2022級(jí)工地地質(zhì)勘查專業(yè)調(diào)研報(bào)告

附件1：工程地質(zhì)勘查專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告

工程地質(zhì)勘查專業(yè)

人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告

陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院煤炭與化工產(chǎn)業(yè)學(xué)院

地質(zhì)教研室

工程地質(zhì)勘查專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研方案

為深化工程地質(zhì)勘查專業(yè)的教學(xué)改革，完善工程地質(zhì)勘查專業(yè)人才培養(yǎng)方案，

我院工程地質(zhì)勘查專業(yè)教研室將在學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下對(duì)工程地

質(zhì)勘查行業(yè)企業(yè)、高校、在校生及畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研。

一、調(diào)研目的

結(jié)合新形勢(shì)下社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，立足高職學(xué)校及高職學(xué)生實(shí)際，更科學(xué)地調(diào)

整專業(yè)教學(xué)，拓寬就業(yè)渠道、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)調(diào)研總結(jié)的結(jié)論進(jìn)一步明

確專業(yè)定位專業(yè)內(nèi)涵及對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位群、與學(xué)生培養(yǎng)方向有關(guān)的職業(yè)資格證書，

并提出建議，指導(dǎo)專業(yè)的課程改革，最終形成本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。

二、調(diào)研任務(wù)

了解學(xué)生從業(yè)情況：了解企業(yè)及畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、課程

體系以及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置等方面的意見；聽取用人單位對(duì)工程地質(zhì)勘查專業(yè)人

才培養(yǎng)的建議。

三、調(diào)研對(duì)象

武漢地質(zhì)勘察基礎(chǔ)工程有限公司、中國(guó)建材廣州工程勘測(cè)院、內(nèi)蒙古交通職

業(yè)技術(shù)學(xué)院、昆明冶金高等?？茖W(xué)校、遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院、工程地質(zhì)勘查專

業(yè)17級(jí)畢業(yè)生、工程地質(zhì)勘查專業(yè)18級(jí)畢業(yè)生

四、調(diào)研方式

①文獻(xiàn)法

通過查閱文獻(xiàn)資料以及網(wǎng)絡(luò)資源，搜集行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及企業(yè)情況；

②參觀法

通過到相關(guān)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)參觀考察，獲取相關(guān)信息。

③座談法

調(diào)研人員深入相關(guān)企業(yè)，與技術(shù)骨干及人力資源部干部座談，同時(shí)也走訪行

業(yè)專家和兄弟院校專業(yè)教師，廣泛聽取各方面的意見。

④電話交談法

部分調(diào)研單位無法到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，采用電話交談法，獲取相關(guān)信息。

⑤調(diào)查問卷調(diào)研法

編寫調(diào)查問卷，收集用人企業(yè)、畢業(yè)生、同類院校關(guān)于人才培養(yǎng)的信息反饋。

五、調(diào)研人員

參與本次調(diào)研的人員有：王毅劉曉玲段雅琦閻媛子張寧寧

六、調(diào)研內(nèi)容

1.行業(yè)調(diào)研

行業(yè)調(diào)研包括國(guó)際國(guó)內(nèi)工程地質(zhì)勘查行業(yè)的現(xiàn)狀、行業(yè)發(fā)展面臨的主要問題、

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)情況、行業(yè)技術(shù)技能人才供求狀況及需求預(yù)測(cè)等方面，對(duì)工程地質(zhì)

勘查行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行全面、細(xì)致的調(diào)研和分析。

2.企業(yè)調(diào)研

針對(duì)先進(jìn)施工技術(shù)企業(yè)調(diào)研，著重以新技術(shù)、新設(shè)備的工作程序及操作手段

為主要調(diào)研內(nèi)容，針對(duì)先進(jìn)工程地質(zhì)勘查企業(yè)調(diào)研，著重以畢業(yè)生工作內(nèi)容，需

具備的基本技能為主要調(diào)研內(nèi)容。

3.院校調(diào)研

內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院：生源情況、教學(xué)模式設(shè)置、總課時(shí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)課

時(shí)、學(xué)分等設(shè)置情況、培養(yǎng)專業(yè)人才能力結(jié)構(gòu)、專業(yè)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)

七、調(diào)研時(shí)間

2022年6月20日到2022年7月15日

工程地質(zhì)勘查專業(yè)

2022年7月24日

前言

我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要數(shù)以萬計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，一流高等職業(yè)教育專業(yè)

建設(shè)必須具有與產(chǎn)業(yè)需求匹配度高、人才培養(yǎng)針對(duì)性強(qiáng)、師資培訓(xùn)專業(yè)化高等特

點(diǎn)。面對(duì)科技水平的不斷提高、科學(xué)技術(shù)革新的頻率越來越快、新技術(shù)應(yīng)用到生

產(chǎn)中的時(shí)間越來越短、企業(yè)更替的周期也越來越短等變化，高職院校專業(yè)辦學(xué)面

臨前所未有的挑戰(zhàn)。專業(yè)發(fā)展受行、企業(yè)不斷變革影響，要求自身綜合實(shí)力達(dá)到

市場(chǎng)新環(huán)境、新標(biāo)準(zhǔn)的要求。工程地質(zhì)勘查專業(yè)因不被人們所認(rèn)知、社會(huì)行業(yè)波

動(dòng)、就業(yè)環(huán)境艱苦等因素造成招生人數(shù)急劇下降、就業(yè)不穩(wěn)定等現(xiàn)象，專業(yè)在發(fā)

展上受阻。

“雙一流”背景下工程地質(zhì)勘查專業(yè)發(fā)展改革之路急需探討與調(diào)研。工程地

質(zhì)勘查行業(yè)已出現(xiàn)與相關(guān)專業(yè)的新技術(shù)、新手段、新設(shè)備進(jìn)行融合，不同專業(yè)的

發(fā)展相互作用、相互促進(jìn)，例如工程地質(zhì)勘查與市政、鐵路、公路等產(chǎn)生緊密聯(lián)

系，市政管網(wǎng)布置，地鐵、高鐵修建，公路在原有路基上擴(kuò)寬等均改變了傳統(tǒng)工

程地質(zhì)勘查行業(yè)所涉及的范圍，勘查對(duì)象更加復(fù)雜，涉及部門逐漸增多。技術(shù)上，

工程地質(zhì)勘查發(fā)展較晚，現(xiàn)仍屬于起步階段，地質(zhì)勘查需不斷學(xué)習(xí)行業(yè)中先進(jìn)的

技術(shù)手段，加大先進(jìn)勘查設(shè)備的引進(jìn)。就業(yè)方面，交叉學(xué)科的發(fā)展已成為推動(dòng)社

會(huì)科技進(jìn)步的重要途徑之一，社會(huì)所需人才從單一型人才向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，社

會(huì)高失業(yè)率其中一個(gè)重要原因就是就業(yè)結(jié)構(gòu)與勞動(dòng)力技能結(jié)構(gòu)的不一致，特別是

生產(chǎn)技術(shù)迅速變化導(dǎo)致職業(yè)流動(dòng)大大加快的今天，這種結(jié)構(gòu)性失業(yè)將越來越普遍，

解決這種失業(yè)的有效措施是加大職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)力度。畢業(yè)生作為從業(yè)人員，

需具備工程地質(zhì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，而很多情況下，工程建設(shè)施工相關(guān)人員雖對(duì)地質(zhì)

勘查知識(shí)有一定了解，但是還沒有完全掌握地質(zhì)勘查要領(lǐng)，在施工過程中不能和

工程建設(shè)的實(shí)際地質(zhì)情況相結(jié)合，且脫節(jié)于現(xiàn)有的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，導(dǎo)

致地質(zhì)勘查工作效率較低甚至停滯不前；地質(zhì)工科學(xué)生在非工程素質(zhì)和能力上也

顯得比較薄弱，如缺乏人文、法律、管理等方面的綜合知識(shí)和素養(yǎng)，一個(gè)只懂技

術(shù)的人才是無法面對(duì)復(fù)雜的局面。專業(yè)建設(shè)背景方面，我國(guó)地質(zhì)類課程體系，具

有明顯的部門性和行業(yè)性特征，原有的教學(xué)內(nèi)容存在專業(yè)面狹窄、分工過細(xì)，知

識(shí)結(jié)構(gòu)單一，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法落后等弊端，沒有脫離傳統(tǒng)的工程地質(zhì)專

業(yè)領(lǐng)域，這必然導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生知識(shí)面窄，綜合素質(zhì)不高，工程能力較弱，談不

上創(chuàng)新能力。

綜合以上工程地質(zhì)勘查專業(yè)在行業(yè)、技術(shù)、就業(yè)、從業(yè)人員以及專業(yè)背景分

析下，專業(yè)的“雙一流”建設(shè)刻不容緩，本次調(diào)研著重在工程地質(zhì)勘查專業(yè)課程

體系改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、畢業(yè)生就業(yè)平臺(tái)等方面進(jìn)行，以期獲得與時(shí)代接軌、

與企業(yè)銜接的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

一、調(diào)研目的、對(duì)象及方式

1.調(diào)研目的

目前，我校工程地質(zhì)勘查專業(yè)建設(shè)仍處于傳統(tǒng)教育階段，與專業(yè)新型相關(guān)技

術(shù)接觸較少，隨著其他院校的不斷改革，我校工程地質(zhì)勘查專業(yè)也面臨著技術(shù)革

新的局面。通過本次調(diào)研，深度獲取該專業(yè)在行業(yè)、企業(yè)、院校、畢業(yè)生等方面

的發(fā)展現(xiàn)狀及前景，正確設(shè)置人才培養(yǎng)計(jì)劃，為一流專業(yè)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

2.調(diào)研對(duì)象及調(diào)研方式

（1）調(diào)研對(duì)象

本次調(diào)研對(duì)象主要分為企業(yè)、院校、畢業(yè)生三方面進(jìn)行，選取沿海先進(jìn)施工

技術(shù)、勘查技術(shù)企業(yè)單位進(jìn)行調(diào)研，選擇與我院工程地質(zhì)專業(yè)方向契合度較高的

蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為調(diào)研對(duì)象。

3.調(diào)研方式

通過資料收集、文獻(xiàn)查閱、電話、走訪企業(yè)調(diào)查等多種方式進(jìn)行調(diào)研。

4.調(diào)研時(shí)間

本次調(diào)研集中在2022年6月20日到2022年7月15日。

二、調(diào)研內(nèi)容

1.行業(yè)調(diào)研

行業(yè)調(diào)研包括國(guó)際國(guó)內(nèi)工程地質(zhì)行業(yè)的現(xiàn)狀、行業(yè)發(fā)展面臨的主要問題、產(chǎn)

業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)情況、行業(yè)技術(shù)技能人才供求狀況及需求預(yù)測(cè)等方面，對(duì)工程地質(zhì)行

業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行全面、細(xì)致的調(diào)研和分析。

2.企業(yè)調(diào)研

針對(duì)先進(jìn)施工技術(shù)企業(yè)調(diào)研，著重以新技術(shù)、新設(shè)備的工作程序及操作手段

為主要調(diào)研內(nèi)容，針對(duì)先進(jìn)勘查技術(shù)企業(yè)調(diào)研，著重以畢業(yè)生工作內(nèi)容，需具備

的基本技能為主要調(diào)研內(nèi)容。

3.院校調(diào)研

本次調(diào)研內(nèi)容主要包括蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程地質(zhì)專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)

目標(biāo)、課程體系設(shè)置、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及畢業(yè)要求、人才培養(yǎng)質(zhì)量保證、畢業(yè)生就業(yè)面

向五個(gè)大的方面進(jìn)行。

4.畢業(yè)生調(diào)研

通過聯(lián)系在崗畢業(yè)生，了解畢業(yè)生職業(yè)歷程，調(diào)研畢業(yè)生入職以后所需要的

技能結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，調(diào)研工作中所涉及的核心課程及其主要教學(xué)內(nèi)容，明確師

資結(jié)構(gòu)及力量。

三、調(diào)研結(jié)果及分析

1.工程地質(zhì)勘查行業(yè)調(diào)研發(fā)展分析

（1）工程地質(zhì)行業(yè)調(diào)研發(fā)展分析

近年來國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，使中國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家的交

流和合作不斷深入，為國(guó)內(nèi)礦業(yè)公司和地勘單位走出去提供了有利發(fā)展條件，有

利于推進(jìn)工程地質(zhì)行業(yè)的發(fā)展。

當(dāng)前，中國(guó)正處于水利、道路、橋梁快速發(fā)展的時(shí)期，建筑行業(yè)也得到迅速

發(fā)展，而工程地質(zhì)專業(yè)作為服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的先導(dǎo)性工程領(lǐng)域，涉及廣泛的國(guó)民經(jīng)

濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域，具有比較強(qiáng)的發(fā)展勢(shì)頭，就業(yè)形勢(shì)較好，為畢業(yè)生創(chuàng)造了良好的就

業(yè)環(huán)境，尤其是專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、具有一定的項(xiàng)目組織實(shí)施和綜合管理工作經(jīng)

驗(yàn)的人才，呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的局面。其中，水利建設(shè)領(lǐng)域?qū)こ痰刭|(zhì)專業(yè)人才需

求規(guī)模較大，也是未來工程地質(zhì)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要方向。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社

會(huì)需求的改變，地勘單位的定位和發(fā)展發(fā)生了巨大變化，項(xiàng)目延伸到工程施工、

地質(zhì)測(cè)繪、城市地質(zhì)調(diào)查、土壤修復(fù)等領(lǐng)域，服務(wù)方向由傳統(tǒng)的地勘服務(wù)向“大

地質(zhì)”綜合服務(wù)轉(zhuǎn)變，也使工程地質(zhì)專業(yè)的就業(yè)發(fā)展面臨更多機(jī)遇。

（2）調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的主要問題

一是當(dāng)前，國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力較大，國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施

建設(shè)投資增速可能會(huì)呈現(xiàn)放緩趨勢(shì)，加上地方政府隱性債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)問題備受關(guān)注，

融資形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，融資的困難，造成許多項(xiàng)目建設(shè)出現(xiàn)資金短缺問題，對(duì)地方

的基建發(fā)展產(chǎn)生一定的影響，也將影響地勘行業(yè)投入降低。

二是隨著基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的發(fā)展，工程建設(shè)數(shù)量不斷增多，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也越來越

激烈，工程地質(zhì)行業(yè)的發(fā)展面臨著較大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。近年來，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展模

式的轉(zhuǎn)變以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，工程建設(shè)領(lǐng)域的發(fā)展亟需改革和創(chuàng)新，也對(duì)工程

地質(zhì)行業(yè)的發(fā)展提出了新的要求，工程地質(zhì)行業(yè)在發(fā)展方式、管理模式、能源利

用、技術(shù)和創(chuàng)新能力上都有待提升。隨著能源消耗的持續(xù)增長(zhǎng)，我國(guó)能源供應(yīng)安

全威脅不斷加大，政府和公眾對(duì)生態(tài)和環(huán)保越來越重視，人們更加重視人與自然

和諧共處的可持續(xù)發(fā)展模式，對(duì)地質(zhì)勘查工作提出了更高的需求，地質(zhì)勘察行業(yè)

面臨的挑戰(zhàn)變得更加嚴(yán)峻，同時(shí)也帶來新的發(fā)展機(jī)遇，使地質(zhì)工程產(chǎn)業(yè)增添新的

研究?jī)?nèi)容和發(fā)展模式。

三是在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，地勘單位原有體制已不適應(yīng)現(xiàn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，近年

來地勘單位的管理體制亟需改革，但是地勘單位面臨著歷史遺留問題較多、制度

不健全及自身服務(wù)能力有待提高、生存發(fā)展壓力大等問題，改革的進(jìn)展緩慢。

四是工程地質(zhì)專業(yè)本身具有較大的復(fù)雜性，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性要求，工作人

員的專業(yè)技術(shù)水平還有待提高，尤其是對(duì)新技術(shù)的使用了解還不夠?qū)I(yè)，當(dāng)前行

業(yè)人員對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用水平還有待提高。

2.企業(yè)調(diào)研

企業(yè)調(diào)研著重針對(duì)沿海城市施工技術(shù)先進(jìn)企業(yè)和勘查技術(shù)先進(jìn)企業(yè)進(jìn)行調(diào)

研，分別獲取畢業(yè)生兩大就業(yè)模塊的基本工作任務(wù)和技術(shù)要求。

（1）先進(jìn)施工技術(shù)企業(yè)單位調(diào)研

7.6日調(diào)研組到武漢地質(zhì)勘察基礎(chǔ)工程有限公司華南分公司佛山市項(xiàng)目部進(jìn)

行先進(jìn)施工技術(shù)企業(yè)調(diào)研，該企業(yè)于1985年成立，是一家以地基與基礎(chǔ)施工、

軟基處理、特種基礎(chǔ)加固、工程勘察、巖土工程設(shè)計(jì)、地質(zhì)災(zāi)害防治、土石方施

工為主的公司。

①工程地質(zhì)勘查專業(yè)主要的就業(yè)崗位

施工單位對(duì)工程地質(zhì)勘查專業(yè)畢業(yè)生需求量較大，畢業(yè)生工作任務(wù)大多為施

工技術(shù)員。

②企業(yè)對(duì)專業(yè)人才能力結(jié)構(gòu)的要求

企業(yè)在接收畢業(yè)生2-3個(gè)月期間會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，成熟的現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)員，

要具備含測(cè)量、看圖、制圖、編錄、布孔、明確工程施工程序、運(yùn)用辦公軟件處

理相關(guān)數(shù)據(jù)以及及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的能力。

③典型工作任務(wù)分析

例如，在其企業(yè)佛山二期基礎(chǔ)施工現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)人員，首先技術(shù)人員需看懂

設(shè)計(jì)圖紙（CAD施工圖），針對(duì)圖紙要求，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布孔、放線（測(cè)量技術(shù)），

打鉆，編錄。其次，通過編錄對(duì)場(chǎng)地地層有所了解后，發(fā)現(xiàn)場(chǎng)區(qū)西側(cè)有直徑約

10m的溶洞，報(bào)告項(xiàng)目部，進(jìn)行補(bǔ)充勘查。最后在地基基礎(chǔ)施工階段，能夠看懂

基坑施工支護(hù)圖，并監(jiān)督工人按照施工圖進(jìn)行施工，確保施工質(zhì)量。

④企業(yè)對(duì)專業(yè)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求

專業(yè)人才必須具備良好的施工職業(yè)素質(zhì)能力、還應(yīng)有良好的溝通交際能力，

遇到問題及時(shí)上報(bào)，能夠正確無誤的與施工工人溝通，具備發(fā)現(xiàn)問題、處理問題

的綜合素質(zhì)。

⑤對(duì)專業(yè)的主要實(shí)踐環(huán)節(jié)的建議

企業(yè)單位建議，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中加強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)，例如，軟土地基基礎(chǔ)施工項(xiàng)目、

黃土地基基礎(chǔ)施工項(xiàng)目、含地下溶洞基礎(chǔ)施工項(xiàng)目等，進(jìn)行典型基坑支護(hù)施工技

術(shù)培訓(xùn)，從觀看圖紙，到實(shí)際操作，每步操作嚴(yán)格按照現(xiàn)場(chǎng)施工程序進(jìn)行，培養(yǎng)

學(xué)生較強(qiáng)的基礎(chǔ)施工技術(shù)能力；對(duì)于邊坡施工技術(shù)環(huán)節(jié)，選取不同類型的崩塌、

滑坡技術(shù)施工進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)鍛煉，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)不再紙上談兵，能夠避開較重

的理論研究，抓住主要的施工技術(shù)，達(dá)到高職學(xué)生培養(yǎng)的準(zhǔn)確定位目的。

⑥企業(yè)對(duì)課程體系的建議

通過本次調(diào)研，企業(yè)認(rèn)為原培養(yǎng)方案中課程設(shè)置范圍太廣，學(xué)生不易學(xué)懂，

其中隧道施工、土木工程概論等可取消，加入項(xiàng)目實(shí)操課程。

⑦企業(yè)對(duì)職業(yè)資格證（職業(yè)技能等級(jí)證書）的需求

畢業(yè)后考取二級(jí)建造師。

（2）先進(jìn)勘查技術(shù)企業(yè)單位調(diào)研

7.12日調(diào)研組到中國(guó)建材廣州工程勘測(cè)院有限公司進(jìn)行調(diào)研，該企業(yè)主要經(jīng)

營(yíng)范圍為巖土工程設(shè)計(jì)服務(wù)、工程鉆探、鑿井、環(huán)境工程專項(xiàng)設(shè)計(jì)服務(wù)、土壤修

復(fù)、安全生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、貴金屬檢測(cè)服務(wù)、水質(zhì)檢測(cè)服務(wù)、放射性污染監(jiān)測(cè)、、

地質(zhì)災(zāi)害治理服務(wù)、基礎(chǔ)地質(zhì)勘查、地下管線探測(cè)、地基與基礎(chǔ)工程專業(yè)承包、

測(cè)繪服務(wù)、工程勘察設(shè)計(jì)、工程監(jiān)理服務(wù)、工程地質(zhì)勘察服務(wù)、工程水文勘察服

務(wù)、工程地球物理勘探服務(wù)、工程地質(zhì)勘察綜合評(píng)定服務(wù)、水井鉆探施工等業(yè)務(wù)，

其涉及業(yè)務(wù)廣泛，與我校工程地質(zhì)勘查、鉆探、物探等均有對(duì)應(yīng)崗位。

①工程地質(zhì)勘查專業(yè)主要的就業(yè)崗位

勘查單位對(duì)工程地質(zhì)勘查專業(yè)畢業(yè)生設(shè)置工作任務(wù)大多為勘查技術(shù)員。

②企業(yè)對(duì)專業(yè)人才能力結(jié)構(gòu)的要求

企業(yè)在接收畢業(yè)生5-6個(gè)月期間會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，成熟的現(xiàn)場(chǎng)勘查技術(shù)員，

要具備含查規(guī)范、看鉆、編錄、制圖、使用工勘軟件、土工試驗(yàn)的基本能力。

③典型工作任務(wù)分析

例如，該公司在其深圳高速路勘查現(xiàn)場(chǎng)，技術(shù)人員首先需根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行

孔位布設(shè)，這就需要勘查員能夠查閱規(guī)范進(jìn)行布孔，然后安排鉆機(jī)進(jìn)行勘查，進(jìn)

行野外編錄，工勘軟件繪圖，編寫報(bào)告。

④對(duì)專業(yè)的主要實(shí)踐環(huán)節(jié)的建議

企業(yè)建議，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中加強(qiáng)勘查項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)，例如，針對(duì)公路勘查、管

線勘查、地鐵勘查等進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前勘查工作任務(wù)。

3.院校調(diào)研

（1）調(diào)研院校基本情況

全國(guó)共有14所高職高專學(xué)校開設(shè)有工程地質(zhì)勘查專業(yè)，除本校外還有云南

國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院、山西煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院、蘭州資源

環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、昆明冶金高等?？茖W(xué)校、四川

建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院、內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧地

質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院、山西工程技術(shù)學(xué)院、河北地質(zhì)職工大學(xué)、重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)

院。

本次調(diào)研依照各院校和我院工程地質(zhì)勘查專業(yè)方向契合度選取內(nèi)蒙古交通

職業(yè)技術(shù)學(xué)院為調(diào)研對(duì)象，通過官網(wǎng)查詢和電話調(diào)研的方式進(jìn)行，這里以具有契

合度較高的內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例。

（2）學(xué)院設(shè)置工程地質(zhì)勘查類專業(yè)情況

內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程地質(zhì)勘查專業(yè)屬建筑工程系，自2006年開設(shè)

該專業(yè)并招生?，F(xiàn)有在校生22人。掌握本專業(yè)從業(yè)崗位群所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、

基本方法、基本技能，培養(yǎng)在建筑、水電、交通、環(huán)保、軍工、資源等行業(yè)對(duì)工

程地質(zhì)勘察、檢測(cè)、監(jiān)理等工作有較強(qiáng)實(shí)施能力的應(yīng)用型高等職業(yè)技術(shù)人才為目

標(biāo)。主要開設(shè)地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、測(cè)量技術(shù)、工程巖土學(xué)、土力學(xué)地基基礎(chǔ)、工程地質(zhì)

勘察、專門水文地質(zhì)學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、巖石學(xué)、普通物探、基礎(chǔ)工程施工技術(shù)、

地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查與評(píng)價(jià)、地貌學(xué)及第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)等課程。畢業(yè)生從事工程地質(zhì)

勘查與評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)、施工與監(jiān)理等方面工作。

（3）學(xué)歷層次及修業(yè)年限

學(xué)歷層次為大專學(xué)歷，學(xué)制為全日制3年。

（4）生源狀況

內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要通過應(yīng)、往屆高中畢業(yè)生，參加全國(guó)普通高考，

網(wǎng)上錄??；中專生、技校生、職高生，參加內(nèi)蒙古自治區(qū)中職對(duì)口升學(xué)考試，網(wǎng)

上錄取。該專業(yè)在2006-2012年，每年招生60-80人，2013年招生40人，2014

年招生35人，2015年20人，2016-2018年均不足10人。

（5）教學(xué)模式設(shè)置

教育模式根據(jù)工程地質(zhì)勘查專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，并

參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分析從事該職業(yè)崗位所應(yīng)具備的能力和素質(zhì)，以高技能

人才必備的技能和知識(shí)，確定實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，再以技能訓(xùn)練和知識(shí)需求確定理論

教學(xué)內(nèi)容。

（6）總課時(shí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)課時(shí)、學(xué)分等設(shè)置情況

總課時(shí)數(shù)為3328學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)1702學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)51.1%，實(shí)踐環(huán)

節(jié)1626，占總學(xué)時(shí)18.9%。詳細(xì)理論與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)分配見表1。

學(xué)分合計(jì)140，其中，公共必修課學(xué)分合計(jì)31.5，基礎(chǔ)必修課學(xué)分合計(jì)30.5，

專業(yè)必修課學(xué)分合計(jì)36，實(shí)踐必修課學(xué)分合計(jì)42。

表1理論與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)分配表

理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)

課程分類

學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)比例%學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)比例%

公共必修課43613.1682.0

必

基礎(chǔ)必修課34210.32026.1

修

專業(yè)必修課41212.42166.5

課

實(shí)踐必修課00.0114034.3

選專業(yè)選修課2567.700.0

修

公共選修課2567.700.0

課

合計(jì)170251.1162648.9

（7）培養(yǎng)專業(yè)人才能力結(jié)構(gòu)

①獲取知識(shí)的能力

具有較強(qiáng)的閱讀、寫作與口頭表達(dá)能力，較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作、實(shí)用軟件應(yīng)用

及科學(xué)文獻(xiàn)檢索能力，較強(qiáng)解決矛盾、協(xié)調(diào)意見的能力，能借助電子詞典查閱有

關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)，具有知識(shí)更新及一定的創(chuàng)新能力。

②應(yīng)用知識(shí)的能力

具有利用地質(zhì)羅盤和手持GPS進(jìn)行定點(diǎn)、定位的能力，地質(zhì)結(jié)構(gòu)面判斷、

測(cè)量能力，工程放樣、變形測(cè)量能力，工程測(cè)繪能力，巖土體編錄能力，原位測(cè)

試與巖土測(cè)試能力，資料整理與工程地質(zhì)圖件編制的能力，工程地質(zhì)報(bào)告編寫能

力，巖土施工組織及質(zhì)量、技術(shù)、進(jìn)度管理的能力，在工作過程中具有發(fā)現(xiàn)問題

能力、解決問題能力。

③創(chuàng)新能力

具有主動(dòng)尋求專業(yè)知識(shí)信息的意識(shí)，在工作學(xué)習(xí)中，善于查找文獻(xiàn)資料，勤

于思考，能用科學(xué)的思維方法提出自己的見解，創(chuàng)造性地工作。

充分利用第二課堂，定期舉辦各種學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍和大學(xué)生科技報(bào)告會(huì)，

出版大學(xué)生論文集，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，對(duì)于不同領(lǐng)域的知識(shí)有一個(gè)大

體的涉獵，進(jìn)行不同學(xué)科之間的交流，從而學(xué)習(xí)他人如何創(chuàng)造性地解決問題的思

維和方法，以強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，

具體能力與技能和相對(duì)應(yīng)課程的設(shè)置見表2。

表2能力與技能和相對(duì)應(yīng)課程設(shè)置

能力與技能知識(shí)領(lǐng)域課程設(shè)置

掌握毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理

毛澤東思想和中國(guó)特色社

政治素質(zhì)論體系概論，樹立正確的人生觀思想道德

會(huì)主義理論體系概論

修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本知識(shí)；愛崗敬業(yè)、積極就業(yè)指導(dǎo)

專業(yè)素質(zhì)

進(jìn)取形勢(shì)與政策

具有一定的社會(huì)交往能力、心理健康知識(shí)心理學(xué)講座

心理素質(zhì)

和自我調(diào)節(jié)能力技巧公共關(guān)系講座

掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，具有健康

身體素質(zhì)體育

的身體

了解計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)，掌握操作系統(tǒng)及辦

計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

公軟件的操作能力

外語(yǔ)交流能力英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力英語(yǔ)

相關(guān)領(lǐng)域活動(dòng)能口頭表達(dá)能力普通話培訓(xùn)

力文字寫作能力應(yīng)用文寫作講座

1.礦物巖石鑒定能力

工程地質(zhì)工作能地質(zhì)基礎(chǔ)學(xué)

2.地層劃分和對(duì)比的能力

力礦物巖石學(xué)

3.地質(zhì)圖件的識(shí)別、分析、繪制的能力

構(gòu)造地質(zhì)學(xué)

土力學(xué)地基基礎(chǔ)

基礎(chǔ)工程施工技術(shù)

1.工程地質(zhì)勘查設(shè)計(jì)與施工的能力

工程勘查、設(shè)計(jì)與工程地質(zhì)學(xué)

2.地質(zhì)問題的預(yù)測(cè)與處理能力

處理地質(zhì)問題的測(cè)量技術(shù)、普通物探

3、環(huán)境地質(zhì)的調(diào)查與處理能力

能力工程地質(zhì)勘察

4、地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)測(cè)與防治的能力

地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查與評(píng)價(jià)

地貌及第四紀(jì)地質(zhì)

1.掌握工程識(shí)圖及計(jì)算機(jī)制圖軟件操作

工程識(shí)圖及計(jì)算能力

工程地質(zhì)CAD

機(jī)制圖能力2.掌握常見的地質(zhì)圖件的繪制和識(shí)別能

力

（8）專業(yè)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)

①基本素質(zhì)

a、思想政治素質(zhì)：熱愛祖國(guó)，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，具有良好的職

業(yè)道德和責(zé)任感，較強(qiáng)的發(fā)法律意識(shí)；具有事實(shí)就是的科學(xué)態(tài)度，不畏艱苦的工

作作風(fēng)，良好的人際關(guān)系及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

b、科學(xué)文化素質(zhì)：具有良好的文化修養(yǎng)，一定的表達(dá)能力，能進(jìn)行一般的

邏輯推理機(jī)數(shù)值計(jì)算，能應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息查找和資料處理，能借助電子詞典

閱讀和翻譯本專業(yè)一般英語(yǔ)資料。

c、身體與心理素質(zhì)：具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，能根據(jù)環(huán)境進(jìn)行身

心自我調(diào)整，主動(dòng)適應(yīng)野外艱苦的工作環(huán)境。

d、專業(yè)素質(zhì)：掌握地質(zhì)、工程地質(zhì)、工程勘察與施工等方面的專業(yè)知識(shí)，

具有工程地質(zhì)測(cè)繪與調(diào)查、工程地基勘察、巖土體取樣、巖土編錄、巖土體測(cè)試、

巖土施工、專業(yè)軟件使用等專業(yè)技能，具有科學(xué)的思維方法及勇于創(chuàng)新的思想意

思。

②知識(shí)要求

a、文化基礎(chǔ)知識(shí)

了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、政治、法律的基本知識(shí)，掌握邏輯推理及數(shù)學(xué)運(yùn)算的基本知

識(shí)，掌握英語(yǔ)及計(jì)算機(jī)操作的基本知識(shí)，應(yīng)用文寫作的基本知識(shí)。

b、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

掌握地球的圈層結(jié)構(gòu)、地殼的物質(zhì)組成、主要巖石類型等方面的基本知識(shí)，

掌握地質(zhì)羅盤、手持GPS、數(shù)碼照相機(jī)使用的基本知識(shí)，野外地貌、地質(zhì)現(xiàn)象觀

察、描述的基本知識(shí)，野外巖土鑒定、分級(jí)與描述的基本知識(shí)，地形圖、工程地

質(zhì)圖與計(jì)算機(jī)繪圖的基本知識(shí)，本專業(yè)所需的工程力學(xué)、巖土力學(xué)、水文地質(zhì)學(xué)

的基本知識(shí)，本專業(yè)所需的工程測(cè)量的基本知識(shí)。

c、專業(yè)技術(shù)知識(shí)

掌握工程地質(zhì)勘察程序、主要勘察方法、勘察階段、勘察等級(jí)劃分的基礎(chǔ)知

識(shí)，掌握工程地質(zhì)測(cè)繪與調(diào)查內(nèi)容、方法、技術(shù)要求的基本知識(shí)，掌握工程地質(zhì)

編錄與取樣的基本知識(shí)，掌握巖土體室內(nèi)常規(guī)試驗(yàn)機(jī)巖土體原位測(cè)試的基本知識(shí)，

掌握地質(zhì)災(zāi)害勘查與評(píng)價(jià)的基本知識(shí)。

（9）專業(yè)主要實(shí)踐環(huán)節(jié)

主要專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)包括：地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、地勘綜合實(shí)習(xí)、地勘報(bào)告編寫、頂

崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)技能培訓(xùn)及技能鑒定。

（10）實(shí)訓(xùn)條件

現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室及計(jì)算機(jī)繪圖室4個(gè)，分別為礦物巖石實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、土力學(xué)

實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、計(jì)算機(jī)地質(zhì)繪圖室1個(gè)。校外簽約秦皇島實(shí)訓(xùn)基地。

調(diào)研中主要發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的問題：

①受到地勘行業(yè)就業(yè)形式的響應(yīng)，生源逐年減少。

②該校畢業(yè)生平均月工資5957元，最低工資2625元，其中有13.6%的畢業(yè)

生未在本行業(yè)就業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)去向多為能源、礦產(chǎn)行業(yè)，其次為水利水電及房

地產(chǎn)、建筑行業(yè)，少數(shù)畢業(yè)生選擇物業(yè)管理、商業(yè)、計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。

③各院校并未形成完善的網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)課程體系，課程授課方式仍舊以課

堂授課為主。

④公共課、基礎(chǔ)課過多，理論課時(shí)過重，實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)不足。

4.畢業(yè)生調(diào)研

（1）畢業(yè)生職業(yè)歷程及工作滿意度

通過對(duì)部分畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研，工程地質(zhì)勘查專業(yè)畢業(yè)生從事崗位多屬于現(xiàn)場(chǎng)

技術(shù)施工員和地質(zhì)勘查員。畢業(yè)生在頂崗實(shí)習(xí)階段，通過從事企業(yè)相關(guān)技術(shù)崗位

培訓(xùn)，掌握基本工程施工順序，獲取相關(guān)技術(shù)方法，畢業(yè)后進(jìn)入單位，參加工程

項(xiàng)目6-10個(gè)月需達(dá)到獨(dú)立從事勘查工作任務(wù)的能力。60%學(xué)生對(duì)工作滿意度較

好，工作相對(duì)穩(wěn)定，30%學(xué)生對(duì)工作滿意程度一般，10%學(xué)生從事其他行業(yè)。

（2）畢業(yè)生對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)能力結(jié)構(gòu)的意見

畢業(yè)生認(rèn)為，在校學(xué)習(xí)期間崗位技術(shù)能力培養(yǎng)和實(shí)操能力培養(yǎng)比較重要，能

夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)工作需要，特別在一些現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際施工和勘查程序方面進(jìn)行

強(qiáng)化訓(xùn)練。

（3）畢業(yè)生對(duì)專業(yè)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的意見

學(xué)生經(jīng)過課程及其他教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)獨(dú)立溝通的能力，能夠采取正

確方式向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，能夠與現(xiàn)場(chǎng)工人進(jìn)行良好溝通，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與人際關(guān)系的

雙素質(zhì)培養(yǎng)。

（4）對(duì)本專業(yè)課程體系的建議

畢業(yè)生建議，應(yīng)加強(qiáng)核心課程建設(shè)，擴(kuò)展課程不易太雜，抓住重要技術(shù)課程

重點(diǎn)教學(xué)，專業(yè)核心課程名稱及主要教學(xué)內(nèi)容建議如下：

課程名稱土力學(xué)與地基基礎(chǔ)

教學(xué)內(nèi)容

土的基本性質(zhì)（物理性質(zhì)和力學(xué)性質(zhì)），土體受力后的應(yīng)力、變形計(jì)算，土壓力計(jì)算，

邊坡穩(wěn)定分析，地基承載力的確定，淺基礎(chǔ)的類型及基本設(shè)計(jì)方法。

課程名稱工程地質(zhì)勘察

教學(xué)內(nèi)容

①工程地質(zhì)勘察的基本技術(shù)要求，勘查任務(wù)、勘查階段劃分，各種勘查方法的原理、適

用條件、技術(shù)要求、布置原則以及資料整理和成果應(yīng)用。

②針對(duì)各類建筑（工業(yè)與民用建筑、水利水電工程、道路、橋梁工程）的具體特點(diǎn)，分

別論述其有關(guān)工程地質(zhì)問題、場(chǎng)址選擇、處理措施、勘查要點(diǎn)等方面的問題。

課程名稱基礎(chǔ)工程施工

教學(xué)內(nèi)容

①現(xiàn)代基礎(chǔ)工程施工技術(shù)的基本原理。

②施工工藝流程和施工技術(shù)參數(shù)優(yōu)化方法。

課程名稱地質(zhì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)

教學(xué)內(nèi)容：

①認(rèn)識(shí)主要造巖礦物、常見巖石，學(xué)習(xí)礦物巖石的肉眼觀察描述方法。

②對(duì)巖層、地層的理解，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)第四系地層及剖面特征。

③學(xué)習(xí)野外對(duì)近水平、傾斜、褶皺、節(jié)理、斷層等地質(zhì)構(gòu)造的識(shí)別判斷、產(chǎn)狀觀測(cè)和素

描，觀測(cè)水文地質(zhì)條件和內(nèi)容。

④學(xué)習(xí)地質(zhì)羅盤使用方法和手工地質(zhì)剖面圖繪制，獨(dú)立體驗(yàn)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工程地質(zhì)條件的實(shí)際

觀測(cè)和內(nèi)容描述。

課程名稱工程地質(zhì)測(cè)繪與調(diào)查實(shí)訓(xùn)

教學(xué)內(nèi)容

①實(shí)訓(xùn)區(qū)域地質(zhì)概況。

②工程地質(zhì)勘察相關(guān)規(guī)范要求，測(cè)繪綱要的編制程序及要求，工程地質(zhì)測(cè)繪與調(diào)查的主

要內(nèi)容、主要測(cè)繪方法，野外資料整理的內(nèi)容及要求，野外驗(yàn)收應(yīng)提交的成果資料及要求，

報(bào)告編寫前綜合研究的內(nèi)容，工程地質(zhì)測(cè)繪與調(diào)查的目的、技術(shù)要求及觀察點(diǎn)、線的布置原

則，現(xiàn)場(chǎng)踏勘的主要內(nèi)容、地質(zhì)剖面測(cè)繪的目的、程序及要求；工程地質(zhì)測(cè)繪與調(diào)查主要圖

件的編制方法，報(bào)告編寫的主要內(nèi)容及規(guī)格要求，工程地質(zhì)剖面繪制的基本程序、主要內(nèi)容、

圖飾及圖例的正確標(biāo)注。

③實(shí)訓(xùn)區(qū)域工程地質(zhì)條件的觀測(cè)內(nèi)容和整理；地質(zhì)產(chǎn)狀測(cè)繪，地質(zhì)剖面圖的測(cè)繪要求；

地形地質(zhì)圖件的填繪，地質(zhì)資料整理，工程地質(zhì)測(cè)繪與調(diào)查實(shí)訓(xùn)報(bào)告編寫等。

課程名稱頂崗實(shí)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

①工程地質(zhì)勘察基礎(chǔ)設(shè)計(jì)

工程地質(zhì)勘察工作應(yīng)該在劃分工程安全等級(jí)，場(chǎng)地等級(jí)和地基等級(jí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步劃分

工程地質(zhì)勘察等級(jí)：可行性研究勘察階段、初步勘察、詳細(xì)勘察

②天然淺基礎(chǔ)設(shè)計(jì)：

a、基礎(chǔ)選型

b、基礎(chǔ)材料(地方材料不能忽視)

c、基礎(chǔ)各部分的尺寸配筋和構(gòu)造

d、基礎(chǔ)內(nèi)力計(jì)算

按基礎(chǔ)的埋深，受力情況、基礎(chǔ)剛度及構(gòu)造等不同，分類介紹各類基礎(chǔ)的特征，包括各

類基礎(chǔ)的適用條件，確定地基土承載力的各種方法和標(biāo)準(zhǔn)；地基變形計(jì)算，地基穩(wěn)定性分析，

地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)中需要考慮的因素以及有關(guān)淺基礎(chǔ)、箱形基礎(chǔ)和樁基礎(chǔ)計(jì)算方法與設(shè)計(jì)要求。

③進(jìn)行地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)所需資料

④設(shè)計(jì)方法和步驟

（5）專業(yè)教學(xué)保障建議

教師是教學(xué)的主體，在專業(yè)建設(shè)中需要開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教材建設(shè)、

課程建設(shè)、教學(xué)方法改革等，新時(shí)代對(duì)教師要求也越來越高，需要教師們及時(shí)更

新科學(xué)知識(shí)，掌握行業(yè)新方向、新技術(shù)，盡快實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的結(jié)合，師生與勞動(dòng)者的結(jié)合，教學(xué)和

生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，共享人力資源，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的、符合學(xué)校實(shí)際

的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。

四、調(diào)研結(jié)論及對(duì)策建議

1.職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析

通過職業(yè)崗位與職業(yè)能力分析，確定的典型工作任務(wù)及對(duì)應(yīng)的知識(shí)、能力和

素質(zhì)要求以及對(duì)應(yīng)的主要課程。

①職業(yè)崗位及職業(yè)能力描述

要求能熟悉運(yùn)用工程地質(zhì)學(xué)理論和方法，具備解決工程建設(shè)中有關(guān)問題的基

本能力；具備對(duì)地質(zhì)資源、地質(zhì)環(huán)境和地質(zhì)工程等開展勘察、評(píng)價(jià)、治理、設(shè)計(jì)、

規(guī)劃的能力。

工程地質(zhì)專業(yè)是進(jìn)行各類工程建設(shè)的基礎(chǔ)專業(yè)。本專業(yè)結(jié)合國(guó)家工程建設(shè)、

地質(zhì)災(zāi)害防治等需求，培養(yǎng)具備掌握工程地質(zhì)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論與基本方法，能在

建筑、交通、資源、水利水電、礦山等工程地質(zhì)勘察施工一線從事工程地質(zhì)勘察、

檢測(cè)監(jiān)測(cè)、施工與技術(shù)管理工作。

對(duì)從業(yè)者的職業(yè)能力要求為：具有良好的職業(yè)素質(zhì)，以及勤奮、踏實(shí)、勇于

進(jìn)取的工作作風(fēng)、鉆研精神和創(chuàng)新意識(shí)，自愿在工程地質(zhì)勘查一線工作，愛崗敬

業(yè)、吃苦耐勞。具有認(rèn)識(shí)野外地質(zhì)現(xiàn)象和分析野外地質(zhì)現(xiàn)象的能力。具有安裝、

調(diào)試、使用測(cè)量?jī)x器、鉆探儀器、物探儀器的能力。具有一定的英語(yǔ)閱讀和計(jì)算

機(jī)繪圖能力。能夠根據(jù)相關(guān)規(guī)范或技術(shù)要求，編制勘察報(bào)告、相關(guān)試驗(yàn)報(bào)告。

②典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析

以工程勘察為例，要求具備項(xiàng)目工程勘察、工程測(cè)量、跟蹤管理的能力，能

編制專業(yè)技術(shù)文件、勘察報(bào)告等，熟練使用工程軟件。

2.職業(yè)崗位與職業(yè)能力分析確定對(duì)應(yīng)的主要課程

典型工作任務(wù)、職業(yè)能力與對(duì)應(yīng)的課程分析詳見表4。

表4工程地質(zhì)勘察典型工作任務(wù)、職業(yè)能力與學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程對(duì)應(yīng)表

典型工作任務(wù)職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程