2017-2018一年級全冊心理健康教育教案

大莊小學(xué)教學(xué)設(shè)計（2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué)科：心理健康教育TOC\o"1-5"\h\z任課班級： 一 年 級任課教師： 侯 正 清2017年8月 28 日第一課我上學(xué)我驕傲【主題說明】適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一部分。一年級新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開啟了全新的學(xué)習(xí)與生活模式。雖然孩子可以獨立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活仍然給一年級新生帶來很大的挑戰(zhàn)。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個方面，幫助學(xué)生認(rèn)識新的小學(xué)生活，接納自己的新角色，積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪。【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。2．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪。3．行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。【教學(xué)重點、難點】重點：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。難點：培養(yǎng)成為小學(xué)生的自豪感?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)PPT。課前小調(diào)查：上學(xué)第一天，誰送你上學(xué)？【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一個小朋友愉快地告別送自己上學(xué)的爸爸，信心滿滿地走進(jìn)校園；其他小朋友都面帶笑容，高興地與新老師打招呼。由觀察圖片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己第一天上學(xué)的情景。.鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己第一天上學(xué)的情景。.請學(xué)生說出自己學(xué)校的校名，教師將校名寫在黑板上，讓學(xué)生照著寫。.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，每天背著書包，高高興興到學(xué)校，驕傲又自豪。導(dǎo)入本課課題。本環(huán)節(jié)用時約5分鐘?；顒訝I（體驗分享）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小學(xué)生活和幼兒園生活的不同，培養(yǎng)學(xué)生熱愛新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪?；顒右唬盒陆淌?教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），有兩間教室，其中一間是幼兒園的教室，另一間是小學(xué)一年級的教室。提問：你覺得兩間教室有哪些是相同的？哪些是不同的？你現(xiàn)在所處的教室與哪一間更相像？.請學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。.教師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在小學(xué)的教室里了，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，有新老師、新同學(xué)、新課本、新校園，我們一定也有與上幼兒園不一樣.活動一重在引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的外部環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活；活動二重在激發(fā)學(xué)生內(nèi)部的驕傲感和自豪感。.學(xué)生發(fā)言時教師要給予反饋。學(xué)生填寫時，教師要巡視。.本環(huán)節(jié)用時約20分鐘。

的新感受。導(dǎo)入活動二?；顒佣盒赂惺?教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗，觀察、描述自己新教室，說說自己的感受。.組織學(xué)生分小組交流自己對新角色的感受。.鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，勇于與同學(xué)分享自己的感受，并及時給予反饋。.教師將學(xué)生說出的新感受進(jìn)行整理，寫在黑板上，鼓勵學(xué)生將黑板上與自己的感受比較符合的語句寫到活動二的方框中。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的入學(xué)情緒，轉(zhuǎn)變角色，主動適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生對自己的新角色產(chǎn)生自豪感。分享屋（總結(jié)提升）總結(jié)幾條讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感的方法，讓學(xué)生積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做小學(xué)生以后有哪些變化，讓自己感到驕傲和自豪的變化是什么。.教師給予反饋和補(bǔ)充。.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會到當(dāng)一名小學(xué)生是多么的快樂、多么的自豪，有教師教自己學(xué)知識，有同學(xué)陪伴自己成長。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識，加強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感體驗。.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。.本環(huán)節(jié)用時約10分鐘。拓展強(qiáng)化學(xué)生對新身份1.組織學(xué)生思考教材上的問題，引導(dǎo)1.教師引導(dǎo)學(xué)生分園（拓展延伸）的認(rèn)同。學(xué)生產(chǎn)生驕傲感、自豪感等積極情感。2.鼓勵學(xué)生回家之后和父母交流自己的感受。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識加以應(yīng)用，讓學(xué)生把自己的身份從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生，同時產(chǎn)生驕傲感和自豪感。享自己的體會，如學(xué)生不明白，可以舉例說明。2.本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)。第二課我要學(xué)本領(lǐng)【主題說明】學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)習(xí)可以幫助他們掌握本領(lǐng)，不斷成長。本節(jié)課力圖用學(xué)生日常生活中的一些實例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用。.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.行為目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喜歡學(xué)習(xí)。難點：理解學(xué)習(xí)的作用。

【課前準(zhǔn)備】了解學(xué)生的特長，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。教室作適當(dāng)變動，留出學(xué)生表演的空間。教學(xué)PPT?！窘虒W(xué)設(shè)計】教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議觀察島（熱身暖心）引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)）。.鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言，說一說“哥哥”有哪些本領(lǐng)。.也可以讓學(xué)生說一說自己身邊人的本領(lǐng)。.教師總結(jié)：“哥哥”的本領(lǐng)真多，只要我們好好學(xué)習(xí)，也能像“哥哥”那樣，掌握許多本領(lǐng)。導(dǎo)入本課主題。本環(huán)節(jié)用時約5分鐘?；顒訝I（體驗分享）通過活動，引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒右唬簩ふ冶绢I(lǐng)小明星1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動一的圖片，圖片中的小朋友分別在彈鋼琴、唱歌、跳舞、打拳。這些都是他們通過不斷的學(xué)習(xí)而掌握的本領(lǐng)，我們班上也有同學(xué)學(xué)到了一些本領(lǐng)，1.在活動一中，學(xué)生展示本領(lǐng)環(huán)節(jié)，老師一定要給予充足的時間，讓盡可能多的學(xué)生參與，同時為照顧比較膽小或是弱勢學(xué)生，可采取集中展示的方

請他們向大家展示一下自己的本領(lǐng)吧。.鼓勵學(xué)生勇做小明星，主動展示自己的本領(lǐng)，并給展示本領(lǐng)的同學(xué)熱烈的掌聲。.教師總結(jié)：我們班的小明星真多，他們掌握的本領(lǐng)不僅讓自己的生活豐富多彩，而且也給他人帶來了歡樂，你想不想學(xué)習(xí)一些新本領(lǐng)呢？導(dǎo)入活動二活動二：請做我的小老師.在活動一的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生說出自己喜歡哪幾位同學(xué)的本領(lǐng)，并向這些同學(xué)請教，拜他們?yōu)樾±蠋煟瑸樽约汉灻?鼓勵明星學(xué)生熱情接納拜師的同學(xué)，將自己的本領(lǐng)一點一點耐心地傳授給同學(xué)。.鼓勵明星學(xué)生與拜師的學(xué)生勇于表達(dá)自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的感受，并與同學(xué)分享自己的感受，教師及時給予反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理引導(dǎo)：通過展示自己的本領(lǐng)，一方面建立學(xué)生的自信，另一方面通過其他同學(xué)的自我展示，了解身邊同學(xué)的本領(lǐng)。通過拜小老師活動，在學(xué)生中形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。式。.學(xué)生展示本領(lǐng)后，也可以讓學(xué)生直接投票，選擇自己喜歡的本領(lǐng)，增強(qiáng)展示學(xué)生的自信。.本環(huán)節(jié)用時約25分鐘。分享通過兒歌進(jìn)一1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，作為一年級的小學(xué)1.此環(huán)節(jié)也可?以請同學(xué)談

屋（總結(jié)提升）步強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。生要學(xué)會的基本本領(lǐng)。.教師給予反饋和補(bǔ)充。.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)的重要性。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。一談自己在學(xué)習(xí)中感到快樂的事情。2.本環(huán)節(jié)用時約7分鐘。拓展園（拓展延伸）學(xué)習(xí)需要持之以恒的堅持，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的作用。.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要堅持。.如果自己做到了，在“五星”里為自己畫上笑臉。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識加以應(yīng)用，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)不僅重要，而且要堅持不懈。.教師可與學(xué)生約定一段時間后，檢測“笑臉”數(shù)量。.本環(huán)節(jié)用時約3分鐘。第三課你我他，像一家【主題說明】一年級的學(xué)生大多是獨生子女，許多獨生子女由于家庭過多保護(hù)，不會或者不愿意與人交往。同伴關(guān)系對兒童的認(rèn)知和情緒等方面的發(fā)展具有舉足輕重的作用。鼓勵學(xué)生了解自己，了解同學(xué)，和同學(xué)成為朋友，這對于學(xué)習(xí)和生活而言都是一件有意義的事。本課的主旨在于從認(rèn)知、情感、行為三個方面，讓學(xué)生在活動中體驗互助合作所帶來的愉快感，使學(xué)生明白友愛和關(guān)心的重要性，從而讓學(xué)生凝聚成一個班集體，一起快樂的學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己的特點，認(rèn)識到每個人都是不同的。2.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會到有朋友真好，朋友讓自己的生活更加豐富多彩。3.行為目標(biāo)：學(xué)會主動與他人交往，能向別人介紹自己，能發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，并能大膽地說出來?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：認(rèn)識到每個人都是不同的，能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己的閃光點，學(xué)會理解、尊重、幫助別人。難點：學(xué)會主動地與他人交往?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)PPT?！窘虒W(xué)流程】教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），我們都生活在地球屋上，地球屋正因為有了你我他，才像一個家。請同學(xué)們想一想，如果地球屋中只有你一個人，會是什么樣的情景？.鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的看法。教師總結(jié)：我們共同生活在地球屋上，我們彼此之間應(yīng)該怎樣相處呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣交朋友。.此處教師可酌情調(diào)整活動方式。.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘?；顒庸膭顚W(xué)生了解自活動：我們一起來作畫1.每個小組

營（體驗分享）己，了解他人，學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會與他人相處。.教師先對學(xué)生進(jìn)行分組。.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位為花涂色，看看哪一組畫的最漂亮。.教師總結(jié)：現(xiàn)在每個小組都已經(jīng)為花涂好了色，老師發(fā)現(xiàn)每個小組都畫的很漂亮，以后這是我們每個小組的成員共同努力的結(jié)果?；顒佣赫f說心里話.教師對學(xué)生提出問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。同學(xué)們，請你們思考一下，當(dāng)你們得到同學(xué)的關(guān)心和幫助時，有什么樣的感受？當(dāng)你關(guān)心和幫助同學(xué)時，又有什么樣的感受？.鼓勵同學(xué)舉手發(fā)表自己的看法。.教師將學(xué)生說出的兩個感受分別進(jìn)行整理，寫在黑板上，鼓勵學(xué)生將黑板上與自己的感受比較符合的語句寫到活動二的橫線處。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)心別人的能力，促進(jìn)學(xué)生主動與同學(xué)交往，學(xué)會與同學(xué)相處。的同學(xué)畫畫時，教師要巡視。2.本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）.能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。.使學(xué)生認(rèn)識到交朋友是一件快樂的事。.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處？請同學(xué)積極發(fā)言。.教師給予反饋和補(bǔ)充。.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處，心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以正確的方式與他人相處，促進(jìn)學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。.本環(huán)節(jié)用時10分鐘以內(nèi)。拓展園（拓讓學(xué)生為有一個好朋友而自豪，能夠感受有朋友.引導(dǎo)同學(xué)思考一下他認(rèn)識的同學(xué)的優(yōu)點。.真誠的對自己的同學(xué)說出他的優(yōu)點。.請幾個同學(xué)分享一下自己同學(xué)的優(yōu)點。1.這里可以以小組為單位進(jìn)行。展延伸）真好。心理引導(dǎo)：夸夸別人的優(yōu)點，有利于學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。2.本環(huán)節(jié)用時控制在10分鐘以內(nèi)。第四課可愛的我【主題說明】小學(xué)生對自己的認(rèn)識比較模糊，對自己的評價比較片面。小學(xué)生對自己的認(rèn)識和評價決定了對待自己的態(tài)度，只認(rèn)識到自己缺點的孩子，對自己的評價往往是消極的，對自己時常持有否定的或不滿意的態(tài)度。本課的目的在于，從認(rèn)知、情感和行為三個方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的認(rèn)識自己，從而學(xué)會對自己進(jìn)行正確的評價，這對小學(xué)生自我意識的發(fā)展非常重要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到自己的優(yōu)點和缺點，對自己形成一個正確的評價。.情感目標(biāo)：認(rèn)識到自己的可愛之處，為自己的優(yōu)點感到自豪；認(rèn)識到自己的缺點，并且對改正缺點有足夠的信心。.行為目標(biāo)：大膽的說出自己的優(yōu)點，勇敢的承認(rèn)自己的缺點?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：學(xué)會正確的認(rèn)識自己，對自己進(jìn)行客觀的評價。難點：客觀的評價自己的優(yōu)點和缺點。【課前準(zhǔn)備】

教學(xué)準(zhǔn)備ppt。【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），第一行圖片是一個可愛的小女孩的幾張照片，大家覺得這個下女孩是不是很可愛啊？第二行是一個可愛的小男孩的照片，他會做好多事情，這個小男孩是不是也很可愛?。?.請同學(xué)們想一想，自已是不是也是一個可愛的小男生或者是一個可愛的小女生呢？3.鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。教師總結(jié)：看來大家都知道自己是一個可愛的小朋友，那么接下來我們就來看看同學(xué)們具體的可愛之處吧！心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生思考自己是一個什么樣的人？.此處教師可酌情調(diào)整活動方式。.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘?；顒訝I（體驗分享）學(xué)生初步認(rèn)識自己，知道自己的名字、性別、年齡以及目前的住址、家庭基本情況等?；顒右唬赫J(rèn)識自己.教師提問：“你是一個什么樣的人？你了解自己嗎？”.然后教師引導(dǎo)學(xué)生從“自我介紹”、“我喜歡的事”、“我的家庭”三個方面進(jìn)行交流。.鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言。教師總結(jié)：看來同學(xué)們都是可愛的小朋友，都了解了自己的可愛之處，這是非常好的！活動二：捉小魚.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。.教師要注意現(xiàn)場的秩序，

教師組織學(xué)生開展“捉小魚”的游戲。游戲的玩法：教師選8名學(xué)生代表站在教室前面，其中6名同學(xué)扮小魚手牽手圍成圓，另2名同學(xué)手牽手舉起扮山門。大家邊念兒歌，6名同學(xué)邊走圓，“小小魚兒游呀游，游呀游，游到一個小洞前，咔嚓一聲被抓住”，當(dāng)念到“咔嚓”一詞時，扮山洞的兩名同學(xué)雙手立刻放下，套住一條小魚。被套住的小魚就向同學(xué)做自我介紹，包括自己的外貌、特長、興趣愛好、學(xué)習(xí)等方面。心理引導(dǎo)：讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識到自己有哪些特點，對自己形成比較正確的認(rèn)識。。/4 ,、、乙注意同學(xué)的安全。3.本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。分享1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一同朗讀兒歌“我是小可愛”。屋學(xué)會跟小伙伴介2.教師引導(dǎo)學(xué)生從各方面感受到自己的可愛之本環(huán)節(jié)時（總紹自己，感受到處。間：5分結(jié)提關(guān)愛。心理引導(dǎo)：認(rèn)識到自己的可愛之處，對自己形成鐘升）積極的評價。拓展本環(huán)節(jié)用園進(jìn)一步認(rèn)識自教師引導(dǎo)學(xué)生在符合自己的葉子上涂色。時控制在（拓己，明確自己的心理引導(dǎo)：進(jìn)一步讓學(xué)生明確自己的特點，明確10分鐘以展延特點。自己的優(yōu)點。內(nèi)伸）第五課我的校園【主題說明】小學(xué)一年級新生進(jìn)入陌生的環(huán)境，感到很新奇，由于一年級新生剛剛結(jié)束幼兒園的生活，他們?nèi)匀粚议L存有依賴感，對小學(xué)學(xué)習(xí)和行為規(guī)范比較陌生。熟悉校園環(huán)境，樹立規(guī)則意識，是小學(xué)新生適應(yīng)性教育的一部分，其中，了解并遵守學(xué)校的行為規(guī)范是樹立規(guī)則意識的一部分。本課從認(rèn)知、情感和行為三個方面，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校的行為規(guī)范，盡快適應(yīng)校園生活?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解學(xué)校主要部門及場地設(shè)施的作用，了解學(xué)校的行為規(guī)范。.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對校園的熱愛之情，樹立規(guī)則意識。.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：學(xué)生樹立規(guī)則意識。難點：學(xué)生遵守校園行為規(guī)范?！菊n前準(zhǔn)備】.教學(xué)PPT。.可拍攝學(xué)校各場地設(shè)施的照片。【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.教師和學(xué)生一起欣賞教材中的小學(xué)校園圖片（有條件的學(xué)?？梢杂肞PT展示本校的“校園一角”的圖片），引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺得校園美嗎？哪里美？.請同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法和意見。教師小結(jié)：是啊！我們的校園多美??！創(chuàng)建美好的校園環(huán)境需要大家的努力。作為一名小學(xué)生，如何做才是愛護(hù)校園的表現(xiàn)呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)。.此處教師可酌情改變活動方式。.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘?；顒訝I（體驗分享）鼓勵學(xué)生分享如何愛護(hù)我們的校園?；顒右唬簜牡男』ǘ?.教師講解圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考或情境體驗：劇中的小學(xué)生應(yīng)該怎么做？為什么？2.請學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法。3.教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生意識到，有生命的花草裝點著校園，校園的環(huán)境靠同學(xué)們一起創(chuàng)造。（解決為什么要愛護(hù)校園的問題）心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園的主動性，使學(xué)生樹立主人翁意識?；顒佣?/p>