2022專業(yè)技術人員繼續(xù)教育-協(xié)同創(chuàng)新考題及答案

2022專業(yè)技術人員繼續(xù)教育—協(xié)同創(chuàng)新考題及答案.協(xié)同創(chuàng)新政策的本質目標是（）。（3.0分）A.促進協(xié)同創(chuàng)新主體之間的互動B.建立健全鼓勵協(xié)同創(chuàng)新主體之間合作的法律制度C.加強協(xié)同創(chuàng)新的外在環(huán)境建設，努力建設一種公平、公正的創(chuàng)新合作環(huán)境D.克服協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)的缺陷，從而更好地促進協(xié)同創(chuàng)新在深度和廣度上拓展我的答案：D答對.大學和企業(yè)結成戰(zhàn)略聯(lián)盟的根本目的是（）。（3.0分）A.提高自身的科研創(chuàng)新能力B.降低科研風險，實現(xiàn)風險分擔C.獲得經(jīng)濟收益，促進組織發(fā)展所必須的物質條件D.實現(xiàn)共同利益，將高技術成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力我的答案：D答對.我國未來15年科技發(fā)展的目標是：（）年建成創(chuàng)新型國家，使科技發(fā)展成為經(jīng)濟社會發(fā)展的有力支撐。（3.0分）A.2022.0B.2025.0C.2030.0D.2035.0我的答案：A答對.11115444（3.0分）A.456789.0B.789797.0我的答案:B答對.MIT產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的演進過程是（）。（3.0分）A.產(chǎn)業(yè)咨詢?nèi)谌雽W術系統(tǒng)-利用知識創(chuàng)建新的公司-大學技術轉讓與專利許可B.產(chǎn)業(yè)咨詢?nèi)谌雽W術系統(tǒng)-大學技術轉讓與專利許可-利用知識創(chuàng)建新的公司C.大學技術轉讓與專利許可-產(chǎn)業(yè)咨詢?nèi)谌雽W術系統(tǒng)-利用知識創(chuàng)建新的公司D.大學技術轉讓與專利許可-利用知識創(chuàng)建新的公司-產(chǎn)業(yè)咨詢?nèi)谌雽W術系統(tǒng)我的答案：B答對.創(chuàng)新的主體是（）。（3.0分）A.個人B.企業(yè)C.高等院校D.科研機構我的答案：B答對.以下選項中，不屬于協(xié)同創(chuàng)新管理的困難的是（）。（3.0分）A.價值觀的統(tǒng)一B.文化的沖突C.地域整合D.利益的統(tǒng)一我的答案：D答對.提升協(xié)同創(chuàng)新的基本方針是增強企業(yè)、高校、科研機構之間的合作深度，號召跨國界、跨區(qū)域、跨學科的協(xié)同合作，努力實現(xiàn)構建成（）的科技創(chuàng)新機制體制。（3.0分）兒跨國界、跨學科、跨地區(qū)B.多學科、多功能、高級別C.大開放、大合作、大協(xié)同D.廣覆蓋、多層次、可持續(xù)我的答案：C答對.歐洲工商管理學院與世界知識產(chǎn)權組織聯(lián)合發(fā)布2022年全球創(chuàng)新指數(shù)顯示，在創(chuàng)新等級排名上，我國被列為（）。（3.0分）A.以效率驅動發(fā)展的第二等級國家8.以創(chuàng)新驅動發(fā)展的第三等級國家C.以效率驅動發(fā)展的第三等級國家口.以創(chuàng)新驅動發(fā)展的第二等級國家我的答案：A答對.產(chǎn)學研三方從各自的組織特性與目標來看，存在著很強的創(chuàng)新互補性。其中，研究機構主要以（）為主，注重知識的技術化。（3.0分）A.發(fā)現(xiàn)知識、培養(yǎng)人才B.應用研究C.基礎研究D.開發(fā)研究我的答案:B答對.我國現(xiàn)有的創(chuàng)新組織雖然也取得了很好的效果，但是存在著（）等問題，影響了科技公共服務能力和科技創(chuàng)新的后勁。（4.0分））A.規(guī)模過大B.學科單一C.綜合度低D.公益性目標不顯著我的答案：BCD答對.產(chǎn)學研合作發(fā)展態(tài)勢是（）。（4.0分））A.由緊密型向松散型過渡，即構建產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟B.由獲取資源為主的產(chǎn)學研向面向自主創(chuàng)新能力的產(chǎn)學研邁進C.在合作形式上向一對多或者多對多的戰(zhàn)略聯(lián)盟方向發(fā)展D.基于技術特性和知識特征的區(qū)分將成為合作模式的決定因素我的答案：BCD答對.根據(jù)我國國情與發(fā)展的現(xiàn)實環(huán)境，我國提升協(xié)同創(chuàng)新能力可以采取的對策是（）。（4.0分））A.搭建支撐學科、產(chǎn)業(yè)、區(qū)域協(xié)同發(fā)展的創(chuàng)新平臺B.優(yōu)化協(xié)同創(chuàng)新平臺的戰(zhàn)略布局C.建立協(xié)同創(chuàng)新校企交互的聯(lián)動機制D.拓展高校產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新多途徑的融資渠道我的答案：ABCD答對.我國協(xié)同創(chuàng)新的現(xiàn)狀是（）。（4.0分））A.研發(fā)與創(chuàng)新資源分散B.創(chuàng)新系統(tǒng)封閉C.尚未建立大協(xié)同的機制和體制D.企業(yè)之間多進行研發(fā)合作我的答案：ABC答對.在構建協(xié)同創(chuàng)新平臺中，政府的作用是（）。（4.0分））A.調(diào)節(jié)協(xié)同創(chuàng)新主體之間的互動限制B.解決協(xié)同創(chuàng)新信息缺陷問題C.解決知識基礎與商業(yè)需求不適應D.充當“寬容的顧客”的角色我的答案:ABC答對.產(chǎn)學研合作具有（）。（4.0分））A.高不確定性B.高風險性C.合作的高交易成本性D.合作雙方信息的高度不對稱性我的答案：ACD答對.MIT的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代最新發(fā)展模式的代表，對我國的啟示是（）。（4.0分））.產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的政策體系包含（）。（4.0分））A.財政政策B.稅收政策C.金融政策D.產(chǎn)業(yè)政策我的答案：ABCD答對.產(chǎn)學研制度安排不合理帶來的問題是（）。（4.0分））A.產(chǎn)學研功能混亂產(chǎn)學研合作的層次較低C.產(chǎn)學研合作的動力不足D.產(chǎn)學研資源不足我的答案：ABC答對10.協(xié)同創(chuàng)新的意義在于（）。（4.0分））A.提高企業(yè)創(chuàng)新能力B.提高高等教育質量C.保持我國經(jīng)濟的持久繁榮、科技的進步D.人才的高端培養(yǎng)我的答案：ABCD答對.從20世紀初開始，MIT慢慢形成了產(chǎn)學研合作聯(lián)盟的基本模式，成為了世界上第一所創(chuàng)業(yè)型大學。（3.0分）我的答案：正確答對.加強協(xié)同創(chuàng)新，就要強調(diào)進一步提升科技對經(jīng)濟增長的貢獻，同時還要加快建立科學研究與高等教育有機結合的聯(lián)動機制。（3.0分）我的答案：正確答對.一個國家，如果不掌握核心技術和自主知識產(chǎn)權，不具備創(chuàng)新能力，就會失去未來發(fā)展的主動權。（3.0分）我的答案：正確答對.協(xié)同創(chuàng)新政策最重要的目的是用政府行為來彌補因市場失靈帶來的不足。（3.0分）我的答案：錯誤答對.當前，中國高校科研成果轉化潛力雖小，但專利結構優(yōu)良。（3.0分）我的答案：錯誤答對.協(xié)同創(chuàng)新已是當今世界科技創(chuàng)新活動的新趨勢，成為整合創(chuàng)新資源、提高創(chuàng)新效率的有效途徑。（3.0分）我的答案：正確答對.協(xié)同創(chuàng)新的本質是通過國家意志的引導和機制安排，促進企業(yè)、大學、研究機構發(fā)揮各自的能力優(yōu)勢、整合互補性資源，實現(xiàn)各方的優(yōu)勢互補，加速技術推廣應用和產(chǎn)業(yè)化，協(xié)作開展產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新和科技成果產(chǎn)業(yè)化活動，是當今科技創(chuàng)新的新范式。（3.0分）我