《雁門太守行-李賀作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《雁門太守行-李賀》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)方案課程名稱：古文詩(shī)學(xué)課程內(nèi)容：本次作業(yè)設(shè)計(jì)方案以《雁門太守行/李賀》為范本，設(shè)計(jì)一系列探討古文詩(shī)學(xué)的作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入了解古文詩(shī)的特點(diǎn)、意義及表現(xiàn)形式。一、作業(yè)一：閱讀理解要求：學(xué)生閱讀《雁門太守行/李賀》，并回答以下問(wèn)題：1.該詩(shī)的主題是什么？作者通過(guò)怎樣的手法表達(dá)主題？2.該詩(shī)的詩(shī)歌形式是什么？有何特點(diǎn)？3.詩(shī)中出現(xiàn)的修辭手法有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明其運(yùn)用。二、作業(yè)二：詩(shī)歌賞析要求：學(xué)生選擇一首古文詩(shī)，進(jìn)行賞析，并撰寫一篇300字的評(píng)論。1.選擇一首你喜歡的古文詩(shī)，簡(jiǎn)要介紹該詩(shī)的背景和主題；2.分析該詩(shī)的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、意境等方面，探討其特點(diǎn)和獨(dú)特之處；3.你對(duì)該詩(shī)的理解和感悟是什么？為什么會(huì)選擇這首詩(shī)進(jìn)行賞析？三、作業(yè)三：寫作練習(xí)要求：學(xué)生選定一個(gè)主題，創(chuàng)作一首古文詩(shī)，要求遵循古文詩(shī)的韻律和格律，字?jǐn)?shù)不少于30字。1.選擇一個(gè)主題，可以是描寫自然景色、表現(xiàn)人生感悟等；2.注意詩(shī)歌的格律，包括對(duì)仗、平仄、排比等；3.保持古文詩(shī)的樸素和古典風(fēng)格，展現(xiàn)個(gè)人的表達(dá)和情感。四、作業(yè)四：口頭表達(dá)要求：學(xué)生選擇一首古文詩(shī)進(jìn)行朗誦，并進(jìn)行口頭表達(dá)，探討詩(shī)歌的表達(dá)技巧和意義。1.選擇一首你喜歡的古文詩(shī)進(jìn)行朗誦，注意語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)；2.分析詩(shī)歌的表達(dá)技巧，包括語(yǔ)言運(yùn)用、意象塑造等；3.對(duì)該詩(shī)的主題和意義進(jìn)行闡釋，展現(xiàn)自己的理解和感悟。五、作業(yè)五：討論與分享要求：學(xué)生參與小組討論，分享對(duì)古文詩(shī)的理解和感悟。1.分組進(jìn)行討論，分享自己對(duì)古文詩(shī)的體會(huì)和理解；2.探討古文詩(shī)與現(xiàn)代生活的聯(lián)系與啟示；3.匯總討論結(jié)果，撰寫一份小結(jié)，總結(jié)本次課程的收獲和體會(huì)?？偨Y(jié)：通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生將從閱讀理解、賞析寫作、口頭表達(dá)到討論分享等多個(gè)方面，深入探討古文詩(shī)學(xué)的特點(diǎn)和意義，提高學(xué)生對(duì)古文詩(shī)的理解和欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。愿學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中收獲知識(shí)和樂(lè)趣，感受到古典文學(xué)之美，提升人文素養(yǎng)和審美情操。第二課時(shí)一、教學(xué)背景分析《雁門太守行》是唐代著名詩(shī)人李賀的代表作之一，以其豪放的詩(shī)風(fēng)和奔放的想象力聞名于世。本詩(shī)以雁門關(guān)為背景，描繪了太守在關(guān)口迎接將士們的場(chǎng)景，展現(xiàn)了壯士仁人的英雄氣概和風(fēng)采，具有深厚的歷史文化內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，可以幫助學(xué)生了解唐代社會(huì)風(fēng)貌，感受詩(shī)人的豪情壯志，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和情感表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解《雁門太守行》的作者、創(chuàng)作背景及主要內(nèi)容，理解詩(shī)歌中的意境和情感表達(dá)。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄氣概和愛(ài)國(guó)情懷的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)情感和人文素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的主題和意境，感受詩(shī)歌中的情感表達(dá)。難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌中的意象和抒情情感，理解詩(shī)歌的審美意義。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)：導(dǎo)入與理解1.導(dǎo)入：通過(guò)展示雁門關(guān)的圖片和介紹歷史背景，引入《雁門太守行》的主題和意境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容：教師朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生跟讀，并解釋生詞和句子的意思，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)容。3.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們共同討論詩(shī)歌中的意象和情感表達(dá)，分享彼此的理解和感悟。第二課時(shí)：鑒賞與欣賞1.分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：講解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和構(gòu)思，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的整體脈絡(luò)和表現(xiàn)手法。2.朗讀與欣賞：讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗讀，并結(jié)合音樂(lè)欣賞，感受詩(shī)歌中的節(jié)奏和韻律之美。3.創(chuàng)作探究：引導(dǎo)學(xué)生模仿《雁門太守行》的寫作風(fēng)格，讓他們自由創(chuàng)作一首關(guān)于英雄與壯志的詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。第三課時(shí)：表演與評(píng)析1.詩(shī)歌表演：學(xué)生自愿參與詩(shī)歌朗誦比賽，展示自己的表演技巧和情感表達(dá)能力。2.評(píng)析與反饋：教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)析和指導(dǎo)，指出表達(dá)不足之處并提出改進(jìn)意見，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。3.總結(jié)與展望：通過(guò)本詩(shī)歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生總結(jié)收獲和成長(zhǎng)，展望未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。五、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.詩(shī)歌教材：《雁門太守行》原文及注釋。2.多媒體設(shè)備：用于播放相關(guān)圖片和音樂(lè)。3.詩(shī)歌創(chuàng)作素材：提供學(xué)生相關(guān)的創(chuàng)作素材和范例。4.評(píng)分表和獎(jiǎng)勵(lì)：用于評(píng)選優(yōu)秀表演者和鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)。六、評(píng)價(jià)與反饋1.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作、朗誦表現(xiàn)和參與活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。2.學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的看法和感受，建立良好的溝通交流機(jī)制。七、作業(yè)安排1.詩(shī)歌創(chuàng)作：要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的《雁門太守行》主題和風(fēng)格，自由創(chuàng)作一首關(guān)于英雄與壯志的詩(shī)歌。2.詩(shī)歌朗誦：每位學(xué)生準(zhǔn)備一段《雁門太守行》的朗誦，展示自己的表達(dá)能力和情感表達(dá)。3.課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的詩(shī)歌作品