2022級人才培養(yǎng)方案-人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

二○二二年七月

1

編制說明

本專業(yè)人才培養(yǎng)方案根據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實

施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號）、《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才

培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61號）、《教育部關(guān)于印

發(fā)<職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）>的通知》（教職成〔2021〕2號）及學(xué)?！蛾P(guān)

于發(fā)布2022級人才培養(yǎng)方案制（修）訂指導(dǎo)性意見的通知》（蘇食院教發(fā)〔2022〕

20號）制定，自2022級執(zhí)行。

本方案由專業(yè)人才培養(yǎng)標準與要求、人才培養(yǎng)實施與保障兩部分構(gòu)成。專業(yè)

人才培養(yǎng)標準與要求部分，主要包括專業(yè)基本信息、人才培養(yǎng)目標及規(guī)格、職業(yè)

面向、專業(yè)核心課程簡介、畢業(yè)要求及教學(xué)安排等。人才培養(yǎng)實施與保障部分由

人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)保障組成，其中人才培養(yǎng)保障，包括師資隊伍、實踐教

學(xué)條件、教學(xué)資源及制度保障等。

附件：專業(yè)人才需求調(diào)研報告；人才培養(yǎng)方案專家論證意見。

參與本方案制訂的人員：

主持人：

校內(nèi)專業(yè)帶頭人：時恩早（江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

兼職專業(yè)帶頭人：曹輝（南京南數(shù)數(shù)據(jù)運籌科學(xué)研究院）

參與人：

張丹江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院

張政江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院

季媛江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院

丁海霞江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院

崔亮江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院

劉艷云江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院

程華江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院

張杰江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院

李佳江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院

許傳超南京中業(yè)佳信軟件技術(shù)有限公司

2

目錄

1專業(yè)基本信息...............................................................1

1.1專業(yè)名稱及代碼.................................................................................................................1

1.2入學(xué)要求.............................................................................................................................1

1.3修業(yè)年限.............................................................................................................................1

2人才培養(yǎng)目標及規(guī)格.........................................................1

2.1培養(yǎng)目標.............................................................................................................................1

2.2人才規(guī)格.............................................................................................................................1

3職業(yè)面向...................................................................2

4專業(yè)課程簡介...............................................................2

4.1專業(yè)基礎(chǔ)課程......................................................................................................................2

4.1.1人工智能導(dǎo)論...........................................................................................................2

4.1.2C語言程序設(shè)計........................................................................................................3

4.1.3MySQL數(shù)據(jù)庫...........................................................................................................3

4.1.4設(shè)計美學(xué)基礎(chǔ)..........................................................................................................3

4.1.5計算機科學(xué)導(dǎo)論......................................................................................................4

4.1.6數(shù)字圖像處理..........................................................................................................4

4.2專業(yè)核心課程......................................................................................................................4

4.2.1Python程序設(shè)計......................................................................................................4

4.2.2數(shù)據(jù)標注工程..........................................................................................................5

4.2.3數(shù)據(jù)分析與可視化..................................................................................................5

4.2.4數(shù)據(jù)挖掘與機器學(xué)習(xí)..............................................................................................5

4.2.5數(shù)字識別技術(shù)與實踐..............................................................................................6

4.2.6人工智能技術(shù)應(yīng)用..................................................................................................6

5畢業(yè)要求...................................................................6

5.1課程與學(xué)分要求.................................................................................................................6

5.2證書要求.............................................................................................................................7

5.3畢業(yè)項目.............................................................................................................................7

6教學(xué)安排...................................................................7

6.1課程及教學(xué)進程安排.........................................................................................................7

1專業(yè)人才培養(yǎng)模式..........................................................11

2人才培養(yǎng)保障..............................................................12

2.1師資隊伍...........................................................................................................................12

2.2實踐教學(xué)條件...................................................................................................................14

2.3其他教學(xué)資源...................................................................................................................14

2.4制度保障............................................................................................................................14

附件1：專業(yè)調(diào)研報告........................................................17

附件2：專家論證意見........................................................25

附件3：專業(yè)能力與課程對應(yīng)關(guān)系表............................................26

附件4：專業(yè)技能綜合考核方案................................................27

3

第一部分專業(yè)人才培養(yǎng)標準與要求

1專業(yè)基本信息

1.1專業(yè)名稱及代碼

人工智能技術(shù)應(yīng)用（510209）。

1.2入學(xué)要求

高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。

1.3修業(yè)年限

全日制三年。

2人才培養(yǎng)目標及規(guī)格

2.1培養(yǎng)目標

人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要培養(yǎng)理想信念堅定、德智體美勞全面發(fā)展，具有

一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠

精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫管理和

程序設(shè)計等專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向智能軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)服務(wù)等職業(yè)群，能夠

從事設(shè)計和開發(fā)人工智能應(yīng)用系統(tǒng)、智能數(shù)據(jù)可視化、智能產(chǎn)品咨詢與銷售等工

作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2.2人才規(guī)格

（1）素質(zhì)要求

具有終身學(xué)習(xí)素養(yǎng)，學(xué)會學(xué)習(xí)和建構(gòu)不斷演進的知識框架；具有計算思維素

養(yǎng)，能夠?qū)W習(xí)和理解人工智能；具有交互思維素養(yǎng)，學(xué)會開源共享、參與協(xié)商、

組建社區(qū)等，理解復(fù)雜的相互關(guān)系；具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、想象力；具有統(tǒng)

籌、組織資源、建立聯(lián)系素養(yǎng)，特別是包括人工智能在內(nèi)的多個空間的聯(lián)結(jié)；具

有社會責(zé)任意識、集體意識和團隊合作精神。

（2）知識要求

掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；掌

握與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防、文明生產(chǎn)等知識；掌握信

息技術(shù)基礎(chǔ)知識；掌握網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)知識；掌握數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識；掌握面向過程

的程序設(shè)計思想和方法；掌握面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計思想和方法；掌握數(shù)據(jù)挖掘與

1

機器學(xué)習(xí)相關(guān)知識；掌握數(shù)據(jù)采集相關(guān)知識；掌握數(shù)據(jù)可視化分析方法；掌握數(shù)

據(jù)圖像處理方法；掌握智能系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用等知識；掌握智能產(chǎn)品營銷知

識。

（3）能力要求

能夠熟練使用C語言進行程序設(shè)計，有基礎(chǔ)的編程能力；能夠熟練使用

Python軟件，有數(shù)據(jù)處理能力；能夠了解MySql數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)和SQL語言，有

熟練使用常用數(shù)據(jù)庫的能力；能夠掌握Matplotlib、Seaborn等軟件的使用方法，

有對數(shù)據(jù)進行可視化分析的能力；能夠掌握Labelme等標注工具的使用方法，有

對行業(yè)應(yīng)用場景進行標框標注及分類標注的能力；能夠掌握PowerBI數(shù)據(jù)分析方

法，有設(shè)計和開發(fā)數(shù)據(jù)分析報表的基本能力；能夠掌握數(shù)據(jù)挖掘的基本概念、流

程和方法，有使用Python結(jié)合機器學(xué)習(xí)算法處理實際問題的能力；能夠了解人

工智能新技術(shù)，有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

3職業(yè)面向

本專業(yè)職業(yè)面向見表1-1。

表1-1：人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)職業(yè)面向一覽表

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）（或技術(shù)領(lǐng)域）

數(shù)據(jù)標注

軟件與信息技術(shù)服務(wù)人工智能工程技術(shù)人

數(shù)據(jù)采集與處理

計算機類業(yè)（65）員（2-02-10-09）；

電子信息大類數(shù)據(jù)分析

（5102）互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)人工智能訓(xùn)練師

（51）人工智能系統(tǒng)集成

（64）（4-04-05-05）

與運維

4專業(yè)課程簡介

4.1專業(yè)基礎(chǔ)課程

4.1.1人工智能導(dǎo)論

通過學(xué)習(xí)人工智能的發(fā)展歷史、人工智能的主要學(xué)派、人工智能的應(yīng)用等知

識，使學(xué)生掌握我國人工智能的發(fā)展歷程和人工智能的應(yīng)用實例；通過學(xué)習(xí)知識

的分類、知識表示、知識的表示方法等，使學(xué)生具備運用產(chǎn)生式知識表示法、狀

態(tài)空間表示法、面向?qū)ο笾R表示法描述出具體問題的知識的能力；通過學(xué)習(xí)搜

索、意義狀態(tài)空間、狀態(tài)空間盲目搜索、啟發(fā)式狀態(tài)空間搜索，使學(xué)生具備描述

2

出具體問題的求解過程的能力；通過學(xué)習(xí)人工智能的自然辯證法、人工智能社會

的特點與屬性、人類與人工智能的關(guān)系、人工智能的法律問題，使學(xué)生能夠樹立

正確的世界觀和方法論參與人工智能技術(shù)的變革發(fā)展歷程。本課程主要采用項目

化、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方式進行教學(xué)，采用過程性考核+終結(jié)性考核相結(jié)合的方式

進行考核評價，過程性考核所占比例為60%（技能考核+課堂參與情況），終結(jié)性

實踐考核所占比例為40%。

4.1.2C語言程序設(shè)計

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得C語言基礎(chǔ)、順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)

構(gòu)、函數(shù)等方面的知識；使學(xué)生能夠熟練地閱讀和運用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法設(shè)計、

編寫、調(diào)試和運行C語言程序，養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，熟練應(yīng)用VC++集成環(huán)境

進行C語言的編寫、編譯與調(diào)試。培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計、開發(fā)與測試能力，應(yīng)用計

算思維方法去分析和解決問題的能力，以及團隊合作精神，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程、專

轉(zhuǎn)本考試和進一步獲得程序設(shè)計相關(guān)知識等奠定一定的基礎(chǔ)。本課程為考查課，

采用過程性考核+終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進行考核評價，過程性考核所占比例

為60%（課程案例練習(xí)情況+課堂參與情況），終結(jié)性考核所占比例為40%（筆試+

機試）。

4.1.3MySQL數(shù)據(jù)庫

通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的安裝與配置、創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建

與管理，培養(yǎng)學(xué)生具備數(shù)據(jù)庫設(shè)計的能力；通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查詢與統(tǒng)計、索引和視

圖、MySQL程序、存儲過程和觸發(fā)器、游標等知識，可以培養(yǎng)學(xué)生具備簡單查詢、

條件查詢、內(nèi)外連接查詢和嵌套查詢的能力。本課程結(jié)合真實案例，采用任務(wù)驅(qū)

動法，將知識點貫穿于整個案例中，使學(xué)生掌握應(yīng)用關(guān)系范式進行數(shù)據(jù)庫設(shè)計，

使用SQL語言進行數(shù)據(jù)定義、數(shù)據(jù)查詢和數(shù)據(jù)操縱，能編寫MySQL程序，能進

行數(shù)據(jù)庫的備份和還原等，從而具備數(shù)據(jù)庫管理員的崗位技能，并為后續(xù)的PHP

態(tài)網(wǎng)站開發(fā)、Javaweb開發(fā)、Android開發(fā)打下堅實基礎(chǔ)。采用過程性考核+終

結(jié)性考核相結(jié)合的方式進行考核評價，過程性考核所占比例為60%（技能考核+

課堂參與情況），終結(jié)性考核所占比例為40%（上機測試）。

4.1.4設(shè)計美學(xué)基礎(chǔ)

通過學(xué)習(xí)素描的結(jié)構(gòu)表達、質(zhì)感表達和創(chuàng)意表達三個任務(wù)，學(xué)生能掌握素描

3

的基本特征，提高學(xué)生造型的能力，使其能達到創(chuàng)意表現(xiàn)的基本需要。實行模塊

化教學(xué)，即以課堂講授和課堂實踐為主，突出形象、直觀的教學(xué)特點，把講解、

示范及多媒體等多種教學(xué)手段結(jié)合并用，運用作業(yè)的評比、展覽、競賽等方式培

養(yǎng)學(xué)生審美情操，好學(xué)品格與創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生作品多樣化及個性化。形成一

個融“知識、能力、情感、創(chuàng)新”于一體的教學(xué)模式。采用平時考核和綜合實踐

兩部分組成，其中，平時作業(yè)成績占60％，考試占40％。平時考核包括考勤/

學(xué)習(xí)態(tài)度（20%）+平時作業(yè)（40%）?？荚嚦煽円跃C合實踐作業(yè)的形式進行考查。

4.1.5計算機科學(xué)導(dǎo)論

通過學(xué)習(xí)計算機科學(xué)導(dǎo)論，學(xué)生能夠掌握信息、信息技術(shù)、通信技術(shù)等相關(guān)

基礎(chǔ)知識，了解信息系統(tǒng)和關(guān)系數(shù)據(jù)庫，熟悉物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)概念，了解物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵

技術(shù)及典型應(yīng)用，熟悉移動互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)概念，了解移動互聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)及典型應(yīng)

用場景，熟悉云計算相關(guān)概念，了解云計算關(guān)鍵技術(shù)、部署方式和服務(wù)模式和主

流云服務(wù)平臺，熟悉大數(shù)據(jù)相關(guān)概念，了解大數(shù)據(jù)關(guān)鍵技術(shù)和典型應(yīng)用領(lǐng)域，熟

悉人工智能相關(guān)概念，了解人工智能技術(shù)分類及常用平臺和典型應(yīng)用領(lǐng)域，熟悉

區(qū)塊鏈相關(guān)概念，了解區(qū)塊鏈關(guān)鍵技術(shù)和典型應(yīng)用領(lǐng)域。為學(xué)生參加“專轉(zhuǎn)本”

考試和后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。采用過程性考核+終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進

行考核評價，過程性考核所占比例為60%（作業(yè)+課堂參與情況），終結(jié)性考核所

占比例為40%（理論測試）。

4.1.6數(shù)字圖像處理

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握平面設(shè)計的相關(guān)知識與技能，理解圖像繪制

與編輯、路徑、選區(qū)、圖層等內(nèi)容，能從事平面廣告設(shè)計、書籍封面、畫冊插圖、

扉頁圖案設(shè)計等工作，具備利用Photoshop軟件處理圖形圖像的能力，能勝任相

關(guān)工作。實行情境化教學(xué)方式，即針對Logo設(shè)計、Banner設(shè)計、卡片設(shè)計、DM

設(shè)計、書籍裝幀等不同情境，每個情境中設(shè)計若干個實驗項目，理實一體，講練

結(jié)合。采用過程性考核+終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進行考核評價，過程性考核所

占比例為60%（技能考核+課堂參與情況），終結(jié)性考核所占比例為40%（上機測

試）。

4.2專業(yè)核心課程

4.2.1Python程序設(shè)計

4

通過學(xué)習(xí)Python語言的數(shù)據(jù)類型、流程控制、常用模塊、函數(shù)、迭代器、裝

飾器、遞歸、反射、面向?qū)ο缶幊?、交互式編程等知識，使學(xué)生能夠掌握微信好

友地域分布統(tǒng)計、計算器程序開發(fā)等典型程序開發(fā)。采用項目化教學(xué)，通過完成

真實案例，將知識點貫穿于整個案例中，使學(xué)生能夠熟練地使用Python進行程

序設(shè)計，為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析與可視化、數(shù)據(jù)挖掘與機器學(xué)習(xí)等課程的學(xué)習(xí)打下堅

實基礎(chǔ)。采用過程性考核+終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進行考核評價，過程性考核

所占比例為50%（技能考核+課堂參與情況），終結(jié)性考核所占比例為50%（上機

測試）。

4.2.2數(shù)據(jù)標注工程

通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)標注的起源與發(fā)展、分類、數(shù)據(jù)標注流程、數(shù)據(jù)標注應(yīng)用場景

等知識，使學(xué)生具備通過分類、畫框、標注、注釋等對圖片、語音、文本等數(shù)據(jù)

進行處理和標記對象的特征的能力；通過學(xué)習(xí)標注工具Labellmg的使用方法，

使用車輛圖片、醫(yī)療影像圖片、行人圖片進行標框標注及分類標注、掌握標注工

具Labelme，使用遙感影像數(shù)據(jù)進行多邊形區(qū)域標注及分類標注。本課程主要采

用項目化、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方式進行教學(xué)，采用過程性考核+終結(jié)性考核相結(jié)合

的方式進行考核評價，過程性考核所占比例為50%（技能考核+課堂參與情況），

終結(jié)性實踐考核所占比例為50%。

4.2.3數(shù)據(jù)分析與可視化

通過本課程的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生掌握獲取數(shù)據(jù)的方法、掌握查詢編輯器的使

用方法、掌握使用DAX運算符并使用DAX函數(shù)進行數(shù)據(jù)分析、掌握數(shù)據(jù)視圖和管

理關(guān)系的操作、掌握報表的操作、學(xué)會為報表添加簡單對象并能夠使用報表的內(nèi)

置視覺對象、掌握PowerBI服務(wù)的使用、并能夠綜合應(yīng)用所學(xué)知識進行數(shù)據(jù)獲

取與分析。初步具備數(shù)據(jù)分析和報表設(shè)計相關(guān)工作崗位的必備技術(shù)基礎(chǔ)，并具有

良好的團隊合作精神、獲取知識能力，為從事數(shù)據(jù)分析與研究工作奠定基礎(chǔ)。采

用過程考核的考核方式，課程成績采用百分制，其構(gòu)成為：課程成績=過程性考

核成績（課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)成績20%+實驗成績30%）+期末考試成績50%。

4.2.4數(shù)據(jù)挖掘與機器學(xué)習(xí)

通過數(shù)據(jù)挖掘和機器語言的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)挖掘的基本概念，流程

和方法，掌握Pandas數(shù)據(jù)函數(shù)，Pandas模塊進行統(tǒng)計分析的方法，掌握特征工

5

程中特征變換的方法、特征選擇的方法、特征降維的方法、特征采樣的方法，掌

握機器學(xué)習(xí)的框架、各種機器學(xué)習(xí)算法，能使用Python，結(jié)合機器學(xué)習(xí)算法處

理實際問題，從而為學(xué)生進一步從事該方向的學(xué)習(xí)與研究工作打下基礎(chǔ)。本課程

采用過程性考核+終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進行考核評價，過程性考核所占比例

為50%，終結(jié)性考核所占比例為50%。其中，過程性考核分為學(xué)生平時表現(xiàn)（20%）

和實驗（30%）兩部分。

4.2.5數(shù)字識別技術(shù)與實踐

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能掌握數(shù)字圖像處理基本理論，掌握數(shù)字圖像處

理的基本技術(shù)，理解圖像處理的增強，復(fù)原、編碼、壓縮等內(nèi)容，能從事數(shù)字圖

像處理的相關(guān)的工作，如人臉識別系統(tǒng)開發(fā)、人臉識別系統(tǒng)維護等工作，具備使

用數(shù)字圖像處理工具進行圖像處理的能力。實行項目化教學(xué)，即依托具體的工作

情境或是任務(wù)進行知識點講解。采用過程性考核+終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進行

考核評價，采用過程性考核+終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進行考核評價，過程性考

核所占比例為50%（技能考核+課堂參與情況），終結(jié)性考核所占比例為50%。

4.2.6人工智能技術(shù)應(yīng)用

通過本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握人工智能技術(shù)的基本原理，掌握物聯(lián)

網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)和區(qū)塊鏈等技術(shù)，了解人工智能項目開發(fā)框架，掌握探索技

術(shù)、機器學(xué)習(xí)和知識發(fā)現(xiàn)等目前人工智能的主要研究領(lǐng)域的原理、方法和技術(shù)。

本課程以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)實踐能力為出發(fā)點，以實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生具

有新一代人工智能應(yīng)用意識為目標，理解人工智能的常用術(shù)語，人工智能產(chǎn)品開

發(fā)運作平臺和軟硬件支撐環(huán)境、人工智能產(chǎn)品在食品藥品和大健康產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用技

術(shù)。通過人工智能專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、人工智能科技素養(yǎng)

和人工智能認知能力。本課程采用過程性考核+終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進行考

核評價，過程性考核所占比例為50%（技能考核+課堂參與情況），終結(jié)性考核所

占比例為50%（筆試）。

5畢業(yè)要求

5.1課程與學(xué)分要求

課程要求：各門必修課程及選修的課程考試合格。

學(xué)分要求：本專業(yè)各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時必須修滿135.5學(xué)分，其中必修121

6

學(xué)分，選修13.5學(xué)分。

5.2證書要求

人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時，各項能力必須合格，按表1-2所

列要求取得相應(yīng)技能證書。

表1-2：人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)證書要求

能力項目證書要求

《計算機基礎(chǔ)MSOffice》一級證書

計算機操作能力或微軟辦公軟件國際認證（MOS）或通過校內(nèi)相必須取得

當(dāng)水平的考試

CET-4成績280分及以上

英語能力建議取得

或通過校內(nèi)相當(dāng)水平的考試

普通話表達能力三級乙等及以上建議取得

1+x證書（以獲批項目為準）

全國計算機等級考試專業(yè)類二級證書

專業(yè)技能至少一項

其他經(jīng)教學(xué)團隊論證認可的專業(yè)技能證書或競

賽獲獎證書

5.3畢業(yè)項目

以個人或團隊完成一項與本專業(yè)相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計或調(diào)研報告，或個人完成一

篇與本專業(yè)相關(guān)的畢業(yè)論文，評審合格，答辯通過。

6教學(xué)安排

6.1課程及教學(xué)進程安排

7

表1-3：人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程及教學(xué)安排表

課程序課程學(xué)總學(xué)時分配/修讀方式學(xué)期/時段必/考/課程

備注

類別號名稱分學(xué)時理論理實實踐網(wǎng)絡(luò)一二三四五六七八選查歸口

1思想道德與法治3484082╳12W2╳12W必查馬院

毛澤東思想和中國特色社會

22322842╳16W必查馬院

主義理論體系概論

習(xí)近平新時代中國特色社會

33484083╳16W必查馬院

主義思想概論

4形勢與政策116162╳2W2╳2W2╳2W2╳2W必查馬院注③

5大學(xué)生心理健康教育23216162╳8W必查心理注①

6大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)1.5241682╳8W必查就業(yè)注②

7大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)23216162╳8W必查就業(yè)注②

公共8大學(xué)英語464644╳16W必考基礎(chǔ)注④分層選修

基礎(chǔ)

注②④分層選

9信息技術(shù)464644╳16W必考信息

課程

修

10體育812881202╳16W2╳16W2╳16W2╳16W必考基礎(chǔ)

11軍事理論232322╳16W必查基礎(chǔ)

12高等數(shù)學(xué)464644╳16W選考基礎(chǔ)注④分層選修

13應(yīng)用文寫作23216162╳8W必查基礎(chǔ)注②④

14勞動教育23216162╳8W必查基礎(chǔ)注1

15職業(yè)社會能力116164╳4W必查各學(xué)院

小計41.56643966416440141487

8

課程序課程總學(xué)時分配/修讀方式學(xué)期/時段必/考/課程

學(xué)分備注

類別號名稱學(xué)時理論理實實踐網(wǎng)絡(luò)一二三四五六七八選查歸口

16人工智能導(dǎo)論348483╳16W必考信息

17C語言程序設(shè)計464644╳16W必考信息

專業(yè)18設(shè)計美學(xué)基礎(chǔ)348483╳16W必考信息

基礎(chǔ)19計算機科學(xué)導(dǎo)論232328╳4W必查信息

課程20數(shù)字圖像處理232328╳4W必查信息

21MySQL數(shù)據(jù)庫348483╳16W必考信息

小計172723224073163

22Python程序設(shè)計464644╳16W必考信息

23數(shù)據(jù)標注工程464644╳16W必考信息

專業(yè)24數(shù)據(jù)分析與可視化580805╳16W必考信息

核心25數(shù)據(jù)挖掘與機器學(xué)習(xí)580805╳16W必考信息

課程26圖像識別技術(shù)與實踐580805╳16W必考信息

27人工智能技術(shù)應(yīng)用464644╳16W必考信息

小計274324328109

計算機視覺技術(shù)

28348484╳12W選查信息

自然語言處理

網(wǎng)絡(luò)爬蟲技術(shù)

29232328╳4W選查信息

專業(yè)Pythonweb

拓展區(qū)塊鏈技術(shù)及其應(yīng)用

30232328╳4W選查信息

課程云計算技術(shù)及其應(yīng)用

31軟件工程232328╳4W必查信息

32智能產(chǎn)品營銷與服務(wù)232322╳16W必查信息

小計11176176624

9

課程序課程總學(xué)時分配/修讀方式學(xué)期/時段必/考/課程

學(xué)分備注

類別號名稱學(xué)時理論理實實踐網(wǎng)絡(luò)一二三四五六七八選查歸口

33軍訓(xùn)248482w必查信息

34專業(yè)綜合技能考核124241w必查信息

實踐

35頂崗實習(xí)247207209w15w必查信息

專項

36畢業(yè)設(shè)計（論文）61801806w必查信息

小計33972972

37創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及公共藝術(shù)類34848選查基礎(chǔ)學(xué)生自選

素質(zhì)拓38食品藥品特色類23232選查專業(yè)同上

展課程39四史類11616必查馬院選擇性必修

小計69696

總計135.52612492944113640222516212324

說明：

1、注①實踐教學(xué)，不排入課表；注②網(wǎng)絡(luò)不排課表；注③每學(xué)期0.25學(xué)分；注④開設(shè)學(xué)期參考公共基礎(chǔ)課一覽表。

2、《思想道德與法治》一、二學(xué)期各有4課時實踐教學(xué)；《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》四、五學(xué)期各有4課時實踐教學(xué)；《大學(xué)生心

理健康教育》有16課時實踐教學(xué)；《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》有8課時網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》有16課時網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；《信息技術(shù)》有32

課時實踐教學(xué)，32課時網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；《應(yīng)用文寫作》《大學(xué)語文》均有16課時網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；《勞動教育》有16課時實踐教學(xué)。

10

第二部分專業(yè)人才培養(yǎng)實施與保障

1專業(yè)人才培養(yǎng)模式

本專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中積極探索“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)”人才

培養(yǎng)模式改革，從辦學(xué)實踐出發(fā)，經(jīng)概括、歸納、綜合，形成“雙主體、三段式、

五步驟、六遞進”的“2366”專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，如圖2-1所示。

學(xué)?！耙则瀻W(xué)”階段校企“以訓(xùn)促學(xué)”階段企業(yè)“以習(xí)強學(xué)”階段

第1學(xué)期第2、3學(xué)期第4學(xué)期第5、6學(xué)期第7學(xué)期第8學(xué)期

期

體驗參觀基礎(chǔ)訓(xùn)練專項訓(xùn)練綜合訓(xùn)練輪崗見習(xí)頂崗實習(xí)

企業(yè)文化基礎(chǔ)知識專項知識綜合知識職業(yè)資格職業(yè)資格

認知技能基本技能專項技能綜合技能初中級技能中高級技能

圖2-1：人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式圖

“雙主體”即以學(xué)校和企業(yè)為兩個實施主體。

“三段式”即將整個人才培養(yǎng)期劃分為“以驗帶學(xué)”、“以訓(xùn)促學(xué)”和“以習(xí)

強學(xué)”三個階段，達到“教學(xué)做”一體。

其中，“以驗帶學(xué)”階段，主要在學(xué)校進行實施，輔以新生入學(xué)后的企業(yè)參

觀學(xué)習(xí)，對專業(yè)基礎(chǔ)和公共基礎(chǔ)課程采用驗證性、應(yīng)用性實驗方式，以校內(nèi)專任

教師為主，在實驗中來熟練基本技能，掌握基礎(chǔ)性知識，實現(xiàn)“練中教、教中練”

合一。

“以訓(xùn)促學(xué)”階段，主要在學(xué)校和合作企業(yè)雙重環(huán)境進行實施，專業(yè)必修或

選修課程采用實用性、綜合性項目載體，以專兼職教師為主，在教學(xué)模擬生產(chǎn)性

實訓(xùn)中，促進專業(yè)知識和技能提高，實現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中教”合一。

“以習(xí)強學(xué)”階段，主要在企業(yè)進行實施，以生產(chǎn)性任務(wù)為載體，以企業(yè)兼

職教師為主導(dǎo)，在企業(yè)的輪崗實習(xí)、頂崗實習(xí)中，強化崗位勝任能力和職業(yè)就業(yè)

能力培養(yǎng)，實現(xiàn)“做中導(dǎo)、導(dǎo)中做”合一。

11

“六步驟”即依據(jù)三年學(xué)制中的綜合學(xué)期為實施節(jié)點，以實踐教學(xué)組織實施

為主線，細分為參觀體驗、基礎(chǔ)訓(xùn)練、專項實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)、輪崗見習(xí)、頂崗

實習(xí)六個步驟環(huán)節(jié)。

“六遞進”即按照學(xué)生認知規(guī)律，對應(yīng)“六步驟”實踐操作過程，將職業(yè)能

力培養(yǎng)設(shè)計成由低到高的遞進層次，形成集認知能力、基本技能、專項技能、綜

合技能、職業(yè)資格初級或中級技能、職業(yè)資格中級或高級技能于一體的目標培養(yǎng)

體系。

本專業(yè)在人才培養(yǎng)過程主要措施包括：（1）充分數(shù)字化資源教學(xué)平臺（泛雅、

智慧職教）上傳課程資源，利用信息技術(shù)檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)情況；將

專業(yè)課程知識進行碎片化處理，形成以單一任務(wù)為核心的微課視頻，幫助學(xué)生掌

握重難點和操作技能。（2）利用開放式實訓(xùn)室，教學(xué)團隊對學(xué)生開展針對性輔導(dǎo)。

（3）將技能競賽考點、考取技能證書所需知識點和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，營造競

賽與教學(xué)、競賽與職業(yè)技能培養(yǎng)相互促進的良好氛圍，推動課程改革和教學(xué)質(zhì)量

的提高。鼓勵學(xué)生能加全國“藍橋杯”軟件人才競賽、江蘇省職業(yè)院校技能大賽、

全國大學(xué)生計算機信息素養(yǎng)大賽和淮安市電腦網(wǎng)絡(luò)大賽等各級各項賽事。（4）利

用頂崗實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，檢驗學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力，

有助于學(xué)生提前接近工作崗位。與南京南數(shù)數(shù)據(jù)運籌科學(xué)研究院江蘇知鏈科技有

限公司、浙江華為通信技術(shù)有限公司等企業(yè)分層次開展校企一體化培養(yǎng)工作。

2人才培養(yǎng)保障

2.1師資隊伍

人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)團隊共有16名專兼職專業(yè)教師，其中專任教師

10名，兼職教師6名。專任專業(yè)教師中，高級職稱7人，占70%，中級職稱1

人，占10%，初級職稱2人，占20%，具備“雙師”素質(zhì)9人，占90%。兼職

教師中，來自行業(yè)企業(yè)6人，占100%，具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱或職業(yè)資格

證書6人，占100%。

表2-1：人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)專任專業(yè)教師一覽表

序性最終學(xué)歷

姓名學(xué)歷/學(xué)位職稱擬主持課程備注

號別專業(yè)

人工智能導(dǎo)論、數(shù)

研究生

1季媛女研究生/博士副教授據(jù)標注工程、智能

電子科學(xué)與技術(shù)

產(chǎn)品營銷與服務(wù)

12

C語言程序設(shè)計、

研究生計算機視覺技術(shù)、

2徐守江男研究生/博士副教授

智能系統(tǒng)研究區(qū)塊鏈技術(shù)及其

應(yīng)用

本科計算機科學(xué)導(dǎo)論、

3時恩早女本科/碩士副教授

計算機技術(shù)Python數(shù)據(jù)分析、

本科C語言程序設(shè)計、

4程華男本科/學(xué)士副教授

計算機技術(shù)軟件工程

本科數(shù)據(jù)分析與可視

5丁海霞女本科/碩士