(PEP)人教版四年級下冊英語《Unit-6-Shopping》教學(xué)設(shè)計

《Unit6ShoppingPartALet’slearn》教學(xué)設(shè)計課題基本信息課題Unit6ShoppingPartALet’slearn學(xué)科英語年級四單元Unit6版本人教版冊別下冊1.教學(xué)背景分析1.教材內(nèi)容分析：本課時是人教版四年級下冊第六單元第一課時。圍繞shopping這一話題展開，主要通過對話學(xué)習(xí)詞匯gloves,scarf,umbrella,sunglasses以及句型CanIhelpyou?CanItrythemon?的表達。本課時的的重點是三會單詞的掌握以及能夠運用所學(xué)句型模擬購物。本課時包括Let’slearn和Completeandsay兩個版塊。Let’slearn呈現(xiàn)了John購物的情景，體現(xiàn)了單詞的詞形和意義。此版塊呈現(xiàn)的對話情境是服務(wù)員通過問John買什么，引出手套很漂亮，我能試一下的句型。此情境是發(fā)生在服飾店里，貼近學(xué)生的實際生活，很能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Completeandsay版塊是一個綜合性的語用活動。學(xué)生可以通過分類和口頭表達的活動，進一步鞏固詞匯。本課時雖然是新授課，但是單詞umbrella,sun,glasses,都曾經(jīng)在以前的教材中學(xué)過，所以學(xué)生接受新知會比較快。2.學(xué)生情況分析：經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生已有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。通過第五單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了skirt、shirt、dress、pants、jacket、sweater、socks、shorts、shoes、hat、cap、clothes等衣物單詞，能運用句型Thisisxxx’s...和Thesearexxx’s...表達衣物的歸屬。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將通過本單元的學(xué)習(xí)，掌握更多的生活用品詞匯，能運用所學(xué)句型詢問商品價格、表達商品意見、請求試穿等。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能聽、說、讀、寫以下詞匯：gloves、umbrella、scarf、sunglasses等并能運用CanItry...on?來請求試穿。3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：結(jié)合自然拼讀法，利用學(xué)生的遷移能力學(xué)習(xí)詞匯；利用課件調(diào)動學(xué)生的多種感官參與課堂學(xué)習(xí)；采用聽、說、讀、寫、游戲等多種方法調(diào)動全體學(xué)生積極參與。4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：ppt課件、卡片2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：gloves,scarf,umbrella,sunglasses。2.能夠聽、說認(rèn)讀句型：CanIhelpyou?The...arenice.CanItrythemon?3.能夠給衣物分類，并能運用句型It’s...,soIputonmy...進行表述。4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)好英語的信心。1.能在lookandsay環(huán)節(jié)，看圖片說出相應(yīng)的單詞。2.能角色扮演3.能利用所學(xué)的新單詞，模仿課文創(chuàng)編新的對話4.師評、生生互評相結(jié)合3.學(xué)習(xí)重難點及突破方法學(xué)習(xí)重點：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：gloves,scarf,umbrella,sunglasses；能夠聽、說認(rèn)讀句型：CanIhelpyou?The...arenice.CanItrythemon?學(xué)習(xí)難點：能區(qū)分gloves、scarf、sunglasses等單詞的單、復(fù)數(shù)形式并正確運用；能夠靈活運用句型CanIhelpyou?The...arenice.CanItrythemon?突破方法：1.利用自然拼讀法，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握單詞的發(fā)音。2.利用實物或圖片，組織學(xué)生進行口語交際。4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及預(yù)計時間師生活動設(shè)計意圖教師備注Warm-up2’Oralpracticeandsingasongtogether:Thisoldhat.通過歌曲，既復(fù)習(xí)了衣物、天氣的詞匯，也活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Leadin2’課件出示衣柜圖片，以快閃的方式出示第五單元學(xué)過的衣物圖片,讓學(xué)生看圖說出衣物單詞。通過快閃猜單詞，讓學(xué)生在玩的過程中，復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的詞匯，既吸引了全體學(xué)生的注意力，又為引出新的詞匯做鋪墊。Presentation10’Let’slearn，Teachingthewords：umbrella.gloves,sunglasses,scarf.a.出示圖片T:What’stheweatherlike?引導(dǎo)學(xué)生感知It’srainy.Whatdoyouneed?引出單詞umbrella（板書umbrella引導(dǎo)學(xué)生注意用anumbrella，自然拼讀法講解發(fā)音幫助學(xué)生記憶,齊讀，指名讀，組內(nèi)讀。）b.同樣的方法（依據(jù)天氣等情況引出所需物品）教授其他幾個單詞。Sunglasses告訴學(xué)生是合成詞sun+glasses，scarf注意c的發(fā)音，umbrella要用an。Practisethewords(1)聽錄音，跟讀單詞。(2)利用板書，踩地雷跟讀單詞。（3）Lookandsay，讓學(xué)生看圖片快速說出單詞。學(xué)習(xí)詞匯，聯(lián)系舊知學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教授單詞的過程中，詞不離句：Theis\arePresentation8’Teachingthesentences展示Let’slearn圖片，學(xué)習(xí)句型。T:Look!Thisisashop.Ithas...Ss:Gloves,umbrellas,sunglasses,scarves。T:Howmanypeoplearethereinthepicture?Ss:Two.T:TheyareJohnandanassistant.Whatdotheysay?b.播放營業(yè)員說的問句CanIhelpyou?（板書句子，教讀，領(lǐng)讀，跟讀，理解句子。）c.繼續(xù)播放John說的句子，理解CanItrythemon?（板書句子，教學(xué)tryon，理解短語，領(lǐng)讀句子，跟讀句子，指名讀句子。）利用課文所給圖片創(chuàng)設(shè)情景，在情景中幫助學(xué)生理解所學(xué)句型。Practise10’播放Let’slearn，學(xué)生跟讀。分角色朗讀。)同桌兩人做對話練習(xí)。

A:CanIhelpyou?B:Yes.The_______is/arenice.CanItryit/themon?A:Sure.（課件展示情景與句型。）從教材情景到實際運用，從模仿到練習(xí)，使學(xué)生初步掌握對話。Completeandsay6’展示所學(xué)的衣物類單詞，然后出示炎熱、寒冷的圖片和表格。分組討論并填寫表格。(3)指名用下面的句型描述。

It’shot,soIputonmy______.

It’scold,soIputonmy______.通過分類和口頭表達的活動，鞏固和操練單詞。Summary2’T:Whatdidyoulearnaboutthisclass?學(xué)生自由說，教師總結(jié)。幫助學(xué)生整理和歸納，便于學(xué)生的記憶。5.板書設(shè)計Unit6ShoppingLet’slearnunglassesA:CanIhelpyou?glovesB:Yes,the_____is\arenice.scarfCanItrythemon?(an)umbrellaA:Sure.6.教學(xué)反思與改進《Unit6ShoppingPartALet’stalk》教學(xué)設(shè)計課題基本信息課題Unit6ShoppingPartALet’stalk學(xué)科英語年級四單元Unit6版本人教版冊別下冊1.教學(xué)背景分析教材內(nèi)容分析：本課時是人教版四年級下冊第六單元的第二課時，與第一課時緊密相連，繼續(xù)圍繞“Shopping”展開話題。本節(jié)課主要是通過對話的情景學(xué)會描述商品的句型Theyaretoo..，表達尺碼的句型Size...,please.以及鞏固第一課時所學(xué)的句型CanIhelpyou?CanItrythemon?引導(dǎo)學(xué)生了解中外鞋號的差別，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在第一課時中句型CanIhelpyou?CanItrythemon?的學(xué)習(xí)，為本課時奠定了基礎(chǔ)。本課時的重點是對話的理解和句型的綜合運用。本課時包括Let’stalk和Let’splay兩個版塊。Let’stalk通過呈現(xiàn)John和媽媽在鞋店買鞋的場景，讓學(xué)生感知CanIhelpyou?Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?Size...,please.Theyaretoosmall.句型的語義和語用情景。Let’splay是一個語用活動，通過模擬購物，操練所學(xué)句型，做到學(xué)以致用。本課時買鞋情景的設(shè)置，貼近生活，激起了學(xué)生求知的欲望。學(xué)生情況分析：通過本單元第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽、說、讀、寫以下詞匯：gloves、umbrella、scarf、sunglasses等并能運用CanItry...on?來請求試穿，為本課時奠定了基礎(chǔ)。本課時的重點是對話的理解和句型的綜合運用，學(xué)生將學(xué)會如何描述商品Theyaretoo..，如何表達尺碼Size...,please.教學(xué)方式與教學(xué)手段：本課時出現(xiàn)的新詞匯，size,ofcourse,justright，教師要借助于一定的語境，肢體語言，圖片等方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。本課時出現(xiàn)的話題很多。我采用先復(fù)習(xí)相關(guān)句型，然后運用多媒體引出新知，學(xué)習(xí)新知。在學(xué)習(xí)新知的過程中，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好的理解和運用語言，最后再通過表演的環(huán)節(jié)鞏固語言。信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：ppt課件、詞卡2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和短語：size,tryon,ofcourse,justright,too2.能夠在情景中運用句型：CanIhelpyou?CanItrythemon?Size...,please.3.能夠在情景中運用句型：These...arenice,Theyaretoo...描述某物品。4.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。5.能夠理解對話大意。1.能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話2.能角色扮演對話3.能模仿對話創(chuàng)編新的對話3.學(xué)習(xí)重難點及突破方法學(xué)習(xí)重點：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和短語：size,tryon,ofcourse,justright,too；能夠聽、說、認(rèn)讀句型：CanIhelpyou?CanItrythemon?Size...,please.These...arenice.Theyaretoo...；能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話；能夠理解對話大意。學(xué)習(xí)難點：多種句型的綜合運用。突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中理解、運用所學(xué)句型。4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及預(yù)計時間師生活動設(shè)計意圖教師備注Warmup3’T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Let’sreviewsomewords.OK？Ss:OK....（教師依次展示gloves,sunglasses,shoes,scarf,umbrella,hat等衣物的詞卡，學(xué)生快速認(rèn)讀。）通過詞卡幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的單詞。Leadin5’1.T:Thisismyclothesshop.（教師出示衣服店的畫。）Whowantstobuysomeclothesfrommyshop?（教師邀請幾名學(xué)生模擬購物。）T:CanIhelpyou?S1:Yes.Thisskirtisnice.CanItryiton?T:Sure.模擬購物，復(fù)習(xí)了上節(jié)課的句型，為學(xué)習(xí)課文的對話做好鋪墊。PresentationLet’stalk12’1.Lookatthispicture.Howmanypeoplearethereinthispicture?3.Whoarethey?TheyareJohn、hismotherandtheassistant.Wherearethey?Theyareinashop.引導(dǎo)學(xué)生通過看圖回答以上問題2.出示問題（1）Whatdotheywanttobuy?學(xué)生看圖回答出來之后再出示問題（2）WhatsizeareJohn’sshoes？課件播放對話，通過兩個練習(xí)幫助學(xué)生找到答案。（利用圖片介紹中外鞋號的不同。）情景導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，任務(wù)教學(xué)調(diào)動了全體學(xué)生的積極性。Practice8’1.逐句播放對話，學(xué)生跟讀，有需要的稍作解釋。2.挖空部分單詞，讓學(xué)生補充完整。原音輸入，為學(xué)生的輸出做準(zhǔn)備。填空部分有助于學(xué)生理解對話內(nèi)容。Consolidation10’Roleplay。小組合作表演對話內(nèi)容。Makeanewdialogue.三人一組，一人扮演營業(yè)員，一人扮演顧客，一人扮演家長，一起創(chuàng)編去商店購買服裝的對話。

請幾組展示對話。2.Let’splay通過創(chuàng)編對話進一步鞏固所學(xué)句型，訓(xùn)練學(xué)生的語言運用能力。Summary2’T:Whatdidyoulearnaboutthisclass?學(xué)生們自由說，教師總結(jié)。（教師根據(jù)學(xué)生所說，整理板書。）此環(huán)節(jié)幫助學(xué)生歸納知識點，理清思路，有助于學(xué)生對知識的記憶。5.板書設(shè)計Unit6ShoppingPartALet’stalkA:CanIhelpyou?B:______is/arenice.CanItry...on?Size...,please.A:Ofcourse.Hereyouare.C:AretheyOK?B：Theyare...toosmall/justright6.教學(xué)反思與改進《Unit6ShoppingPartALet’sspell》教學(xué)設(shè)計課題基本信息課題Unit6ShoppingPartALet’sspell學(xué)科英語年級四年級單元Unit6版本PEP冊別下冊1.教學(xué)背景分析1.教材內(nèi)容分析：Let’sspell分為三部分。第一部分呈現(xiàn)本er,ar,ir,or,ur,al,-le等字母組合的單詞；第二部分通過聽力訓(xùn)練學(xué)生的單詞拼寫能力；第三部分通過歌謠強化記憶字母組合的er,ar,ir,or,ur,al,-le在單詞中的發(fā)音規(guī)則2.學(xué)生情況分析：前五個單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了er,ar,ir,or,le等字母組合音,本課的重點是能夠感知并歸納er,ar,ir,or,ur,al,-le在單詞中的發(fā)音規(guī)則。3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：情境教學(xué)法，小組合作，自主學(xué)習(xí)法。4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件?圖片等。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容1.能夠感知并歸納er,ar,ir,or,ur,al,-le在單詞中的發(fā)音規(guī)則2.能夠讀出符合以上發(fā)音規(guī)則的單詞3.能夠在圖片的提示下，根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合上述發(fā)音規(guī)則的單詞，補全句子，并在四線三格中工整規(guī)范地寫出來。歸納er,ar,ir,or,ur,al,-le在單詞中的發(fā)音規(guī)則讀出符合以上發(fā)音規(guī)則的單詞在圖片的提示下，根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合上述發(fā)音規(guī)則的單詞，補全句子，并在四線三格中工整規(guī)范地寫出來針對本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達成情況，生評，師評相結(jié)合。3.學(xué)習(xí)重難點及突破方法學(xué)習(xí)重點：能夠知并歸納er,ar,ir,or,ur,al,-le在單詞中的發(fā)音規(guī)則。學(xué)習(xí)難點：通過發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法，觀察、感知、體驗并歸納er,ar,ir,or,ur,al,-le在單詞中的發(fā)音規(guī)則。突破方法：創(chuàng)情境設(shè)，利用自然拼讀。4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及預(yù)計時間師生活動設(shè)計意圖教師備注Step1:Warm-up&Lead-in4’1.Greetings.2.Singthesong—Phonicssong.（出示課件）3.Enjoythesong—Fingerfamily.（出示課件）4.Lead-in.通過跟唱歌曲《Phonicssong》，營造語音教學(xué)氛圍，復(fù)習(xí)26個字母的發(fā)音，再請學(xué)生欣賞歌曲《Fingerfamily》，導(dǎo)入新課。Step2:Presentation17’1.Concludethepronunciationruleofthelettercombination“er”inwords.②T：Welcometo“r-family”.Let’sseewhotheyare.They’re“er,ar,ir,or,ur”.（課件出示：歌曲《Fingerfamily》的歌詞）T:Nowlet’sseethefirstfamilymember“er”.Canyoureadthesewords?Whatcanyoufind?Ss:Yes!Itsounds/?/inthewords.2.Concludethepronunciationrulesofthelettercombinations“ar,ir,or,ur”inwords.③T：Theotherfourfamilymembersare“ar,ir,or,ur”.Nowlet’sread.3.Concludethepronunciationrulesofthelettercombinations“al,-le”inwords.(1)Task1:Climbstairs.(2)Task2:Picktheapples.（3）Task3:Crosstheriver.Studentsreadthewordsaloud.創(chuàng)設(shè)“r-family”這個情景，出示歌曲《Fingerfamily》的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生感知并歸納“er”的發(fā)音規(guī)則。通過誦讀一段chant，引導(dǎo)學(xué)生感知并歸納“ar,ir,or,ur”的發(fā)音規(guī)則。創(chuàng)設(shè)情景，通過幾個游戲活動引導(dǎo)學(xué)生感知并歸納“al,-le”的發(fā)音規(guī)則。Step3:Practice10’1.Trythis!⑤Studentsreadthewordsonebyonebythemselves.Thentheyreadthemouttogether.2.Look,listenandwrite.⑥(1)Lookatthepictures.(2)Listenandwritedownthewords.（出示課件）(3)Checktheanswers.（課件出示:答案及聽力材料）(4)Readthesentencesloudlybythemselves.學(xué)生通過讀PPT上出示的符合發(fā)音規(guī)則的單詞，進一步鞏固發(fā)音規(guī)則，為第二個活動中的補全句子做好準(zhǔn)備。預(yù)留時間請學(xué)生對所聽內(nèi)容進行預(yù)測和推斷，對學(xué)生進行有效的聽力技巧指導(dǎo)。Step4:Consolidation&Extension8’1.Talkaboutthepicture.2.Watchthecartoonandunderstandthechant.3.Readthechant.Playthecartoonagain.（出示課件）Studentsreadafteritandpayattentiontotheimportantwords.4.Showtime.學(xué)生通過教材中的chant進一步鞏固。Step5Homewok1’1.Writethreemoresentencestointroduceyourownschool.2.Practicethesong—Ourschool.3.Dotheexercises.通過練習(xí)將本課的重點知識加以升華，達到鞏固的效果。5.板書設(shè)計6.教學(xué)反思與改進《Unit6ShoppingPartBLet’stalk》教學(xué)設(shè)計課題基本信息課題Unit6ShoppingPartBLet’stalk&Let’sact學(xué)科英語年級四年級單元Unit6版本人教版冊別下冊1.教學(xué)背景分析1.教材內(nèi)容分析：在通過前面三課的學(xué)習(xí)能夠在情境中運用Howmuch詢問一件商品的價格及運用句型“It’sverypretty./It’stooexpensive.”描述某件商品。2.學(xué)生情況分析：，在通過前面三課的學(xué)習(xí)已經(jīng)對于如何詢問價格和描述商品的句子有初步的認(rèn)識，因此，本節(jié)課通過購物的情境幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文本中的單詞與對話，并進行口語交際對話。并通過小組合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達，發(fā)散思維等能力。3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：本節(jié)課通過運用情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法，增強學(xué)生說的能力，學(xué)會合作、交流，提升學(xué)生語用能力。4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件、課文錄音、視頻等2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容1.能夠在情景中運用核心句型“Howdoyoulikethisskirt?”詢問對于某件商品的印象；2.能夠運用句型“—Howmuchisthisskirt?—It’s$89.”詢問并回答商品的價格；3.能夠運用句型“It’sverypretty./It’stooexpensive.”描述某件商品1.能夠在圖片、PPT和教師的幫助下理解對話大意；2.能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并在小組中進行角色表演；小組互評。3.生評、師評相結(jié)合3.學(xué)習(xí)重難點及突破方法學(xué)習(xí)重點：1.能夠在情景中運用核心句型“Howdoyoulikethisskirt?”詢問對于某件商品的印象。2.能夠運用句型“—Howmuchisthisskirt?—It’s$89.”詢問并回答商品的價格。3.能夠運用句型“It’sverypretty.It’stooexpensive.”描述某件商品”學(xué)習(xí)難點：能夠在語境中理解“howmuch,eighty,dollar,pretty,expensive”的意思。突破方法：創(chuàng)設(shè)真實有效的情境，借助多種媒介幫助學(xué)生學(xué)會在購物過程如何詢問價格。4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及預(yù)計時間師生活動設(shè)計意圖教師備注Step1:Warm-up4min1.Greetings.2.Enjoythesong—Howmuchisthatdoggieinthewindow?（出示課件）3.Let’sguess.T:Ilikethatdoggieinthewindow.It’sverypretty.Howmuchisit?Canyouguess?4.Lead-in.帶領(lǐng)學(xué)生欣賞本單元的歌曲，出示歌曲中出現(xiàn)的小狗圖片，請學(xué)生猜價格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提前滲透本節(jié)課的句型“Howmuchisit?”以及相關(guān)詞匯Step2:Presentation12min1.Lookandpredict.②Letstudentslookatthepicturescarefully.Asksomequestionstoleadthemtopredictthemainideaoftheconversations.Thequestionsarelikethese:①Whoarethey?②Wherearethey?③Whataretheydoing?④Whatdotheywanttobuy?2.Watchandanswer.③3.Teachthewordsandthesentences.通過問題引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片，借助圖片預(yù)測教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。通過預(yù)測圖片內(nèi)容激活已有知識，并提取與文本有關(guān)的知識，進入文本話題Step3:Practice12minReadandact.（1）Studentsreadaftertherecordingandpayattentiontothepronunciationandtheintonation.（出示課件）（2）LookatPicture1andPicture3.（3）Role-play.（4）Actthemout.播放錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。引導(dǎo)學(xué)生按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能在小組中進行角色扮演。Step4:Consolidation&Extension12minLet’sact.(1)Createasituation.(2)Talkaboutthepicture.(3)Makeademonstration.(4)Studentsworkingroupstomaketheirownconversations.(5)Showtime.創(chuàng)設(shè)自然真實的情景，讓學(xué)生在情景中合理運用所學(xué)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。養(yǎng)成合理購物的習(xí)慣5.板書設(shè)計6.教學(xué)反思與改進《Unit6ShoppingPartBLet’slearn》教學(xué)設(shè)計課題基本信息課題Unit6ShoppingPartBLet’slearn學(xué)科英語年級四年級單元Unit6版本人教版冊別下冊1.教學(xué)背景分析1.教材內(nèi)容分析：本課時是人教版小學(xué)英語四年級下冊的第六單元第五課時，圍繞”商品的品質(zhì)”這一話題展開，本課時包括Let'slearn和Let'splay兩個版塊。Let'slearn呈現(xiàn)了Sarah和媽媽購物的情景，體現(xiàn)了單詞詞形和意義。此版塊呈現(xiàn)的對話情境是Sarah看見了一條的裙子，得出了裙子很漂亮的結(jié)論。此情境是發(fā)生在商場里，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲。Let'splay版塊是一個綜合性的語用活動，通過這個版塊操練BLet'slearn版塊所學(xué)的的形容詞。2.學(xué)生情況分析：本課時是B部分的基礎(chǔ)，其中Lookat句型、It’s句型和單詞that，nice在三年級上冊已經(jīng)學(xué)過，這些為學(xué)生進行商品話題的交流奠定了基礎(chǔ)。本課時要求學(xué)生拿握的單詞、句型比較簡單，學(xué)生們很容易接受。3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：詞、句結(jié)合，重在操練。通過兒歌、游戲、小組活動等多種方式調(diào)動全體學(xué)生的參與。通過任務(wù)型教學(xué)法、合作探究教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：一體機、PPT。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容1.能夠聽、說、認(rèn)讀4個描述商品的形容詞：nice,pretty,cheap,expensive。能夠聽、說、運用句型，Lookatthat...It's...2.能夠在語境中正確運用這4個形容詞描述商品的品質(zhì)及價格。3.理解what,who,howmuch這幾個疑問詞的含義，并結(jié)合實際情景模擬購物場景。1.能夠掌握核心單詞的聽、說、認(rèn)讀以及能夠運用所學(xué)單詞描述商品的品質(zhì)計價格。2.能夠完成Let’splay的活動，觀察四張圖中四位主線人物的衣物用品及其價格，然后按照示范填充表格，再運用句型Sarahhasaprettydress.It’s50yuan.It’sverynice.進行描述。3.學(xué)習(xí)重難點及突破方法學(xué)習(xí)重點：（1)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：nice,pretty,cheap,expensive.（2)能夠運用上述單詞描述商品的品質(zhì)和價格。（3)能夠聽、說、運用句型，Lookatthat...It's...學(xué)習(xí)難點：正確的使用四會單詞nice,pretty,cheap,expensive描述商品的品質(zhì)和價格。突破方法：小組合作,組長先帶讀單詞，短語（確保人人都會），然后說單詞，讓組員搶答說出對應(yīng)反義詞。組內(nèi)小展示：每個人讀單詞給大家聽，發(fā)指令大家做動作（人人展示，人人達標(biāo)。）小組內(nèi)A-B-C異質(zhì)幫學(xué)，AA,BB,CC同質(zhì)對學(xué)，確保人人學(xué)會。4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及預(yù)計時間師生活動設(shè)計意圖教師備注Step1Warm-up師生問候Singthesong2min1.GreetingT:Goodmorning.What'stheweatherliketoday?Ss:It'ssunny/windy/-T:YouneedaT-shirt/...Whatsizeareyourshoes?S1:Size37/38...Let'ssingReviewsomewordsaboutclothes.（課件展示衣物，學(xué)生認(rèn)讀單詞。）師生間的交流，拉近與學(xué)生的距離，同時鍛煉學(xué)生的聽說的能力。讓學(xué)生吟唱熟悉的調(diào)子，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學(xué)生進入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中。復(fù)習(xí)衣物的名稱，為引出要學(xué)習(xí)的形容詞做鋪墊。Step2Leadin1minSarahandhermumareshopping.What'sintheshop?Let'swatch通過創(chuàng)設(shè)情境對話和愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Step3Presentation教學(xué)Let'slearn20min1.（1)Teaching"pretty"T:Lookatthisdress.Whatcolourisit?S1:It'spink.T:Yes,It'sverypretty.(板書pretty,教讀，領(lǐng)讀，指名讀，拼讀。）（2)Teaching"expensive"呈現(xiàn)一張價格很低的襯衫和價格很高的裙子的圖片做比較。T:Ilikethisdress.It's$200.It'stoo...Ss:Expensive.(引導(dǎo)學(xué)生說出。）T:Yes,it'sveryprettybutit'stooexpensive.(板書expensive,教讀，開火車讀，分組讀。）（3)Teaching"cheap"a.呈現(xiàn)一張價格很低的襯衫的圖片，T:Isitexpensive?S:No.itisn't.It'sverycheap.(引導(dǎo)學(xué)生說出。板書cheap,聯(lián)系chair中ch的發(fā)音，eat中ea的發(fā)音，試看自己拼讀，指名讀，教師領(lǐng)讀。）b.呈現(xiàn)標(biāo)價高低對比明顯的服飾圖，兩人一組練習(xí)描述，Lookatthat______.It's__________(cheap,expensive)（4)Teaching"nice"a.呈現(xiàn)很漂亮的帽子，詢問價格，T:Lookatthehat.Howmuch?Ss:20yuan.T:It'sverynice.(板書nice,指名讀，齊讀，注意i的發(fā)音。）Readthewords"pretty,expensive,cheap,nice"（1)聽錄音跟讀單詞。（2升降調(diào)讀單詞，兩人練習(xí)。（3)小組練習(xí)。（4)BombGame3.Let'slearna.T:Sarahandhermomareshopping.WhatdoesSarahlike?Let'slisten.(呈現(xiàn)教材插圖。）b.Readandanswer.WhatdoesSarahlike?Why?核對答案，講解句型Lookatthatdress.C.看圖，兩人一組用所學(xué)單詞練習(xí)句型：Lookatthat_____.It'svery_____.通過圖片引出詞匯，然后圍繞詞匯運用語言。通過不同形式的讀，加深對詞匯的記憶。通過分層的教學(xué)和相對應(yīng)的游戲讓同學(xué)們在樂中學(xué)，學(xué)中樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。綜合練習(xí)詞匯和句型。Step4PracticeLet'splayText15minLet'splay（1)看圖完成表格。（2)參考示范描述。（3)小組活動：一名學(xué)生說出人物名稱，其他三人根據(jù)記憶描述。Text:將下列字母重新組合成一個新單詞；單項選擇。在活動中進一步操練核心詞匯和句型。Step5Summary2minT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，1學(xué)習(xí)了四個形容詞：pretty,expensive,cheap,nice2.學(xué)習(xí)了句型：Lookatthat_______.It's__________.幫助學(xué)生及時的歸納和整理。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時的教學(xué)重點，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的印象。5.板書設(shè)計Unit6ShoppingBLet'slearnpretty美觀的expensive昂貴的cheap便宜的nice好看的Lookatthat______.It's________.6.教學(xué)反思與改進《Unit6ShoppingPartBReadandwrite》教學(xué)設(shè)計課題基本信息課題Unit6ShoppingPartBReadandwrite&Let’scheck&Let’ssing學(xué)科英語年級四年級單元Unit6版本人教版冊別下冊1.教學(xué)背景分析1.教材內(nèi)容分析：本課為四年級下冊Unit6Shopping的第六課時PartBReadandwrite，屬于閱讀課型，主要句型為Howmuchis...?以及相應(yīng)的回答同時，進一步學(xué)習(xí)名詞單復(fù)數(shù)、描述某物品的應(yīng)用。2.學(xué)生情況分析：本節(jié)授課對象為四年級學(xué)生，該年齡段學(xué)生比較好奇、好動，表現(xiàn)欲強。由于四年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的生活能力，對于購物也有初步的體驗了，因此，本節(jié)課通過圖片展示、創(chuàng)設(shè)商場購物情境幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文本中的單詞與對話，并進行口語交際對話。并通過小組合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達，發(fā)散思維等能力。3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：本節(jié)課通過運用情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，增強學(xué)生說的能力，學(xué)會合作、交流，提升學(xué)生語用能力。4.信息技術(shù)（配套課