2023-2024學(xué)年天津九十六中高三（上）開學(xué)生物試卷（含解析）

2023-2024學(xué)年天津九十六中高三（上）開學(xué)生物試卷

1.檢測蘋果中是否有還原性糖，可以選用的試劑是（）

A.碘液B.蘇丹m染液C.雙縮服試劑D.斐林試劑

2.如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說法不正確的是（）

②

N[N、P

a~ic、=、6]^2）

④

A.若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸

B.若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪

C.③一定是核酸或是組成核酸的單體核甘酸

D.若④是參與構(gòu)成植物細(xì)胞壁的一種多糖，則④最可能是纖維素

3.魚腥藍(lán)細(xì)菌分布廣泛，它不僅可以進(jìn)行光合作用，還具有固氮能力。關(guān)于該藍(lán)細(xì)菌的敘述，

不正確的是（）

A.屬于自養(yǎng)生物B.可以進(jìn)行細(xì)胞呼吸

C.DNA位于細(xì)胞核中D.在物質(zhì)循環(huán)中發(fā)揮作用

4.水是生命的源泉，節(jié)約用水是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，下列有關(guān)水在生命活動(dòng)中作用的敘述,

錯(cuò)誤的是（）

A.水是酶促反應(yīng)的環(huán)境B.參與血液中緩沖體系的形成

C.可作為維生素D等物質(zhì)的溶劑D.可作為反應(yīng)物參與生化反應(yīng)過程

5.鈣在骨骼生長和肌肉收縮等過程中發(fā)揮重要作用。曬太陽有助于青少年骨骼生長，預(yù)防老

年人骨質(zhì)疏松。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.細(xì)胞中有以無機(jī)離子形式存在的鈣

B.人體內(nèi)Ca2+可自由通過細(xì)胞膜的磷脂雙分子層

C.適當(dāng)補(bǔ)充維生素D可以促進(jìn)腸道對鈣的吸收

D.人體血液中鈣離子濃度過低易出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象

6,下列哪組糖類物質(zhì)能分別對應(yīng)（）

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類；

②存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類；

③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在植物細(xì)胞中的糖類。

A.核糖脫氧核糖乳糖B.脫氧核糖核糖乳糖

C.核糖葡萄糖糖原D.脫氧核糖葡萄糖糖元

7.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于膜上的（）

A.磷脂含量B.蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

C.糖的種類D.水含量

8.動(dòng)物細(xì)胞中某消化酶的合成、加工與分泌的部分過程如圖所示。下列敘述正確的是（）

A.光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是合成該酶的場所B.核糖體能形成包裹該酶的小泡

C.高爾基體具有分揀和轉(zhuǎn)運(yùn)該酶的作用D.該酶的分泌通過細(xì)胞的胞吞作用

9.在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中屬于自變量的是（）

A.催化劑不同B.環(huán)境溫度不同

C.試管的大小D.試管中的過氧化氫溶液的量

10.離子泵是一種具有ATP水解醐活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸

離子。下列敘述正確的是（）

A.離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散

B.離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度梯度進(jìn)行的

C.動(dòng)物一氧化碳中毒導(dǎo)致缺氧會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率

D.加入蛋白質(zhì)變性劑破壞蛋白質(zhì)會(huì)提高離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率

11.ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下

列說法不正確的是（）

圖1圖2

A.反應(yīng)式中物質(zhì)可逆，能量不可逆

B.反應(yīng)式中能量可逆，物質(zhì)不可逆

C.反應(yīng)式中的物質(zhì)和能量均可逆

D.生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需能量都來自呼吸作用

12.下列關(guān)于高倍鏡的使用的敘述中，正確的是()

A.醉類的葉肉細(xì)胞大，可以直接使用高倍鏡觀察

B.低倍鏡換成高倍鏡后，細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大

C.為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用大的光圈或凹面反光鏡

D.為了觀察低倍鏡視野中位于左下方的細(xì)胞，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)

13.如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖分析

(1)乙圖因?yàn)榫哂衃],所以能夠通過滲透作

用吸水和失水。如果乙圖表示的是洋蔥根尖成熟區(qū)的細(xì)胞，

則不應(yīng)含有的結(jié)構(gòu)是[]。

(2)圖中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有[_____]_______、

[]0

(3)結(jié)構(gòu)⑤具有將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開、和的功能。

(4)圖中膜面積最大的細(xì)胞器是[]。

(5)圖中含有核酸的細(xì)胞器有(填序號(hào))。

14.如圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題。

?IfH」一CO-NHJ3

「而；]一c一呵一c-iiii

IH2CO-一C-[CIL-OH|4

(1)該物質(zhì)名稱為o能與試劑呈紫色反應(yīng)。

(2)該化合物共有種氨基酸縮合而成，氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵名稱是

該反應(yīng)發(fā)生的場所是0

(3)該物質(zhì)水解時(shí)還需要作為反應(yīng)物，需要酶的作用。

(4)食物里的蛋白質(zhì)在胃腸道中最終消化成時(shí)，才能被吸收。

(5)蛋白質(zhì)是由多個(gè)氮基酸連接而成的生物大分子，細(xì)胞中的生物大分子還有、

15.某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響人體某種蛋白酶活性的因素，實(shí)驗(yàn)記錄如下表:

組別ABCDE

實(shí)驗(yàn)處理1塊len?的正方體凝固蛋白塊+等量酶溶液

實(shí)驗(yàn)溫度9

酶溶液的pH12345

蛋白塊消失的時(shí)間

139114560

min

(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問題是。

(2)為使實(shí)驗(yàn)順利、高效的進(jìn)行，題中“？”處應(yīng)設(shè)置的溫度為

(3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷，實(shí)驗(yàn)提取的蛋白酶是(胃蛋白酶/蛋白酶)酶

發(fā)揮作用的原理：是降低了化學(xué)反應(yīng)所需的。

(4)請依據(jù)表中記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制曲線。

16.如圖為肝臟細(xì)胞膜運(yùn)輸葡萄糖分子的示意圖。

前萄糖分子

Qo狀態(tài)A<C>狀態(tài)B

n

濃度梯度脂雙層

O

(1)葡萄糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞的運(yùn)輸方式是?

(2)據(jù)圖可知，載體的兩種狀態(tài)是蛋白質(zhì)的發(fā)生改變的結(jié)果。

(3)該載體不能運(yùn)送氨基酸分子進(jìn)入肝臟細(xì)胞，體現(xiàn)了載體具有性。

(4)已知木糖比葡萄糖的分子質(zhì)量小，兩者都溶于水。在動(dòng)物消化道中，小腸絨毛吸收大量

的葡萄糖卻很難吸收木糖，這個(gè)事實(shí)說明了細(xì)胞膜的功能特性具有。

(5)肝臟細(xì)胞吸收葡萄糖合成儲(chǔ)存能量，植物細(xì)胞中能儲(chǔ)能的多糖是。

17.如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請據(jù)圖回答:

、===力細(xì)胞膜核糖體

B

刺

突

膜

胞

細(xì)

囊

膜

質(zhì)

細(xì)

胞

殼

衣

核

細(xì)

呼

酸

核

、

D

C

(1)最有可能屬于病毒的是，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是

；病毒的生活及繁殖必須在內(nèi)才能進(jìn)行。

(2)病毒有種核酸，種核甘酸。

(3)圖中屬于原核細(xì)胞的是,它們在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的顯著特點(diǎn)是：沒有

(4)圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞。

(5)A、B、D的核酸中有種含氮堿基，遺傳物質(zhì)是

答案和解析

I.【答案】D

【解析】解：A、淀粉遇碘液變藍(lán)，而淀粉是多糖，屬于非還原性糖，A錯(cuò)誤；

B、蘇丹HI染液用于鑒定脂肪，呈橘黃色，B錯(cuò)誤；

C、蛋白質(zhì)可與雙縮胭試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，因而不能直接用于鑒定還原性糖，c錯(cuò)誤；

D、斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色，D正確。

故選：D。

生物組織中化合物的鑒定：

（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。

（2）蛋白質(zhì)可與雙縮胭試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。

（3）脂肪可用蘇丹in染液（或蘇丹IV染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）。

（4）淀粉遇碘液變藍(lán)。

本題考查生物組織中化合物的鑒定，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、

實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累。

2.【答案】C

【解析】解：A、①的組成元素是C、H、0、N,所以①最可能是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，A正確；

B、②的組成元素只有C、H、0,并且是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，可能是脂肪，B正確；

C、③的組成元素是C、H、0、N、P,③可能是DNA也有可能是RNA,也可能是磷脂或ATP

等，C錯(cuò)誤；

D、④的組成元素只有C、H、0,參與構(gòu)成植物細(xì)胞壁的一種多糖，則④最可能是纖維素，D正

確。

故選：Co

化合物的元素組成：

（1）蛋白質(zhì)是由c、H、0、N元素構(gòu)成，有些含有P、S；

（2）核酸是由C、H、0、N、P元素構(gòu)成；

（3）脂質(zhì)是由C、H、0構(gòu)成，有些含有N、P；

（4）糖類是由C、H、0組成。

①的組成元素是C、H、0、N,最可能是蛋白質(zhì)或氨基酸；②和④的組成元素只有C、H、0,可

能是糖類或脂肪；③的組成元素是c、H、0、N、P,可能是ATP、磷脂或核酸。

本題結(jié)合化合物的元素組成圖，考查組成生物體的元素和化合物的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)

記能力和分析能力，難度適中。考生要能夠識(shí)記細(xì)胞中不同化合物的元素組成，以及單體和多聚

體之間的對應(yīng)關(guān)系，并根據(jù)不同化合物的分布和功能進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。

3.【答案】C

【解析】A、魚腥藍(lán)細(xì)菌可以進(jìn)行光合作用，說明其屬于自養(yǎng)生物，A正確；

B、魚腥藍(lán)細(xì)菌可以進(jìn)行細(xì)胞呼吸，B正確；

C、魚腥藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物，沒有細(xì)胞核，DNA位于擬核里，C錯(cuò)誤；

D、魚腥藍(lán)細(xì)菌在物質(zhì)循環(huán)中發(fā)揮作用，例如碳循環(huán)，D正確。

故選Co

1、原核細(xì)胞：沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色質(zhì)；沒有復(fù)雜的細(xì)胞器（只

有核糖體一種細(xì)胞器）；只能進(jìn)行二分裂生殖，屬于無性生殖，不遵循孟德爾的遺傳定律；含有

細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，遺傳物質(zhì)是DNA。

2、真核生物：有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色質(zhì)：有復(fù)雜的細(xì)胞器（包括線

粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等）：能進(jìn)行有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂：含有

細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，遺傳物質(zhì)是DNA。

本題考查原核細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問

題的能力是解答本題的關(guān)鍵。

4.【答案】C

【解析】解：A、自由水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑，水是酶促反應(yīng)的環(huán)境，A正確；

B、自由水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑，能參與血液中緩沖體系的形成，B正確；

C、維生素D屬于脂質(zhì)，水不可作為維生素D等物質(zhì)的溶劑，C錯(cuò)誤；

D、水可作為反應(yīng)物參與生化反應(yīng)過程，如水參與有氧呼吸的第二階段，D正確。

故選：Co

結(jié)合水：與細(xì)胞內(nèi)其它物質(zhì)結(jié)合，是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分。

自由水：（占大多數(shù)）以游離形式存在，可以自由流動(dòng)。生理功能：①良好的溶劑，②運(yùn)送營養(yǎng)

物質(zhì)和代謝的廢物，③參與許多化學(xué)反應(yīng)，綠色植物進(jìn)行光合作用的原料；④為細(xì)胞提供液體環(huán)

境。

本題考查水的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力，考生對細(xì)胞內(nèi)水的存在形式和作用的識(shí)記和

理解是解題的關(guān)鍵。

5.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查無機(jī)鹽的功能和組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生提取信息，并應(yīng)用相應(yīng)的生

物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

無機(jī)鹽的功能有：

（1）細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分；如Fe2+是血紅蛋白的主要成分；Mg2+是葉綠素的必

要成分。

（2）維持細(xì)胞的生命活動(dòng)，如Ca2+可調(diào)節(jié)肌肉收縮和血液凝固，血鈣過高會(huì)造成肌無力，血鈣過

低會(huì)引起抽搐。

（3）維持細(xì)胞的酸堿度。

【解答】

A、鈣在細(xì)胞中主要以離子形式存在，A正確；

B、細(xì)胞膜具有選擇透過性，人體內(nèi)Ca2+可通過細(xì)胞膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白進(jìn)出細(xì)胞，不能自由通過細(xì)

胞膜的磷脂雙分子層，B錯(cuò)誤；

C、維生素D可以促進(jìn)腸道對鈣的吸收，因此適當(dāng)補(bǔ)充維生素D有利于腸道對鈣的吸收，C正確；

D、Ca2+可調(diào)節(jié)肌肉收縮，血鈣過低會(huì)引起抽搐，D正確。

故選：Bo

6.【答案】C

【解析】解：（1）RNA的基本組成單位是核糖核甘酸，含有的五碳糖是核糖，DNA的基本組成

單位是脫氧核甘酸，含有的五碳糖是脫氧核糖，所以存在于RNA而不存在于DNA中的糖是核糖；

（2）葉綠體是光合作用的場所，能合成糖類等有機(jī)物；葡萄糖只有氧化分解成丙酮酸后才能進(jìn)入

線粒體，故存在于葉綠體而不存在于線粒體的糖類是葡萄糖；

（3）糖原和乳糖只存在于動(dòng)物細(xì)胞中。

故選：Co

根據(jù)題干分析，組成DNA的脫氧核昔酸中含有脫氧核糖，組成RNA的核糖核甘酸中含有核糖;

葉綠體進(jìn)行光合作用可產(chǎn)生葡萄糖；糖原和乳糖只存在于動(dòng)物細(xì)胞中。

本題考查糖類的分布、種類等相關(guān)知識(shí)，考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握和應(yīng)用能力，在本題的基礎(chǔ)

上可作適當(dāng)總結(jié)：動(dòng)植物共有的單糖：葡萄糖、脫氧核糖和核糖；動(dòng)物特有的糖類：半乳糖、乳

糖、糖原；植物體特有的糖類：蔗糖、麥芽糖、淀粉和纖維素。

7.【答案】B

【解析】解：由分析可知，細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量。

故選：Bo

細(xì)胞膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，其次還有少量糖類，脂質(zhì)中主要是磷脂，磷脂雙分子層

構(gòu)成生物膜的基本骨架，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者和體現(xiàn)者，細(xì)胞膜的功能復(fù)雜程度與蛋

白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)。

本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把

握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力。

8.【答案】C

【解析】解：A、光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞中脂質(zhì)的合成有關(guān)，A錯(cuò)誤；

B、核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，不能形成小泡，形成小泡的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，B錯(cuò)誤；

C、高爾基體可以對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝和運(yùn)輸，C正確；

D、該酶屬于分泌蛋白，其分泌是通過胞吐實(shí)現(xiàn)的，D錯(cuò)誤。

故選：Co

分泌蛋白的合成與分泌過程大致是：首先在核糖體上以氨基酸為原料合成肽鏈，并且邊合成邊轉(zhuǎn)

移到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)，再經(jīng)過加工、折疊，形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜鼓出形成囊泡，

包裹著蛋白質(zhì)離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，到達(dá)高爾基體，與高爾基體膜融合，囊泡膜成為高爾基體膜的一部分。

高爾基體對蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的修飾加工，然后由高爾基體膜形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡，囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)

到細(xì)胞膜，與細(xì)胞膜融合，將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外。在分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸?shù)倪^程中，

需要消耗能量，這些能量主要來自線粒體。

本題考查分泌蛋白合成和運(yùn)輸?shù)倪^程，要求學(xué)生掌握各種細(xì)胞器、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)合圖

解理解細(xì)胞器等細(xì)胞結(jié)構(gòu)的分工與合作，再結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。

9.【答案】A

【解析】解：A、在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中屬于自變量的是無機(jī)催化劑“氯化鐵”與有機(jī)催化劑“過

氧化氫酶"，即催化劑不同，A正確；

B、環(huán)境溫度為無關(guān)變量，B錯(cuò)誤；

C、試管的大小為無關(guān)變量，C錯(cuò)誤；

D、試管中的過氧化氫溶液的量為無關(guān)變量，D錯(cuò)誤。

故選：Ao

本題主要考查了實(shí)驗(yàn)中各種變量的理解。實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素稱為變量。其中人為改變的

變量稱做自變量，隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量。除自變量外，實(shí)驗(yàn)過程中可能還

會(huì)存在一些可變因素，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量。

圖中所示單一變量是無機(jī)催化劑“氯化鐵”與有機(jī)催化劑“過氧化氫酶”，由自變量所引起的實(shí)

驗(yàn)結(jié)果差異主要表現(xiàn)為過氧化氫分解的速率。

本題主要考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)變量的理解，屬于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)知識(shí)。要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且

適宜。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對照原則。

io.【答案】c

【解析】解：A、分析題意思可知，離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸需要載體和消耗能量，屬于主動(dòng)

運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；

B、離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸，是逆著濃度梯度進(jìn)行的，B錯(cuò)誤；

C、由于離子泵跨膜運(yùn)輸離子需要消耗能量，一氧化碳中毒會(huì)降低細(xì)胞呼吸，降低能量供應(yīng)，降

低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率，C正確；

D、離子的跨膜運(yùn)輸需要載體蛋白，因此加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率，D

錯(cuò)誤。

故選：Co

1、小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)

名稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)例

自由擴(kuò)散高濃度—低濃度不需不需水、CO2、。2、甘油、苯、酒精等

協(xié)助擴(kuò)散高濃度一低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖

小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+、Na+

主動(dòng)運(yùn)輸?shù)蜐舛?高濃度需要需要

等

2、分析題文：離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸需要載體和消耗能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸。

本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式及其異同，要求考生識(shí)記三種小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌涮攸c(diǎn)，

能結(jié)合題干信息作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。

11.【答案】BCD

【解析】解：生物體進(jìn)行的從“ATP-ADP+Pi”的過程和從“ATP+Pi-ATP”的過程是兩個(gè)截然

不同的生理過程，酶不同：向右反反應(yīng)時(shí)是水解酶，向左反應(yīng)時(shí)是合成酶；能量來源不同：ATP

水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各

處，ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。故ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化中，物質(zhì)是可逆的，

能量是不可逆的，酶不相同；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用，A正確。

故選：BCD?

該反應(yīng)為ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，若反應(yīng)向右進(jìn)行，ATP水解，釋放能量；若反應(yīng)向左進(jìn)行，

ADP轉(zhuǎn)化為ATP,所需的能量對于動(dòng)物和人來說，主要來自呼吸作用，對于綠色植物來說，除來

自呼吸作用外，還來自光合作用。

本題主要考查ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。

12.【答案】C

【解析】解：A、顯微鏡使用過程中，必須先用低倍鏡找到物像，然后再換用高倍鏡，A錯(cuò)誤；

B、低倍鏡換成高倍鏡后，細(xì)胞數(shù)目減少，體積增大，B錯(cuò)誤；

C、為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用大的光圈或凹面反光鏡，C正確；

D、將視野中位于左下方的細(xì)胞移至視野中央，遵循同向移動(dòng)的原則，應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng)，D

錯(cuò)誤。

故選：Co

1、光學(xué)顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成。標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后，形成放大倒立的實(shí)象；

實(shí)象經(jīng)目鏡再次放大后，形成放大的虛象。

2、顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大，顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)x物鏡放大倍數(shù)。

3、由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：首先在低倍鏡下找到物像一移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的

某一物像到達(dá)視野中央一＞轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準(zhǔn)通光孔一調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較

為明亮一轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰。

本題考查了顯微鏡的使用等方面的知識(shí)，要求考生能夠熟練掌握顯微鏡的工作原理；掌握顯微鏡

的相關(guān)操作技能。

13.【答案】9液泡10葉綠體I中心體3核糖體控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞細(xì)胞間信息交

流2內(nèi)質(zhì)網(wǎng)3、6、10

【解析】解：（1）乙圖因?yàn)榫哂?液泡，所以能夠通過滲透作用吸水和失水。如果乙圖表示的是

洋蔥根尖成熟區(qū)的細(xì)胞，則不應(yīng)含有的結(jié)構(gòu)是10葉綠體。

（2）圖中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有1中心體，3核糖體。

（3）結(jié)構(gòu)⑤具有將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、細(xì)胞間信息交流的功能。

（4）圖中膜面積最大的細(xì)胞器是2內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。

（5）圖中含有核酸的細(xì)胞器有3核糖體，6線粒體和10葉綠體。

故答案為：（1）9液泡10葉綠體

（2）1中心體3核糖體

（3）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞細(xì)胞間信息交流

（4）2內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

（5）3、6、10

分析題圖：看圖可知①是中心體，②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，③核糖體，④細(xì)胞核，⑤細(xì)胞膜，⑥線粒體，⑦高

爾基體，⑧細(xì)胞壁，⑨液泡，10是葉綠體。

本題考查了動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，意在考查考生的識(shí)圖能力，獲取有效信息的能力，結(jié)合所學(xué)

知識(shí)解決問題的能力，難度中等。

14.【答案】三肽雙縮胭3肽鍵核糖體水分子催化氨基酸多糖核酸

【解析】解：（1）根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖，共含有2個(gè)肽鍵，因此是由3個(gè)氨基酸脫水縮合而成，故該

物質(zhì)是三肽化合物。由于含有2個(gè)肽犍，所以能用雙縮版劑檢驗(yàn)，呈紫色反應(yīng)。

（2）由于組成該化合物的氨基酸中R基各不相同，所以共有3種氨基酸縮合而成，氨基酸縮合后

形成的化學(xué)鍵名稱是肽鍵；氨基酸脫水縮合反應(yīng)發(fā)生在核糖體中。

（3）該化合物共含有2個(gè)肽鍵，水解時(shí)還需要水分子作為反應(yīng)物，并需要蛋白酶的催化作用。

（4）食物里的蛋白質(zhì)在胃腸道中最終消化成小分子物質(zhì)即氨基酸時(shí)，才能被吸收。

（5）蛋白質(zhì)是由多個(gè)氮基酸連接而成的生物大分子，細(xì)胞中的生物大分子還有多糖和核酸。

故答案為：

（1）三肽雙縮胭

（2）3肽鍵核糖體

（3）水分子催化

（4）氨基酸

（5）多糖核酸

1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)粉

基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)竣基連接再同一個(gè)碳原子上。氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方

式形成多肽，連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵。

2、根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中1、3、4分別是氨基、R基和R基，2中“一”表示的是肽鍵。

本題結(jié)合某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，考查蛋白質(zhì)的合成-氨基酸脫水縮合的知識(shí)，考生識(shí)記氨基酸的結(jié)

構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過程、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵。

15.【答案】探究pH對人體某種蛋白酶（胃蛋白酶）活性的影響37胃蛋白酶活化能設(shè)置不

添加酶的對照實(shí)驗(yàn)

【解析】解：（1）據(jù)表分析該實(shí)驗(yàn)的目的自變量是pH,因變量是酶的活性，故該實(shí)驗(yàn)的目的是

探究pH對人體某種蛋白酶活性的影響。

（2）該實(shí)驗(yàn)是模擬人體內(nèi)的胃和腸道環(huán)境，故表格中的“？”應(yīng)該為37℃。

（3）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，蛋白塊在pH為2-3左右消失所需要的時(shí)間最短，故實(shí)驗(yàn)提取的蛋白酶

提取自胃液。酶發(fā)揮作用的原理：是降低了化學(xué)反應(yīng)所需的活化能。

（4）根據(jù)題意可知該坐標(biāo)圖的橫軸為自變量pH,縱軸為因變量蛋白塊消失的時(shí)間，故曲線見答

案。

（5）要確認(rèn)蛋白塊的消失是由于酶的作用，需要設(shè)置不添加酶的對照實(shí)驗(yàn)。

故答案為：

（1）探究pH對人體某種蛋白酶（胃蛋白酶）活性的影響

（2）37

（3）胃液活化能

（5）設(shè)置不添加酶的對照實(shí)驗(yàn)

據(jù)表分析：該實(shí)驗(yàn)為探究影響人體酶活性的因素，該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH,因變量是酶活性，可通

過觀察相同蛋白塊的消失需要的時(shí)間來判斷。