１－６年級(jí)一日一練

1年級(jí)一、把拼音和對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。二、照樣子，寫(xiě)出帶有下列部首的字，再組詞。三、選

詞

填

空。

1、聽(tīng)

叫我（

）見(jiàn)

青

蛙

在“呱

呱

呱”

地（

）。2.干

千（1）他（

）起活來(lái)，總是那么帶勁。

（2）我們（

）萬(wàn)不能把鉛筆放在嘴里咬。2.萬(wàn)

方（1）早上，太陽(yáng)從東（

）升起。（2）今天(

)里無(wú)云，我們高高興興去春游。2年級(jí)一、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字，再組詞。貝

（

）

（

）

尸

（

）

（

）火

（

）

（

）

艸

（

）

（

）二、

把句子補(bǔ)充完整。（不會(huì)寫(xiě)的字可用拼音代替）1、我用彩色的鉛筆，畫(huà)出了綠色的

，紅色的

，藍(lán)色的

。2、大樹(shù)又粗又壯，像

。3、小貓?jiān)诤舆呩烎~(yú)，一會(huì)兒

，一會(huì)兒

，一會(huì)兒

。三、閱讀短文，完成練習(xí)。選自《神筆馬良》從前，有個(gè)孩子名字叫馬良。他的父母親死的早，他就靠自己打柴、割草過(guò)日子。他從小喜歡學(xué)畫(huà)，可是，因?yàn)榧依锔F，他不能上學(xué)，他連一支筆也沒(méi)有??！馬良是個(gè)有志氣的孩子，他下決心學(xué)畫(huà)，每天用心苦練。他到山上打柴時(shí)，就折一根樹(shù)枝，在沙地上學(xué)著描飛鳥(niǎo)。他到河邊割草時(shí)，就用硬邦邦的干樹(shù)枝蘸蘸zhàn河水，在岸石上學(xué)著描游魚(yú)。晚上，回到家里，拿了一塊木炭，在窯yáo洞的壁上，又把白天描過(guò)的東西，一件一件再畫(huà)一遍。沒(méi)有筆，他照樣學(xué)畫(huà)畫(huà)。一年一年地過(guò)去，馬良學(xué)畫(huà)從沒(méi)有一天間斷過(guò)。他的窯洞四壁，麻麻花花全是畫(huà)了。當(dāng)然，進(jìn)步也很快，真是畫(huà)的鳥(niǎo)就差不會(huì)叫了，畫(huà)的魚(yú)就差不會(huì)游了。一回，他在村口畫(huà)了只小母雞，村口的上空就成天有老鷹打轉(zhuǎn)。一回，他在山后畫(huà)了只黑毛狼，嚇得牛羊不敢在山后吃草。但是馬良還沒(méi)有一支筆??！他想，自己能有一支筆該多么好呢！馬良刻苦好學(xué)的精神感動(dòng)了仙人，仙人送給他一只神筆。從此，馬良就用這支神筆專為窮人畫(huà)畫(huà)。1、短文有

個(gè)自然段。第

自然段寫(xiě)馬良苦練畫(huà)畫(huà)的。2、在下面括號(hào)里填上合適的量詞。一（

）木炭

一（

）筆

一（

）樹(shù)枝

一（

）母雞3、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。硬邦邦

4、用“

”畫(huà)出馬良用心苦練畫(huà)畫(huà)的句子。5、讀了這個(gè)故事，我從馬良身上學(xué)到了

的精神。3年級(jí)一、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的填入句子中。神（

）氣（

）

目不（

）（

）不（

）自（

）

筋（

）力（

）莫（

）其（

）

欣喜（

）（

）1.上次的登山路線非常難走，把大家弄得

。2.自然界有很多現(xiàn)象使人

。二、我會(huì)填空。1.渭城朝雨浥輕塵，

。2.開(kāi)軒面場(chǎng)圃，

。3.盛年不重來(lái)，

。

，歲月不待人。4.業(yè)精于勤，

；

，毀于隨。5.

，遠(yuǎn)近高低各不同。6.莫笑農(nóng)家臘酒渾，

。三、課外閱讀。

我爬過(guò)上海長(zhǎng)風(fēng)公園的鐵臂山，可還沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃山這樣奇異的景色！

黃山的石真奇！有的像仙人背簍，有的像猴子觀海，有的像豬八戒吃西瓜，還有的像武松打虎……奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。

黃山的峰真險(xiǎn)！上“天都”的路幾乎是直上直下，與地面成90度直角?！蚌a魚(yú)背”是在兩個(gè)山頂間架起的一座天橋，它高達(dá)1800多米，兩面懸空，底下是萬(wàn)丈深淵，低頭一望，不禁叫人膽戰(zhàn)心驚。

黃山的云海真美！近看云海，像一層濃霧，把那些奇峰異景遮得無(wú)影無(wú)蹤。大風(fēng)一吹，霧氣飄走，一個(gè)一個(gè)的奇妙景象又都展現(xiàn)在眼前；遠(yuǎn)看，朵朵白云又像對(duì)對(duì)白色的蝴蝶圍繞著山巒翩翩起舞；登高看，十里間，就像一片望不到邊的海洋，把一座座峻山淹沒(méi)，只露出一個(gè)個(gè)山尖，仿佛是大海里的小島在云里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，漂浮變幻，使人感到如入仙境。1．給短文選擇一個(gè)合適的題目。(

)

A.黃山奇石

B.美麗的鐵臂山C.險(xiǎn)峻的“天都”峰

D.黃山奇景2.解釋詞語(yǔ)

膽戰(zhàn)心驚：

時(shí)隱時(shí)現(xiàn)：

3.文中畫(huà)線的句子使用了

的修辭方法。請(qǐng)你用“﹏﹏﹏”在文中再畫(huà)出一句使用了這種修辭方法的句子。

4.讀完短文你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這篇短文的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)。它是（

）式的結(jié)構(gòu)。通過(guò)對(duì)黃山的（

）、（

）、（

）這三方面景物的描寫(xiě)，體現(xiàn)出了黃山景色的奇異。5.文章表達(dá)了作者怎樣的感情？

4年級(jí)一、下列畫(huà)線句子中詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.孔子倡導(dǎo)教育一定要因材施教。B.這巧奪天工的工藝品,真讓人贊不絕口。C.他小心翼翼地將地面上的污漬清理干凈。D.小明犯了錯(cuò)誤總是狡辯，你說(shuō)他一句，他就舉一反三，還你好幾句。二、我會(huì)填空。1.

，師不必賢于弟子。2.一道殘陽(yáng)鋪水中，

?？蓱z九月初夜，

。3.露從今夜白，

。4.江畔何人初見(jiàn)月？

？5.明月別枝驚鵲，

。稻花香里說(shuō)豐年，

。6.

，遍插茱萸少一人。三、課外閱讀。香甜我從小愛(ài)吃玉米。玉米棒清（翠、脆）可口，又香又甜，多好吃呀！可我家沒(méi)種，看到人家手（揍、捧）玉米說(shuō)笑的時(shí)候，很想吃。有一次，我悄悄地溜（近、進(jìn)）鄰居家玉米地，掰了一個(gè)?！罢l(shuí)？偷我家的玉米！”冷不（防、妨）一個(gè)聲音傳米，我嚇跑了......不一會(huì)兒，我把玉米煮熟了。誰(shuí)知我咬著那不勞而獲的玉米怎么也不覺(jué)得香甜。心里只有苦楚。第二年，我自己種了幾十棵玉米，每天給它澆水、施肥、除草，精心照料。秋天，玉米終于成熟了，收獲了，我第一次吃著自己種的玉米，覺(jué)得格外香甜。從那以后，我（

）每年自己種米、（

）還種了些菜、草莓等、從那以后。我還從辛勤的勞動(dòng)中漸漸嘗到了最大甜頭——物質(zhì)財(cái)富和精神雙豐收。但愿每個(gè)人都能品嘗這份香甜。1.選出文中正確的字，寫(xiě)在橫線上。_______

_______

_______

_______2.在括號(hào)里填上正確的關(guān)聯(lián)詞。3.聯(lián)系短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“不勞而獲”的意思。

4.“但愿每個(gè)人都能品嘗這份香甜。”對(duì)這句話的正確理解是（

）A.希望每個(gè)種的玉米都很香甜。B.希望每個(gè)人都能通過(guò)自己辛勤勞動(dòng)而品嘗快樂(lè)。C.希望每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得自己種的玉米又香又甜。5年級(jí)一、補(bǔ)全下列詞語(yǔ)，并選擇一個(gè)造句。（

）（

）揚(yáng)揚(yáng)

莫（

）其（

）左（

）右（

）

燈（

）酒（

）

二、句子診段室。1.我看到了美麗的桃花，淡淡的香味。

2.老師多次反復(fù)教育我們，上課要專心聽(tīng)講。

3.廣場(chǎng)四周插滿了五顏六色的紅旗。

4.不但小明學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且他的成績(jī)優(yōu)異。

三、課外閱讀。又一個(gè)“鐵人”共產(chǎn)黨員王守忠是西北石油地質(zhì)局井下作業(yè)大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)。25年的野外工作，25年的艱難困苦，25年的奮斗與成功，使他成為又一個(gè)“鐵人”。1984年9月22日，一個(gè)鉆井隊(duì)正在塔里木盆地北部鉆一口井的時(shí)候，突然發(fā)生了強(qiáng)烈的井噴。一方面，證實(shí)了塔里木有豐富的石油資源，另一方面，井噴隨時(shí)都會(huì)引起油井起火，隨時(shí)都會(huì)燒掉價(jià)值上千萬(wàn)元的鉆塔和其他設(shè)備，立下大功也面臨著大難的井隊(duì)，正是6008井隊(duì)，王守忠當(dāng)時(shí)是井隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。面臨劇烈的井噴和兇猛的大火，王守忠立即通知用柴油機(jī)滅火，切斷電源，命令在場(chǎng)人員撤離危險(xiǎn)區(qū)。而他自己卻帶著幾名工人守護(hù)在井口。強(qiáng)大的油氣流從管線口呼嘯而出，近40米高的火龍騰空而起，熊熊烈焰把戈壁夜空燒得通紅，巨大的響聲震撼人的心肺。為制服井噴，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)坐鎮(zhèn)指揮。27日上午，狂風(fēng)把突然出現(xiàn)的火龍拋上幾百米的高空，向井場(chǎng)中心撲去，方圓一公里內(nèi)一片火海，黑煙翻滾升騰遮天蔽日。王守忠同志同敢死隊(duì)員集結(jié)在火海前，要求現(xiàn)場(chǎng)采訪記者拍下集體照，說(shuō)如果回不來(lái)好給家里留個(gè)紀(jì)念。這段時(shí)間，王守忠嗓子啞了，手腳和身上的皮膚被滾滾的原油灼紅了，但他一直堅(jiān)持戰(zhàn)斗，直到完全控制井噴。在塔里木，王守忠?guī)缀鯀⒓恿嗣恳淮沃品畤姷钠D苦工作。因此，可以說(shuō)，他尋找石油的足跡，是許多生與死的經(jīng)歷構(gòu)成的。一位外國(guó)專家目睹了王守忠那拼命的勁頭，問(wèn)他說(shuō)道：“你不怕死嗎？”王守忠回答：“油井是國(guó)家的，就是豁出命，也要保住它！”1.本文主要講了一件什么事？

3.“油井是國(guó)家的，就是豁出命，也要保住它！”從這句話可以說(shuō)明什么？

3.“鐵人”具有什么特殊含義？

4.王守忠的身上有著怎樣的品質(zhì)？

6年級(jí)一、我會(huì)填空。1.我能寫(xiě)一句魯迅的名言：

。2.《出塞》中運(yùn)用了典故的一句是：

。3.夫兵久而國(guó)利者，未之有也。這句話出自《

》。4.不要人夸好顏色，

。5.虛心竹有低頭葉，

。二、口語(yǔ)交際。來(lái)自加拿大的邁克小朋友來(lái)中國(guó)游玩，到你們學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，班主任要選一個(gè)學(xué)生代表為遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友致辭，如果是你，你準(zhǔn)備說(shuō)些什么呢？

三、課內(nèi)閱讀。十五從軍征[漢]樂(lè)府詩(shī)集十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)！出門東向看，淚落沾我衣。1.解釋下列畫(huà)線字的意思。（1）道逢鄉(xiāng)里人（

）（2）不知貽阿誰(shuí)（

）2.下列分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.這首詩(shī)描繪了一個(gè)因戰(zhàn)亂而失去一切的老兵形象。B.全詩(shī)截取老兵歸家的片斷描寫(xiě)，有人物言行描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，還有環(huán)境描寫(xiě)。C.全詩(shī)以時(shí)間為序，先寫(xiě)老兵歸家時(shí)的急切心情，接著寫(xiě)他歸家后見(jiàn)到的景象，最后寫(xiě)飯熟無(wú)人吃的凄涼情景。D．結(jié)句“淚落沾我衣”將全詩(shī)思想感情推向高潮。這淚既是辛酸孤凄之淚，又是憤慨控訴。3.用詩(shī)中的句子回答：主人公的家現(xiàn)在是怎樣的？

4.全詩(shī)表達(dá)了一個(gè)怎樣的主題？

參考答案1一、

略二、

吃（吃飯）

他（他們)叫（叫聲）

你（你們）三、聽(tīng)

叫

干

千

方

萬(wàn)2一、例：賠

賺屢

屎燦

爛草

菜二、1、答案靈活。2、大樹(shù)又粗又壯，像

水桶一樣。3、答案靈活。

三、1、4

22、一（塊）木炭

一（支）筆

一（根）樹(shù)枝

一（只）母雞3、答案靈活，（略）4、第二段內(nèi)容。（略）5、讀了這個(gè)故事，我從馬良身上學(xué)到了不怕吃苦，勤奮苦練的精神3一、神清氣爽

目不轉(zhuǎn)睛

不由自主

筋疲力盡

莫名其妙

欣喜若狂1.筋疲力盡

莫名其妙二、1.

客舍青青柳色新

2.把酒話桑麻

3.一日難再晨

及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)

4.荒于嬉

行成于思

5.橫看成嶺側(cè)成峰

6.豐年留客足雞豚

三、1.D

2.形容非常害怕。

一會(huì)兒