幼小銜接識字教案

幼小銜接識字教案幼小銜接識字教案1一、活動目標(biāo)二、材料準(zhǔn)備大字卡一張，小字卡若干三、活動過程小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象老師一樣向上拍，剛才我們的小手拍向哪里了？出示字卡：上請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。字卡寶寶掉在地上了，我們把它舉過頭頂好不好？小朋友用聽的聲音把它請上去(感知方位)服小朋友有各種顏色漂亮的衣服，我們也給上字寶寶穿上漂亮的衣服吧，讓幼兒認(rèn)讀不同顏色的上字小朋友都有自己的媽媽，字卡寶寶也有，我們幫他們找到自己的媽媽好嗎？小朋友快幫這些上字寶寶找媽媽吧。通過”上”字的學(xué)習(xí)，引出詞語：上學(xué)身上天天向上幼小銜接識字教案22.初步學(xué)說短句“__，我送你回家了!”3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境“動物園”。2.大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。3.場地上畫有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”4.錄音機(jī)、輕松的音樂。一、去動物園玩2.師：今天天氣真好，咱們一起去個(gè)好玩的地方。師：我們來到什么地方呀?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“動物園”。)3.師：動物園里有許多有趣的動物，你們認(rèn)識嗎?幼兒自由參觀，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)4.請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并把相應(yīng)的.字寶寶拿出來與大二、游戲“找家”1.師：小動物出來玩了好久了，也該回家了。我們幫小動物找到自己的家吧!2.幼兒每人手里拿著一套小字卡，分別把小字卡送到相應(yīng)的動物家中，并學(xué)說短句“__，我送你回家了!”3.師幼一起檢查大家是否把小字卡送對家了。三、在愉快的音樂聲中結(jié)束活動。幼小銜接識字教案31.認(rèn)讀兩個(gè)漢字并掌握其書寫方法。2.學(xué)會觀察字在格中的位置，合理安排間架結(jié)構(gòu)，按筆順正第4頁共46頁1.合理安排各漢字在格中的位置，筆畫比例適中。2.按筆順正確書寫。1.字卡。2.各種各樣的圖書。一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師(出示課前準(zhǔn)備的圖書)：小朋友們，老師這里有什么？我們今天要認(rèn)識的字寶寶就藏在圖片 (一)認(rèn)識漢字，組詞、造句。1.教師：今天，我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)字寶寶要跟我們做游戲，但是它有個(gè)要求，就是小朋友們要認(rèn)識它，我們一起來認(rèn)識一下2.教師(出示字卡“書”)：小朋友們想一想，剛才老師手里拿了什么？(書)小朋友們真聰明，這個(gè)漢字就念shū，“圖書”的“書”。(教師帶領(lǐng)幼兒大聲誦讀)3.教師：圖書有好多種，誰能說一說圖書的種類呢？(擴(kuò)大幼兒的視野)4.教師：小朋友們，圖書有這么多種類，誰能給“書”找到一些朋友呢？(教師帶領(lǐng)幼兒組詞、造句，并給予糾正與指導(dǎo))5.教師：小朋友在讀書時(shí)要保持安靜，自己看自己的書，不要打擾別人，下面我們就來認(rèn)識自己的“己”。6.教師帶領(lǐng)幼兒用同樣的方法認(rèn)識“己”。 (二)書寫。寬，在豎中線上寫豎，出尖，在橫折的右上方寫點(diǎn)，不與橫折相交)豎、點(diǎn)。小朋友在書寫這個(gè)字時(shí)請注意下面的橫折鉤的橫要長于上面的橫折，點(diǎn)要與橫折留有距離，不可相連，豎是懸針豎，收內(nèi)收，短橫與橫折基本同寬，豎彎鉤先向下行筆，向上出鉤)鉤。小朋友在書寫這個(gè)字時(shí)請注意第三筆豎彎鉤要和第二筆橫在同一處起筆，不可高于橫，也不可有間隙。鞏固所學(xué)。在黑板上畫出不同圖形，幼兒手拿字卡，教師說“書”字搬到圓形里，幼兒將“書”字放進(jìn)圓形圖案里；教師說“己”字搬到三角里，手拿“己”字的幼兒將相應(yīng)漢字放在三角形里。如此可讓幼兒替換教師角色繼續(xù)游戲。幼小銜接識字教案4一、教案目標(biāo)三、教案過程1、導(dǎo)入：小朋友認(rèn)識這是什么嗎？(出示圖片讓幼兒認(rèn)知)今天我們就來認(rèn)識一下交通工具 (1)馬路上的汽車真多，當(dāng)前方遇到行人時(shí)，小喇叭就會嘀嘀嘀的響起來(出示：汽。小汽車跑起來，遇到行人嘀嘀嘀?；蛘撸哼@也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡) (2)到了晚上汽車要停在哪里呢？(出示：車。停在停車場里，小朋友看，一輛一輛的汽車，都停在汽車場里了) (3)小朋友老師考考你們，汽車看到紅燈時(shí)要怎么樣？(出示：停)奧，小朋友們都知道啊，遇到紅燈要停下來。 (4)看到綠燈時(shí)怎么辦呢？小朋友們看一下這個(gè)字(出示：通。奧，對了，看到綠燈時(shí)才可以通過) (5)交警叔叔每天都很辛苦的在馬路上指揮馬路上的汽車(出示交。這個(gè)字就是交，交警站在馬路中間兩只手在不斷的指揮，有的車輛從這條路走，有的車輛在那條路走，指揮我們的交通) (6)汽車下方有什么？什么在動呢？(出示：輪。對，圓圓的輪子，輪胎最怕釘子，因?yàn)獒斪釉屏溯喬ィ喬ゾ捅餁饬?。這個(gè)字就是輪，輪胎的輪) 這就是我們坐的大船) (8)那這是什么呢？小朋友們肯定喜歡(是一架飛機(jī))(出示：機(jī)。這就是大大的飛機(jī)場，停了幾輛飛機(jī)) 能帶易燃物品嗎？(不能)。著火的火。我們今天認(rèn)識的交通工具現(xiàn)在老師把你們分成兩隊(duì)，把字卡擺在黑板上，老師和小朋友一起拍手說"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸個(gè)"交"字寶寶跑要快速的跑上去摸老師說的"交"字寶寶，看誰摸的又快又準(zhǔn)、勝者獎勵，(反復(fù)游戲讓全體幼兒活動起來)輸者要給與鼓勵加油、4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個(gè)一個(gè)的讀，速度要慢，不要太快(老師說開始，領(lǐng)著小朋友們指讀課文)幼小銜接識字教案5個(gè)字，豐富幼兒的語言詞匯。法同上)幼兒觀察這三個(gè)字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化字寶寶，勢在生活中認(rèn)識并觀察識字的2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出說出圖片的內(nèi)容。幼小銜接識字教案62、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。 (一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制(柳樹、桃樹、松樹、楓木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。 (二)、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識理解了一些木字旁的字。一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。 (柳樹、桃樹、楓樹、松樹)1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因?yàn)槊靠脴涠加胁煌臉幼樱酉聛?，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。謎語：什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)什么樹愛掛亮寶石(桃樹)什么樹愛搖小紅旗(楓樹)什么樹愛舉小寶塔(松樹)幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。師：請小朋友們仔細(xì)的看一看，這些字寶寶之間有什么相同教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來把珍珠撿。3、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。幼兒園識字游戲教案，每一個(gè)幼兒剛開始識字的時(shí)候都覺得很困難，我們應(yīng)該要用一些比較有趣的游戲增加幼兒對于識字課的興趣，讓幼兒能從識字這件事情中找到樂趣。幼小銜接識字教案7感知認(rèn)識“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。圖畫、漢字、頭飾、胸飾 (一)引起興趣1．看看老師在干什么呀？(吹泡泡)2．老師吹的泡泡是怎么樣的？(圓圓的、五顏六色的)3．老師會吹泡泡，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認(rèn)識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。、看一看。 (二)理解感知1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么？幼兒講相應(yīng)的圖或漢字。2．泡泡們說你們真的認(rèn)識我了嗎？現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起 (幼兒上來演示)對應(yīng)檢查。 (1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰？ (2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。真高興。 (三)游戲鞏固：變泡泡我們也來做泡泡，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的還要請四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，__是__吹的`泡泡?！边@一活動較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動之前，首先幼兒蘋果是果樹吹的泡泡。幼小銜接識字教案8讓小朋友當(dāng)堂認(rèn)識“上”字通過學(xué)習(xí)知道上的方向通過游戲回讓小朋友了解字寶答寶，認(rèn)識“上”字。在游戲和小朋友一起說《我上幼兒園》的兒歌。小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里??？(小板凳上)今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)字寶寶。(拿出上字的圖片)1.看看老師這張紙會動，字寶寶要出來?？纯醋謱殞氃谑裁瓷习。?紙上)讓學(xué)生跟讀(上、上學(xué)、身上、天天向上)2.游戲：3.讓小朋友天天高高興興上學(xué)，天天向上。4.游戲：(冰板)使學(xué)生分辨上的方向。5.把字寶寶送回家 字寶寶送回家)6.給字寶寶照相 (記住字寶寶的樣子)通過學(xué)習(xí)，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識別能力。幼小銜接識字教案9各種不同習(xí)性的動物圖和字、提示性的詞句 (一)區(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字1、出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪里？一些動物為什猛的，會傷害小朋友和小動物的。5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會怎么辦？(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”)6、平時(shí)你們看見寫有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么 (二)游戲：“去森林” (1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危險(xiǎn)”――快快跑，看見獅子“小心”――不講話，看見老狼“小心”――蹲下來，小雞來了“安全”――做游戲，看見小鴨“安全”――輕輕走) (2)教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動作。指示牌邊做動作) (三)延伸活動――“寫漢字”有許多兇猛的動物，也有溫 (幼兒書寫提示牌)學(xué)習(xí)新字蟲，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。大字卡一張、小字卡若干五、活動過程背一遍兒歌吧！那小朋友你們知道小雞都愛吃什么嗎？(小蟲，米等)今天老師啊就給你們帶來了字寶寶蟲，小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧！hello“蟲”字寶寶。請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認(rèn)叫出字寶寶的名字。我是雞媽媽，咱們?nèi)プ较x好不好？教室里有很多的“蟲”字寶寶咱們把它找到。(教師先示范捉蟲，然后請幼兒自己去捉蟲)六、活動延伸通過“蟲”字的學(xué)習(xí)，引出詞語蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲。幼小銜接識字教案10動，發(fā)展創(chuàng)造想象力及語言表達(dá)能力。3、漢字若干，盒樣若干，膠水，剪刀，圖片，水彩筆一、活動導(dǎo)入小朋友，你們知道我們蕩口什么廠最多呀？噢，我們蕩口是個(gè)彩印之鄉(xiāng)(出示彩印之鄉(xiāng)的漢字卡)。前幾天我們一起去參觀了彩印廠，收集了許多漂亮的酒盒(出示酒盒的漢字卡貼在展板上)。二、幼兒交流收集的酒盒，認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。誰愿意上來介紹一下，讓小朋友、后面的客人老師都知道你老師及時(shí)把握幼兒的語言信息出示相應(yīng)的字卡，并通過相關(guān)知識擴(kuò)展，引導(dǎo)幼兒積極參與交流。三、“識字開花”，進(jìn)一步擴(kuò)展?jié)h字的感知。玩一個(gè)“識字開花”(出示識字開花的漢字卡)的，怎么玩呢？我們就從這些漢字中找一個(gè)你最喜歡的字，可以用它組一個(gè)詞，是這其中必須有這個(gè)字，看誰開的花最多。2、示范玩一次：我喜歡“小酒仙”的酒字，我來說一句古詩“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。四、“制作酒盒”那請你先想一想你想設(shè)計(jì)什么酒的酒盒，然后在籮筐里找出相應(yīng)的漢字剪下來帖在盒樣上，再在上面設(shè)計(jì)漂亮的圖案，可以畫也可以貼?？凑l設(shè)計(jì)的酒的名字最好聽，酒盒最漂亮，好嗎？好，彩印小工人，快去動手做吧！“我設(shè)計(jì)的是什么酒”五、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感，鼓勵幼兒長大后設(shè)計(jì)更你們這些彩印小工人做出了這么多不同的漂亮的酒盒，真能干，長大以后，希望你們做出更多更好的包裝來，把我們蕩口建設(shè)得更加漂亮，更加美麗。幼小銜接識字教案111、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，能聽錄音邊學(xué)習(xí)朗讀詩歌能正確地指認(rèn)新的字寶寶1、人手一張"電影票"(字卡)，椅子上貼有與"電影票"相對2、木偶臺一個(gè)，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小每個(gè)小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"(音樂起)幼兒各自找座位入座，如個(gè)別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。二、基本部分今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識，可是這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請兩個(gè)小朋友來把他們找出來。(學(xué)認(rèn)新字)5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后，幼兒聽音樂有序地收書。識字游戲《撈魚》教師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做。幼小銜接識字教案12、2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒識字書、相關(guān)卡片若干張、灘、螃蟹，教師可以做相應(yīng)的動作讓幼兒更加深刻的體驗(yàn)字詞的 (1)卡片游戲一：猜對方卡片中的字詞。教師先做示范：兩名教師分別手上拿著一張卡片，將其藏在背后，但是不能用手擋go”之后兩人同時(shí)盡其最大的能力去看對方背后藏著的卡片信息，接受能力比較強(qiáng)的幼兒先做，然后讓其他的幼兒有更多的時(shí)間消 (2)卡片游戲二：迷失卡片。教師先做示范：先把“海、貝共有7張，然后教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來，將剩余的5張卡片給幼兒一一展示，再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去。幼小銜接識字教案13適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時(shí)可以讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時(shí)讀讀對方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽?，全體學(xué)生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。?？梢阅弥愕纳挚ㄆフ覀€(gè)小伙伴考一考。幼小銜接識字教案1．引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認(rèn)識教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計(jì)算板，各種書 (一)探索操作 (二)交流討論1．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個(gè)字放在一起？” (三)游戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬“三點(diǎn)水”：海洋、河流、湖泊、溪流“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹幼小銜接識字教案15本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單的道具來達(dá)到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準(zhǔn)備10張，上面事先打印好需要導(dǎo)語：小朋友，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識?，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個(gè)組能利到達(dá)勝利的彼岸。生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。”1、給全班分為若干個(gè)四人小組，選出組長，并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名，如：飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等，便以增加小組間合游戲時(shí)，其余三位小伙伴站在起始線外等待。容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。5、若讀準(zhǔn)確，全班小朋友：“對對對，(再跟讀一遍)”。 (拍手)我來幫！”(個(gè)別舉手發(fā)言)7、每人每次過橋都會遇到10個(gè)困難，若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。券數(shù)。低，評選最佳合作小隊(duì)。幼小銜接識字教案162、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后一名幼兒勝利。戶外活動的時(shí)候，孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽，有的頂在頭上，有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳，有的則來回地跳?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法，我用“墊子”做為運(yùn)動器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動。幼小銜接識字教案17(1)今天我們認(rèn)識了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都有名字，它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)(2)摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎?那我們開始吧。(3)送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎?這里)小朋友別忘了，要時(shí)常來看看它們，好嗎?幼小銜接識字教案18活動名稱:識字實(shí)驗(yàn)小小讀書郎動詞、名詞、顏色等)幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場(手拿書)，然后面對面坐下，老師坐在中間前上方，好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。二、談話導(dǎo)入寫字、畫畫等，我們還在輕松愉快的游戲中，認(rèn)識了許多的字寶寶，今天，我們來這里游戲，就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶認(rèn)識的，怎么和字寶寶游戲的，現(xiàn)在我們就開始和字寶寶玩三、復(fù)習(xí)部分1、請幼兒翻到第二單元，齊讀5----7課。2、請幼兒把書關(guān)上，放在自己的面前。師：我們在學(xué)各單元課文時(shí)，都要先認(rèn)識其生字詞，我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下第三單元的字詞，老師以很快的速度出示出來，小朋友看字卡大聲讀出來，老師出示字卡，幼兒認(rèn)讀。3、“今天，我們每個(gè)小朋友都戴了小動物的頭飾，目的就是要考考你們，除了字詞外，還能不能完整的讀句子，老師出示寫相應(yīng)小動物名稱的字條，戴有相應(yīng)頭飾的小朋友就站起來認(rèn)讀，并模仿該小動物做動作?！崩蠋煶鍪咀謼l，幼兒根據(jù)要求完成。游戲規(guī)則：請幼兒翻到書的最后，找到老師貼的字寶寶，看的小朋友上前做火車頭，其他小朋友看好后上“火車”，請四個(gè)能力強(qiáng)的幼兒扮檢票員，檢查是否有幼兒上錯“火車”，錯了的結(jié)束：“小朋友們都坐上了小火車，今天是個(gè)開心的日子，我們的快樂小火車要出發(fā)了。”聽音樂“小小讀書郎”，幼兒亮出手里的詞組一個(gè)接一個(gè)跑跳步下場。幼小銜接識字教案19字卡一副，小字卡人手一份。 (一)欣賞(1)圖中有什么?這是什么季節(jié)?出示字卡：聽音樂收書。常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。 (1)我們在什么季節(jié)能看到小燕子？出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎？(因?yàn)樗呛蝤B) (2)你們想看看小燕子到底長得什么樣嗎？(出示燕子掛 (3)這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時(shí)候燕子就飛來了，那么冬天他們到哪里去了呢？(回南方過冬了)來年的春 (聽錄音磁帶) (二)出示大范例，幼兒跟讀。老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里 (三)游戲小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。游戲一：什么字寶寶不見了？(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，將大游戲二：什么字寶寶變大了？(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)幼兒找出字寶寶-----小字卡)。 (四)結(jié)束活動字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)?；顒友由欤簩⑺袑W(xué)過的小動物漢字一起找出來做游戲。幼小銜接識字教案20初步引導(dǎo)幼兒了解筆順，知道正確的書寫方法，并對書寫產(chǎn)圖片若干，人手一份畫有筆順的字樣圖。 (一)引起興趣1．提問：“小朋友，這幾天動物城發(fā)生了很多交通事故，怎么回事呢？”哪兒開就往哪兒開?！罢l有辦法來解決這個(gè)問題呢？”3．出示黑貓警長。“它想出了好辦法，在馬路上畫上了許多“你們愿意來做小司機(jī)嗎？”出示畫有箭頭的“馬路”。 (橫、豎、撇、捺等筆畫) (二)操作實(shí)踐幼小銜接識字教案21點(diǎn)。著名景點(diǎn)，激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。。 (一)自主選擇“小朋友，今天，老師請你們來做小導(dǎo)游，老師為你們準(zhǔn)備然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的？知道了上海的哪些著名景點(diǎn)？” (二)自主游戲聽錄音――介紹上海景點(diǎn)，看圖片，邊聽邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜?，并說說聽到了上海的哪些景點(diǎn)。游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點(diǎn)為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點(diǎn)。說對了，跳一格，說錯，停一次。名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。照片――說說在什么地方拍的，簡單介紹，寫地名。圖書――“孫悟空游上?！?，看看、說說有哪些景點(diǎn)，念念“游上?！钡膬焊?。寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。配對――字、圖片找朋友。制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。2．重點(diǎn)指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)第一層次：將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上，注明先后順序，第二層次：將所選的上海景點(diǎn)用文字寫在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點(diǎn)圈出來。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。 (三)分享交流請幼兒來做小導(dǎo)游，介紹今天你們玩了哪些景點(diǎn)？你最喜歡的景點(diǎn)是什么？為什么？重點(diǎn)請“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出，說說有哪些景點(diǎn)，能正確說出景點(diǎn)名稱。小銜接識字教案22 媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎？”就往前走色子上顯示的步數(shù)。 跑，音樂一停，就走進(jìn)附近的圈中，老師說圈前的字卡內(nèi)容，這個(gè)圈內(nèi)的小朋友回到座位中。 (三)活動總結(jié)：表揚(yáng)積極參與游戲的幼兒，鼓勵全班小朋友向他們學(xué)習(xí)，布能力。幼小銜接識字教案23教學(xué)目標(biāo)母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。的形式充分感受故事的童趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程人"?字寶寶在干什么?"幼兒："(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息，由誰來講呢?今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"、老師和幼兒一起編故事。師：翻字卡(洪賽克)這是誰?師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢?幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來，他可能是生病了……知道呢?"翻開字卡"狗"字，認(rèn)讀一次。兄弟!家快來呀!洪賽克病了。師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?消息嗎?幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個(gè)人傳一個(gè)人說洪幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔!家快來呀!洪賽克雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒："母雞、山羊"(師指字卡認(rèn)讀)家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……師：對了，家心里都很著急，擔(dān)心……幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等師：家這么一叫，院子里會變的怎么了?來，吵的肺都快砸了等等。師：對!家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。三、啟發(fā)