初一語文下冊第一單元復習提綱

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初一語下冊第一單元復習提綱

七年級語第一單元復習提綱

一、字詞局部

（一）字詞讀音

攢udn拗a確鑿za輕捷ie蟋蟀ai臃腫o6腦髓i

相宜i書塾口蟬蛻hdni人跡罕至hin人聲鼎沸difei

衣襟in腫脹6a花圃pu驪歌11叮囑diu訕笑dn嫉妒i

du佇立U11荒草萋萋daqiqi幽寂6ui

〔二）解釋詞語

人跡罕至：少有人。跡，足跡，腳印。罕，稀少。確鑿：確實

人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。沸，水開。徘徊：在一個地方回走

動。

駭人聽聞：讓人聽了就吃驚害怕。嫉妒：對品德、才能比自己

強的人心懷怨恨。萋萋：形容草長的茂盛的樣子。

（三）、詞匯積累（要求從音、形、意三個方面掌握）

攢拗哽憚踱撇蘸拽泅瞅雛抽確鑿菜畦桑甚臃腫

腦髓蟬蛻驪歌花圃丑陋訕笑幽寂

二、理解（將重點地方畫上橫線，便于穩(wěn)固）

1、魯迅的？從百草園到三味書屋?選自？朝花夕拾？，通過對百草

園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受，表現(xiàn)了作者由童年的

游戲、玩樂到長大讀書的成長過程，含蓄地批判了腐朽的封建教

育制度對兒童身心開展的束縛。魯迅原名周樹人，字豫才，浙江

紹興人，我國現(xiàn)代偉大的學家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代學的

奠基人，他的代表作有我國現(xiàn)代學史上第一篇白話小說?狂人日

記？，中篇小說?阿Q正傳？，小說集?吶喊??彷徨？，散集?朝花夕

拾?、散詩集？野草?等。

①提問：作者寫了百草園中的多少種動植物，它們分別是什么？

明確：寫了十四種動植物，它們分別是：皂莢樹、桑松、菜花、

何首烏、木、覆盆子、草叢、蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、

娛蚣、斑螯。

②提問：作者寫了百草園中什么景物呢？明確：萊畦，石井欄。

③提問：本段還運用了什么修辭方法描寫百草園的事物？表現(xiàn)出

了事物的什么持點？

明確：這段字還運用了“比喻〃、”擬人〃的修辭手法。比喻

句：“木有房一般的果實〃，表現(xiàn)出木果實的形態(tài)特點；“如果

不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球〃，表現(xiàn)了

覆盆子形狀顏色的美麗。

擬人句：“油蛉在這里低唱〃，“蟋蟋們在這里彈琴〃，表現(xiàn)

出這兩種昆蟲鳴聲的悅耳。

④找出中寫捕鳥方法的動詞，分析這些詞語的作用？

（如“掃開、露出、支起、撒些、系、牽、看、走、拉、罩住、〃

等一連串的動詞，清晰準確的寫出捕鳥的全過程，表現(xiàn)了兒童好

動的性格，對捕鳥的喜好。）

⑤作者寫三味書屋的生活，也寫了老先生壽鏡吾，壽鏡吾老先生

是怎樣的一個人？作者對他是什么態(tài)度？主要是敬慕先生，對他

淵博的知識感到信服。同時也很愛他，因為學生雖然很淘氣，很

貪玩，但先生很少體罰他們，通?？偛贿^是瞪瞪眼睛而已。魯迅

先生在“恭敬〃的同時，也給予了恰如其分的批判及否認，以此

否認三味書屋的生活，否認舊教育的制度，寓意是十分深刻的。

2、？爸爸的花兒落了？選自臺灣作家林海音的小說?城南舊事？，

“爸爸的花兒落了〃一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象征天

性愛花的爸爸離開人世。本有兩條線索貫穿全，一是關于爸爸愛

花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業(yè)典禮，圍繞畢

業(yè)典禮這一中心事，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對女兒的關心。

這兩條線索，前者是主線，后者是副線，后者起著襯托、映襯、

推動的作用。

3、？丑小鴨？，童話，作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童

話大師。他的代表作有?賣火柴的小女孩??皇帝的新裝??丑小鴨?

等。從中可以看出，丑小鴨最突出的特點就是對美的向往和不懈

追求。啟示：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能

實現(xiàn)自己的理想。以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展

開故事。

4、？假設生活欺騙了你?選自？普希金詩集？。在這首詩中，詩人

以勸說的口吻直抒胸臆，說明了一種積極樂觀的人生態(tài)度：當生

活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關于忍耐，

一切都會過去，未是幸福、美好的。普希金，是俄羅斯偉大的民

族詩人、小說家，史稱“俄羅斯學之父〃。

、？傷仲永?選自？臨川先生集？，以“傷〃為題眼，意在說明對方

仲永的“哀傷、嘆惜〃之情。方仲永從歲到20歲之間，他的才

能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學習是天才成長的關

鍵因素。王安石，字介甫，晚號半也被稱為王公；是北宋政治家、

思想家和學家。他的散雄健峭拔，被列為“唐宋八大家〃之一。

三、古詩復習：

1字音：環(huán)謁［e］泯口然稱口夫口

2實詞理解

未嘗異焉自是立就稍稍

賓客其父乞之日扳隸耕環(huán)謁

自為其名彼其奇之

3通假字：

①日扳仲永環(huán)謁于邑人：”扳通”攀〃，牽、引。

②賢于材人遠矣：”材〃通”才〃，才能。

③未嘗識書具：“嘗〃同”曾〃，曾經(jīng)。

4古今異義：

①自是指物作詩立就是：古義，及“自〃組合意為“從此〃；

今為判斷詞。

②或以錢幣乞之或：古義不定代詞，有的；今義為或許。

③其理皆有可觀者理：古義是采和道理；今表示內(nèi)容或語句方

面的條理。

一詞多義：

①自：a、自己并自為其名；b、從自是指物作詩立就。

②聞：a、聽說余聞之也久；b、名聲不能稱前時之聞。

③其：a、這其詩以養(yǎng)父母；b、他的稍稍賓客其父。

④并：a、連詞，并且并自為其名；b、副詞，全，都黃發(fā)垂

髯并怡然自樂。

⑤名：a、名詞，名字并自為其名；b、動詞，說出不能名其

一處也。

⑥賓客：a、動詞，以賓客之禮相待稍稍賓客其父；b、名詞，

客人于是賓客無不變色離席。

⑦就：a、動詞，完成自是指物作詩立就；b、動詞，從事，做

蒙乃始就學。

⑧然：a、代詞，這樣父利其然也；b、形容詞詞尾，……的樣

子泯然眾人矣。

⑨于：a、介詞，此賢于材人遠也；b、介詞，在及廳事之東

北角。

⑩為：a、動詞，作為其讀以養(yǎng)父母，收族為意；b、動詞，成

為卒之為眾人。

（ID夫：a、指示代詞，那些今夫不受之天b、名詞，丈夫夫起

大呼。

6詞語活用：

①忽啼求之（啼，哭著，動詞作狀語。）

②父異焉（異，奇怪，形容詞作動詞。）

③賓客其父（賓客，名詞作動詞。以賓客之禮相待?！?/p>

④父利其然（利，以……為有利可圖，作動詞。）

⑤日扳仲永環(huán)謁于邑人（日，每天，作狀語；環(huán)謁，四處拜訪。）

7重點詞語翻譯：

①世隸耕（隸，屬于。）②不至：沒有到達（要求）。

③稱前時之聞〔稱，相當。）④通悟：通達聰明。

⑤收族：和同一宗族的人搞好關系，；收，聚、團結(jié)。

⑥彼其：他。⑦泯然：完全。

⑧賢于材人：勝過有才能的人；賢，超過；材人，有才能的人。

8特殊句式及重點句子翻譯：

①判斷句：金溪民方仲永，世隸耕。（全局表判斷。）

金溪百姓方仲永，世代務農(nóng)。

②省略句：

a、不使學。（即“不使之學〃，省略賓語）譯：不讓方仲永學

習。

b、令作詩。（即“令其做詩〃，省略賓語）譯：（我）叫方仲永

作詩。

、還自揚州。（省略主語“我〃）譯：（我）從揚州回鄉(xiāng)。

d、受之天。（“之〃后省略“于〃）譯：先天得到的。

③邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

同鄉(xiāng)人對他感到驚奇，漸漸地請他父親去做客，有的人還用錢幣

求仲永題詩。

④父利其然也，日扳仲永環(huán)謁及邑人，不使學。

（他的）父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪縣里的

人，不讓他學習。

⑤其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，那么其受于人者不

至也。

他的天資，比一般有才能的人高的多。最終成為一個平凡的人，

是因為他沒有受到后天的教育。

⑥其詩以養(yǎng)其父母，收族為意。

這首詩以贍養(yǎng)父母、團結(jié)同宗族的人為內(nèi)容。

⑦自是指物作詩立就。

從此，指定事物叫他作詩，他立即寫成。

⑧令作詩，不能稱前時之聞。

叫他做詩，寫出的詩已經(jīng)不能跟以前聽說的相當了。

⑨今夫不受之天，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶。

那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明、本就平凡的人，又不承受后天的

教育，難道之成為普通人就完了嗎？

古練習

1、作者，字，號，世稱，（朝代）家，家

他是“唐宋八大家〃之一，他的詩寫得很好，名句有：

2、對黑體字理解：

金溪民（）方仲永，世隸（）（注音）（）耕。仲永生五年，

未嘗（）識書具（）1指：），忽啼求之。父異（）

焉（），借旁近（［及］］之，即書（）詩四句,

并自為其名。其詩以（）養(yǎng)父母（）、收族（）為（）意

（）,傳一（）鄉(xiāng)秀才觀之（）。自是（）指物作詩〔）立

就（），其（〕理（）皆有可觀者。邑（）（注音）人奇

（）之，稍稍（）賓客（）其父，或（）以（）錢幣乞（）

之。父利（）其然（）也，日（〕扳（）（注音〕〔）

仲永環(huán)謁（）（注音）（）于1）邑人，不使學。

余（）聞（）之也（）久。明道中，從先人（）還家,

于（）舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱（）前時之聞。

又七年，還自揚州，復到舅家問焉（）。曰：“泯〔〕

（注音）然〔）眾人矣1）?！?/p>

王子（）曰：仲永之（）通悟（），受之（）天也。其受之

天也，賢（）于（）材人（）遠矣。卒（）

之為眾人1）,那么其受于人者不至也。彼其（）

受之天也，如此其賢也，不受之人，且（）為眾人；今（）

夫（）不受之天，固（）眾人，又不受之人，得為眾人

而已耶〔）？

3、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段?

4、方仲永由天資過人變得“泯然眾人〃，根本原因是什么？

還有其他原因嗎？

5、最后一段的表達方式是什么？。

說明了什么道理？

6、“世隸耕〃說明了什么問題？

7、高爾基和愛迪生各有一句關于天才的名言，分別

是：、

,仲永的

天賦非常出色，但及這兩位名人的區(qū)別是：

8、“傷〃字的含義是什么？

它有哪幾層意思？

答案：

1