2023-2024學(xué)年云南省昆明八中高一（上）月考?xì)v史試卷（9月份）（含解析）

2023.2024學(xué)年云南省昆明八中高一（上）月考?xì)v史試卷（9月份）

一、單選題（本大題共24小題，共48.0分）

1.云南境內(nèi)的古人類遺址不僅限于元謀人，考古還發(fā)現(xiàn)了昭通人、西疇人、麗江人、昆明人等。材料主要

反映了云南遠(yuǎn)古人類遺址分布具有（）

A.廣泛性B.先進(jìn)性C.統(tǒng)一性D.落后性

2.河姆渡遺址是距今約7000年至5000年前，中國(guó)長(zhǎng)江下游地區(qū)的文明代表，稻穗紋陶盆（如圖）即出土

于此。盆上一株穗居中，直立向上，左右兩束沉甸甸的谷粒向兩邊下垂。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)（）

①屬于舊石器時(shí)代

②人們掌握了原始制陶技術(shù)

③原始農(nóng)業(yè)已出現(xiàn)

④具備了國(guó)家的初始形態(tài)

A.①④B.②③C.②④D.③④

3.考古工作者在河南、湖北和遼寧等地的遺址中，發(fā)現(xiàn)了6000多年前各具特色的“龍”文物，華夏、苗蠻

和東夷部族都有與龍相關(guān)的傳說。這些考古發(fā)現(xiàn)和傳說反映出（）

A.國(guó)家統(tǒng)一趨勢(shì)不斷加強(qiáng)B.中華文明的多元一體

C.中原是中華文明的核心D.華夏認(rèn)同觀念的形成

4.福建民居一一上樓結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是中軸對(duì)稱、有強(qiáng)烈的向心意識(shí)，高低尊卑、主次分明等。一樓之內(nèi)一般

居住著一個(gè)家族，房舍根據(jù)“長(zhǎng)幼有序”“男尊女卑”的原則安排。這種建筑布局（）

A.利于鄰里和睦B.受宗法影響C.體現(xiàn)宗教色彩D.突出皇權(quán)至上

5.井田制延續(xù)了古代村社中定期分配份地的制度。《春秋公羊傳》何休注載：井田制實(shí)行“三年一換土易

居，財(cái)均力平”。山東臨沂銀雀山出土竹簡(jiǎn)《山法》也有類似記述：“三年一更賦田（更換授與的田畝）?！?/p>

這一做法（）

A.旨在消除貧富分化B.體現(xiàn)了土地的國(guó)有屬性

C.反映了私田的興起D.表明社會(huì)運(yùn)作依循法律

6.史學(xué)界比較普遍地認(rèn)為，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是中國(guó)由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)變的時(shí)期。推動(dòng)該時(shí)期社會(huì)轉(zhuǎn)型

的決定性因素是（）

A.諸侯國(guó)的變法B.鐵犁牛耕的出現(xiàn)和推廣

C.士階層的崛起D.封建土地私有制的確立

7.威嚴(yán)而神秘的饕餐紋多見于商周時(shí)期的青銅器。春秋以后，青銅器紋飾則呈現(xiàn)了富麗生動(dòng)的畫面，如宴

樂、采桑、攻戰(zhàn)等。這一變化主要反映了（）

圖1兩周時(shí)期的警姿紗圖2故國(guó)時(shí)期百刷器紋選

A.井田制的瓦解B.冶鑄技藝的提高C.周王室的衰微D.世俗社會(huì)的發(fā)展

8.史載：魯襄公十四年，姜戌首領(lǐng)駒支在諸侯集會(huì)中，賦詩(shī)言志，誦讀《詩(shī)經(jīng)》。楚國(guó)申叔時(shí)要求對(duì)貴族

子弟教之以春秋，教之《詩(shī)》，教之禮，教之樂。這些記載反映了當(dāng)時(shí)（）

A.分封制度走向衰落B.儒學(xué)的正統(tǒng)地位得到確立

C.華夏認(rèn)同觀念加強(qiáng)D.貴族壟斷教育局面被打破

9.歷史學(xué)家呂思勉說：“先秦諸子中……雖亦有其高遠(yuǎn)的哲學(xué)，然其所想解決的都是人事問題，……粗讀

諸子之書，似乎所注重的，都是政治間題?！边@反映了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（）

A.先秦諸子學(xué)說對(duì)政治的依附B.社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)術(shù)文化的客觀要求

C.社會(huì)變革是歷史發(fā)展的潮流D.先秦諸子學(xué)說的多樣性和復(fù)雜性

10.圖示法是學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，它能將紛繁復(fù)雜的歷史比較直觀形象地展示出來，如圖展示的措施所

起到的作用是（）

秦齊楚燕韓趙魏

（馬）

①促進(jìn)文化交流交融

②強(qiáng)化君主專制

③推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

④增強(qiáng)民族凝聚力

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

11.王夫之認(rèn)為商周之變和周秦之變是中國(guó)古代影響最大的兩次政權(quán)更替，中國(guó)古代的政治體制曾隨之發(fā)生

變化。下列最能體現(xiàn)“周秦之變”的是（）

A.從傳位賢能到血緣世襲B.從官僚政治到貴族政治

C.從分封諸侯到郡縣制度D.從禮樂治國(guó)到法律治國(guó)

12.如圖為里耶秦簡(jiǎn)戶籍簿（局部），上面寫有“東成戶人士五夫，妻大女子沙，子小女子澤若，子小女子

傷?！痹摵?jiǎn)可用于研究（）

①地方官制②賦役制度③文字的演變④公文書寫材料

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

13.《漢書?食貨志》記載：“漢興，接秦之敝，諸侯并起，民失作業(yè)，而大饑饋。凡米石五千，人相食,

死者過半。”為了改變這一現(xiàn)狀，西漢王朝實(shí)施的政策是（）

A.鹽鐵官營(yíng)B.釋放奴婢C.休養(yǎng)生息D.改革幣制

14.漢武帝時(shí)期，在全國(guó)各地設(shè)置鹽鐵官、酒榷官，廢除各郡國(guó)的鑄幣權(quán)，將五銖錢的鑄造權(quán)收歸中央統(tǒng)一

管理，建立皇家鑄幣廠。這反映出漢武帝（）

A.加強(qiáng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的控制B.突破重農(nóng)抑商的禁錮

C.促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)文化交流D.鞏固小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的地位

15.漢武帝對(duì)丞相無為而治的理念極為不滿，他要大展宏圖積極有為干一番事業(yè)，于是召一些青年才俊入宮

“與參謀議”。中朝官多為漢武帝寵信的文學(xué)侍從，如嚴(yán)助、朱買臣、主父偃、司馬相如等，他們身份卑

微卻以文才博取利祿。漢武帝此舉旨在（）

A.整頓吏治B.打擊豪強(qiáng)C.尊崇儒學(xué)D.加強(qiáng)皇權(quán)

16.秦朝滅亡后，儒學(xué)的復(fù)興雖有其思想與社會(huì)的內(nèi)在之勢(shì)，但史學(xué)家呂思勉認(rèn)為，“其得政治上的助力”

則是重要原因之一?！罢紊系闹Α睉?yīng)是指（）

A.漢承秦制B.無為而治C.設(shè)立中朝D.尊崇儒術(shù)

17.如圖是東漢某一時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象圖，這一現(xiàn)象出現(xiàn)的根源是（）

君權(quán)旁落

奇回君權(quán)依加宦官

A.皇帝權(quán)力的漸趨衰微B.外戚宦官的交替專權(quán)

C.宗族觀念的根深蒂固D.君主專制制度的弊端

18.某同學(xué)在整理筆記時(shí)，整理了以下詞語(yǔ):“三國(guó)鼎立”“南北朝””江南地區(qū)開發(fā)”“泗水之戰(zhàn)”“北

魏孝文帝改革”。據(jù)此判斷該同學(xué)的學(xué)習(xí)主題應(yīng)是（）

A.早期國(guó)家與社會(huì)變革B.統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固

C.政權(quán)分立與民族交融D.繁榮與開放的時(shí)代

19.兩漢時(shí)，桑樹種植以黃河流域?yàn)橹?。東晉時(shí)，長(zhǎng)江以南的太湖、鄱陽(yáng)湖流域的桑樹種植得到推廣，這些

地區(qū)蠶一年達(dá)到四五熟，能進(jìn)行高等級(jí)絲綢的生產(chǎn)。這可用來說明（）

A.南方地區(qū)的開發(fā)B.區(qū)域經(jīng)濟(jì)的平衡C.經(jīng)濟(jì)重心的南移D.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整

20.大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，向北到涿郡，向南到余杭，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的一項(xiàng)偉大的水利建筑工程。

據(jù)此推斷大運(yùn)河的修建（）

A.解決了南北發(fā)展不平衡問題B.開始了南方的經(jīng)濟(jì)開發(fā)

C.推動(dòng)了南北經(jīng)濟(jì)文化的交流D.導(dǎo)致了隋朝統(tǒng)治的滅亡

21.開元年間，邊疆形勢(shì)隨著版圖的拓展日益緊張。唐玄宗在邊境重地增置軍鎮(zhèn)進(jìn)行駐防，總兵力達(dá)到了40

萬，而唐中央控制的兵力，總計(jì)只有20余萬。這一措施（）

A.形成外重內(nèi)輕的政治局面B.導(dǎo)致了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰

C.直接引發(fā)了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面D.加強(qiáng)了對(duì)地方的控制

22.作為唐朝最高學(xué)府的國(guó)子監(jiān)，僅唐太宗時(shí)，就接收吐蕃地區(qū)和百濟(jì)，新羅等周邊國(guó)家派遣的人學(xué)子弟八

千余人，后來的崔致遠(yuǎn)、金可記等甚至通過科舉入仕。這一現(xiàn)象反映出唐朝（）

A.文化政策較為開明B.民族交融程度日趨加深

C.對(duì)外交流較為頻繁D.人才選拔基礎(chǔ)不斷擴(kuò)大

23.如表所示為對(duì)隋朝至盛唐社會(huì)生活變化的部分描述。據(jù)表可知，這一時(shí)期（）

服飾文化為便于婦女騎馬，圓領(lǐng)長(zhǎng)袍服裝設(shè)計(jì)趨于流行

飲食文化每年立春時(shí)節(jié)，朝廷向高級(jí)官員發(fā)放葡萄酒、胡餅

舞蹈文化城市中人們對(duì)胡旋舞與胡騰舞鐘愛有加

A.社會(huì)風(fēng)氣開放多元B.城市生活日益豐富C.民族差異逐漸消亡D.中外交往頗

為密切

24.如表所示為唐朝中后期宰相中科舉出身者所占比例。由此可知，科舉制時(shí)期（）

時(shí)期宰相總數(shù)（人）進(jìn)士出身的宰相所占比例（％）

唐穆宗時(shí)期1457.1

唐文宗時(shí)期2475

唐懿宗時(shí)期2181

A.推動(dòng)了社會(huì)階層的流動(dòng)B.擴(kuò)大了宰相的政治權(quán)力

C.提高了官員的道德素養(yǎng)D.維護(hù)了士族貴族的特權(quán)

二、材料解析題（本大題共3小題，共52.0分）

25.閱讀材料，回答問題。

材料一：1963年何尊出土于陜西省寶雞市寶雞縣賈村鎮(zhèn)，尊內(nèi)底鑄有銘文12行、122字銘文，其中“宅茲

中國(guó)”為“中國(guó)”一詞最早的文字記載，何尊高38.8厘米，口徑28.8厘米，重14.6公斤。銘文記述了周成

王營(yíng)建成周、舉行祭祀、賞賜臣子的一系列活動(dòng)。其中記錄了天子對(duì)于宗小子何的訓(xùn)語(yǔ)之辭，還引用了周

武王克商后在高山舉行祭祀時(shí)發(fā)表的禱辭，即“宅茲中國(guó)，自之又民”。定都天下之中以統(tǒng)治萬民，這是

周王朝開國(guó)之君革故鼎新、接受天命的宣言。

材料二：嬴政建立統(tǒng)一國(guó)家后，把戰(zhàn)國(guó)時(shí)期逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來的中央集權(quán)制度加以系統(tǒng)化完善化，并推

行于全國(guó)，這一制度主要有三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，一是建立國(guó)家元首制度……二是成立中央政府機(jī)構(gòu)……以協(xié)助

皇帝領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)軍政事務(wù)；三是建立地方行政制度。此制的實(shí)行開創(chuàng)了此后兩千多年歷代王朝統(tǒng)治的基本模

式。

——摘編自袁行雷等主編《中華文明史》

材料三：唐朝統(tǒng)治者具有“華夷一家”的觀念，與300多個(gè)國(guó)家和地區(qū)保持友好往來。未到唐朝的各國(guó)使

者、商人、教徒、藝人等絡(luò)繹不絕，日本派遣的“遣唐使”就達(dá)13次?！瓝?jù)韓愈記載，“嶺之南，其州

七千……外國(guó)之貨日至，珠、香、象、犀、玳瑁、稀世之珍，溢于中國(guó)，不可勝用”。唐朝在廣州設(shè)置了

管理對(duì)外貿(mào)易機(jī)構(gòu)市舶司，并在長(zhǎng)安、揚(yáng)州等地為來華經(jīng)商的波斯、阿拉伯僑民設(shè)有“蕃坊”特區(qū)，發(fā)展

為繁華商業(yè)區(qū)。

——摘編自李慶新《唐代廣州貿(mào)易與嶺南經(jīng)濟(jì)社會(huì)變遷》

(1)指出材料一的史料類型。結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明該史料研究的價(jià)值。

(2)依據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，指出構(gòu)成秦朝制度“三個(gè)環(huán)節(jié)”的名稱。說明該制度建立的影響。

(3)依據(jù)材料三概括唐朝對(duì)外開放的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其原因。

26.閱讀材料，回答問題。

材料一黃帝是先秦時(shí)期眾多的傳說英雄之一，司馬遷在《史記》中將其尊為遠(yuǎn)古第一帝王，并奠定了史“自

黃帝始”的傳統(tǒng)，而散居于各地的部落種族即使不是黃帝的后代，也是受華夏教化之民族。在《史記》中，

司馬遷雖然有時(shí)也流露出對(duì)弱小民族的同情，但更多的則是對(duì)“以夏變夷”民族融合形式的贊揚(yáng)。如稱“秦

取天下多暴，然世異變，成功大?！薄?漢)況乃以中國(guó)一統(tǒng)，明天子在上，兼文武，席卷四海，內(nèi)輯億

萬之眾，豈以晏然不以邊境征伐哉！”

一摘編自王盛恩《司馬遷的民族觀及其對(duì)民族融合的影響》

材料二北魏孝文帝拓跋宏時(shí)期出臺(tái)的一系列改革措施，促進(jìn)了其治下的各族人民對(duì)中華一統(tǒng)觀念的認(rèn)識(shí)和

深化。正是由于孝文帝拓跋宏的力推，鮮卑人逐漸擺脫了比較落后的生產(chǎn)方式、生活習(xí)慣、文化涵養(yǎng)，使

鮮卑人逐漸融入中原地區(qū)人民當(dāng)中，與之相互依存，心靈守望，彼此交融，一起推動(dòng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展。

——摘編自許林李樂《基于鑄牢中華民族共同體視角下的北魏孝文帝改革再認(rèn)識(shí)》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括司馬遷的民族觀，并簡(jiǎn)述其形成的原因。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉孝文帝為推動(dòng)“中華一統(tǒng)觀念”深化的舉措，并分析其積極作用。

27.閱讀材料，完成下列要求。

材料《步輦圖》是中華民族藝術(shù)寶庫(kù)中現(xiàn)存的一幅十分珍貴的作品，是初唐畫家、政治家閻立本的名作，

所表現(xiàn)的是吐蕃贊普松贊干布派大臣祿東贊向唐太宗李世民請(qǐng)婚的場(chǎng)面。畫中坐輦者唐太宗威嚴(yán)和陣、神

情莊重，形象高大；其身側(cè)的宮女身形嬌小，或執(zhí)扇或抬輦，呈眾星拱月般簇?fù)碓谔铺谥車?。畫面左?cè)

第一人和第三人為翻譯官和典禮官；左側(cè)第二人為使臣祿東贊，他拱手站立、身形瘦健，目光誠(chéng)摯謙恭。

《步輦圖》無論是在創(chuàng)作內(nèi)容、表現(xiàn)技法，還是在畫面布局，人物造型等方面，都顯示了畫家的深厚功力

和高超的繪畫技藝，堪稱中國(guó)繪畫史上的經(jīng)典。

從圖文材料中提取三個(gè)有效歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要說明。(要求：所提取信息有效，表述成

文，論據(jù)準(zhǔn)確，邏輯清晰)

答案和解析

1.【答案】A

【解析】據(jù)材料“云南境內(nèi)的古人類遺址不僅限于元謀人，考古還發(fā)現(xiàn)了昭通人、西疇人、麗江人、昆明

人等”，可知云南古人類遺址并不限于元謀人，還有其他古人類遺址，說明分布具有一定的廣泛性，A項(xiàng)

正確；

沒有同其他地區(qū)的對(duì)比，無法得出先進(jìn)性，排除B項(xiàng)；

云南古人類遺址，呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，并不是統(tǒng)一性，而是各具特色，排除C項(xiàng)；

沒有同其他地區(qū)對(duì)比，無法得出落后性，排除D項(xiàng)。

故選：A?

本題考查的是三星堆遺址，要求考生在掌握識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答。

本題考查的是三星堆遺址，側(cè)重于考查考生對(duì)知識(shí)的掌握理解能力和對(duì)材料的分析作答能力。

2.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“距今約7000年至5000年前”并結(jié)合所學(xué)可知，河姆渡遺址屬于新石器時(shí)代文明，排

除①：

根據(jù)材料“稻穗紋陶盆”可知，河姆渡居民已經(jīng)掌握了原始制陶技術(shù)，②正確；

根據(jù)材料“一株穗居中，直立向上，左右兩束沉甸甸的谷粒向兩邊下垂”并結(jié)合所學(xué)可知，河姆渡居民種

植水稻，這說明原始農(nóng)業(yè)已出現(xiàn)，③正確；

材料沒有涉及國(guó)家的初始形態(tài)，排除④。

故選：Bo

本題考查的是從食物采集到食物生產(chǎn)，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)行分析。

本題考查的是從食物采集到食物生產(chǎn)，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和

發(fā)現(xiàn)問題的能力。

3.【答案】B

【解析】根據(jù)“在河南、湖北和遼寧等地的遺址中，發(fā)現(xiàn)了6000多年前各具特色的‘龍'文物，華夏、苗

蠻和東夷部族都有與龍相關(guān)的傳說?！笨傻贸鋈A夏族與周邊的其他民族都有“龍”的信仰，說明他們都有

龍的文化，體現(xiàn)了中華文明的多元一體特征，B項(xiàng)正確；

A和材料無關(guān)，排除；

材料不能證明中原是核心，排除C項(xiàng)；

材料不能說明周邊認(rèn)同華夏文明，因?yàn)椴牧喜荒苷f明“龍”就一定來源于華夏族，排除D項(xiàng)。

故選：Bo

本題考查了中華文明的傳承與發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了中華文明的傳承與發(fā)展，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

4.【答案】B

【解析】根據(jù)“長(zhǎng)幼有序”“男尊女卑”可得出建筑布局受到宗法宗族色彩的影響，B項(xiàng)正確；

“長(zhǎng)幼有序”“男尊女卑”與鄰里和睦無關(guān)，排除A項(xiàng)；

材料沒有體現(xiàn)宗教，排除B項(xiàng)；

材料沒有涉及皇權(quán)，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查世界各地的民居及特征，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查世界各地的民居及特征，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

5.【答案】B

【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，井田制是古代-一種土地國(guó)有制度，其下所有土地本質(zhì)上都是國(guó)有，因此不同

于私有制的長(zhǎng)期占有，井田制下需要“換土易居”，以維持其國(guó)有性質(zhì)，故B項(xiàng)正確；

井田制并不以消除貧富差距為目的，故排除A項(xiàng)；

C項(xiàng)與材料內(nèi)容相悖，排除；

材料未上升至社會(huì)運(yùn)作層面，故排除D項(xiàng)。

故選：Bo

本題考查古代土地制度演變情況，依據(jù)材料“三年一換土易居，財(cái)均力平”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分

析。

本題考查古代土地制度，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。

6.【答案】B

【解析】根據(jù)“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是中國(guó)由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)變的時(shí)期”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知我國(guó)正處于

由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，決定這一歷史轉(zhuǎn)折的根本因素是生產(chǎn)力的發(fā)展，即鐵農(nóng)具出

現(xiàn)和牛耕的推廣，B項(xiàng)正確；

諸侯變法是政治上層建筑領(lǐng)域的調(diào)整，一定層度能實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，不是決定這一歷史轉(zhuǎn)折的根本因素，排

除A項(xiàng)；

士階層的崛起屬于這一時(shí)期社會(huì)關(guān)系變化的范疇，不屬于生產(chǎn)力的范疇，排除C項(xiàng)；

封建土地私有制的確立屬于生產(chǎn)關(guān)系的范疇，不符題意，排除D項(xiàng)。

故選：B?

本題考查的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的改革，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)行分析。

本題考查的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的改革，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證

和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

7.【答案】D

【解析】依據(jù)材料“春秋以后，青銅器紋飾則呈現(xiàn)了富麗生動(dòng)的畫面，如宴樂、采桑、攻戰(zhàn)等”可以看出

紋飾的變化反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展及生活的變化，即世俗社會(huì)的發(fā)展，故D項(xiàng)正確；

從材料中看不出井田的瓦解，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

紋飾的變化不能說明冶鑄技藝的提高，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

紋飾的變化不能體現(xiàn)周王室的地位的變化，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：D。

本題考查中國(guó)古代的手工業(yè)的發(fā)展，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“春秋以后，青銅器紋飾則呈現(xiàn)了富麗生

動(dòng)的畫面，如宴樂、采桑、攻戰(zhàn)等”的主旨從社會(huì)生活變化角度分析。

本題考查春秋時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)生活的變化，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。

8.【答案】C

【解析】根據(jù)“姜戌首領(lǐng)駒支在諸侯集會(huì)中，賦詩(shī)言志，誦讀《詩(shī)經(jīng)》”“楚國(guó)申叔時(shí)要求對(duì)貴族子弟教

之以春秋，教之《詩(shī)》，教之禮，教之樂?！笨傻贸霎?dāng)時(shí)中原周邊的部落首領(lǐng)及諸侯都認(rèn)同中原的文化，

說明當(dāng)時(shí)華夏認(rèn)同觀念加強(qiáng)，C項(xiàng)正確；

材料不能體現(xiàn)分封走向衰落，排除A項(xiàng)；

B項(xiàng)是在西漢，排除B項(xiàng)；

D項(xiàng)是孔子創(chuàng)立私學(xué)，排除D項(xiàng)。

故選：Co

本題主要考查古代思想和文化的發(fā)展以及政治發(fā)展的特點(diǎn)，要求學(xué)生結(jié)合中國(guó)古代思想和政治發(fā)展的特征

來分析思想和文化發(fā)展的特征來分析。

本題主要考查古代思想和文化的發(fā)展以及政治發(fā)展的特點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材

料主旨的能力。

9.【答案】B

【解析】先秦時(shí)期諸子思想是當(dāng)時(shí)社會(huì)在思想領(lǐng)域的變革，用“依附”的程度不當(dāng)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

從題干信息“粗讀諸子之書，似乎所注重的，都是政治間題”可知，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期學(xué)術(shù)文化對(duì)政治的關(guān)注，

B項(xiàng)表述恰當(dāng)，符合題意。

c項(xiàng)社會(huì)變革的表述正確，但與題干文化和政治的關(guān)系無關(guān)，故排除；

D項(xiàng)未表明學(xué)術(shù)與政治的聯(lián)系，故排除。

故選：B。

本題考查百家爭(zhēng)鳴，解答的關(guān)鍵是從選項(xiàng)入手，逐項(xiàng)分析即可。

本題考查了百家爭(zhēng)鳴，考查了學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息，調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

10.【答案】C

【解析】依據(jù)圖示可知，反映的是秦朝統(tǒng)一文字的措施，結(jié)合所學(xué)可知，文字的統(tǒng)一有利于促進(jìn)文化交流

交融，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)民族凝聚力，故①③④正確；文字的統(tǒng)一與君主專制的強(qiáng)化無關(guān)，故②錯(cuò)誤，

故C項(xiàng)正確，排除ABD三項(xiàng)。故選：Co

本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，解題的關(guān)鍵是解讀圖示信息，結(jié)合秦朝統(tǒng)一文字的意義分析。本題考查秦

朝統(tǒng)一文字及其意義，側(cè)重考查學(xué)生解讀圖示、調(diào)用所學(xué)知識(shí)分析的能力。

11.【答案】C

【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，郡縣的官員由皇帝任命，取代了分封制背景下的“貴族政治”；據(jù)此依據(jù)材

料“中國(guó)古代的政治體制曾隨之發(fā)生變化”可知C項(xiàng)正確。

夏朝建立，從傳位賢能到血緣世襲，排除A項(xiàng)。

B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，排除。

中國(guó)古代不存在真正意義上的法律治國(guó)，排除D項(xiàng)。

故選：C?

本題考查郡縣制的影響。關(guān)鍵信息有：下列最能體現(xiàn)“周秦之變”的是。

本題考查郡縣制的影響，考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力，依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可用排除

法解決問題。

12.【答案】C

【解析】材料沒有提到地方官制，排除①；

可用于研究戶籍簿賦役制度，②正確；

秦簡(jiǎn)上的文字可用于研究文字演變，③正確；

秦簡(jiǎn)書寫材料可用于研究公文書寫材料，④正確，綜上，C項(xiàng)正確，排除A、B、D項(xiàng)。

故選：Co

本題主要考查了古代賦稅制度和實(shí)物史料的價(jià)值。要求學(xué)生結(jié)合古代賦稅制度的特征及影響來分析。

本題主要考查了古代賦稅制度，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

13.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“漢興，接秦之敝，諸侯并起，民失作業(yè)，而大饑作。凡米石五千，人相食，死者過半”

及所學(xué)知識(shí)可知，漢初經(jīng)濟(jì)凋敝，統(tǒng)治集團(tuán)吸取秦朝速亡的教訓(xùn)，尊奉黃老無為思想，采取“與民休息”

政策，c項(xiàng)正確；

鹽鐵官營(yíng)是舊時(shí)政府為限制工商發(fā)展，增加財(cái)政收入而實(shí)行的對(duì)鹽和鐵的壟斷經(jīng)營(yíng)，不符合材料，排除A

項(xiàng)；

釋放奴婢有利于緩解階級(jí)矛盾，但與題意不符，排除B項(xiàng)；

改革幣制并不會(huì)改變材料中的現(xiàn)狀，排除D項(xiàng)。

故選：Co

本題考查西漢的建立與“文景之治”，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查西漢的建立與“文景之治”，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

14.【答案】A

【解析】根據(jù)材料可知，漢武帝的經(jīng)濟(jì)措施有利于加強(qiáng)中央對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制，從而加強(qiáng)中央政府的權(quán)力，A

項(xiàng)正確；

漢武帝時(shí)期實(shí)行重農(nóng)抑商政策，排除B項(xiàng)；

材料沒有涉及各地經(jīng)濟(jì)文化交流的信息，排除C項(xiàng)；

材料的措施是加強(qiáng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的控制，而不是鞏固小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的地位，排除D項(xiàng)。

故選：Ao

本題主要考查的是漢代的統(tǒng)治，解答本題需要結(jié)合漢代加強(qiáng)中央集權(quán)的措施分析。

本題主要考查的是漢代的統(tǒng)治，考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

15.【答案】D

【解析】根據(jù)材料“中朝官多為漢武帝寵信的文學(xué)侍從，如嚴(yán)助、朱買臣、主父偃、司馬相如等，他們身

份卑微卻以文才博取利祿”可知，漢武帝不滿丞相的無為而治，而選拔身份卑微的親信人員為中朝官，參

與商討國(guó)事。結(jié)合所學(xué)可知，漢武帝組建中朝，削弱了相權(quán)，加強(qiáng)君主專制。漢武帝的舉措主要目的就是

加強(qiáng)君權(quán)，D項(xiàng)正確；

材料未涉及整頓官吏，排除A項(xiàng)；

材料未涉及地方豪強(qiáng)，排除B項(xiàng)；

材料未涉及儒學(xué)，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查漢朝的政治制度，需要結(jié)合漢朝政治制度的特征來解答。

本題考查漢朝的政治制度，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

16.【答案】D

【解析】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，秦朝滅亡以后，儒學(xué)獲得的“政治上的助力”是漢武帝時(shí)期獨(dú)尊儒術(shù)，D項(xiàng)

正確；

此題強(qiáng)調(diào)秦朝后面的朝代的思想創(chuàng)新，體現(xiàn)不是漢承秦制，排除A項(xiàng)；

無為而治體現(xiàn)了道家思想，不符合材料“儒學(xué)的復(fù)興”，排除B項(xiàng)；

設(shè)立中朝，是為了限制宰相的權(quán)力，而不是“儒學(xué)的復(fù)興”，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查漢朝儒學(xué)的發(fā)展，需要結(jié)合漢朝儒學(xué)發(fā)展的特征來解答。

本題考查漢朝儒學(xué)的發(fā)展，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

17.【答案】D

【解析】據(jù)材料可知，材料反映的是東漢末期外戚、宦官交替專權(quán)，究其根源是因?yàn)榫鲗Ｖ浦贫缺旧淼?/p>

弊端，D項(xiàng)正確；

材料主旨是強(qiáng)調(diào)東漢末期外戚、宦官交替專權(quán)的根源，而不是強(qiáng)調(diào)皇權(quán)的發(fā)展趨勢(shì)，排除A項(xiàng)；

B項(xiàng)是材料本身反映的現(xiàn)象，而題干問的是這一現(xiàn)象的根源，不符合題意，排除B項(xiàng)；

材料未涉及宗族觀念，外戚是指皇帝的母族或者說皇帝的妻族等，與宗族觀念不符，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題主要考查東漢的衰亡，重點(diǎn)掌握導(dǎo)致宦官外戚交替專權(quán)的根本原因。

本題主要考查東漢的衰亡，旨在考查學(xué)生閱讀和提取信息、把握材料主旨的能力和時(shí)空觀念、歷史解釋的

學(xué)科素養(yǎng)。

18.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“三國(guó)鼎立”“南北朝””江南地區(qū)開發(fā)”“泄水之戰(zhàn)”“北魏孝文帝改革”及所學(xué)可

知，三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期處于封建國(guó)家分裂，政權(quán)交替頻繁的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期北方戰(zhàn)亂頻繁，民族融合加

強(qiáng)，C項(xiàng)正確；

早期國(guó)家與社會(huì)變革是夏商周至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史階段特征，排除A項(xiàng)；

統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固是秦漢時(shí)期的歷史階段特征，排除B項(xiàng)；

繁榮與開放的時(shí)代是唐歷史階段特征，排除D項(xiàng)。

故選：Co

本題主要考查三國(guó)兩晉南北朝，要求學(xué)生結(jié)合這一時(shí)期的特征來分析。

本題主要考查三國(guó)兩晉南北朝，側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

19.【答案】A

【解析】東晉時(shí)長(zhǎng)江以南的太湖、鄱陽(yáng)湖流域桑蠶業(yè)發(fā)展，反映了東晉南朝江南地區(qū)得到了開發(fā)，經(jīng)濟(jì)得

到發(fā)展，故A項(xiàng)正確。

材料只反映了長(zhǎng)江以南的太湖、鄱陽(yáng)湖流域桑蠶業(yè)發(fā)展，無法體現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的平衡，排除B項(xiàng)；

結(jié)合時(shí)間可知，經(jīng)濟(jì)重心南移的說法夸大了桑樹種植推廣的影響，排除C項(xiàng)；

材料無法體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，排除D項(xiàng)。

故選：Ao

本題主要考查了南方經(jīng)濟(jì)的開發(fā)?？忌筛鶕?jù)材料“兩漢時(shí)，桑樹種植以黃河流域?yàn)橹?。東晉時(shí)，長(zhǎng)江以

南的太湖、鄱陽(yáng)湖流域的桑樹種植得到推廣，這些地區(qū)蠶一年達(dá)到四五熟，能進(jìn)行高等級(jí)絲綢的生產(chǎn)”分

析。

本題主要考查了南方經(jīng)濟(jì)的開發(fā)，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

20.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“大運(yùn)河……建筑工程?！笨芍?，大運(yùn)河的修建，連接和溝通了南北，對(duì)推動(dòng)了南北經(jīng)濟(jì)

文化的交流具有重要的意義，C項(xiàng)正確；

解決了南北發(fā)展不平衡問題，說法過于絕對(duì)，排除A項(xiàng)；

開始了南方的經(jīng)濟(jì)開發(fā)，與史實(shí)不符，排除B項(xiàng)；

導(dǎo)致了隋朝統(tǒng)治的滅亡，與材料主旨不符，排除D項(xiàng)。

故選：Co

本題考查中國(guó)古代水利工程和灌溉工具，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查中國(guó)古代水利工程和灌溉工具，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

21.【答案】A

【解析】A.根據(jù)材料信息“開元年間，邊疆形勢(shì)隨著版圖的拓展日益緊張。唐玄宗在邊境重地增置軍鎮(zhèn)進(jìn)

行駐防，總兵力達(dá)到了40萬，而唐中央控制的兵力，總計(jì)只有20余萬?！笨芍?，邊境重地設(shè)置的軍鎮(zhèn)兵

力遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于中央控制的兵力，可見地方軍鎮(zhèn)實(shí)力較強(qiáng)，中央集權(quán)受到威脅，形成了外重內(nèi)輕的政治局面，

故A項(xiàng)正確；

B.導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的是安史之亂，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.安史之亂后，地方藩鎮(zhèn)不再受中央控制，直接引發(fā)藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.藩鎮(zhèn)軍事實(shí)力較強(qiáng)，削弱了對(duì)地方的控制，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：A?

本題考查了唐朝的中央集權(quán)，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以唐朝的中央集權(quán)為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

22.【答案】A

【解析】根據(jù)材料“唐太宗時(shí)，就接收吐蕃地區(qū)和百濟(jì)、新羅等周邊國(guó)家派遣的入學(xué)子弟八千余人，后來

的崔致遠(yuǎn)、金可記等甚至通過科舉入仕”可知，唐朝時(shí)期大量外國(guó)人來到中國(guó)，而且外國(guó)人還可以在唐朝

入仕為官，這體現(xiàn)了唐朝包容開放的特點(diǎn)，即文化政策較為開明，A項(xiàng)正確；

材料內(nèi)容體現(xiàn)的是中外文化交流，而非民族交融，無法得出民族交融程度日益加深的結(jié)論，排除B項(xiàng)；

“對(duì)外交流較為頻繁”是材料內(nèi)容的表象，而不是所反映的問題，排除C項(xiàng)；

材料內(nèi)容主要強(qiáng)調(diào)了唐朝較為開明的文化政策，而不是人才選拔制度，排除D項(xiàng)。

故選：A?

本題考查唐朝的中外交流，根據(jù)材料“唐太宗時(shí)，就接收吐蕃地區(qū)和百濟(jì)、新羅等周邊國(guó)家派遣的入學(xué)子

弟八千余人，后來的崔致遠(yuǎn)、金可記等甚至通過科舉入仕”及所學(xué)唐朝對(duì)外政策分析作答。

本題考查唐朝的中外交流，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

23.【答案】A

【解析】根據(jù)材料可知隋朝至盛唐時(shí)期婦女騎馬、吃胡餅、看胡舞，這可以看出社會(huì)風(fēng)氣開放多元，A項(xiàng)

正確；

材料與城市生活無關(guān)，排除B項(xiàng)；

材料與民族差異無關(guān)，排除C項(xiàng)；

D和材料無關(guān)，排除。

故選：A。

本題考查了中國(guó)古代的文化，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了中國(guó)古代的文化，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

24.【答案】A

【解析】據(jù)題干表格可知唐朝中后期宰相中科舉出身者占一半以上，且比例不斷升高，反映科舉制成為選

拔官員的重要途徑。結(jié)合所學(xué)，科舉制不論出身門第，平民可以應(yīng)考，打破了世家大族對(duì)官場(chǎng)的壟斷，使

出身社會(huì)中下層的讀書人通過相對(duì)公平的考試參與政權(quán)，推動(dòng)了社會(huì)階層的流動(dòng)，A項(xiàng)正確；

材料反映宰相出身，看不出權(quán)力增減，排除B項(xiàng)；

科舉制注重考察應(yīng)試者的才學(xué)，而非以品德為標(biāo)準(zhǔn)，不能得出提高道德素養(yǎng)，排除C項(xiàng)；

科舉制通過分科考試選拔人才，擴(kuò)大了用人范圍，削弱了士族貴族的特權(quán)，排除D項(xiàng)。

故選：A?

本題考查科舉制，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)行分析。

本題考查科舉制，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

25.【答案】【小題1】類型：實(shí)物史料。價(jià)值：何尊可以用來研窕西周政治活動(dòng)，也是研究商州時(shí)期青銅

鑄造技術(shù)的重要史料。

【小題2】名稱：皇帝制度，三公九卿制，郡縣制。影響：積極影響：有利于統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家的建立、

鞏固和發(fā)展；能有效地組織人力、物力和財(cái)力從事大規(guī)模的生產(chǎn)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；

有利于各民族的融合，有利于各地的經(jīng)濟(jì)文化交流。消極作用：專制容易形成暴政、腐敗現(xiàn)象，是阻礙歷

史發(fā)展的因素；思想上專制，束縛了文化多樣性發(fā)展；在封建社會(huì)末期，阻礙了新興的資本主義生產(chǎn)關(guān)系

萌芽的發(fā)展。

【小題3】特點(diǎn)：交往范圍廣泛；設(shè)置專門管理對(duì)外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)。原因：唐朝國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定，疆域遼

闊，統(tǒng)一的多民族國(guó)家進(jìn)一步鞏固和發(fā)展；經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛，文化領(lǐng)先，具有世界影響力；唐朝統(tǒng)治

者具有開放的意識(shí)和包容的心態(tài)；海陸交通發(fā)達(dá)。

【解析】本題考查中國(guó)古代史綜合、史料的重要作用。第一問，解答本題需要掌握史料的重要作用；第二

問，解答本題需要掌握秦朝的政治制度；第三問，解答本題需要掌握唐朝對(duì)外開放的特點(diǎn)及其原因。

本題考查中國(guó)古代史綜合、史料的重要作用，考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能

力和時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。

26?【答案】【小題1］民族觀：各族同源同祖；華夏處于文明的主導(dǎo)地位；贊成各民族間的相互交融。（任

答一點(diǎn)即可）原因：春秋以來各民族相互交融的加速；秦漢以來國(guó)家統(tǒng)一；西漢帝國(guó)的強(qiáng)盛和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的

日益繁榮；大一統(tǒng)思想的逐漸形成。任答兩點(diǎn)即可）

【小題2】舉措：遷都洛陽(yáng)；穿漢服、講漢話；改籍貫、改漢姓；通漢婚（與漢士族通婚）。（任答兩點(diǎn)即

可）積極作用：適應(yīng)了北方民族相互交融的歷史趨勢(shì)，利于緩解民族矛盾；促進(jìn)了北魏經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民族

繁榮，為以后北方統(tǒng)一南方以及隋唐盛世的出現(xiàn)打下了基礎(chǔ)；為中華民族注入了新鮮血液，推動(dòng)了中華民

族的發(fā)展。任答兩點(diǎn)即可）

【解析】本題考查華夏族的發(fā)展和華夏認(rèn)同。第一問要結(jié)合司馬遷的民族觀的特征來解答；第二問要結(jié)合

孝文帝改革的內(nèi)容的影響來解答。

本題考查華夏