《玻璃作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學青島版五四制》

《玻璃》作業(yè)設計方案第一課時一、前言《玻璃》是一部由M.NightShyamalan執(zhí)導的電影，講述了一個普通家庭開始經歷一系列神秘事件的故事。在這個作業(yè)設計方案中，我們將以《玻璃》為主題，設計一系列有趣的學生作業(yè)，幫助學生更深入了解這部電影，并進行相關的思考和討論。二、作業(yè)設計方案1.觀影筆記要求學生觀看《玻璃》，并撰寫一份觀影筆記。在筆記中，學生需要記錄電影中的關鍵情節(jié)、主要角色、文化背景等內容，并對電影的主題或情節(jié)進行簡要分析和評價。2.人物分析要求學生選擇電影中的一位主要角色（如大衛(wèi)、艾麗絲、玻璃等），并進行深入的人物分析。學生需要分析角色的性格特點、行為動機、成長軌跡等，并結合電影情節(jié)進行論述。3.主題討論設計一個小組討論活動，讓學生在小組內就電影中的主題展開深入討論。老師可以設計一些問題作為引導，如“電影中的超能力如何影響了人物的命運？”、“電影中的反派人物玻璃有何特點？”等。4.創(chuàng)作任務讓學生進行一個創(chuàng)作任務，如寫一篇電影評論、設計一份電影海報、編寫一個電影劇本的延續(xù)等。這樣的任務可以鍛煉學生的創(chuàng)作能力，同時也讓他們更加深入地理解電影的內容。5.探討影視語言設計一個關于影視語言的學習任務，讓學生分析《玻璃》中的攝影、音效、剪輯等元素，探討這些元素對電影情節(jié)和氛圍的影響。這樣的任務可以培養(yǎng)學生的影視欣賞能力。6.角色扮演設計一個角色扮演活動，讓學生模仿電影中的角色，進行一場現(xiàn)場表演或小品創(chuàng)作。這樣的活動可以幫助學生更好地理解角色的內心世界，同時也增強了他們的表演能力和團隊合作意識。三、總結通過以上設計的一系列作業(yè)，我們可以幫助學生更加深入地了解電影《玻璃》，同時也培養(yǎng)了他們的思辨能力、創(chuàng)作能力和團隊合作能力。希望這些作業(yè)設計能夠激發(fā)學生對電影的興趣，促進他們的全面發(fā)展和成長。第二課時一、作業(yè)目的：通過本次作業(yè)，學生將能夠深入了解關于玻璃的歷史、制作工藝、應用領域等方面的知識，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)造力，同時提高學生的分析和解決問題的能力。二、教學目標：1.了解玻璃的歷史發(fā)展和種類分類；2.掌握玻璃的制作工藝和原理；3.了解玻璃在建筑、工藝等領域的應用；4.培養(yǎng)學生團隊合作能力和創(chuàng)造力；5.提高學生的分析和解決問題的能力。三、作業(yè)內容：1.分組形式進行，每組3-4人，由學生自行組成；2.每組選擇一個主題，如“玻璃的歷史發(fā)展”、“玻璃的制作工藝”、“玻璃在建筑中的應用”等；3.每組需要對所選主題進行深入研究和分析，撰寫一份專題報告，并準備一份10分鐘左右的展示PPT；4.報告內容包括主題介紹、相關知識點、案例分析等；5.展示PPT需要包括文字、圖片、視頻等多種形式，生動形象地呈現(xiàn)所研究的主題；6.每組需要在班級內進行展示，并接受其他組的提問和評議。四、驗收標準：1.報告內容全面、準確，結構清晰，邏輯性強；2.展示PPT設計精美，信息量大，表現(xiàn)形式多樣；3.展示過程組員分工明確，互相配合默契，表現(xiàn)出團隊合作能力；4.問題回答流暢，能夠深入問題核心，展現(xiàn)出分析和解決問題的能力；5.全班同學進行評議，得分最高的若干組將獲得獎勵。五、作業(yè)時間：本次作業(yè)為期兩周，第一周學生組織研究和撰寫報告，第二周進行展示和評議。通過本次作業(yè)設計，相信學生們將對