初中英語學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì)

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對(duì)學(xué)校英語學(xué)科滲透法制訓(xùn)練初探法制是一個(gè)國(guó)家進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志之一。公民的法律素養(yǎng)已成為個(gè)體社會(huì)化所必需具備的基本素養(yǎng),青少年是國(guó)家的將來、民族的盼望,但他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育期,辨別是非和自我愛護(hù)力量都比較弱,不能自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的誘惑和侵害,因此,加強(qiáng)中學(xué)校的法制訓(xùn)練迫在眉睫,同時(shí)在校實(shí)施法制訓(xùn)練也是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要延長(zhǎng)。課堂是培育青少年同學(xué)法律意識(shí)的重要場(chǎng)所,在課堂教學(xué)活動(dòng)中自然滲透相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)問,從而引導(dǎo)同學(xué)規(guī)范自己的道德行為,遵紀(jì)守法。在此結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐簡(jiǎn)述英語學(xué)科滲透法制訓(xùn)練初探的幾點(diǎn)看法。

一、老師應(yīng)更新訓(xùn)練觀念,培育課堂滲透法制訓(xùn)練的授課力量在實(shí)際教學(xué)工作中,有些老師只重視語言文化學(xué)問技能的傳授,認(rèn)為在教學(xué)中培育同學(xué)法律意識(shí)應(yīng)當(dāng)是政治老師和德育老師的任務(wù)而非英語老師的工作。他們對(duì)英語學(xué)科滲透相關(guān)法律法規(guī)的重要性熟悉不足,甚至認(rèn)為在英語課堂很難進(jìn)行法制學(xué)問的滲透。事實(shí)上,我們的新目標(biāo)英語教材中涉及法律法規(guī)訓(xùn)練的素材有許多,蘊(yùn)含著豐富的德育訓(xùn)練因素,這就要求我們老師必需更新思想,虛心學(xué)習(xí)法律法規(guī)學(xué)問,培育自身法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。仔細(xì)討論教材,挖掘出教材中的法律學(xué)問,在傳授同學(xué)學(xué)問、培育同學(xué)應(yīng)試力量的同時(shí),能結(jié)合實(shí)際把自身學(xué)到的法律法規(guī)學(xué)問在學(xué)科中進(jìn)行滲透,奇妙、科學(xué)地寓法制訓(xùn)練于課堂活動(dòng)中,不斷提高英語學(xué)科滲透法制訓(xùn)練的授課水平。

二、立足教材,挖掘法律學(xué)問滲透點(diǎn)

新目標(biāo)英語教材是滲透法制訓(xùn)練的載體,依據(jù)教材挖掘法律因素是學(xué)科滲透法制訓(xùn)練的前提我們必需深化鉆研教材挖掘出教材中潛在的豐富的法律法規(guī)學(xué)問。例如:新目標(biāo)七班級(jí)上StarterUnit3Whatcolorisit?中對(duì)顏色的識(shí)別可以滲透對(duì)紅綠燈的熟悉延長(zhǎng)《道路交通平安法》,訓(xùn)練同學(xué)“紅燈停,綠燈行”,培育“珍愛生命,不闖紅燈”的良好交通平安意識(shí);Unit1Myname’sGina.中可以滲透《姓名權(quán)》,Unit2Thisismysister.中可滲透《肖像權(quán)》;Unit6Doyoulikebananas?中的《食品平安法》Unit7Howmucharethesesocks?中的《消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)法》等等。新目標(biāo)英語教材涉及的法律法規(guī)因素是很豐富的,我們應(yīng)當(dāng)做個(gè)有心人,充分、合理、科學(xué)的挖掘出更多的法律學(xué)問。

三、結(jié)合教材和課堂設(shè)計(jì),找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)

在進(jìn)行法制滲透的過程中,我們首先應(yīng)先遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,既要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和樂觀性,使同學(xué)有效把握英語學(xué)問和技能及語言實(shí)際運(yùn)用力量,又要重視對(duì)同學(xué)的法制訓(xùn)練。當(dāng)然,更不能脫離學(xué)科課堂內(nèi)容將本堂課上成純粹的法制課,因此我們通過研讀教材挖掘出來的法律學(xué)問必需與本堂課的課堂設(shè)計(jì)相結(jié)合,找到適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),注意法律學(xué)問滲透在英語教學(xué)中的科學(xué)性和合理性。在英語課堂教學(xué)過程中潛移默化的將法制訓(xùn)練有目的、有方案、有步驟地進(jìn)行滲透,讓同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中自然受到法律熏陶,學(xué)法知法懂法,遵法用法。例如,在新目標(biāo)英語七班級(jí)上預(yù)備篇第三單元(StarterUnit3)Whatcolorisit?的教學(xué)活動(dòng)中,同學(xué)把握了所

有顏色名稱后,我讓同學(xué)發(fā)揮想象說出身邊的顏色,同學(xué)們說出了許多物體顏色,其中有同學(xué)說出了紅綠燈,我就順勢(shì)啟發(fā)同學(xué)們說:Canwegowhenthelightisred?并出示紅燈的圖片,用立正停下來的姿態(tài)示意同學(xué)們回答“No”。接著為激發(fā)同學(xué)們的樂觀性和運(yùn)用學(xué)問的力量,我讓同學(xué)們表演過公路的場(chǎng)景,我順勢(shì)向同學(xué)們滲透了《道路交通平安法》。接著用PPT出示闖紅燈引發(fā)凄慘交通事故的圖片,通過活動(dòng)的方式和真實(shí)圖片使同學(xué)們懂得了珍愛生命,遵守交通平安的重要性。

四、滲透法制訓(xùn)練應(yīng)立足同學(xué)的實(shí)際生活,老師做表率

訓(xùn)練源于生活。著名訓(xùn)練學(xué)家杜威也曾說過,“訓(xùn)練即生活、即生長(zhǎng),即閱歷改造?！蔽覈?guó)著名訓(xùn)練家陶行之先生提倡“生活化訓(xùn)練”。因此,法制滲透要立足同學(xué)的生活實(shí)際。我校地處交通較為簡(jiǎn)單的城市主干道,離校門約50米處就有紅綠燈,在學(xué)習(xí)《道路交通平安法》前,同學(xué)們一出校門就全部涌入車道上,或亂闖紅燈。因此我就利用所處環(huán)境對(duì)同學(xué)進(jìn)行法律訓(xùn)練,學(xué)習(xí)過法律之后,仍有部分同學(xué)我行我素,緣由是有時(shí)同學(xué)們也看到有老師不走斑馬線而就近過公路或闖紅燈搶行。事實(shí)上,老師除了是課堂法制訓(xùn)練的實(shí)施者,更是現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)的仿照者。這就要求老師做到先為范后為師。老師的世界觀、情感、品德都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的作用。所以,我從自身做起,嚴(yán)格要求自己,遵守法律法規(guī),加強(qiáng)自身的修養(yǎng),以自身的遵紀(jì)守法、高尚道德和良好的行為習(xí)慣影響同學(xué)。

盡管我校學(xué)科滲透法制訓(xùn)練的起步比較晚,教學(xué)過程中仍會(huì)遇到

各種困難和問題。但是,法制訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而重要的工程,只要我們擅長(zhǎng)