一年級上冊數(shù)學教案-7.1 十幾加、減幾｜北京版

/教案標題：一年級上冊數(shù)學教案-7.1十幾加、減幾｜北京版一、教學目標1.知識與技能：（1）使學生掌握十幾加、減幾的計算方法，能正確進行計算。（2）培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。2.過程與方法：（1）通過觀察、操作、交流等教學活動，讓學生體驗數(shù)學知識的形成過程。（2）培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言表達自己觀點的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和求知欲，激發(fā)學生的學習積極性。（2）培養(yǎng)學生合作、交流、分享的學習習慣。二、教學重點與難點1.教學重點：十幾加、減幾的計算方法。2.教學難點：理解十幾加、減幾的計算過程，能正確進行計算。三、教學準備1.教學用具：計數(shù)器、小棒、算式卡片等。2.教學課件：PPT課件，展示十幾加、減幾的計算過程。四、教學過程1.導入新課（1）復習舊知：教師引導學生回顧已學的計算方法，如10以內(nèi)數(shù)的加、減法等。（2）情境創(chuàng)設(shè)：教師創(chuàng)設(shè)一個與學生生活密切相關(guān)的情境，如購物、分水果等，引導學生觀察并提出問題。2.探究新知（1）自主探究：學生分組討論，探究十幾加、減幾的計算方法。（2）交流分享：各組代表匯報本組的探究成果，其他組同學進行補充。（3）總結(jié)方法：教師引導學生總結(jié)十幾加、減幾的計算方法，并板書。3.鞏固練習（1）教師出示算式卡片，學生口算十幾加、減幾的計算結(jié)果。（2）學生自主完成練習冊上的相關(guān)題目。4.應(yīng)用拓展（1）教師出示實際問題，學生運用所學知識解決問題。（2）學生分組討論，提出生活中的實際問題，并嘗試解決。5.課堂小結(jié)（1）教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)十幾加、減幾的計算方法。（2）學生分享自己的學習收獲和感悟。6.布置作業(yè)（1）完成練習冊上的相關(guān)題目。（2）預習下一節(jié)課的內(nèi)容。五、教學反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。同時，關(guān)注學生的情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。重點關(guān)注的細節(jié)：探究新知環(huán)節(jié)中的自主探究和交流分享。補充和說明：在一年級上冊數(shù)學的教學中，十幾加、減幾的計算是學生初次接觸兩位數(shù)加減法，對于他們來說是一個新的挑戰(zhàn)。因此，探究新知環(huán)節(jié)中的自主探究和交流分享尤為重要，它能夠幫助學生更好地理解和掌握十幾加、減幾的計算方法。1.自主探究在這個環(huán)節(jié)中，學生被鼓勵以小組為單位進行討論和探究。教師可以提前準備一些教具，如計數(shù)器、小棒等，讓學生通過實際操作來感知和理解十幾加、減幾的計算過程。例如，教師可以讓學生用小棒代表數(shù)字，通過拼接和移除小棒來模擬加法和減法的過程。這樣的操作不僅能夠幫助學生建立起十幾加、減幾的直觀認識，還能夠激發(fā)他們的學習興趣。在自主探究的過程中，教師應(yīng)該鼓勵學生大膽嘗試，即使出現(xiàn)錯誤也要給予正面的反饋，幫助他們建立自信。同時，教師應(yīng)該密切觀察學生的探究過程，及時發(fā)現(xiàn)他們的困惑和問題，并給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?.交流分享在學生完成自主探究之后，教師應(yīng)該組織一個交流分享的環(huán)節(jié)，讓每個小組都有機會展示他們的探究成果，并與全班同學分享。這個環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學生鞏固和加深對十幾加、減幾計算方法的理解，還能夠培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作能力。在交流分享的過程中，教師應(yīng)該鼓勵學生用清晰、準確的語言來表達自己的觀點，同時也要傾聽其他同學的發(fā)言，學會尊重和欣賞他人的想法。教師還應(yīng)該引導學生從不同的角度和層面來思考問題，激發(fā)他們的思維靈活性。通過自主探究和交流分享，學生不僅能夠掌握十幾加、減幾的計算方法，更重要的是，他們能夠在這個過程中體驗到數(shù)學學習的樂趣，建立起對數(shù)學的積極態(tài)度，培養(yǎng)起解決問題的能力和團隊合作的精神。這些都是學生在未來的學習和生活中非常重要的素質(zhì)和能力?？偟膩碚f，自主探究和交流分享是探究新知環(huán)節(jié)中需要重點關(guān)注的細節(jié)。教師應(yīng)該通過精心設(shè)計和組織這兩個環(huán)節(jié)，為學生提供一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的學習環(huán)境，讓他們在探究和分享的過程中，不僅掌握數(shù)學知識，更提升自己的綜合素質(zhì)。為了確保自主探究和交流分享環(huán)節(jié)的有效性，教師需要采取一些具體的教學策略和活動設(shè)計。以下是詳細的補充和說明：1.自主探究的引導在自主探究環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計一系列引導性問題，這些問題應(yīng)該能夠激發(fā)學生的好奇心，引導他們思考十幾加、減幾的本質(zhì)。例如，教師可以提出如下問題：“我們之前學過如何計算10以內(nèi)的數(shù)，那么10以上的數(shù)應(yīng)該怎么計算呢？”“你能用小棒或者計數(shù)器來展示十幾加幾的過程嗎？”“當你從十幾中減去幾，會發(fā)生什么變化？”這些問題能夠引導學生從不同的角度去思考問題，從而幫助他們更好地理解計算過程。2.小組合作的促進在小組合作中，教師應(yīng)該鼓勵每個學生都參與到討論中來，確保每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點。教師可以在小組之間巡視，觀察學生的討論情況，并提供必要的幫助。例如，如果發(fā)現(xiàn)某個小組在計算過程中遇到了困難，教師可以適時地給予提示，幫助他們找到解決問題的方法。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學生之間的相互幫助，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。3.交流分享的組織在交流分享環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該確保每個小組都有機會展示他們的探究成果。為了提高分享的效率，教師可以提前制定分享的規(guī)則，比如每個小組的發(fā)言時間限制，以及如何輪流發(fā)言等。在學生分享的過程中，教師應(yīng)該認真傾聽，并在必要時給予反饋和引導。例如，如果學生的解釋不夠清晰，教師可以請其他學生幫助解釋，或者提出進一步的問題，引導學生更深入地思考。4.反饋與評價在自主探究和交流分享之后，教師應(yīng)該給予學生及時的反饋和評價。反饋應(yīng)該具體、積極，既要指出學生的優(yōu)點，也要提出改進的建議。評價應(yīng)該是形成性的，旨在幫助學生認識到自己的進步，同時也明白自己還有哪些方面需要提高。教師可以通過口頭表揚、貼紙獎勵或者學習日志等方式來進行反饋和評價。5.課堂氛圍的營造在整個探究過程中，教師應(yīng)該努力營造一個積極、支持的學習氛圍。這意味著教師應(yīng)該鼓勵學生的積極參與，尊重他們的想法，即使他們的想法不正確，也應(yīng)該給予正面的鼓勵。同時，教師應(yīng)該允許學生犯錯誤，并將錯誤視為學習的機會。通過這樣的課堂氛圍，學生能夠更加自信地參與到學習中，從而提高學習效果?？偨Y(jié)來說，自主探究和交流