2024年度-25《掌聲》公開課課件

25《掌聲》公開課課件1contents目錄課程背景與目的文本解讀與賞析創(chuàng)作背景及作者簡(jiǎn)介藝術(shù)特色與表現(xiàn)手法探討社會(huì)影響及價(jià)值評(píng)價(jià)拓展延伸與課堂互動(dòng)201課程背景與目的3《掌聲》是一篇由著名作家撰寫的短篇小說，通過生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象，展現(xiàn)了人與人之間的情感交流與鼓勵(lì)。作品在文學(xué)領(lǐng)域具有一定的影響力，被廣泛選入教材和課外讀物。作者與創(chuàng)作背景《掌聲》講述了一位演講者在臺(tái)上緊張失措時(shí)，得到臺(tái)下觀眾的掌聲鼓勵(lì)，從而重拾信心并完成演講的故事。這篇作品通過細(xì)膩的心理描寫和生動(dòng)的場(chǎng)景再現(xiàn)，讓讀者深刻體會(huì)到掌聲的力量和人與人之間的相互支持。故事情節(jié)概述《掌聲》作品介紹4知識(shí)與技能目標(biāo)通過本次公開課，使學(xué)生了解《掌聲》的作品內(nèi)容、作者信息以及文學(xué)特點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考掌聲在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和價(jià)值。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過對(duì)《掌聲》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于面對(duì)困難的態(tài)度，學(xué)會(huì)在他人需要時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，懂得珍惜他人的付出和努力。公開課目標(biāo)與意義5掌握《掌聲》的主要內(nèi)容、人物形象及故事情節(jié)，能夠準(zhǔn)確概括作品的主題思想。提高閱讀速度和理解能力，學(xué)會(huì)從文本中提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行歸納總結(jié)。了解作者的生平簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景及文學(xué)成就，對(duì)作者的其他作品產(chǎn)生閱讀興趣。懂得掌聲在生活中的重要作用，學(xué)會(huì)用掌聲表達(dá)對(duì)他人的尊重和鼓勵(lì)。同時(shí)，培養(yǎng)自己的自信心和勇氣，敢于在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)自己。預(yù)期學(xué)習(xí)成果602文本解讀與賞析7介紹《掌聲》的故事背景，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物等基本信息。故事背景情節(jié)梳理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)按照故事發(fā)展的時(shí)間順序，詳細(xì)梳理《掌聲》的主要情節(jié)，包括起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)局。分析《掌聲》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如線索設(shè)置、懸念安排、情節(jié)轉(zhuǎn)折等，探討其對(duì)故事發(fā)展的影響。030201主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)梳理8分析主人公的性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、行為表現(xiàn)等，探討其在故事中的作用和影響。主人公形象分析其他重要配角如老師、同學(xué)等的形象特點(diǎn)，及其在推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、塑造主人公形象等方面的作用。配角形象梳理主要人物之間的關(guān)系，分析其對(duì)故事情節(jié)和人物塑造的影響。人物關(guān)系關(guān)鍵人物形象分析9

情感表達(dá)與主題思想情感表達(dá)分析《掌聲》中人物的情感變化及其表達(dá)方式，如語言、動(dòng)作、神態(tài)等，探討其對(duì)讀者產(chǎn)生的情感共鳴。主題思想探討《掌聲》所表達(dá)的主題思想，如勇氣、自信、成長(zhǎng)等，分析其在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和價(jià)值。啟示與反思結(jié)合《掌聲》的主題思想，引導(dǎo)讀者進(jìn)行深入的反思和啟示，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中更好地踐行這些價(jià)值觀。1003創(chuàng)作背景及作者簡(jiǎn)介1120世紀(jì)80年代文學(xué)環(huán)境當(dāng)時(shí)中國(guó)文學(xué)正處于改革開放后的蓬勃發(fā)展期，各種文學(xué)思潮和流派紛呈。社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注作品通過描寫一個(gè)殘疾女孩的經(jīng)歷，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注和呼喚人性關(guān)愛的主題。時(shí)代背景概述12介紹作者的出生年月、籍貫、職業(yè)等基本信息，讓讀者對(duì)作者有一個(gè)初步的了解。作者基本信息闡述作者的創(chuàng)作風(fēng)格，如注重情感刻畫、以細(xì)膩筆觸描繪人物內(nèi)心世界等。創(chuàng)作風(fēng)格及特點(diǎn)介紹《掌聲》的創(chuàng)作靈感來源，以及作者在創(chuàng)作過程中的心路歷程?！墩坡暋穭?chuàng)作背景作者生平及創(chuàng)作歷程13123列舉作者的其他代表作品，簡(jiǎn)要介紹其內(nèi)容和風(fēng)格，以便讀者進(jìn)一步了解作者的創(chuàng)作全貌。作者其他代表作品推薦與《掌聲》主題相似、關(guān)注弱勢(shì)群體或呼喚人性關(guān)愛的其他文學(xué)作品，拓寬讀者的閱讀視野。與《掌聲》主題相似的作品介紹當(dāng)代文學(xué)中其他優(yōu)秀的關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、反映人性的作品，引導(dǎo)讀者進(jìn)行更深入的閱讀和思考。當(dāng)代文學(xué)中的同類佳作其他相關(guān)作品推薦1404藝術(shù)特色與表現(xiàn)手法探討15內(nèi)心獨(dú)白大量運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白，讓觀眾深入人物內(nèi)心，感受角色的情感變化和心路歷程。非線性敘事影片采用非線性敘事方式，通過時(shí)空跳躍和交叉剪輯等手法，將故事分為多個(gè)章節(jié)，增強(qiáng)了懸念和吸引力。回憶與現(xiàn)實(shí)交織巧妙地將回憶與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景交織在一起，通過對(duì)比和呼應(yīng)，突出了人物性格和命運(yùn)的變化。獨(dú)特?cái)⑹嘛L(fēng)格剖析1603鏡子鏡子在影片中多次出現(xiàn)，代表著人物的自我審視和反思，也暗示著人物內(nèi)心的矛盾和掙扎。01掌聲掌聲作為影片的核心意象，象征著鼓勵(lì)、認(rèn)可和支持，同時(shí)也是人物內(nèi)心渴望和追求的反映。02舞臺(tái)舞臺(tái)是人物展現(xiàn)自我和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方，也是掌聲響起的地方，具有多重象征意義。典型意象運(yùn)用解讀17隱喻影片通過掌聲、舞臺(tái)等意象的隱喻，表達(dá)了人物內(nèi)心的渴望和追求，以及現(xiàn)實(shí)與理想的差距。對(duì)比運(yùn)用對(duì)比手法，將人物的不同階段、不同境遇進(jìn)行對(duì)比，突出了人物性格和命運(yùn)的變化。反復(fù)反復(fù)出現(xiàn)某些場(chǎng)景、動(dòng)作和臺(tái)詞，強(qiáng)調(diào)了影片的主題和情感表達(dá)，增強(qiáng)了觀眾的印象和共鳴。修辭手法鑒賞1805社會(huì)影響及價(jià)值評(píng)價(jià)19

當(dāng)代社會(huì)反響概述公開課《掌聲》自推出以來，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和好評(píng)，其深入人心的主題和生動(dòng)的授課方式為人們所津津樂道。在社交媒體上，《掌聲》公開課引發(fā)了熱烈的討論和分享，許多觀眾表示受益匪淺，對(duì)課程內(nèi)容和教師團(tuán)隊(duì)給予了高度評(píng)價(jià)?！墩坡暋饭_課所傳遞的正能量和積極價(jià)值觀，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為人們?cè)诳旃?jié)奏的生活中找到共鳴和慰藉。20學(xué)術(shù)界對(duì)《掌聲》公開課給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為其具有創(chuàng)新性和實(shí)踐性，為公開課教學(xué)模式提供了新的思路和方向。許多教育專家和學(xué)者對(duì)《掌聲》公開課進(jìn)行了深入研究和探討，認(rèn)為其在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式和師生互動(dòng)等方面都有獨(dú)到之處，值得推廣和借鑒。《掌聲》公開課所倡導(dǎo)的教育理念和教學(xué)方法，也得到了學(xué)術(shù)界的廣泛認(rèn)可和支持，為教育改革和發(fā)展注入了新的活力。學(xué)術(shù)界評(píng)價(jià)觀點(diǎn)呈現(xiàn)21《掌聲》公開課作為一部具有中國(guó)特色的教育資源，其跨文化傳播意義不言而喻，有助于增進(jìn)不同文化之間的理解和交流。通過《掌聲》公開課，外國(guó)觀眾可以更加深入地了解中國(guó)的教育文化和社會(huì)風(fēng)貌，從而促進(jìn)中外文化交流和合作?！墩坡暋饭_課的成功傳播，也為中國(guó)教育走向世界提供了有力的支持和推動(dòng)，展現(xiàn)了中國(guó)教育的獨(dú)特魅力和影響力?？缥幕瘋鞑ヒ饬x挖掘2206拓展延伸與課堂互動(dòng)23掌聲的力量。引導(dǎo)學(xué)生探討掌聲對(duì)演講者、表演者等人群的影響，以及在不同場(chǎng)合下掌聲的意義和作用。討論話題一如何給予他人掌聲。讓學(xué)生思考在何時(shí)、何地、以何種方式給予他人掌聲最為恰當(dāng)和有效，培養(yǎng)學(xué)生的社交禮儀和審美能力。討論話題二掌聲與自我肯定。引導(dǎo)學(xué)生思考掌聲與自我肯定之間的關(guān)系，如何通過給予自己掌聲來提升自信心和自尊心。討論話題三相關(guān)話題討論引導(dǎo)24學(xué)生就討論話題發(fā)表自己的見解和感悟，可以結(jié)合自身經(jīng)歷或所見所聞進(jìn)行闡述。分享內(nèi)容一學(xué)生分享自己在給予和接受掌聲的過程中的真實(shí)感受，以及這些經(jīng)歷對(duì)自己成長(zhǎng)的影響。分享內(nèi)容二學(xué)生就如何更好地運(yùn)用掌聲提出自己的建議和設(shè)想，旨在促進(jìn)班級(jí)氛圍的和諧與積極向上。分享內(nèi)容三學(xué)生感悟分享環(huán)節(jié)25預(yù)告內(nèi)容二