【部編人教版】六年級語文下冊第7課《湯姆索亞歷險記》教學課件

人教部編版六年級語文下冊湯姆索亞歷險記素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：有感情地朗讀課文。瀏覽作品精彩片斷，激發(fā)閱讀原著的愿望。語言應用：結(jié)合資料，閱讀節(jié)選的精彩內(nèi)容，了解大意。?思維能力：熟讀課文，抓住重點詞語，了解主要內(nèi)容，感知人物形象。審美創(chuàng)造：通過不同形式的教學，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點；激發(fā)閱讀原著的愿望。素養(yǎng)分析閱讀節(jié)選內(nèi)容，感知主要情節(jié)和寫作順序。理解主人公的遭遇和性格特點。學習重點

抓住關(guān)鍵語句，了解湯姆是一個怎樣的孩子。能說出喜歡的故事情節(jié)。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。◎就印象最深的人物和情節(jié)交流感受?！?qū)W習寫作品梗概。魯濱遜漂流記騎鵝旅行記湯姆?索亞歷險記學習活動03XUEXIHUODONG學習任務一名著鏈接導入新課導讀提示湯姆·索亞是美國作家馬克·吐溫筆下著名的兒童形象。默讀課文，說說哪些情節(jié)特別吸引你。你覺得湯姆是一個怎樣的孩子？在他身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？如果你還想知道湯姆的其他故事，就去讀一讀《湯姆·索亞歷險記》這本書吧。湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）《湯姆·索亞歷險記》名著鏈接小說的故事發(fā)生在19世紀上半世紀美國密西西比河畔的一個普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險、追求自由，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。馬克·吐溫（美國小說家）走近作者馬克·吐溫（1835-1910），美國小說家。12歲時，父親去世，馬克·吐溫只好停學，到工廠當小工。后來他換了不少職業(yè)，曾做過密西西比河的領航員、礦工及新聞記者等。漸漸地，他著手寫一些有趣的小品，開始寫作生涯。馬克·吐溫是他的筆名。生平簡介：學習任務二檢查預習走進文本課文節(jié)選寫的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后發(fā)生的故事。預習檢查

默讀課文，本文共有______部分。1

思考：湯姆是一個怎樣的孩子？

哪些情節(jié)吸引你？2

你還有什么疑問，請?zhí)岢鰜韄____。3

__________自然段

__________自然段

__________自然段

__________自然段兩個小孩失蹤之后，小鎮(zhèn)籠罩在一片悲傷的氛圍之中。湯姆和貝琪從山洞回來后，小鎮(zhèn)上的人們無比高興。湯姆講述山洞歷險及獲救的經(jīng)過。湯姆身體恢復后，去看望了朋友，并從法官口中得知山洞已被封上。探討結(jié)構(gòu)段落內(nèi)容試著在文中找到對應內(nèi)容的段落并批注。12-345-15詞語解析誠心誠意指心意真摯誠懇。離

奇不平常；出人意料。喧

嚷

（好些人）大聲地叫或說?；奶疲ㄋ枷?、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。滔滔不絕形容話很多，連續(xù)不斷。找出不理解的詞，并聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。學習任務三深入情節(jié)互動探究

到了星期二的黃昏，圣彼得斯堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中，兩個走失的孩子還沒有找到。起因提示湯姆和貝琪失蹤了人們是怎樣的反應？動作描寫：祈盼孩子歸來卻失望至極的悲痛心情。細節(jié)描寫撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地垂下頭去，那情景真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。到了晚上，鎮(zhèn)上停止了一切活動，整個小鎮(zhèn)被蒙上了悲傷與凄慘的陰影。細節(jié)描寫：突出悲痛、失望的心情。描述了兩個孩子被找到后，村里的人們開心慶祝的場面。（場面描寫）

場景描寫在文中找出類似的描寫并批注你的感悟。半夜時分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高聲喊著：“快來看！找到他倆了！”……開頭：悲傷絕望。找回孩子：激動、開心。對比人物形象

喜歡冒險、機靈頑皮。1

愛表現(xiàn)自己——盡管回來身體虛弱，仍然眉飛色舞講述經(jīng)歷。把自己當成英雄。2

講義氣——多次探望小伙伴哈克。3閱讀第4-7自然段，說說你覺得湯姆是個什么樣的孩子，你從哪里看出來的。情節(jié)賞析我最喜歡湯姆找到出口后帶著貝琪一起逃出山洞……情節(jié)：山洞歷險記根據(jù)湯姆的描述，文中哪個情節(jié)最吸引你？情節(jié)賞析我對課文結(jié)尾湯姆在撒切爾法官家知道了洞口被封后，臉上變得慘白印象最深刻，因為他知道印江·喬埃還在洞里……情節(jié)：印江·喬埃被困再找出你喜歡的情節(jié)說說你喜歡的理由！暢所欲言湯姆具有什么品質(zhì)？你由湯姆能想到誰？愛好冒險機靈頑皮講義氣……學習任務四課內(nèi)拓展開闊視野好書推薦

《哈克貝利·費恩歷險記》是美國作家馬克·吐溫創(chuàng)作的長篇小說，是小說《湯姆·索亞歷險記》的續(xù)集，首次出版于1885年。

故事的主人公是在《湯姆·索亞歷險記》中出現(xiàn)的哈克貝利·費恩。哈克貝利是一個聰明、善良、勇敢的白人少年。他為了追求自由的生活，逃亡到密西西比河上。在逃亡途中，他遇到了黑奴吉姆。吉姆是一個勤勞樸實、熱情誠實、忠心耿耿的黑奴，他為了逃脫再次被主人賣掉的命運，從主人家中出逃。兩個人歷經(jīng)種種奇遇。揭示主題課文圍繞是湯姆·索亞經(jīng)歷的一次奇特的歷險展開。湯姆·索亞在山洞里獨自探險，終于和貝琪找到一條出山洞的路，回到了小鎮(zhèn)。這讓湯姆·索亞和貝琪失蹤后非常焦急、悲傷的人們無比高興。小說發(fā)表于1876年，其中不少事情都是馬克·吐溫的親身經(jīng)歷，蘊含了作者對童年生活的深刻懷念之情。語言輕松、幽默而略帶諷刺、夸張（尋找的情景）寫法歸納語言對比手法（尋找前后的悲與喜）手法在課文中仔細品讀語言及手法吧！標注你的感受。語言輕松、幽默而略帶諷刺、夸張（尋找的情景）寫法歸納語言對比手法（尋找前后的悲與喜）手法在課文中仔細品讀語言及手法吧！標注你的感受。學習任務五隨堂小測鞏固基礎一、把詞語補充完整。（）（）無力（）（）若狂（）（）不整（）（）通明費盡（）（）衣衫（）（）滔滔（）（）毫無（）（）軟弱欣喜衣衫燈火口舌襤褸不絕疑問（）的灰發(fā)（）的村民（）的聽眾（）的歷程（）的謊話（）的口吻（）的故事（）的步伐滿頭歡呼熱切精彩無聊嘲弄荒唐離奇強壯有力二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。美三、回顧全文。《湯姆·索亞歷險記》是_____國著名作家____________的名著之一，講述了主人湯姆·索亞與他的朋友們_______________。馬克·吐溫冒險的經(jīng)歷總結(jié)評價04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？目標達成課堂總結(jié)孩子失蹤、焦急悲傷。從山洞回來、人們無比高興。講述歷險、獲救的經(jīng)過。湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）身體恢復、看望朋友。向往自由敢于冒險故事情節(jié)語言風趣對比手法（人物、場面）內(nèi)容寫法情感課堂評價學習態(tài)度學習自信學習合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE布置作業(yè)1.閱讀《湯姆·索亞歷險記》制作讀書

記錄卡或試寫梗概。2.拓展：閱讀馬克·吐溫的其他文學

作品。課程結(jié)束7*

湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）第一階：課前預習學習內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.了解背景資料。4.理解詞語。課文講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后，為他們擔憂的人們無比歡喜，湯姆給大家講述他和貝琪在洞中的歷險經(jīng)過，并去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外得知山洞已被封上，喬埃被困洞中的故事。課文大意生平簡介：馬克·吐溫(1835～1910)，美國小說家。12歲時，父親去世，馬克·吐溫只好停學，到工廠當小工。后來他換了不少職業(yè)，曾做過密西西比河的領航員、礦工及新聞記者等。漸漸地，他著手寫一些有趣的小說，開始寫作生涯。馬克·吐溫是他的筆名。文學成就：他是美國文學史上的一座里程碑，美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人，世界著名的短篇小說大師。作者簡介主要作品：《湯姆·索亞歷險記》《王子與貧兒》《密西西比河上的生活》《哈克貝利·費恩歷險記》等?！稖贰に鱽啔v險記》作者序本書所敘述的大多數(shù)歷險故事都實有其事。其中一兩件也是我親身經(jīng)歷過的。有些孩子還是我小學的同學。哈克·費恩這個人物源自生活。湯姆·索亞同樣如此，只是不單取材于一人，而是由我所認識的三個孩子的特點綜合而成，所以這一形象相當于建筑學上所謂的混合型結(jié)構(gòu)。雖說本書主要是為少年男女所寫的讀物，供他們娛樂之用，但我希望成年男女不會因此而冷落了它，因為本書還有一個目的旨在幫助成年人讀了此書能愉快地回憶起自己童年時的情景，回憶起當年自己的所思所感，回憶起自己的言談和有時出現(xiàn)的怪異舉動。背景資料寬闊—寬敞

絕望—失望

荒唐—荒謬疲勞—疲憊

欣喜若狂—喜出望外悲傷—高興

吹噓—謙虛

十全十美—一無是處近義詞反義詞[籠罩]像籠子似的罩在上面。[誠心誠意]指心意真摯誠懇。[呻吟]指人因痛苦而發(fā)出聲音。[欣喜若狂]欣喜：快樂，高興。若：像。狂：失常，失去控制。

欣喜得像發(fā)狂。形容高興到了極點。[荒唐](思想、言行)錯誤到使人覺得奇怪的程度。詞語解釋第二階：閱讀理解學習內(nèi)容1.梳理課文結(jié)構(gòu)，理清人物關(guān)系。2.運用小標題梳理情節(jié)，把握文章主要內(nèi)容，能交流印象深刻的情節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容和生活經(jīng)驗，對湯姆做出簡單評價。默讀課文，說說課文可以分為幾部分。互動探究第一部分(1)：寫兩個孩子失蹤后，他們的親人無比悲痛。第二部分(2～4)：寫脫險歸來，湯姆給大家講歷險經(jīng)過。第三部分(5～15)：寫湯姆探望伙伴，并得知印江·喬埃

被封在洞里。讀一讀課文，找出文中出現(xiàn)的人物，想想這些人物之間有什么關(guān)系。大人孩子波莉姨媽撒切爾太太撒切爾法官道格拉斯寡婦印江·喬埃湯姆貝琪哈克讀一讀課文，找出文中出現(xiàn)的人物，想想這些人物之間有什么關(guān)系。湯姆、貝琪和哈克是好朋友。波莉姨媽在湯姆母親去世后收養(yǎng)了他，撒切爾太太和撒切爾法官是貝琪的父母，道格拉斯寡婦收養(yǎng)了哈克。印江·喬埃，是一個強盜，且是在逃的殺人犯。課文主要寫了哪些內(nèi)容？請用小標題的方式列出來，再用自己的話說一說課文的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：湯姆和貝琪失蹤后終于回到了小鎮(zhèn)。湯姆給大家講述了他和貝琪在洞中探險的經(jīng)過。后來湯姆去看望朋友哈克時，從薩切爾法官口中意外地知道了山洞已被封上，喬埃竟然被困在了洞中?；氐酱迩f講歷險經(jīng)過看望朋友得知封洞方法總結(jié)——理解、概括主要內(nèi)容

在讀小說時，應該關(guān)注主要人物，并理清人物關(guān)系，這有助于我們理解小說內(nèi)容。另外，我們可以用串聯(lián)主要情節(jié)的方法，概括主要內(nèi)容。

根據(jù)湯姆的描述，文中哪個情節(jié)最吸引你？歡歡：我對第4自然段中，湯姆孤身一人尋找出口的情節(jié)很感興趣。試想在黑漆漆的山洞里一個人多害怕呀，他可真勇敢！樂樂：特別吸引我的是湯姆給大家講述自己這次精彩的探險經(jīng)過這一情節(jié)。理由是，湯姆雖然身體虛弱，但仍沉浸在對這次探險的回憶之中，內(nèi)心很興奮，說明了他富有冒險精神，能說會道，還有一點兒虛榮心。美美：我對課文結(jié)尾湯姆在撒切爾法官家知道了洞口被封后，臉色馬上變得煞白的情節(jié)印象最深刻。因為他知道印江·喬埃還在洞里呢，這真是個驚心動魄的探險故事！1.富有冒險精神、有虛榮心、可愛。身體十分虛弱和疲憊，仍然興致勃勃地給大家講述精彩的歷險過程，還夸張地吹噓了一番。2.堅強、勇敢、聰明機靈、足智多謀。離開貝琪，獨自去探險。在山洞里順著風箏線找到了小洞出口。3.對同伴不離不棄、負責任、有擔當。找到出口后又回去找貝琪。4.善良、關(guān)愛朋友、為他人著想。聽說哈克病了，便去看哈克。等哈克的身體已經(jīng)相當健康的時候才分享自己的探險經(jīng)過。湯姆是個怎樣的孩子？你是從哪些地方看出來的？在湯姆的身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？

我覺得湯姆這個人物形象非常生動、真實，就像我們身邊的一個小伙伴一樣。湯姆喜歡冒險，喜歡吹噓，這兩個特點有點像我，我也時?；孟胗幸淮误@險刺激的歷險，有時候也喜歡說大話。課文中有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人不可思議的情節(jié)？你準備如何解決這些疑問？

讀到課文的結(jié)尾，我有兩個疑問：當聽法官說已經(jīng)把洞口封上了時，湯姆的臉為什么“立刻變得煞白”？湯姆為什么特別在意“印江·喬?！?？我準備從原著中找到這些答案?；氐酱迩f結(jié)構(gòu)圖示湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)精彩的故事勇敢的精神講述歷險看望朋友欣喜若狂夸張吹噓連去幾天第三階：方法學用學習內(nèi)容1.語言輕松、幽默而略帶諷刺、夸張。2.運用對比手法。1.語言輕松、幽默而略帶諷刺、夸張。作者在描寫鎮(zhèn)上的人們?yōu)閮蓚€孩子祈禱、鎮(zhèn)上的人們放棄搜尋孩子、撒切爾太太說胡話、波莉姨媽的頭發(fā)等時都采用了夸張的寫法，抓住對人們的行為、外貌的描寫，體現(xiàn)出人們的悲傷之情。2.運用對比手法。在兩個孩子被找到之前和之后，鎮(zhèn)上的人們由沮喪到激動的場面描寫形成了鮮明的對比，在這兩個片段中，撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛、絕望及籠罩在小鎮(zhèn)上空的悲傷、凄慘的陰影，都因為湯姆、貝琪出人意料地回來而煙消云散，悲與喜的強烈對比使故事充滿了戲劇性。第四階：課后練習學習內(nèi)容隨堂檢測。(1)詞語檢測。(2)句子檢測。(3)課文內(nèi)容檢測。一、哪些詞語可以組成反義詞？填入相應的句子中。安靜

悲傷

夸獎

高興

喧囂

消瘦

諷刺

肥胖1.白天還()無比的操場，此時卻特別()。2.他說他這么努力就是為了有一天，讓那些曾經(jīng)()過他的人真正

豎起大拇指()他的進步。3.奶奶說，人不能總記著那些()的往事，要多想著()的事。4.不知道這半年他經(jīng)歷了什么，原來略顯()的身體，今天看起來

竟然格外()真是讓人心疼。隨堂檢測喧囂安靜諷刺夸獎悲傷高興肥胖消瘦二、按要求改寫句子。1.圣彼得堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中。兩個走失的孩子還沒有找到。(用關(guān)聯(lián)詞合并為一句話)

.

.2.街道上擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人。(縮句)

.隨堂檢測因為兩個走失的孩子還沒有找到，所以圣彼得堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中。街道上擠滿了人。三、品讀句子，完成練習。

這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個夜晚。在孩子們回來后的半個小時，鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，同時還使勁握住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。1.對“前所未有”的理解，正確的是()。

A.前面從來沒有

B.前面的住所沒有的

C.歷史上從來沒有過2.畫“

”的句子描寫了人們()的心情。

A.失望

B.悲傷

C.找到孩子后激動、興奮.隨堂檢測CC四、課內(nèi)閱讀。到了星期二的黃昏，圣彼得斯