高一教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃5篇

高一老師個(gè)人教學(xué)安排5篇準(zhǔn)備的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來(lái)的重要，不須要華美的詞藻，簡(jiǎn)潔、清楚、可操作是工作準(zhǔn)備要到達(dá)的根本要求。以下是我整理的高一老師個(gè)人教學(xué)準(zhǔn)備，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)展參考和借鑒。

高一老師個(gè)人教學(xué)準(zhǔn)備1

一、本學(xué)期本課程的教學(xué)目的，要求與教材分析

教學(xué)目的：學(xué)校體育教學(xué)是駕馭體育技能的主要課堂，通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生駕馭根本的體育學(xué)問(wèn)，技術(shù)，學(xué)會(huì)熬煉的方法，養(yǎng)成熬煉習(xí)慣，造就愛(ài)好和愛(ài)好。

教學(xué)要求：依據(jù)新課標(biāo)的理念在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，老師講解為主線，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提快樂(lè)趣，養(yǎng)成習(xí)慣，防止受傷。

教材分析：本教材將理論局部與體育與安康學(xué)問(wèn)融為一體，便于對(duì)體育與安康內(nèi)容的理解，駕馭熬煉身體方法，駕馭常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)工程的根本技術(shù)，提高身體的根本活動(dòng)實(shí)力。

二、學(xué)生根本狀況分析

1、中學(xué)階段是人生中最有活力締造性的時(shí)期，這一階段學(xué)生身體生長(zhǎng)起先減速，但是其次性征，__器官及內(nèi)臟功能慢慢發(fā)育成熟，大腦的技能和心理發(fā)育也進(jìn)入頂峰，是人體生長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。

2、由于中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，熬煉時(shí)間削減所以在體育課時(shí)要加強(qiáng)熬煉健身。

3、各班學(xué)生身體素養(yǎng)，個(gè)體差異較大，釋放壓力的方法各不形同，所以在體育課時(shí)要針對(duì)性支配熬煉內(nèi)容。

4、學(xué)生釋放壓力的方法各不一樣，在體育課上要有針對(duì)性的支配教學(xué)內(nèi)容。

三、改良教學(xué)的具體措施

1、因人而異、因材施教，開(kāi)展強(qiáng)項(xiàng)，針對(duì)弱項(xiàng)結(jié)合新課標(biāo)賜予教學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生參與健身，愉心解壓，造就對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好及愛(ài)好，發(fā)揮有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)愛(ài)好的學(xué)生帶動(dòng)作用。

3、豐富上課內(nèi)容，利用教學(xué)器材，形式多樣的上課方式，有針對(duì)性的進(jìn)展身體熬煉。

四、教研教改專題

1、專題：如何讓學(xué)生愛(ài)上排球運(yùn)動(dòng)并踴躍參與排球運(yùn)動(dòng)。

2、目的、要求：讓學(xué)生愛(ài)上排球,上課嚴(yán)格要求并接受多樣式教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性。

3、具體準(zhǔn)備與措施：

(1)豐富上課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，為養(yǎng)成熬煉身體的習(xí)慣打下根底。

(2)上課嚴(yán)格要求熬煉身體，學(xué)習(xí)技能。

高一老師個(gè)人教學(xué)準(zhǔn)備2

一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，堅(jiān)持安康第一、平安第一的指導(dǎo)思想，以啟發(fā)思維、視察體驗(yàn)、合作探究為主線，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，學(xué)練結(jié)合為主旨，充分表達(dá)愛(ài)好性、師生互動(dòng)性和學(xué)生的特性化教學(xué)背景。本課突出一個(gè)“新”字，表達(dá)一個(gè)“改”字，通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，熬煉學(xué)生的心肺功能，造就學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)立勇于戰(zhàn)勝困難、挫折的信念和志氣，造就良好的道德品質(zhì)和意志品質(zhì)。

二、教材與學(xué)生狀況分析

跑的這個(gè)教材，在人們的日常生活、勞動(dòng)、體育活動(dòng)中具有很大的管用價(jià)值，也是每個(gè)人都具有的自然活動(dòng)實(shí)力。高一年級(jí)跑得教材內(nèi)容主要以跑得特地性練習(xí)和跑的技術(shù)為主。讓學(xué)生通過(guò)視察、分析、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)，改良跑的技術(shù)，開(kāi)展學(xué)生的速度、力氣、靈敏等身體素養(yǎng)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。同時(shí)還是造就學(xué)生自信、堅(jiān)決等良好心理品質(zhì)的有效手段。

課的授課對(duì)象為高一(22)班學(xué)生，該班學(xué)生身體素養(yǎng)整體一般，參與跑等工程的活動(dòng)愛(ài)好不高，以前雖接觸過(guò)快速跑教材但對(duì)快速跑的技術(shù)動(dòng)作駕馭狀況不夠志向，尤其是對(duì)擺臂技術(shù)的駕馭缺憾較大，從而對(duì)跑速和跑成直線造成了干脆影響。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中針對(duì)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，運(yùn)用了各種方法支配了各種跑的練習(xí)，利用游戲的形式讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，使學(xué)生在參與活動(dòng)中獲得成功，體驗(yàn)成功的喜悅，正確引導(dǎo)學(xué)生的心理傾向。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)動(dòng)參與與目標(biāo)：讓學(xué)生踴躍參與到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。

2.運(yùn)動(dòng)技能與目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)30米快速跑的正確方法，提高奔跑實(shí)力，并了解跑的學(xué)問(wèn)、對(duì)身體的作用及留意事項(xiàng)。

3.身體安康目標(biāo)：通過(guò)跑和游戲開(kāi)展學(xué)生跑的實(shí)力，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育，造就固執(zhí)的精神。

4.心理安康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分呈現(xiàn)自我，感受和體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

5.社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，表達(dá)合作交往，團(tuán)結(jié)合作的拼搏精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：開(kāi)展快速跑的實(shí)力，及身體靈敏性、協(xié)調(diào)性。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)、視察、合作探究的熬煉方法。

接受“自主、合作探究”的教學(xué)模式，從視察體驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生特點(diǎn)和教材特點(diǎn)的情景，使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中呈現(xiàn)自我和表達(dá)團(tuán)隊(duì)精神。

五、教學(xué)方法

通過(guò)體驗(yàn)視察、啟發(fā)思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性和運(yùn)動(dòng)的參與性。在教學(xué)設(shè)計(jì)和教材處理上通過(guò)以下幾個(gè)步驟實(shí)施：

1.導(dǎo)入與熱身

課前預(yù)設(shè)學(xué)問(wèn)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著自己不同的相識(shí)進(jìn)入角色，充分發(fā)揮他們的特性和思維，老師以學(xué)生摯友的身份，主動(dòng)地融入課堂之中，自然的走向過(guò)渡。接受蛇形移位跑，徒手操和專項(xiàng)練習(xí)，起到熱身運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情趣，并慢慢導(dǎo)入新課，進(jìn)入教材。

2.合作與探究

合作與探究是本次課的重點(diǎn)，也是一種重要的學(xué)練方式。貫徹于課的始終，并在教學(xué)中得以突現(xiàn)。以駕馭合作跑技術(shù)和接力跑技術(shù)犯難點(diǎn)，以“體驗(yàn)視察——思索比擬——感知——找尋問(wèn)題，選擇方法——學(xué)會(huì)解決問(wèn)題”為教學(xué)流程，在教學(xué)中將重難點(diǎn)分為三個(gè)層次按部就班地進(jìn)展。

第一層：體驗(yàn)與視察：強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生體驗(yàn)與實(shí)踐為主，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)，有針對(duì)性的練，以演示、激勵(lì)、指導(dǎo)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，接受體驗(yàn)法、視察法、嘗試法、探討法、合作法、互助法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，有的放矢地實(shí)施教學(xué)過(guò)程，達(dá)成目標(biāo)。

其次層：穩(wěn)固與加強(qiáng)：把合作跑作為重點(diǎn)，讓學(xué)生在快速跑的根底上，以小組競(jìng)賽形式調(diào)動(dòng)學(xué)生踴躍性和團(tuán)結(jié)合作踴躍向上的精神。在競(jìng)賽中建立正確的合作跑，并蘊(yùn)含規(guī)那么要求，進(jìn)一步穩(wěn)固、提高合作跑的實(shí)力。

第三層：自主熬煉：讓學(xué)生依據(jù)自身須要，自由結(jié)合，發(fā)揮想象，選創(chuàng)動(dòng)作，進(jìn)展柔韌靈敏練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)柔韌、靈敏的練習(xí)方法，平安措施，突出學(xué)生的組織實(shí)力，再次呈現(xiàn)師生互動(dòng)、合作熬煉的課堂情景。

3.放松與小結(jié)

在老師的帶著下做自上而下的放松活動(dòng)，力求生理和心理徹底放松。課后小結(jié)，對(duì)同學(xué)們的體會(huì)和練習(xí)進(jìn)展講評(píng)。

高一老師個(gè)人教學(xué)準(zhǔn)備3

一、指導(dǎo)思想

為了謹(jǐn)慎貫徹國(guó)家體育工作會(huì)議精神和新課改綱要，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，堅(jiān)實(shí)樹(shù)立“安康第一”的指導(dǎo)思想，全面提高學(xué)生的身心安康，廣泛開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的體育活動(dòng)，增加學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧開(kāi)展。

二、學(xué)情分析

高一年級(jí)新生，來(lái)自不同學(xué)校，剛起先比擬有新穎感，所以在開(kāi)學(xué)初就要把體育的課堂常規(guī)紀(jì)律抓好，讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，為今后上課打好根底。班級(jí)是男女混合且人數(shù)較多，就要考慮如何示范和分組練習(xí)，此時(shí)此刻看來(lái)總體還是很好的,興致較高，但是有個(gè)別同學(xué)的根本身體素養(yǎng),還要花必需的時(shí)間和精力。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)理論目標(biāo)

1.運(yùn)動(dòng)參與

①知道科學(xué)參與體育熬煉的原那么，踴躍參與體育運(yùn)動(dòng)并養(yǎng)成良好的體育熬煉習(xí)慣。②依據(jù)自身狀況設(shè)置熬煉目標(biāo)、制定熬煉準(zhǔn)備并按準(zhǔn)備堅(jiān)持體育熬煉;③能用簡(jiǎn)潔方法了解自己的體能變更并正確評(píng)價(jià)自己與他人的體能測(cè)試結(jié)果。

2.運(yùn)動(dòng)技能

①通過(guò)收聽(tīng)或觀看有關(guān)體育節(jié)目或閱讀報(bào)紙或上網(wǎng)等手段，對(duì)國(guó)內(nèi)外重大體賽事了解，懂得競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與健身運(yùn)動(dòng)與體育熬煉的區(qū)分，相識(shí)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體、心理安康和社會(huì)適應(yīng)的價(jià)值。②踴躍學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)與運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)展健身活動(dòng)，踴躍參與各種體育活動(dòng)和競(jìng)賽。③了解體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)傷、扭傷的簡(jiǎn)易處理方法。

3.身體安康

①通過(guò)體育課各工程的學(xué)習(xí)開(kāi)展學(xué)生的上、下肢力氣與腰、腹肌力氣和耐力。②了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)進(jìn)一步開(kāi)展體能和提高運(yùn)動(dòng)實(shí)力的作用，以及對(duì)其他運(yùn)動(dòng)工程技術(shù)和技能與進(jìn)展選項(xiàng)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。③形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和安康行為。

4.心理安康

①通過(guò)參與體育活動(dòng)，改善心理狀態(tài)，并在體育運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)方法調(diào)整心情。②設(shè)置合理目標(biāo)，使自己在體育運(yùn)動(dòng)中不斷提高體育運(yùn)動(dòng)實(shí)力，并在此過(guò)程中體驗(yàn)成功。③努力克制體育運(yùn)動(dòng)中的心理恐驚等現(xiàn)象，體驗(yàn)在困難環(huán)境中或在具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

5.形成健全的人格

體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)性與成就感，不斷增加學(xué)習(xí)的.自信念;能利用體育活動(dòng)解除心理的苦惱，提高自我心情限制實(shí)力。運(yùn)動(dòng)過(guò)程中具有英勇、頑固、堅(jiān)決、拼搏的良好意志品質(zhì)。運(yùn)動(dòng)中能與同伴和諧相處，敬重他人，遵守競(jìng)賽規(guī)那么聽(tīng)從裁判，有良好的體育道德作用;具有協(xié)作協(xié)作意識(shí)，表達(dá)良好的團(tuán)隊(duì)精神。

(二)具體措施

將教材大綱內(nèi)容落實(shí)到課堂教學(xué)中，遵循體育熬煉的科學(xué)原那么并謹(jǐn)慎落實(shí)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召，力求切實(shí)的表達(dá)學(xué)生的主導(dǎo)地位，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都參與到體育熬煉中來(lái)，讓學(xué)生在每一堂體育課中都能學(xué)有所得。

1、課課練：有氧耐力跑，有氧徒手操。

2、田賽工程：立定跳遠(yuǎn)，立定三級(jí)跳遠(yuǎn)，原地定向擲鉛球，雙手頭上前拋實(shí)心球。

3、徑賽工程：短跑(50m，101m，)，接力跑(4_101米，男女混合迎面接力)，耐力跑(800m，1010m)以及跑的特地性練習(xí)。(小步跑，高抬腿跑，后蹬跑等)

4、身體素養(yǎng)練習(xí)：主要運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)的柔韌練習(xí)，上下肢及腰腹主要運(yùn)動(dòng)肌群的力氣素養(yǎng)練習(xí)。

5、技巧：團(tuán)身前滾翻，魚(yú)躍前滾翻。

6、球類：乒乓球。(握拍法、準(zhǔn)備姿態(tài)、根本步法、發(fā)球與接發(fā)球、擋球與推擋球、以及競(jìng)賽的根本規(guī)那么)

四、期末測(cè)試與學(xué)生體能素養(yǎng)評(píng)價(jià)

1月1日---1月20日，利用體育課時(shí)間對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)體育工程進(jìn)展測(cè)試及考核評(píng)價(jià)。

高一老師個(gè)人教學(xué)準(zhǔn)備4

高一年級(jí)上學(xué)期是過(guò)渡期，是學(xué)生適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，高一語(yǔ)文備課組依據(jù)這一時(shí)期特點(diǎn)，和去年高一新生學(xué)情，新課標(biāo)的精神與要求，特制定如下準(zhǔn)備：

一、明確目標(biāo)和要求

本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊(cè)的學(xué)習(xí)，其具體目標(biāo)是：造就學(xué)生良好的中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，造就初步鑒賞文學(xué)作品的實(shí)力，造就閱讀古代詩(shī)歌、散文的實(shí)力，造就學(xué)生有效運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的實(shí)力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文積累，駕馭一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思索，質(zhì)疑探究的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)新課程理念，共同探究新教法

面對(duì)新教材、新內(nèi)容，備課組定期開(kāi)展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，領(lǐng)悟其精神、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各位老師的主觀能動(dòng)性，集體備課、資源共享，然后各老師依據(jù)自己特長(zhǎng)，自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)展締造性的二次備課，來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。圍繞如何實(shí)施新課標(biāo)，用好模塊教材，我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問(wèn)題到課題”的方式進(jìn)展動(dòng)態(tài)生成探究，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文熱忱，如何提高語(yǔ)文課的實(shí)效性，其間會(huì)產(chǎn)生哪些問(wèn)題，把此問(wèn)題定為探究課題，不斷摸索，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力探究出管用的新教法、新學(xué)法。

三、踴躍倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主能使學(xué)生依據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己，合作有利于學(xué)生在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，探究是創(chuàng)新的前提，是開(kāi)展的必備品德，我們倡議在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)中學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣

一個(gè)記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣，可見(jiàn)良好的習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的重要因素之一，我們備課組預(yù)備有準(zhǔn)備有步驟地造就高一學(xué)生以下良好習(xí)慣。如：查字典的習(xí)慣、主動(dòng)積累的習(xí)慣、擅長(zhǎng)視察勤于動(dòng)筆的習(xí)慣、文明得體的說(shuō)話習(xí)慣、標(biāo)準(zhǔn)書寫的習(xí)慣、寵愛(ài)讀好書的習(xí)慣。

五、踴躍開(kāi)展語(yǔ)文其次課堂活動(dòng)

其次課堂不但是語(yǔ)文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，尤其在熬煉學(xué)生的協(xié)作實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉“漢字的標(biāo)準(zhǔn)書寫”“‘我的將來(lái)’演講競(jìng)賽”“讀書筆記競(jìng)賽”等活動(dòng)?！皾h子的標(biāo)準(zhǔn)書寫”旨在鼓舞學(xué)生在平常作業(yè)中留意書寫的美觀;“我的將來(lái)”演講競(jìng)賽旨在鼓舞學(xué)生在中學(xué)時(shí)期樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，并為之奮斗;“讀書筆記”競(jìng)賽，要求學(xué)生讀一篇文章之后要做讀書筆記，就文章的主要內(nèi)容，寫出自己的感受感悟，引發(fā)對(duì)生活的思索，旨在鼓舞學(xué)生廣泛閱讀。語(yǔ)文其次課堂不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文實(shí)力大有裨益。

高一老師個(gè)人教學(xué)準(zhǔn)備5

一、指導(dǎo)思想

1、貫徹《平凡中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教化觀念，不斷地探究能適應(yīng)學(xué)生開(kāi)展和學(xué)生實(shí)際須要的新教法。

2、造就學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的根本實(shí)力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的實(shí)力，為提升二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根底。造就學(xué)生良好的中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們駕馭學(xué)問(wèn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的實(shí)力。

3、發(fā)覺(jué)新問(wèn)題，探究新教法，把課堂的探究性閱讀推向深化，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型加以完善。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我任教高一327班和334班兩個(gè)班，其中327班66人，334班55人，學(xué)生來(lái)自全縣各地及周邊縣市。從入學(xué)摸底考試的狀況來(lái)看，學(xué)生初中根底普遍不夠扎實(shí)。閱讀實(shí)力、分析鑒賞實(shí)力及對(duì)文章整體感知實(shí)力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一局部學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好根底，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探究改良講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三、教材分析

1、新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的根底上作了“四大改革”：

(1)建立了閱讀、寫作、口語(yǔ)交際三線并行的教材編寫體系;

(2)破除了比擬困難的記敘、比擬困難的說(shuō)明、比擬困難的爭(zhēng)辯的三個(gè)階段模式，閱讀局部不再以文體為中心編排，而結(jié)合實(shí)力造就目標(biāo)和課文實(shí)際組織單元;

(3)編寫了與教材相配套的語(yǔ)文讀本，作為語(yǔ)文教材的有機(jī)組成局部，供學(xué)生在課外閱讀;

(4)設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，造就學(xué)生的探究意識(shí)和探究實(shí)力。

2、新教材的教學(xué)重點(diǎn)

閱讀教材，高一階段著