《嬰幼兒社會性發(fā)展與教育》課程標(biāo)準(zhǔn)

《嬰幼兒社會性發(fā)展與教育》課程標(biāo)準(zhǔn)《嬰幼兒社會性發(fā)展與教育》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共1頁，當(dāng)前為第1頁?！秼胗變荷鐣园l(fā)展與教育》課程標(biāo)準(zhǔn)《嬰幼兒社會性發(fā)展與教育》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。一、課程基本信息（一）課程性質(zhì)：必修課（二）課程類型：（理論＋實踐）課（B類）（三）課程類別：專業(yè)技能課（四）開設(shè)學(xué)期：3二、課程性質(zhì)與任務(wù)《嬰幼兒社會性發(fā)展與教育》是幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)一門應(yīng)用性、實踐性很強(qiáng)的專業(yè)必修課程，是幼兒園五大領(lǐng)域教育活動指導(dǎo)類課程之一。本課程旨在使學(xué)生掌握嬰幼兒社會教育的基本理論知識和嬰幼兒社會教育活動設(shè)計與組織實施的方法，練就扎實的從教技能，能夠承擔(dān)在嬰幼兒教育機(jī)構(gòu)社會領(lǐng)域進(jìn)行教育活動的工作任務(wù)。本課程上承《嬰幼兒生活照料與保健》、《嬰幼兒心理學(xué)》、《嬰幼兒教育學(xué)》等課程，與之相關(guān)的還有《嬰幼兒語言發(fā)展與教育》、《嬰幼兒藝術(shù)啟蒙教育》、《嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展與教育》、《嬰幼兒動作發(fā)展與教育》等課程。本課程以素質(zhì)教育觀和建構(gòu)主義教學(xué)觀為指導(dǎo)，秉持“能力本位、就業(yè)導(dǎo)向”的高職教育理念，以早期教育機(jī)構(gòu)社會領(lǐng)域教育活動任務(wù)要求為依據(jù)，以嬰幼兒社會教育活動設(shè)計及組織方法為課程內(nèi)容。本課程以能力培養(yǎng)為主線，充分關(guān)注《0-3歲兒童早期教育指南》與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》組織實施教學(xué)，教學(xué)方法與手段的選擇以科學(xué)高效、靈活豐富為原則，課程評價采用過程評價，最終實現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)前社會教育活動設(shè)計與組織能力的培養(yǎng)目標(biāo)。三、課程教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.理解嬰幼兒社會教育活動的內(nèi)涵及意義。2.掌握嬰幼兒社會教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容及設(shè)計與組織實施的基本方法。3.了解嬰幼兒社會教育活動設(shè)計與指導(dǎo)應(yīng)注意的問題。（二）能力目標(biāo)1.能夠根據(jù)學(xué)前社會教育相關(guān)理論獨立設(shè)計嬰幼兒社會教育活動。2.能夠目標(biāo)明確、內(nèi)容準(zhǔn)確、方法得當(dāng)、過程完整地組織實施社會教育活動?！秼胗變荷鐣园l(fā)展與教育》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。3.能夠根據(jù)所學(xué)教法和組織實施情況正確進(jìn)行評課并寫出活動反思?！秼胗變荷鐣园l(fā)展與教育》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。（三）素質(zhì)目標(biāo)1.熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、尊重幼兒的情感態(tài)度。2.樹立正確的兒童觀、教育觀。3.具有誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、團(tuán)隊精神、責(zé)任意識和遵紀(jì)守法意識。四、參考學(xué)時總計36學(xué)時，理論20學(xué)時，實踐16學(xué)時。五、課程學(xué)分2學(xué)分。六、課程內(nèi)容與要求序號教學(xué)項目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué)活動設(shè)計建議參考課時1嬰幼兒社會教育概述教學(xué)內(nèi)容：1.社會性發(fā)展的一般概念。2.嬰幼兒社會教育的研究對象、3.嬰幼兒社會教育的研究方法。4.影響嬰幼兒社會性發(fā)展的影響因素。教學(xué)要求：1.能夠理解對嬰幼兒進(jìn)行社會教育的意義。2.掌握嬰幼兒社會性發(fā)展的特點，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何進(jìn)行嬰幼兒社會教育打下基礎(chǔ)。3.培養(yǎng)學(xué)生分析幼兒社會性發(fā)展特點的能力。

通過采用啟發(fā)式教學(xué)、案例分析法、角色扮演法、演示法等方法，幫助學(xué)生理解對嬰幼兒進(jìn)行社會教育的意義，加深對嬰幼兒社會教育的認(rèn)識。8

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嬰幼兒社會性發(fā)展《嬰幼兒社會性發(fā)展與教育》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。與教育《嬰幼兒社會性發(fā)展與教育》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。教學(xué)內(nèi)容：1.嬰幼兒自我的發(fā)展與教育。2.嬰幼兒依戀的發(fā)展與教育。3.嬰幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展與教育。4.嬰幼兒親社會行為的發(fā)展與教育。5.嬰幼兒攻擊性行為的發(fā)展與教育。教學(xué)要求：能夠理解嬰幼兒自我概念發(fā)展的規(guī)律。能夠分析嬰幼兒依戀的發(fā)展過程、類型及成因。掌握嬰幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展規(guī)律。掌握嬰幼兒親社會觀念和親社會行為的發(fā)展特點。認(rèn)識嬰幼兒攻擊性行為的發(fā)展變化規(guī)律。通過采用啟發(fā)式教學(xué)、案例分析法、角色扮演法、活動設(shè)計、演示法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解理解嬰幼兒自我概念發(fā)展、依戀發(fā)展、親社會行為發(fā)展、攻擊性行為發(fā)展的變化規(guī)律。103嬰幼兒社會教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑教學(xué)內(nèi)容：1.嬰幼兒社會教育的目標(biāo)。2.嬰幼兒社會教育的內(nèi)容。3.嬰幼兒社會教育的方法。4.嬰幼兒社會教育的途徑。教學(xué)要求：能夠闡述嬰幼兒社會教育的目標(biāo)內(nèi)涵。能夠制定嬰幼兒社會教育的目標(biāo)。掌握嬰幼兒社會教育的具體內(nèi)容。掌握嬰幼兒社會教育的基本方法和途徑。通過采用啟發(fā)式教學(xué)、案例分析法、角色扮演法、活動設(shè)計、現(xiàn)場觀摩、演示法等方法，幫助學(xué)生理解并學(xué)會制定嬰幼兒社會教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑。10

4《嬰幼兒社會性發(fā)展與教育》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。

《嬰幼兒社會性發(fā)展與教育》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。

嬰幼兒社會教育活動的設(shè)計、實施與評價。教學(xué)內(nèi)容：嬰幼兒社會教育活動設(shè)計的原則和程序。嬰幼兒自我教育活動、社會規(guī)范與社會認(rèn)知活動的設(shè)計與實施。嬰幼兒人際交往教育活動、多元文化教育活動的設(shè)計與實施。嬰幼兒社會性發(fā)展評價與社會教育活動評價。教學(xué)要求：會設(shè)計嬰幼兒社會認(rèn)知教育活動方案并能進(jìn)行反思評價。能完成學(xué)前兒童社會認(rèn)知常規(guī)教育組織任務(wù)。能根據(jù)所學(xué)理論完成一份嬰幼兒多元文化教育活動的教學(xué)設(shè)計；

通過采用啟發(fā)式教學(xué)、案例分析法、角色扮演法、活動設(shè)計、演示法等方法，幫助學(xué)生制定嬰幼兒社會教育活動方案并能進(jìn)行反思。8合計36七、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法在教學(xué)方法上，本著“理論必需、滿足實踐需要”的原則。本課程根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和特點，通過案例分析、情境教學(xué)、項目學(xué)習(xí)、角色扮演（情景模擬）、活動設(shè)計、現(xiàn)場觀摩、參與式一體化互動學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，堅持做中學(xué)、做中教，并結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)視聽資源，使學(xué)生能夠直觀形象的接收知識，讓學(xué)生充分體現(xiàn)在快樂中享受學(xué)習(xí)的過程。（二）評價方法教學(xué)評價采用多元化、多層次的學(xué)習(xí)質(zhì)量評價體系。對不同學(xué)生，設(shè)定不同考核指標(biāo)、方式，加強(qiáng)過程性評價，重視應(yīng)用和實踐能力考查。（三）教學(xué)條件建議1.院內(nèi)教學(xué)條件提供多媒體設(shè)備及教學(xué)資料、信息化平臺、實物及教學(xué)物品，利用院內(nèi)的所有資源，充分滿足學(xué)生的實際需求。2.院外實訓(xùn)條件充分利用產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人、工學(xué)緊密結(jié)合、知行高度合一的先進(jìn)課程理念，以滿足學(xué)生實踐的需要，并注重職業(yè)能力的發(fā)展，使校企合作平臺的資源成為理論與實踐的一體化教學(xué)。如早教中心、文華教育集團(tuán)等?！秼胗變荷鐣园l(fā)展與教育》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。3.運用現(xiàn)代信息化技術(shù)手段，合理選擇和優(yōu)化組合教學(xué)資源。利用網(wǎng)絡(luò)、視頻、優(yōu)質(zhì)核心課程、精品課程、慕課、微課等豐富的信息化學(xué)習(xí)資源搭建多維、動態(tài)、模擬場景的課程訓(xùn)練平臺，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)的表現(xiàn)形式更加直觀、形象、多元。《嬰幼兒社會性發(fā)展與教育》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。（四）教材選用及編寫建議1.建議選用規(guī)劃教材教材編寫以學(xué)生為主體，以學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為落腳點，注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，內(nèi)容豐富，重難點突出，目標(biāo)明確。2.根據(jù)教學(xué)能力目標(biāo)的確定，對教材進(jìn)行再加工、再創(chuàng)作。本教材在嬰幼兒教育崗位需求的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)“高素質(zhì)技術(shù)技能人才”為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、組織設(shè)計能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等綜合能力，幫助學(xué)生樹立正確的教師觀、教育觀、知識觀和嬰幼兒觀，夯實嬰幼兒教育基本原理、基本方法和基本