高考生物免疫調(diào)節(jié)專題練習(xí)

高考生物免疫調(diào)整專題練習(xí)2019社會的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，個人生活質(zhì)量的提高，都要靠生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。查字典生物網(wǎng)為大家舉薦了高考生物免疫調(diào)整專題練習(xí)，請大家細(xì)致閱讀，希望你喜愛。1.(2019年高考浙江理綜)乙肝疫苗的接種需在肯定時期內(nèi)間隔注射三次，其目的是()A.使機(jī)體積累更多數(shù)量的疫苗B.使機(jī)體產(chǎn)生更多種類的淋巴細(xì)胞C.使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞D.使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫解析：注射乙肝疫苗后，可使機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫，形成特定的淋巴細(xì)胞(記憶細(xì)胞)和抗體;假如有同樣的抗原再次刺激機(jī)體，記憶細(xì)胞會快速增殖分化，產(chǎn)生大量的效應(yīng)B(漿)細(xì)胞和記憶細(xì)胞，效應(yīng)B(漿)細(xì)胞進(jìn)而產(chǎn)生抗體殲滅抗原，這就是二次免疫反應(yīng)。接種乙肝疫苗之所以要間隔注射三次，目的就是激發(fā)機(jī)體二次免疫反應(yīng)的機(jī)制，使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和特定淋巴細(xì)胞。答案：C2.(2019年高考福建理綜)結(jié)核桿菌感染人體并侵入細(xì)胞后會引起結(jié)核病，體內(nèi)接觸該靶細(xì)胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細(xì)胞是()A.漿細(xì)胞B.T淋巴細(xì)胞C.B淋巴細(xì)胞?????????D.效應(yīng)T細(xì)胞解析：細(xì)胞免疫過程的效應(yīng)階段，T細(xì)胞或記憶T細(xì)胞接受抗原刺激后快速增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合，并激活其溶酶體酶，使靶細(xì)胞裂解死亡，將抗原釋放出來。然后抗體與抗原結(jié)合形成細(xì)胞沉淀或集團(tuán)，最終被吞噬細(xì)胞所殲滅，所以本題中導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡的是效應(yīng)T細(xì)胞。答案：D3.(2019年高考江蘇卷)無胸腺裸鼠是一種無毛變異小鼠，先天性無胸腺，常作為醫(yī)學(xué)生物學(xué)探討中的試驗(yàn)動物。下列表述中錯誤的是()A.無胸腺裸鼠具有正常的體液免疫功能B.無胸腺裸鼠應(yīng)飼養(yǎng)在無菌環(huán)境中C.無胸腺裸鼠對異體組織無排斥反應(yīng)D.人類癌細(xì)胞可在無胸腺裸鼠體內(nèi)增殖解析：特異性免疫分為體液免疫和細(xì)胞免疫兩類，兩類免疫過程中大都有T淋巴細(xì)胞參加，而T淋巴細(xì)胞是在胸腺中發(fā)育成熟的，所以先天性無胸腺的祼鼠會丟失全部細(xì)胞免疫實(shí)力和大部分體液免疫實(shí)力，應(yīng)飼養(yǎng)在無菌環(huán)境中，對異體組織也無免疫排斥反應(yīng)，因此人類癌細(xì)胞也可以在其體內(nèi)增殖。答案：A4.(2009年高考全國Ⅱ卷)為防止甲型H1N1病毒在人群中的傳播，有人建議接種人流感疫苗，接種人流感疫苗能夠預(yù)防甲型H1N1流感的條件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的是()A.侵染部位???B.致病機(jī)理C.抗原確定簇?D.傳播途徑解析：接種人流感疫苗能引起機(jī)體產(chǎn)生針對該抗原(流感病毒)的抗體及記憶細(xì)胞，當(dāng)流感病毒侵入時發(fā)生特異性免疫反應(yīng)。而抗原的特異性是由抗原表面的抗原確定簇確定的，要想接種人流感疫苗能夠預(yù)防甲型H1N1流感，則需這兩種病毒具有相同的抗原確定簇。答案：C5.破傷風(fēng)梭狀芽孢桿菌侵入了人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖，下列關(guān)于該菌的細(xì)胞呼吸類型和殲滅該菌首先要通過的免疫途徑的敘述，正確的是()A.無氧呼吸和體液免疫B.無氧呼吸和細(xì)胞免疫C.有氧呼吸和體液免疫D.有氧呼吸和細(xì)胞免疫解析：人體深部組織細(xì)胞處氧氣的濃度很低，能在此處細(xì)胞內(nèi)大量繁殖的細(xì)菌的呼吸類型為無氧呼吸;破傷風(fēng)梭狀芽孢桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，殲滅該菌首先需細(xì)胞免疫將抗原釋放出來，然后抗原和抗體特異性結(jié)合，將抗原殲滅掉。答案：B6.(2009年高考重慶理綜)假如給人體注射滅活的甲型H1N1流感病毒，可預(yù)防甲型H1N1流感，那么滅活病毒在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng)，正確的是()A.B細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)B細(xì)胞，能使靶細(xì)胞裂解B.T細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)T細(xì)胞，能釋放淋巴因子C.吞噬細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞，能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體D.淋巴細(xì)胞吞噬該病毒后形成記憶細(xì)胞，能釋放白細(xì)胞介素解析：病毒營寄生生活，所以必需用T細(xì)胞刺激后的效應(yīng)T細(xì)胞來進(jìn)行細(xì)胞免疫，所以B對。A項(xiàng)中，效應(yīng)B細(xì)胞不會使靶細(xì)胞裂解。C項(xiàng)中，吞噬細(xì)胞接受刺激后把抗原呈遞給T細(xì)胞，不會產(chǎn)生抗體。D項(xiàng)中，釋放白細(xì)胞介素的是效應(yīng)T細(xì)胞，而不是記憶細(xì)胞。答案：B7.(2009年高考廣東卷)關(guān)于甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒的有關(guān)比較，正確的是(多選)()A.均使感染者發(fā)燒，因此兩者抗原相同B.感染不同的人后所引起的患病程度可能不同C.感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應(yīng)D.均可能發(fā)生基因突變而變更傳染性解析：兩病毒雖能使感染者發(fā)燒，但兩者抗原不肯定相同，所以A錯;不同人的免疫力不同，故感染后患病程度可能不同，B正確;病毒感染正常人后由吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，釋放淋巴因子，刺激產(chǎn)生效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)，由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體，C正確;兩種病毒均有發(fā)生突變而變更傳染性的可能，D正確。答案：BCD8.(2009年高考上海卷)人體內(nèi)往往存在著針對一種病毒的不同抗體，合理的說明是()A.病毒表面往往存在多種蛋白質(zhì)分子B.病毒基因在細(xì)胞內(nèi)能高效復(fù)制C.病毒表面往往存在多個同種蛋白質(zhì)分子D.病毒基因在細(xì)胞內(nèi)能高效表達(dá)解析：抗原的特異性取決于抗原表面的抗原確定簇，一種抗原表面可以有多種抗原確定簇，不同的抗原確定簇引發(fā)機(jī)體產(chǎn)生不同的抗體?？乖_定簇的本質(zhì)是蛋白質(zhì)。故因病毒表面往往存在多種蛋白質(zhì)分子，即有多種抗原確定簇導(dǎo)致體內(nèi)存在著針對同一種病毒的不同抗體。答案：A9.(2019年杭州模擬)下列關(guān)于機(jī)體免疫調(diào)整的敘述，正確的是()A.B細(xì)胞受到淋巴因子的作用后，可增加清除靶細(xì)胞的實(shí)力B.吞噬細(xì)胞攝取和處理病原體后，可將抗原呈遞給漿細(xì)胞C.嬰兒初次服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸后，體內(nèi)可產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞D.HIV攻擊人體T細(xì)胞后，可使人體完全丟失體液免疫實(shí)力解析：B細(xì)胞受到淋巴因子的作用后，可增加其免疫實(shí)力;吞噬細(xì)胞攝取和處理病原體后，可將抗原呈遞給T細(xì)胞;嬰兒初次服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸后，滅活的脊髓灰質(zhì)炎病毒在體內(nèi)起抗原作用，使機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞;HIV攻擊人體T細(xì)胞后，可使人體丟失部分體液免疫實(shí)力。答案：C10.(2019年長沙模擬)???高三學(xué)生小明最近到醫(yī)院體檢，體檢報告中的肝功能檢驗(yàn)結(jié)果顯示：乙肝抗原呈陰性(-)，乙肝抗體呈陽性(+)。他說自己沒有注射過乙肝疫苗，就此結(jié)果向你詢問，你應(yīng)當(dāng)給他怎樣的合理建議(說明：“+”表示有，“-”表示沒有)()A.你體內(nèi)帶有乙肝抗體，說明肯定也有乙肝病毒，須要到醫(yī)院就診B.你體內(nèi)沒有乙肝病毒，但含有乙肝抗體，肯定是媽媽懷孕時傳遞給你的免疫力C.你體內(nèi)沒有乙肝病毒，但含有乙肝抗體，說明你可能曾感染乙肝病毒后痊愈了D.你體內(nèi)沒有乙肝病毒，但含有乙肝抗體，這是父母遺傳給你的免疫力解析：小明肝功能檢驗(yàn)結(jié)果乙肝抗原呈陰性(-)，因此其體內(nèi)沒有乙肝病毒。懷孕時傳遞給子代的抗體一般只能存留六個月左右，小明已經(jīng)是高三學(xué)生了，其體內(nèi)不行能還存留有母親傳給他的抗體。父母遺傳給他的免疫力由遺傳物質(zhì)確定，假如沒有乙肝病毒或疫苗，產(chǎn)生乙肝抗體的基因不會表達(dá)出抗體蛋白。這只能說明小明可能曾感染乙肝病毒后痊愈了。答案：C11.甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組丟失了特異性免疫功能?，F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞，發(fā)覺僅有乙組復(fù)原了細(xì)胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的緣由是()A.甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞B.甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞C.乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞D.丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞解析：考查了細(xì)胞免疫與體液免疫的有關(guān)學(xué)問。免疫細(xì)胞的來源是骨髓中的造血干細(xì)胞，分化的場所不同形成的淋巴細(xì)胞不同。造血干細(xì)胞轉(zhuǎn)移至胸腺，則發(fā)育分化形成T細(xì)胞，參加機(jī)體的細(xì)胞免疫及大部分的體液免疫。造血干細(xì)胞在骨髓中發(fā)育分化形成B淋巴細(xì)胞，參加機(jī)體的體液免疫。胸腺切除后，T細(xì)胞不能產(chǎn)生，使機(jī)體的細(xì)胞免疫完全丟失，僅保留部分體液免疫。骨髓和胸腺均被破壞后，機(jī)體的一切免疫功能均丟失，即使再輸入造血干細(xì)胞，因缺乏分化的場所不能形成B細(xì)胞和T細(xì)胞，免疫功能不能復(fù)原。答案：B12.用試驗(yàn)動物可以檢測疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的實(shí)力。詳細(xì)方法是將同種健康的試驗(yàn)動物分成比照組和多個試驗(yàn)組，每組若干動物。比照組接種不含疫苗的接種物，試驗(yàn)組接種含疫苗的接種物，然后全都接種同種病毒。下列是關(guān)于該試驗(yàn)的幾種說法，其中不正確的是()A.該試驗(yàn)原理是：疫苗進(jìn)入動物體內(nèi)后可刺激B細(xì)胞，使之分化后產(chǎn)生記憶細(xì)胞，當(dāng)再次接種相同抗原后，可以產(chǎn)生更劇烈的免疫反應(yīng)B.接種同種病毒后，試驗(yàn)組和比照組的免疫反應(yīng)一樣劇烈C.為確定疫苗的有效濃度，須要對試驗(yàn)組注射不同濃度的疫