《網(wǎng)上學習-探索恐龍滅絕的原因導學案-2023-2024學年科學粵教粵科版》

《網(wǎng)上學習_探索恐龍滅絕的原因》導學案第一課時一、導學目標：1.了解恐龍的起源和演化過程；2.掌握關于恐龍滅絕的各種理論和爭論；3.理解科學研究中的推測和證據(jù)的重要性。二、導學內容：1.恐龍的起源和演化過程；2.恐龍滅絕的各種理論和爭論；3.科學研究中的推測和證據(jù)的重要性。三、學習重點和難點：1.掌握恐龍起源和演化過程的基本知識；2.理解各種關于恐龍滅絕的理論和爭論；3.分析科學研究中的證據(jù)和推測之間的關系。四、學習過程：1.導入：通過展示圖片或視頻，引入恐龍的主題，讓學生對恐龍產生興趣。2.學習：介紹恐龍的起源和演化過程，引導學生理解恐龍在地球上生存的歷史。3.探究：引導學生了解恐龍滅絕的各種理論和爭論，讓他們思考不同理論之間的差異和爭議。4.總結：通過小組討論或課堂展示的方式，讓學生總結不同理論的優(yōu)缺點，并提出自己的看法。5.拓展：讓學生參考科學研究中的證據(jù)和推測的案例，了解科學研究中的思維方式和方法。6.鞏固：布置作業(yè)或課堂測驗，檢查學生對恐龍知識的掌握程度。五、評價與總結：本節(jié)課的主要目的是讓學生了解恐龍的起源和演化過程，探討恐龍滅絕的各種理論和爭論，培養(yǎng)學生分析和思考問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生不僅可以掌握有關恐龍的知識，還可以提高他們的科學素養(yǎng)和思維能力，幫助他們更好地理解科學研究的過程和意義。第二課時一、導入大家好，今天我們要一起來探討一個歷史上備受矚目的話題——恐龍滅絕的原因?？铸埵堑厍蛏系墓爬仙?，它們曾經(jīng)統(tǒng)治著地球，卻在6,500萬年前突然滅絕，這一事件至今仍然充滿了謎團。在這個導學案中，我們將一起通過網(wǎng)上學習的方式，深入了解恐龍滅絕的原因。二、目標1.了解恐龍滅絕的不同學說及證據(jù)。2.分析并比較各種學說的可信度和合理性。3.提出自己對于恐龍滅絕原因的看法，并能夠給出理由支持。三、學習任務1.閱讀相關知識介紹，了解恐龍滅絕的常見學說。2.查找并分析支持各種學說的證據(jù)。3.思考并討論各種學說的優(yōu)缺點，結合證據(jù)進行評估。四、學習內容1.恐龍滅絕的常見學說-海底撞擊學說：認為恐龍滅絕是因為一顆直徑約10公里的小行星撞擊地球引起的。-突變學說：主張恐龍滅絕是由于生物基因突變所致。-火山爆發(fā)學說：認為大規(guī)模的火山爆發(fā)導致了氣候劇烈變化，從而導致了恐龍的滅絕。-氣候變化學說：認為全球氣候的變暖與變冷是導致恐龍滅絕的關鍵因素。2.學說支持的證據(jù)-海底撞擊學說：發(fā)現(xiàn)在墨西哥尤卡坦半島附近的鉬巖層中發(fā)現(xiàn)了高濃度的鈀金屬，認為這是小行星撞擊地球時殘留下來的證據(jù)。-突變學說：通過研究化石發(fā)現(xiàn)，恐龍種群的基因多樣性較低，可能是由于基因突變導致的。-火山爆發(fā)學說：發(fā)現(xiàn)了印度的德干火山噴發(fā)是在恐龍滅絕期間發(fā)生的現(xiàn)象。-氣候變化學說：通過研究冰核、地層等證據(jù)，發(fā)現(xiàn)了恐龍滅絕時期氣候劇烈波動的證據(jù)。五、討論與思考1.你認為哪種學說對于恐龍滅絕的原因最有說服力？為什么？2.你認為這些學說間有可能存在的聯(lián)系和共同點是什么？3.你有沒有其他的想法或觀點來解釋恐龍滅絕的原因？六、總結通過本次學習，我們深入了解了恐龍滅絕的原因，并通過查找資料、分析證據(jù)，對不同學說進行了比較和評估。希望大家能夠在這個過程中形成自己對于恐龍滅絕原因的