeping-pong?Chant:Doesshelikeping-pong?Others:phonicsUnit2-2(一周二次)Vocabulary:skateboard,playbaseball,swim,flyakite,playthedrums,skateS.P:1What’syourfavoritesport?Myfavoritesportistennis.U.L:Icanjuggle.Canyou?No,Ican’t.Chant:Others:-it,-in,-ig,-ell,-ed,-en,-ame,a-ke,-aseUnit3Lunch新靈通三冊Unit3Lunch語言技能聽能聽懂午餐時所需交際用語,當(dāng)他人相互問詢對方是否有該食物時有所反響.能聽懂時間的表達(dá)。做能夠根據(jù)老師的描述做出相應(yīng)動作表示,如:，baseallpractice,danceclass,swimmingclass.說能問詢他人是否有某種食物，對第三人稱單數(shù)提問并答復(fù)。能對不同活動發(fā)生的時間進(jìn)行描述。唱會唱本單元歌曲:Dosehehaveanygrapes?Doyouwantsomepretzels?演能模仿午餐情景,如一同就餐及就餐時間問詢等.讀會讀本單元字母組合chshph寫寫出今天所學(xué)過的單詞語言知識語音(參見Phonics)學(xué)習(xí)本單元的自然拼音發(fā)音規(guī)律,能正確讀出.詞匯學(xué)習(xí)本課話題范圍內(nèi)詞匯。語法會使用一個重點(diǎn)句型：Hehassomepizza./Shedoesn’thaveanypizza.會答復(fù)該句型：Dosehe/shehaveanypizza?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.功能了解午餐，時間問詢等交際功能的根本形式。話題能理解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡單信息：1.相關(guān)的日常用語2.會對相應(yīng)活動的發(fā)生時間進(jìn)行作答。情感態(tài)度對復(fù)雜的詞匯耐心記憶，克服困難。關(guān)心他人，樂于分享美食。學(xué)習(xí)策略讓學(xué)生對于新授食物詞匯通過查字典的方式自主預(yù)習(xí)。文化意識對西方就餐禮儀有所了解，能使用簡單的禮貌用語。Unit3Vocabulary:pizza,cheese,watermelon,pretzels,grapespotatochips,crackers,peanutsS.P:1.Hehassomepizza./Shedoesn’thaveanypizza.2.Dosehe/shehaveanypizza?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.U.L:1.-CanIsithere?-Uh-huh.2.-Doyouwantsomepretzels?-Sure,thanks.Chant:1.Dosehehaveanygrapes?2.Doyouwantsomepretzels?Others:-ch-sh-phUnit3-1(一周二次)Vocabulary:pizza,cheese,watermelon,pretzels,grapepotatochips,crackers,peanutsS.P:-Doeshe/shehaveanypretzels?-Yes,she/hedoes.U.L:Chant:Doeshehaveanygrapes?Others:ch-sh-ph-Unit3-2(一周二次)Vocabulary:baseballpractice,mathclass,artclass,swimmingclass,soccerpractice,danceclassS.P:-Whattimeisit?-It’s1:00.It’stimeforEnglishclass.U.L:-Doyouwantsomepretzels?-Sure,thanks.Chant:Doyouwantsomepretzels?Others:ch-sh-ph-Recycle1新靈通三冊RecycleRecycle1語言技能聽能夠根據(jù)磁帶中的要求完成書上的練習(xí)。說能夠根據(jù)老師的提問下自主說出正確的答句。能夠在老師的提示下在的正確場景中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}。唱會唱新靈通第三冊UNIT1-UNIT3的歌曲。演能夠模擬P24的漫畫內(nèi)容讀能夠根據(jù)單詞拼寫出書該單詞的正確讀音。能夠正確地讀出1-3單元的自然拼音及拼音的單詞。寫寫出主要單詞及字母組合單詞及用主要句型造句自主完成練習(xí)冊的練習(xí)。語言知識語音(參見Phonics)復(fù)習(xí)1-3單元自然拼音發(fā)音規(guī)律,能正確讀出并能單詞拼讀。詞匯復(fù)習(xí)1-3單元的單詞。能讀、能寫。語法能夠完成一般現(xiàn)在時的日期答復(fù)。能夠理解并能正確表達(dá)和答復(fù)第三人稱單數(shù)。功能正確詢問別人的愛好和興趣。話題What’syourfavoritesport?情感態(tài)度能夠主動了解別人并和別人有好想出。學(xué)習(xí)策略通過提問，練習(xí)和表演的方式復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。文化意識復(fù)習(xí)西方國家的星期排序。Discover1新靈通三冊Discoverit!BigNumbers語言技能聽能夠聽出正確的數(shù)字，并卻正確區(qū)分teen和ty的區(qū)別。說能夠?qū)ι唐返膬r格進(jìn)行正確地提問并能進(jìn)行完整答復(fù)。唱聽磁帶跟唱本課歌曲或自主吟唱。演能夠在老師的幫助下表演售貨員與顧客的對話和行為。讀能夠正確讀出阿拉伯?dāng)?shù)字和英語數(shù)字拼寫。寫能夠默寫20-50的英語單詞。自主完成練習(xí)冊的練習(xí)。語言知識語音teen和ty的正確發(fā)音。并能正確分辨所聽到的數(shù)字。詞匯數(shù)字20-50的拼寫。語法用正確的一般現(xiàn)在時形式描述物品的價格。功能對物品的價格進(jìn)行提問。話題Howmuchisit?情感態(tài)度能夠通過本課意識到物品都是有它的價值的，需要學(xué)會珍惜和不浪費(fèi)。學(xué)習(xí)策略通過跟讀、提問、表演的形式進(jìn)行操練學(xué)習(xí)。文化意識中國錢幣與國外錢幣最后單位、閱讀、書寫上的不同。Unit4Months新靈通三冊Unit4Months語言技能聽能聽懂表示月份的十二個單詞以及對各個月份天氣的詢問以及答復(fù)。能聽懂對生日所在月份的提問。做做標(biāo)有十二個月月份的日歷，并指出自己或同學(xué)的生日月份。說能介紹自己生日所在的月份，并詢問他人生日所在月份。能描述各個月份的天氣情況。唱會唱本單元歌曲:Mybirthday’sinOctoberWhat’stheweatherinSeptember?演能模仿生日聚會情景。讀會讀本單元字母ayaia_e寫寫出今天所學(xué)過的字母語言知識語音(參見Phonics)學(xué)習(xí)本單元的自然拼音發(fā)音規(guī)律,能正確讀出.詞匯學(xué)習(xí)本課話題范圍內(nèi)詞匯。語法會使用兩個重點(diǎn)句型：Mybirthday’sinNovember.When’syourbirthday?/It’sinNovember.功能了解生日所在月份的介紹和問詢的根本形式。話題能理解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡單信息：1.相關(guān)的日常用語2.與月份有關(guān)的話題的提問以答復(fù)情感態(tài)度不僅了解自己的生日，并且關(guān)心他人的生日月份，關(guān)愛他人。學(xué)習(xí)策略通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)的能力。文化意識對西方的生日禮儀有所了解。Unit4Vocabulary:January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,DecemberS.P:1.MybirthdayisinNovember.2.Whenisyourbirthday?It’sinNovember.U.L:1.ThemusicalfestivalisinMay./Ican’twait.2.You’regoodatsinging./Thanks.You,too.Chant:1.MybirthdayisinOctober2.What’stheweatherlikeinSeptember?Others:-ay-ai-a_eUnit4-1(一周二次)Vocabulary:January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,DecemberS.P:1.Mybirthday’sinNovember.2.When’syourbirthday?/It’sinNovember.U.L:ThemusicalfestivalisinMay./Ican’twait.Chant:ThemusicalfestivalisinMay./Ican’twait.Others:-ay-aia_eUnit4-2(一周二次)Vocabulary:cool,rainy,hot,windy,warm,sunny,cold,snowyS.P:-What’stheweatherlikeinMay?-It’swarmandsunny.U.L:Chant:What’stheweatherlikeinSeptember?Others:-ay-aia_eUnit5Careers新靈通一冊Unit5Careers語言技能聽能聽懂和區(qū)分幾種常見職業(yè)名稱做能夠根據(jù)老師的提示或指令做出各種職業(yè)的相應(yīng)動作說能介紹家人的職業(yè)，能表達(dá)自己的職業(yè)愿望唱會唱本單元歌曲:Issheapilot?Iwanttobeateacher.演能表演自己的職業(yè)愿望，能與同伴模仿對話場景讀會讀本單元單詞和自然拼音局部寫寫出今天所學(xué)過的單詞語言知識語音(參見Phonics)學(xué)習(xí)本單元的自然拼音發(fā)音規(guī)律,能正確讀出.詞匯學(xué)習(xí)本課話題范圍內(nèi)詞匯。語法會運(yùn)用以下重點(diǎn)句型：She/Heisavet.-Isshe/heavet?-Yes,she/heis./No,she/heisn’t.3.-Iwanttobeabaseballplayer.Howaboutyou?-Iwanttobeamagician.功能了解常見的幾種職業(yè)表達(dá)，了解不同職業(yè)的不同社會責(zé)任話題能就他人職業(yè)作出簡單介紹，能表達(dá)自己的職業(yè)愿望情感態(tài)度了解常見的職業(yè)職責(zé)，了解不同職業(yè)的不同社會責(zé)任和義務(wù)學(xué)習(xí)策略熟悉課堂用語，樂于表現(xiàn)，嘗試聽寫出本單元詞匯文化意識用英文表達(dá)自己和他人的職業(yè)愿望，能簡單介紹他人的職業(yè)并且了解其職業(yè)職責(zé)Unit5Vocabulary:vetteacherbaseballplayermagicianpilotdoctorpoliceofficerfirefighterS.P:1.He/Sheisa.2.Ishe/shea.Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.U.L:1.--Whatdoyouwanttobe?--Iwanttobeadoctor.2.--That’smyfather.--Oh,really!Chant:Issheapilot?Iwanttobeateacher.Unit5-1(一周二次)Vocabulary:vetteacherbaseballplayermagicianS.P:1.He/Sheisa.2.Ishe/shea.Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.U.L:Chant:Iwanttobeateacher.Others:sUnit5-2(一周二次)Vocabulary:pilotdoctorpoliceofficerfirefighterS.P:1.--Whatdoyouwanttobe?--Iwanttobeadoctor.2.--That’smyfather.--Oh,really!U.L:Chant:Issheapilot?Others:thUnit6Hisandher新靈通三冊Unit6Hisandher語言技能聽能聽懂運(yùn)動場上的口令歡呼及表達(dá)物主的句型。做能模擬操場上的情景根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行叫色扮演。說能使用運(yùn)動場上的交際用語。唱會唱本單元歌曲:Whosekeyisthis?演能模仿運(yùn)動場上比賽和尋物的情景進(jìn)行表演。讀會讀本單元物品單詞，形容詞性物主代詞，課文及字母組合erle的例詞寫寫出主要單詞及字母組合單詞語言知識語音(參見Phonics)學(xué)習(xí)本單元的自然拼音發(fā)音規(guī)律,能正確讀出.詞匯學(xué)習(xí)本課話題范圍內(nèi)詞匯及自然拼音單詞。語法會答復(fù)重點(diǎn)句型：Whosekeyisthis?會正確使用形容詞性物主代詞。功能了解詢問物主用形容詞型物主代詞表達(dá)擁有的方法。話題能理解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡單信息：1運(yùn)動場上口令及歡呼，尋找和領(lǐng)取物品2表達(dá)各種情緒的方法。情感態(tài)度能夠培養(yǎng)與人合作的精神和養(yǎng)成文明尋物取物的習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略能在課堂上通過老師的輔助和同學(xué)的配合完成相關(guān)任務(wù)。文化意識了解英語表達(dá)運(yùn)動場上的口令歡呼及尋找物品的內(nèi)容。Unit6Vocabulary:handkerchiefwaterbottletowellunchboxbaseballcapkeyhishersadhappysickangrysleepythirstyS.P:Whosekeyisthis?It’shiskey.U.L:LookatChip.he’shappy.Chant:Whosekeyisthis?Others:-er-leUnit6-1(一周二次)Vocabulary:handkerchiefwaterbottletowellunchboxbaseballcapkeyhisherS.P:Whosekeyisthis?It’shiskey.U.L:Onyourmark,getset,Go!Chant:Whosekeyisthis?Others:erleUnit6-2(一周二次)Vocabulary:sadhappysickangrysleepythirstyS.P:He’happy.U.L:Chipwon!Hooray!Chant:OnyourmarkOthers:erleRecycle2新靈通三冊RecycleRecycle2語言技能聽能夠根據(jù)磁帶中的要求完成書上的練習(xí)。說能夠根據(jù)老師的提問下自主說出正確的答句。能夠在老師的提示下在的正確場景中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}。唱會唱新靈通第三冊UNIT4-UNIT6的歌曲。演能夠模擬P46的漫畫內(nèi)容讀能夠根據(jù)單詞拼寫出書該單詞的正確讀音。能夠正確地讀出4-6單元的自然拼音及拼音的單詞。寫寫出主要單詞及字母組合單詞及用主要句型造句自主完成練習(xí)冊的練習(xí)。語言知識語音(參見Phonics)復(fù)習(xí)4-6單元自然拼音發(fā)音規(guī)律,能正確讀出并能單詞拼讀。能夠完成自然拼音填空。詞匯復(fù)習(xí)4-6單元的單詞。能讀、能寫。語法能夠用一般現(xiàn)在時答復(fù)月份的提問。一般疑問句的BE動詞提問與答復(fù)。形容詞性物主代詞的提問與答復(fù)。功能正確詢問別人的職業(yè)。通過正確的表達(dá)找尋遺失物的主人。話題Whatdoyoudo?Whosepenisthis?情感態(tài)度能夠主動了解別人的職業(yè)。對自己將來職業(yè)的方案和規(guī)劃。能夠做到拾金不昧和主動歸物品的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略通過提問，練習(xí)和表演的方式復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。文化意識各種職業(yè)所從事的不同工作的分工。Discover2新靈通三冊Discoverit!Dates語言技能聽能夠聽出正確的日期。說能夠?qū)θ掌谶M(jìn)行正確描述。能夠正確說出12個月份的名稱。能說出一些節(jié)日的名稱并正確說出其所在的月份。唱聽磁帶跟唱本課歌曲或自主吟唱。演能夠在老師的幫助下表演日期詢問時的狀態(tài)。讀能夠讀出正確的日期。寫能夠?qū)懗稣_日期的英語形式。自主完成練習(xí)冊的練習(xí)。語言知識語音th的正確發(fā)音。詞匯月份1-12月。日期1-31天。語法序數(shù)詞的表達(dá)。日期的排列順序。功能對節(jié)日或者特定的日子所在月份進(jìn)行提問。話題Whenisyourbirthday?情感態(tài)度能夠了解各種節(jié)日的習(xí)俗。特別是與自己比擬相關(guān)的節(jié)日,例如：父親節(jié)，母親節(jié)，兒童節(jié)。。。學(xué)習(xí)策略通過跟讀、提問、表演的形式進(jìn)行操練學(xué)習(xí)。文化意識中國的節(jié)日和外國節(jié)日的不同。中國過節(jié)習(xí)俗與外國過節(jié)習(xí)俗。Unit7WhatIdid新靈通三冊Unit7WhatIdid語言技能聽能聽懂老師設(shè)置的英文情景做能夠根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)反響說能正確運(yùn)用過去時態(tài)描述自己過去發(fā)生的動作唱會唱本單元chant:Didyouplaybaseballyesterday?Newshoes.演能用roleplay等形式將課文內(nèi)容進(jìn)行反響讀會背誦本課課文寫能正確將本課所學(xué)動詞轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的過去時形式語言知識語音V.+ed不同動詞加“ed”后讀音的變化詞匯學(xué)習(xí)本課話題范圍內(nèi)詞匯。語法1,一般過去時態(tài)的意義2，Be動詞和行為動詞的過去時形式功能掌握問候，贊揚(yáng)等交際功能的根本形式。話題詢問朋友過去的經(jīng)歷贊揚(yáng)朋友的新鞋子情感態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注身邊的朋友或者家人學(xué)習(xí)策略通過教授動詞的過去時形式培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力文化意識鼓勵學(xué)生不要吝嗇自己的贊揚(yáng)Unit7Vocabulary:pants,socks,shoes,skates,played,studied,watched,baked,painted,brushed,washed,practiced.S.P:1.I______yesterday2.Didyou____yesterday?3.Itwasgreat!4.Shebakedcookies.5.Didshe_____yesterday?U.L:1.Arethoseyournewshoes?They’renice.2.Mybrotherlikestopaintpictures.Ido,too.Chant:1.Newshoes2.Didyouplaybaseballyesterday?Others:PhonicsUnit7-1(一周二次)Vocabulary:pants,socks,shoes,skates,boots,sandals,was,S.P:I______yesterdayDidyou____yesterday?Itwasgreat!U.L:Arethoseyournewshoes?They’renice.Chant:NewshoesOthers:Unit7-2(一周二次)Vocabulary:played,studied,watched,baked,painted,brushed,washed,practiced.S.P:Shebakedcookies.Didshe_____yesterday?U.L:Mybrotherlikestopaintpictures.Ido,too.Chant:Didyouplaybaseballyesterday?Others:phonicsUnit8MyDay新靈通三冊Unit8MyDay語言技能聽能聽懂老師的課堂反響,并迅速做出反響能聽懂老師和同學(xué)關(guān)于日常活動的問答做能夠根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)反響,如:sangasong,wroteastory說能用過去式正確表達(dá)自己一天所做的活動.唱會唱本單元歌曲:Whatdidyoudotoday?Doyouwanttoseemycat?演能表演一天的日?；顒?讀會讀本單元字母組合ewooue寫寫出今天所學(xué)過的字母組合的單詞.語言知識語音(參見Phonics)學(xué)習(xí)本單元的自然拼音發(fā)音規(guī)律,能正確拼讀、拼寫出.詞匯學(xué)習(xí)本課話題范圍內(nèi)詞匯。語法會答復(fù)兩個重點(diǎn)句型：Whatdidtheydotoday?Doyouwanttoseemyrabbit?功能了解日常生活的表達(dá)方式.話題能理解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡單信息：1.相關(guān)的日常用語2.會說“Sayit”局部的句子。情感態(tài)度對英語有濃厚的興趣,樂于開口表達(dá),喜歡聽英語、唱歌曲，做游戲。樂于模仿，敢于開口。學(xué)習(xí)策略有課堂意識，在學(xué)習(xí)中能集中注意力25—30分鐘。文化意識能對他人關(guān)于一天活動的問候做出正確答復(fù),知道各種房間與根本日?；顒拥恼_表達(dá).Unit8Vocabulary:madeapostersawamoviesanganewsongswaminthepoolwenttotheparkwrotestoriesreadbooksdrewpictureskitchenlivingroombedroombathroomdiningroomhallS.P:1.Whatdidyoudotoday?2.Doyouwanttoseemyrabbit?U.L:1.We’rehome!2.Howwastheday?ItwasOK.3.Whatshouldwedonow?Let’sgotothepark.Goodidea.Chant:1.Whatdidyoudotoday?2.Doyouwanttoseemycat?Others:-ew-oo-ueUnit8-1(一周二次)Vocabulary:kitchenlivingroombedroombathroomdiningroomhallS.P:Doyouwanttoseemyrabbit?Sure.Whereisit?Intheyard.U.L:We’rehome!Howwastheday?ItwasOK.Chant:Doyouwanttoseemycat?Others:ewooueUnit8-2(一周二次)Vocabulary:madeapostersawamoviesanganewsongswaminthepoolwenttotheparkwrotestoriesreadbooksdrewpicturesS.P:Whatdidyoudotoday?U.L:Whatshouldwedonow?Let’sgotothepark.Goodidea.Chant:Whatdidyoudotoday?Others:ewooueUnit9AroundTown新靈通三冊Unit9AroundTown語言技能聽能聽懂問路用語；學(xué)會感謝別人，并能對別人的祝福用語做出回應(yīng)。說能問清地點(diǎn)方位，能詢問別人的去向唱會唱本單元歌曲:Where’sSandygoing?演能模仿問路情景，進(jìn)行情景表演。讀能用句型造句；能讀組合自然拼音單詞eeeay寫寫出今天所學(xué)過的自然拼音單詞語言知識語音(參見Phonics)學(xué)習(xí)本單元的自然拼音發(fā)音規(guī)律,能正確讀出單詞詞匯restaurant,bookstore,petshop,toystore,museum,bakery,supermarket,library語法會運(yùn)用兩個重點(diǎn)句型：1．Where’s___going?/He’sgoingto___.2．Wherearemy___?They’reoverthere.功能了解問路，找東西等交際功能的根本形式。話題能理解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡單信息：1.問路2.尋找東西3.詢問別人去向4.感謝別人并對祝福話語及答復(fù)情感態(tài)度學(xué)會幫助路人，關(guān)心他人。學(xué)習(xí)策略讓學(xué)生能夠自編自導(dǎo)自演文化意識對別人的祝福進(jìn)行答復(fù)。Unit9Vocabulary:restaurantbookstorepetshoptoystoremuseumbakerysupermarketlibraryS.P:1.Where’sSandygoing?She’sgoingtothetoystore.2.Wherearemyballoons?They’reoverthere.U.L:Chant:Others:-ee-ea-yUnit9-1(一周二次)Vocabulary:restaurantbookstorepetshoptoystoreS.P:1.Where’sSandygoing?She’sgoingtothetoystore.U.L:Thankyouverymuch.非常謝謝你。You’rewelcome.Chant:Others:-ee-ea-yUnit9-2(一周二次)Vocabulary:museumbakerysupermarketlibraryS.P:2.Wherearemyballoons?They’reoverthere.U.L:Haveaniceday.You,too.Chant:Others:-ee-ea-yRecycle3新靈通三冊RecycleRecycle3語言技能聽能夠根據(jù)磁帶中的要求完成書上的練習(xí)。說能夠根據(jù)老師的提問下自主說出正確的答句。能夠在老師的提示下在的正確場景中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}。唱會唱新靈通第三冊UNIT7-UNIT9的歌曲。演能夠模擬P68的漫畫內(nèi)容讀能夠根據(jù)單詞拼寫出書該單詞的正確讀音。能夠正確地讀出7-9單元的自然拼音及拼音的單詞。寫寫出主要單詞及字母組合單詞及用主要句型造句自主完成練習(xí)冊的練習(xí)。語言知識語音(參見Phonics)復(fù)習(xí)7-9單元自然拼音發(fā)音規(guī)律,能正確讀出并能單詞拼讀。能夠完成自然拼音填空。詞匯復(fù)習(xí)7-9單元的單詞。能讀、能寫。語法用一般過去時的DID提問并做出正確答復(fù)。一般過去時動詞的規(guī)那么變形和不規(guī)那么變形。一般將來時的根本表達(dá)形式，能夠正確提問并答復(fù)。功能對所感興趣的過去發(fā)生的事情進(jìn)行詢問。正確描述過去所發(fā)生的事情。對自己準(zhǔn)備做的事情進(jìn)行正確描述。話題Whatdidyoudo?情感態(tài)度能夠主動了解別人的職業(yè)。對自己將來職業(yè)的方案和規(guī)劃。能夠做到拾金不昧和主動歸物品的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略通過提問，練習(xí)和表演的方式復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。文化意識各種職業(yè)所從事的不同工作的分工。Discover3新靈通三冊Discoverit!Vacations語言技能聽能聽懂各種度假勝地的名稱說能夠自主表達(dá)自己的方案和意愿。唱聽磁帶跟唱本課歌曲或自主吟唱。演能夠在老師的幫助下表演P71的對話。讀能夠正確讀出交通工具單詞和地點(diǎn)單詞。寫能夠?qū)懗鼋煌üぞ吆偷攸c(diǎn)單詞。自主完成練習(xí)冊的練習(xí)。語言知識語音能夠正確讀出句子和單詞的發(fā)音。詞匯交通工具和地點(diǎn)單詞。語法用正確的一般將來時描述自己的方案和準(zhǔn)備。功能對別人的方案和準(zhǔn)備進(jìn)行提問。對自己的方案和準(zhǔn)備進(jìn)行正確表達(dá)。話題Whatareyougoingtodo?情感態(tài)度對自己的時間和事務(wù)進(jìn)行正確的安排。學(xué)習(xí)策略通過跟讀、提問、表演的形式進(jìn)行操練學(xué)習(xí)。文化意識各地風(fēng)情和文化習(xí)俗的不同。四冊教學(xué)大綱Unit1Countries新靈通一冊Unit1Countries語言技能聽能聽懂國家的英文名和旅行的日常對話做能夠根據(jù)老師的相對復(fù)雜的指令做出相應(yīng)反響,如:Standupinaline，Sitdownquickly.說能說出相關(guān)國家的名稱，介紹周圍的朋友，以及詢問同學(xué)的旅游意向唱會唱本單元歌曲:AreyougoingtoBrazil？演能模仿準(zhǔn)備旅游的情景,如詢問旅游的時間和地點(diǎn)等.讀會讀本單元課文及自然拼：brgrtr寫寫出自然拼例詞以及課文中的簡單單詞語言知識語音(參見Phonics)學(xué)習(xí)本單元的自然拼音發(fā)音規(guī)律,能正確讀出.brtrgr詞匯學(xué)習(xí)本課話題范圍內(nèi)詞匯：Australia，Japan，Mexico,theU.S.,Korea,theU.K.,Brazil,China,Spain,Thailand語法WearegoingtotheU.K.They’renotgoingtoBrazil.會答復(fù)兩個重點(diǎn)句型：AreyougoingtotheU.K?--Yes,weare.AreyougoingtoBrazil?—No,they’renot.功能了解介紹他人以及日常生活關(guān)于去哪旅游的用語話題能理解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡單信息：1.相關(guān)的國家知識2.會做“Doit”局部的動作。情感態(tài)度對英語有濃厚好奇心，有興趣聽英語，唱歌曲，善于表演,樂于模仿，敢于開口。學(xué)習(xí)策略有良好的課堂紀(jì)律，在學(xué)習(xí)中能集中注意力文化意識對國家文化有所了解，知道不同國家的文化Unit1Vocabulary:AustraliaJapanMexicotheU.S.KoreatheU.K.BrazilChinaSpainThailandS.P:1.WearegoingtotheU.K.2.They’renotgoingtoBrazil.3.AreyougoingtotheU.K?Yes,weare.No,they’renot.U.L:1.School’soutinthreedays.2.Ican’twaitforsummervacation.Ican’teither.3.OurclasstripisinJune.Whereareyougoing?First,we’regoingtoAustralia.Chant:AreyougoingtoBrazil？Others:-br-gr-trUnit1-1(一周二次)Vocabulary:Australia，Japan，Mexico,theU.S.,Korea,S.P:1.WearegoingtotheU.K.2.They’renotgoingtoBrazil.U.L:1.school’soutinthreedays.2.Ican’twaitforsummervacation.Ican’teither.Chant:AreyougoingtoBrazil？Others:brgrtrUnit1-2(一周二次)Vocabulary:theU.K.,Brazil,China,Spain,ThailandS.P:1.AreyougoingtotheU.K?--Yes,weare.2.AreyougoingtoBrazil?—No,they’renot.U.L:OurclasstripisinJune.whereareyougoing?First,we’regoingtoAustralia.Chant:AreyougoingtoBrazil？Others:brgrtrUnit2Inmybackpack新靈通四冊Unit1Inmybackpack語言技能聽聽懂T的課堂指令做能夠根據(jù)老師的簡短指令做出相應(yīng)反響,如:Standup，Sitdown.說能根據(jù)T的要求進(jìn)行ROLEPLAY，并對圖片進(jìn)行描述.唱會唱本單元歌曲演能模仿機(jī)場情景,如問路，checkpackage等讀會讀本單元自然拼音單詞寫寫出今天所學(xué)過的單詞并能用今天所學(xué)重點(diǎn)句型造句語言知識語音學(xué)習(xí)本單元BRGRTR的自然拼音發(fā)音規(guī)律,能正確讀出.詞匯機(jī)場設(shè)施：bookstore，toystore…。名詞性物主代詞:hers,his語法名詞性物主代詞功能詢問他人的禮貌用語,登機(jī)須知。話題能理解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡單信息：1.詢問地點(diǎn)的禮貌用語2.會運(yùn)用名詞性物主代詞。情感態(tài)度詢問他人時要有禮貌。學(xué)習(xí)策略利用工具和常識來查找相關(guān)信息。文化意識了解機(jī)場設(shè)施。Unit2Vocabulary:suitcasetoothbrushcameraflashlightjournalpassportticketminehisherbookstoretoystorerestaurantbakeryS.P:1.It’snotmine,it’shers.2.Isthisyoursuitcase?No,itisn’t.It’shers.3.Didyoubringyourflashlight?Yes,Idid.No,Ididn’t.Iforget.U.L:Excuseme.ThankyouYou’rewelcome.MayIseeyour_________please?Chant:Isthisyourcamera?Others:-pr-br-trUnit2-1(一周二次)Vocabulary:suitcasetoothbrushcameraflashlightjournalS.P:1.It’snotmine,it’shers.2.Isthisyoursuitcase?No,itisn’t.It’shers.U.L:Excuseme.ThankyouYou’rewelcome.Chant:Isthisyourcamera?Others:-pr-br-trUnit2-2(一周二次)Vocabulary:passportticketminehisherbookstoretoystorerestaurantbakeryS.P:Didyoubringyourflashlight?Yes,Idid.No,Ididn’t.Iforget.U.L:MayIseeyour_________please?Chant:Isthisyourcamera?Others:-pr-br-trUnit3AnimalsinAustralia新靈通三冊Unit3AnimalsinAustralia語言技能聽能聽懂澳洲特有動物單詞及及借助圖片理解錄音材料。做能進(jìn)行關(guān)于澳洲的簡單話題表演。說能說出與澳洲相關(guān)的一系列信息，例如動物，旅游景點(diǎn)。唱會唱本單元歌曲:Kookaburrasitsintheoldgumtree演歌曲和話題表演。讀會讀本單元字自然拼音:plflcl寫寫出動物單詞。語言知識語音(參見Phonics)學(xué)習(xí)本單元的自然拼音發(fā)音規(guī)律,能正確讀出.詞匯學(xué)習(xí)本課話題范圍內(nèi)詞匯。語法比擬級功能判斷動物的特征，以理性認(rèn)識身邊事物特征。話題澳洲情感態(tài)度對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。學(xué)習(xí)策略在學(xué)習(xí)中樂于參與，積極合作，主動請教。文化意識樂于了解異國文化。Unit3Vocabulary:kangarookoalaplatypuscrocodilewombatemubiggersmallerfasterslowerAustraliaS.P:1.-Isarabbitsmall?-Yes,itis,butahamsterissmaller.2.-Didyouseeawombat?-No,Ididn’t,butIsawaplatypus.U.L:1.-Iwanttotakeapicture.CanIuseyourcamera?-Sure.Goahead.2.-Wherearewegoing?-Wearegoingto…Chant:KookaburrasitsintheoldgumtreeOthers:PhonicsUnit3-1(一周二次)Vocabulary:kangarookoalaplatypuscrocodilewombatemuAustraliaS.P:-Didyouseeawombat?-No,Ididn’t,butIsawaplatypusU.L:-Iwanttotakeapicture.CanIuseyourcamera?-Sure.Goahead.-ThanksChant:KookaburrasitsintheoldgumtreeOthers:PhonicsUnit3-2(一周二次)Vocabulary:bigsmallfastslowbiggersmallerfasterslowerS.P:-Isarabbitsmall?-Yes,itis,butahamsterissmaller.U.L:.-Wherearewegoing?-Wearegoingto…Chant:KookaburrasitsintheoldgumtreeOthers:phonicsUnit4SouvenirsinJapan新靈通四冊Unit4SouvenirsinJapan語言技能聽能聽懂紀(jì)念品及方位單詞與句子。做能夠根據(jù)老師的指令擺放物品。說能正確表達(dá)物品的方位及日期。唱會唱本單元歌曲:Wherearethewallets?演能模仿日本旅游情景。讀會讀本單元自然拼音：swstsl寫寫出今天所學(xué)的單詞。語言知識語音(參見Phonics)學(xué)習(xí)本單元的自然拼音發(fā)音規(guī)律,能正確讀出.詞匯學(xué)習(xí)本課話題范圍內(nèi)詞匯。語法方位詞名詞單復(fù)數(shù)功能了解物品的方位。話題日本情感態(tài)度對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。學(xué)習(xí)策略在學(xué)習(xí)中樂于參與，積極合作，主動請教。文化意識樂于了解異國文化。Unit4Vocabulary:fanskeychainspostcardsT-shirtssweatshirtswalletsmugsinfrontofbehindaboveS.P:1.-Wherearethefans?-Theyarebehindthekeychains.2.-Whatdayisittoday?-It’sWednesday.U.L:1.-Whereareyoufrom?-I’mfromTokyo.2.-Whatareyoubuying?-Somepostcardsformyfriends.Chant:Wherearethewallets?Others:PhonicsUnit4-1(一周二次)Vocabulary:fanskeychainspostcardsT-shirtssweatshirtswalletsmugsS.P:-Whatareyoubuying?-Somepostcardsformyfriends.U.L:-Whatdayisittoday?-It’sWednesday.Chant:Wherearethewallets?Others:phonicsUnit2-2(一周二次)Vocabulary:infrontofbehindaboveS.P:-Wherearethefans?-Theyarebehindthekeychains.U.L:-Whereareyoufrom?-I’mfromTokyo.Chant:Wherearethewallets?Others:phonicsUnit5AFamilyinMexico新靈通四冊Unit5AFamilyinMexico語言技能聽能聽懂對天氣的描述，以及人物介紹。做能夠根據(jù)老師的簡短指令做出相應(yīng)反響。說能向老師,同學(xué)介紹自己的唱會說唱本單元chant:Whoistaller?演能模仿野餐情景,能表達(dá)自己的情感。讀會讀本單元單詞及句型。寫寫出今天所學(xué)過的單詞及句型。語言知識語音(參見Phonics)學(xué)習(xí)本單元的自然拼音發(fā)音規(guī)律,能根據(jù)自然拼音讀出單詞。詞匯學(xué)習(xí)本課話題范圍內(nèi)詞匯。語法會答復(fù)一個重點(diǎn)句型：Whoistaller/stronger?了解比擬級的用法及變形。功能了解野餐時交際用語的根本形式，談?wù)撎鞖饧凹胰?。話題能理解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡單信息：1.相關(guān)的日常用語2.會說“Sayit”局部。情感態(tài)度對英語有濃厚好奇心，有興趣聽英語，唱歌曲，做游戲。樂于模仿，敢于開口。學(xué)習(xí)策略能根據(jù)單詞比擬級的形式，了解其規(guī)律。在學(xué)習(xí)中能集中注意力30--40分鐘。文化意識對一般的贊揚(yáng)，請求等做出適當(dāng)?shù)姆错?，知道英語中最簡單的稱謂語，能對事物進(jìn)行正確比擬，了解墨西哥的用餐禮儀，及與中國的差異。Unit5Vocabulary:grandmagrandpaauntunclecousin

tallshortstrongoldyoungS.P:1.Whoistaller?2.Whoisstronger?3.It’sreallyhotandsunnytoday.U.L:--Thesetacosaredelicious!--Thankyou.--Lookatthedancers!Youruncleisgood.--Yes,butmyfatherisbetter.Chant:Whoistaller?Others:-o-ou-uUnit5-1(一周二次)Vocabulary:grandmagrandpaauntunclecousinS.P:It’sreallyhotandsunnytoday.U.L:--Thesetacosaredelicious!--Thankyou.Chant:Whoistaller?Others:-o-ou-uUnit5-2(一周二次)Vocabulary:tallshortstrongoldyoungS.P:1.Whoistaller?2.Whoisstronger?U.L:--Lookatthedancers!Youruncleisgood.--Yes,butmyfatherisbetter.Chant:Whoistaller?Others:-o-ou-uUnit6PlacesinNewYor新靈通四冊Unit6PlacesinNewYork語言技能聽能聽懂城市中不同地方的名稱，在不同商店活動的交際用語以及表達(dá)正在做的事情和去過某地方。做能模擬在商店購物的情景進(jìn)行表演；能使用正確的人稱代詞及BE動詞完成句子表達(dá)。說學(xué)會購物及尋人的表達(dá)方法；能用正確的人稱代詞結(jié)合地點(diǎn)詞匯一般過去時態(tài)的句型表達(dá)去過某地。唱會唱本單元歌曲:Wherewereyou?演能模擬在商店購物的情景進(jìn)行表演.讀會讀本單元地點(diǎn)單詞，人稱代詞及be動詞過去式形式，課文及補(bǔ)充的美國紐約文化，字母組合orarur的例詞寫寫出主要單詞及字母組合單詞及用主要句型造句語言知識語音(參見Phonics)學(xué)習(xí)本單元的自然拼音發(fā)音規(guī)律,能正確讀出.詞匯學(xué)習(xí)本課話題范圍內(nèi)詞匯及自然拼音單詞。語法會使用并答復(fù)重點(diǎn)句型：Wherewereyou?Wherewasshe/he?會正確使用一般過去時態(tài)的be與人稱的搭配。功能了解尋找他人，購物及表達(dá)行蹤的方法。話題能理解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡單信息：1尋找他人2在商店購物情感態(tài)度能夠培養(yǎng)樂于向他人提供幫助及文明購物的習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略能在課堂上通過老師的輔助和同學(xué)的配合完成相關(guān)任務(wù)。文化意識了解英語尋找他人及在商店購物的相關(guān)內(nèi)容。了解美國紐約的相關(guān)國家文化。Unit6Vocabulary:postofficebankarcademuseumdrugstorehospitalpolicestationcandystoregiftshopdollarsS.P:1.Wherewereyou?Iwasinthe…2.Wherewasshe/he?She/hewasinthe…U.L:Howmucharethesweatershirts?They’re25dollars.Chant:Wherewereyou?Others:-or-ar-urUnit6-1(一周二次)Vocabulary:postofficebankarcademuseumdrugstorehospitalS.P:1.Wherewereyou?Iwasinthe…U.L:Howmucharethesweatershirts?They’re25dollars.Chant:Wherewereyou?Others:-or-ar-urUnit2-2(一周二次)Vocabulary:policestationcandystoregiftshopdollarsS.P:Wherewasshe/he?She/hewasinthe…U.L:Howmucharethesweatershirts?They’re25dollars.Chant:Wherewereyou?Others:-or-ar-urUnit7sightseeinginKorea新靈通三冊Unit7SightseeinginKorea語言技能聽能聽懂老師設(shè)置的英文情景做能夠根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)反響說能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)表達(dá)他人意愿唱會唱本單元chant:DoesToniwanttotakeaboatride?演能用roleplay等形式將課文內(nèi)容進(jìn)行反響讀會背誦本課課文寫能正確寫出三單的疑問句及答句形式語言知識語音igh/i_e/y詞匯學(xué)習(xí)本課話題范圍內(nèi)詞匯。語法1,一般現(xiàn)在時態(tài)中第三人稱單數(shù)的肯定，否認(rèn)和疑問句形式2，基數(shù)詞和序數(shù)詞功能掌握詢問日期和表達(dá)意愿的方式話題旅游情感態(tài)度以本單元旅游話題為載體，教導(dǎo)學(xué)生遵守社會公德，在景區(qū)不能亂涂亂畫學(xué)習(xí)策略通過動詞短語的積累培養(yǎng)運(yùn)用語言的能力文化意識韓國文化特色：木偶劇Unit7Vocabulary:1st2nd3rd4thsightseeingaquariumsouvenirstakepicturestakeaboatrideseeashowS.P:1.He/Shewantsto____.2.He/Shedoesn’twantto_____.3.Doeshe/shewantto____?U.L:1.What’sthedatetoday?It’sJune23rd.2.Couldyoutakeourpicture,please?Sure,smile!Chant:DoesToniwanttotakeaboatride?Others:phonicsUnit7-1(一周二次)Vocabulary:1st2nd3rd4thS.P:1.He/Shewantsto____.2.He/Shedoesn’twantto_____.U.L:1.What’sthedatetoday?It’sJune23rd.Chant:DoesToniwanttotakeaboatride?Others:phonicsUnit7-2(一周二次)Vocabulary:sightseeingaquariumsouvenirstakepicturestakeaboatrideseeashowS.P:Doeshe/shewantto____?U.L:Couldyoutakeourpicture,please?Sure,smile!Chant:DoesToniwanttotakeaboatride?Others:phonicsUnit8:MyDay新靈通三冊Unit8FundayintheU.K語言技能聽能聽懂老師的課堂反響,并迅速做出反響能聽懂