初一地理教師工作總結2022范文5篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁初一地理教師工作總結2022范文5篇雪花飄舞的季節(jié)，放飛的是盼望，收獲的是充實，看時間匆忙的溜走，勞碌的季節(jié)也飛速的離我們而去。那么初一地理老師工作總結該怎樣寫呢?下面就是我給大家?guī)淼某跻坏乩砝蠋煿ぷ骺偨Y范文，盼望大家喜愛!

初一地理老師工作總結一

本學期我任教七班級4個班的地理訓練教學工作，在學校的訓練指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的訓練教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、仔細分析，樂觀制定切實可行的學期訓練教學方案。

本學期所使用的教材是在國家《基礎訓練課程改革綱要》精神和《全日制義務訓練地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人擔當七班級整個班級的地理教學任務，盼望該班級同學通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于同學的學習習慣和基礎較差，并且地理是中考選擇的科目，同學的學習樂觀性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解同學以前訓練教學中存在的各種問題。對以前的學習進行分析，通過與原來所任教的老師進行溝通，了解他們的學習態(tài)度、學習方法，通過初考檢測成果的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的溝通、交談中，深化到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七班級同學是剛從學校畢業(yè)，所以在學校第一年的學習中肯定要給他們打好基礎，培育良好的學習習慣。

首先，我把以前訓練教學得失進行一個回顧、歸納，找出在訓練教學中消失的缺憾，避開老問題再次消失;把具有樂觀意義的訓練教學思想、方法發(fā)揚，形成具有共性的訓練教學風格。另一方面，對同學入學的成果進行分析，通過與同學的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的方案把好了脈，明確了本期的訓練教學重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|量”，離不開夜以繼日的討論教材及同學、查閱資料、學習各種新的訓練教學思想、手段。由于第一次接觸新教材，對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了基矗因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我的鼓舞與歡樂。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內容《進展與合作》講解中，我重點交給同學們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是公平的，這樣本章內容條理究特別清晰，同學也把握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精癬精練，對消失問題的同學準時地指導，提高了同學的學習效果，增加了學習的愛好。做到講練結合，努力提高了復習效率。

(三)仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每一個班級的同學數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細認真。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的溝通、與溝通。在同學的作業(yè)本上我很少劃“”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知同學應當怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓舞，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結束后，有些同學沒有取得抱負的成果，他們的學習態(tài)度發(fā)生了轉變，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與同學之間溝通的平臺，我給了他們更多鼓舞的話，也談到了我得期許，盼望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師的勸慰。在最終一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進入復習階段，以樂觀的學習態(tài)度投入到期末的復習當中，為了自己的幻想加油!”。

初一地理老師工作總結二

初一班級使用的是義務訓練湘教版的教材。新課改為學校的進展增加了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們老師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和進展的機遇。在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思索。

一、閱歷與體會

《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理;學習對終身進展有用的地理;轉變地理學習方式;構建開放式地理課程;構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程;建立學習結果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導下，我在教學方法和評價同學方面反復摸索，得出如_會：

1、深挖教材內涵，敏捷運用教法。

教無定法，應“以學定法”，這是新課程以人為本的訓練思想的體現(xiàn)。老師應依據(jù)不同的教學內容和教學對象實行敏捷多樣的教學方法。我在備課時仔細鉆研教材，熟識課程標準后，再換個角度想，假如我是同學我喜愛以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對同學的詳細狀況來選擇不同的教法。如：在學習《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓同學自己看圖填表，然后小組爭論，最終在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的緣由;在氣氛較為沉悶的班級，實行了嬉戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組爭論“應當處于什么樣的氣候類型，為什么?”

地理課程目標中，在情感態(tài)度價值觀的目標上，要培育同學對地理的奇怪???心和學習地理的愛好。這就需要在選擇教法時，應依據(jù)同學心理進展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導同學從現(xiàn)實生活的經(jīng)受與體驗動身，喚起同學的學習愛好，不能_施教。而喚起同學愛好的方法就是用嬉戲的方式進行訓練。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的學問，而這部分學問同學在學校沒有接觸過，加上同學的空間思維力量不強，學問沒有較強的遞進性，同學學起來較為困難。我實行了講授法和活動法學習經(jīng)緯線效果都不是特殊突出。于是講完這些內容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課，實行嬉戲和競賽的方式，在室外上課。讓同學以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。同學“玩中練”“玩中學”得興奮極了。不僅激發(fā)了同學學習地理的愛好和樂觀性，還增加了同學的自信。大部分同學最終因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。

教法選擇的好，不僅可以增加同學的學習地理的愛好，還可以促進同學的進展，培育同學的創(chuàng)新意識和制造力量。而培育同學的創(chuàng)新力量是新課程改革中的一個重要任務。同學的創(chuàng)新思維都是在老師為同學創(chuàng)設的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關于降水的季節(jié)安排的教學，我是這樣設計的：同學四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓同學自己設計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展現(xiàn)并說明該地區(qū)的降水季節(jié)安排的狀況，然后在繪制成圖。這就給同學創(chuàng)設一種自由、寬松、公平、民主的課堂氛圍，鼓舞同學勇于創(chuàng)新，進展同學的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學習進展。

2、過程與結果并重，運用鼓舞性評價

地理新課程標準要求建立學習結果與學習過程并重的評價機制。強化評價的診斷和進展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結性評價并舉，定性評價和定量評價結合，本學期我校的地理學科從下列三個方面對同學進行評價(以初一為例)：同學課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為同學應知應會的最基本常識)。學期末，老師依據(jù)上述四項為每個同學打出詳細分數(shù)，然后依據(jù)總分評出等級，并對特別同學賜予肯定的評語。

評價不僅關注同學的學習結果，還應關注同學的學習過程，也要關注實踐活動中表現(xiàn)出來的同學的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標是促進同學的主動進展、全面進展和共性進展，因此地理課程標準中也提倡運用“鼓舞性”的評價機制。在教學過程中，鼓舞性評價可以通過老師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的同學以充分的確定、鼓舞和贊揚，使同學在心理上獲得自尊、自信和勝利的體驗，激發(fā)同學的學習動機，誘發(fā)學習愛好，進而使其樂觀主動的學習。

假如老師給同學以富有激勵性的話語和催其奮進的目標，進而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必定會喚起同學的主動性，激勵、鞭策同學完成目標。使同學的學習變被動為主動，變消極為樂觀，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給同學設計一些有關宗教的問題，讓同學依據(jù)問題或問題以外的內容查找資料，學習討論三大宗教。上課時實行了分組競賽的方式，同學熱忱高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的同學竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了同學主動參加的樂觀性，鼓舞性的評價機制激活了地理的課堂教學。

二、思索與困惑

隨著新課程改革的深化，在實施過程中也消失了一些應當引起我們更多關注，加以仔細研討的問題。

不能完全真正的落實了以人為本，敏捷的教學現(xiàn)在課堂活躍了，同學提問多了，有時老師怕同學問，一問時間就來不及，教學進度完不成。預先設計好的難點重點落實了不了，于是想方設法把同學的思路往自己設計好的路子上引，順著老師講課的路子的問題老師歡迎，假如是奇思異想的問題，老師往往視而不見，或草草打發(fā)。如《人類的居住地聚落》一節(jié)，給同學展現(xiàn)了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓同學選一個環(huán)境來設計房屋，我們的目標是讓同學領悟聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有同學在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導彈、槍炮等高技術的防備系統(tǒng);有同學在沙漠地區(qū)設計的房子，有防備系統(tǒng)，還有汲取太陽能系統(tǒng)白天轉化為室內冷氣，夜晚轉化為室內暖氣對于導彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內容。我就簡潔評價了他們的想法有創(chuàng)意、獨特，盼望將來能自己設計出來，就轉回了我的思路。課后我反思，假如能順著學深的思路綻開教學，讓同學就這方面有無利弊，或讓同學回家查查資料，了解防備系統(tǒng)有無必要支配在這里，有無科學性等，這不僅真正的敬重同學的個體，做到以人為本，還可以培育同學有了疑問和奇怪???就追根究底的學習態(tài)度和堅持不懈的毅力。

1、反思、思索跟不上，老師素養(yǎng)有待提高

老師是課程改革實施的主體，也應當是課程開發(fā)的主體。但老師直接參加課程開發(fā)有很多現(xiàn)實的困難。老師工作負擔重，老師習慣了依靠現(xiàn)成的教學材料來教學，沒有思索與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內的事情，所以課程改革的目的與老師課程改革的實踐總有偏差。課程改革給老師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，老師應當感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應努力提高自身素養(yǎng)和專業(yè)技能，把握和了解最新科技的地理學問，嫻熟的駕馭現(xiàn)代訓練技術，做到各學科都要涉足，學問面廣一點，不能落伍于時代。

2、課堂教學活應不亂，老師收放應有度

隨著老師教學觀念的變化，老師的教學態(tài)度平和親切，教學方式方法多樣的變幻，使得課堂教學中同學的愛好不斷的提升。有時就會難以掌握心情，造成課堂混亂;有時還會消失同學回答問題的樂觀性很高，但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時同學為了搶先回答問題，胳膊伸得老高，甚至站起來，身體前傾，舉手示意每遇到這樣的環(huán)節(jié)，老師真不愿打消同學的樂觀性，但課堂教學必需要收放有度。當同學過于興奮進入誤區(qū)時，老師要準時調控，準時訂正，課堂教學不僅要提高同學的學習愛好，還得養(yǎng)成良好而正確的學習習慣。

這幾個月來的“理論聯(lián)系實際”的教學實踐，讓我切實感到同學的成長和進展是訓練的動身點和歸宿。我們必需敬重和承認同學的共性，以同學的全面進展和主動進展為著眼點，努力彌補教學中的不足，完善訓練思想，在今后不斷的學習和探究中有更大的進步。

初一地理老師工作總結三

我多年來始終從事學校地理教學工作，在教學中我深切體會到這一學科在教學中的重要性。今年我從事七班級地理教學，通過一學期的緊急而勞碌的工作，同學們對地理學問有了初步的熟悉，并產(chǎn)生了深厚的愛好，不但了解到了地球和地圖學問、陸地和海洋學問、天氣與氣候學問、居民與聚落學問、進展與合作等自然地理學問，并確熟悉到學習地理與生活的關系，熟悉到了學習地理的重要性。所以說學習地理是很重要的，同學們都從思想上重視了地理這門學科。我很欣慰，我能通過我的努力，讓同學對地理有一個全新的熟悉，并因此長生深厚的愛好。

在地理教學實踐中，我驚喜的發(fā)覺，同學對地理學問了解的渴望遠遠超過語數(shù)外大三科。他們懷著對世界的渴望，對自然的依戀，開啟了地理學問的寶藏。通過地理教學提高了同學的民族素養(yǎng)。地理教學貫徹了同學德、智、體全面進展的方針和訓練要面對現(xiàn)代化、面對世界面對將來的精神，要培育有抱負、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，就使他們具備所必需的地理基礎學問，我們的目的是提高民族素養(yǎng)，而不是單純?yōu)榱松龑W，或者只是依據(jù)地理學科學問的科學性，系統(tǒng)的去確定教學內容。

地理教學還可以讓同學樹立了可持續(xù)進展觀念。在教學中，我要求同學熟悉到地理環(huán)境是人類賴以生存和進展的基礎，人類通過地理環(huán)境中的各種資源進展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進社會的進展和進步;利用不當時，則會消失生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“訓練要面對現(xiàn)代化、面對全世界、面對將來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使同學熟悉不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當?shù)氐淖匀粭l件進展生產(chǎn)和社會進步，以及不同的國家所消失的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增加了同學學習地理的愛好。

通過地理教學更能啟迪同學的智能，也促進了他們參與社會實踐活動的意識。在教學時，我留意同學智能的進展，留意地理學問聯(lián)系生活實際，為同學參與社會實踐活動打下基礎，讓同學更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務及同學生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了同學的學問面，同時也擴展了同學的視野。還培育了同學的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地寬闊、資源豐富，從而更加喜愛它。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現(xiàn)狀，培育了孩子們喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族驕傲感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

這就是我在地理教學方面的側重點及目的的些許看法，通過師生的共同努力，取得了很好的效果，同時也取得了可喜的成果。在下學期，我們會共同努力，爭取取得更好的成果。我信任，只要付出就會有回報!地理學問取之不盡，地理資源用之不竭。我會用我全部的才智，打造自己的的一方蔚藍的天空。

初一地理老師工作總結四

時間過的真快，轉瞬本學期又要結束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。本學期我擔當八班級7個班的地理課教學，依據(jù)同學實際，仔細鉆研課程標準，結合備課組的教學方案，樂觀完成了本學期的教學任務，詳細總結如下：

一、仔細學習領悟、討論地理課課程標準，建構合理的學問框架

課程目標是我們確定教學內容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據(jù)。深刻熟悉目標，既有助于我們進行地理訓練課程的基本功能，又有利于通過詳細的教學設計操作，將培育目標落到實處。在詳細的教學中實行教材與現(xiàn)實生活相結合教學，化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架學問，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使學問要點更易于把握，更利于識記。這樣，也使得大部分同學樂于學習，勤于學習，收到意想不到的效果

二、重視地理學問的應用

教學中應留意與同學生活實際聯(lián)系，關心同學通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理學問。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓同學知道地理學問在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增加學習地理的愛好和信念。

三、教學中注意方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理學問的核心內容，培育同學關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律，進而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育同學的分析概括力量，對重點的概念和規(guī)律要使同學學.com的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進展智力、培育力量方面的作用。但是，學問的理解、力量的培育都需要一個過程，不行要求其過高過急。

四、課堂教學以同學為主體

在地理教學中要組織同學開展有效的學習活動，同學是學習的仆人。只有同學處于樂觀主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細的分析、思索，才能體會教材中蘊含的學問，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學的地理學問，獲得相應的力量。在本學期的教學中我注意培育了同學的學習愛好和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導他們學會相宜的學習方法，為同學的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采納多種教學手段和方法來激發(fā)同學愛好。同時重視同學的心理特征討論，了解他們的學問、力量基礎，從實際動身進行訓練。留意因材施教，針對不同的同學提出不同的要求，對學習困難的同學，針對他們的詳細狀況賜予了急躁關心，鼓舞他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的同學，實行討論性學習等多種方式，培育他們的制造和探究力量。

五、培育同學應用學問的力量高二地理教學工作總結在教學中通過讀圖、同學練習和課堂爭論等方式培育同學應用地理學問解決簡潔問題的力量。如做練習時，要求同學弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結果進行分析、推斷。

六、適當課后作業(yè)關心學問鞏固

大多數(shù)同學能夠準時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別同學作業(yè)完成不準時質量不高甚至拖沓的狀況。今后應注意思想訓練，加強輔導，端正部分同學的學習態(tài)度。

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：

1、以同學為主體，留意基礎學問教學，調動同學的學習愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理學問的應用

4、在開展教學活動的過程中，注意對同學進行心理訓練

總之，我要不斷改進工