東邊學(xué)校“青藍(lán)工程”實(shí)施方案

為充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用，幫助新教師盡快年教師盡快成長，到達(dá)教師隊(duì)伍“師徒結(jié)對、以老帶新、以新促老、共同提高”的目標(biāo)，進(jìn)一步提升我教師教師隊(duì)伍的一、指導(dǎo)思想充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，促進(jìn)青年教師快速、健康成長，建立一支思想穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過硬的青年教師隊(duì)伍。二、師徒對象師父：校級教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭三、培養(yǎng)目標(biāo)總體培養(yǎng)目標(biāo)：通過培養(yǎng)教育、嚴(yán)格管理和教育教學(xué)實(shí)踐，在師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力上都到達(dá)勝任教書育人、為人師表的教師崗位要求。要在較短的時間內(nèi)了解學(xué)校教育教學(xué)的(一)主題：第三屆青藍(lán)工程師徒結(jié)對儀式暨第二屆青藍(lán)工程中期匯報(bào)活動(二)時間：20xx年11月15日下午4:00(三)地點(diǎn)：四樓會議室(四)參加人：班子成員、教科室成員、20xx春秋師徒結(jié)對人員(名單見附件)(五)位置安排1.20xx秋結(jié)對人員坐第一排，20xx春結(jié)對人員坐后排。2.每隊(duì)師徒挨著坐，師父坐左側(cè)，徒弟坐右側(cè)?！擦持鞒秩耍黑w吉容(七)活動流程第一項(xiàng)：徒弟向師父遞拜師貼，主動投師。(活動之前完成)1.主持人宣布活動開始。2.教科室主任李賜宣讀師徒結(jié)對名單。(音樂):徒弟給老師敬茶并鞠躬——師父回禮，給徒弟贈送筆記本(師父提前在筆記本上寫好寄語)——握手(擁抱)——簽訂協(xié)議4.分管校長組織學(xué)習(xí)師父、徒弟的根本職責(zé)(彭青芝)5.師父代表發(fā)言。(張泉紅)7.第二屆師徒結(jié)對師父代表發(fā)言(裴雨梅)8.第二屆師徒結(jié)對徒弟代表發(fā)言(阮秋靜)9.總結(jié)發(fā)言(xx)風(fēng)范、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)、班級管理等方面做出典范。2.指導(dǎo)徒弟認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”,熟悉教材、考試要求，對學(xué)科教學(xué)任務(wù)有較全面的認(rèn)識，指導(dǎo)徒弟熟指導(dǎo)徒弟至少在校內(nèi)上一次公開匯報(bào)課。4.指導(dǎo)徒弟如何上課、如何小結(jié)、如何改進(jìn)提高；隨時歡迎聽徒弟進(jìn)班聽常態(tài)課；每周聽1節(jié)徒弟的課，并對每一節(jié)課都要有詳細(xì)的點(diǎn)評。5.指導(dǎo)徒弟認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的布置、批改和講評工作以及試卷命題、質(zhì)量分析、教學(xué)總結(jié)撰寫等。6.指導(dǎo)徒弟積極參加教育教學(xué)科研活動，參加課題研究、各項(xiàng)業(yè)務(wù)競賽和交流活動；指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)小結(jié)和教學(xué)反思以及期末教學(xué)總結(jié)。7.認(rèn)真指導(dǎo)徒弟分析學(xué)生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管8.每學(xué)期按照合同和相關(guān)管理要求，對徒弟在結(jié)對期間的表現(xiàn)及時作出工作記錄和書面鑒定等。年至少在校內(nèi)上一次公開匯報(bào)課。4.有方案地聽師父的常態(tài)課(示范課),每周聽1節(jié)課，并寫好“聽課心得”。同時提倡多聽其他老師的課，特別是同5.認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的布置、批改和講評以及科學(xué)命題、試卷質(zhì)量分析等工作。6.積極參加教育教學(xué)科研活動。積極參加課題研究以及各項(xiàng)競賽、研討活動；認(rèn)真撰寫好教學(xué)小結(jié)和教學(xué)反思以及7.主動請師父協(xié)助分析學(xué)生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級8.每學(xué)期按照合同和相關(guān)管理要求，認(rèn)真做好平時工作記錄，寫好拜師學(xué)習(xí)的心得體會、工作學(xué)習(xí)匯報(bào)總結(jié)等。七、培訓(xùn)組織與管理制定落實(shí)培訓(xùn)方案，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn)。指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫扶，具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高。通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反響等制度，注重使新教師逐步建立并明確個人開展目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反堅(jiān)持培訓(xùn)與活動評選相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采用“自我評價”、“學(xué)校考核”、“培訓(xùn)部門考核”多元參與的評價方式，實(shí)現(xiàn)對新教師全面、公正、客觀的指八、獎勵方法拜師兩年后，“徒弟”的成長獲得師父認(rèn)可后即可申請“出師”,在“出師匯報(bào)課”中得到評委一致認(rèn)可的老師或在期末考核中成績突出〔學(xué)校考核前20名〕的教師可以正式“出師”,學(xué)校頒發(fā)“出師證”。出師者師徒分別獲得學(xué)校準(zhǔn)備的紀(jì)念品。未“出師”的教師將繼續(xù)按新教師要求培時間徒弟20xx春語文裴雨梅龍世洪、阮秋靜黃富