2022級藝術(shù)教育專業(yè)（三年制）人才培養(yǎng)方案

藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼1

二、入學(xué)要求1

三、修業(yè)年限1

四、職業(yè)面向和職業(yè)發(fā)展1

（一）職業(yè)面向1

（二）職業(yè)發(fā)展路徑1

（三）職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析2

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格2

（一）培養(yǎng)目標(biāo)2

（二）培養(yǎng)規(guī)格3

1.素質(zhì)3

2.知識3

3.能力4

六、課程設(shè)置4

（一）公共基礎(chǔ)課程4

1.公共基礎(chǔ)必修課程描述5

2.公共基礎(chǔ)選修課程描述21

（二）專業(yè)課程25

1.專業(yè)基礎(chǔ)課程描述27

2.專業(yè)核心課程描述33

3.綜合實訓(xùn)課程描述38

4.專業(yè)選修課程描述41

七、學(xué)時安排58

（一）教學(xué)活動周進(jìn)程安排表58

（二）實踐教學(xué)安排表58

（三）課程模塊結(jié)構(gòu)表59

八、教學(xué)進(jìn)程總體安排60

九、實施保障66

（一）師資隊伍66

1.隊伍結(jié)構(gòu)66

2.專任教師66

!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

3.專業(yè)帶頭人67

4.兼職教師67

（二）教學(xué)設(shè)施67

1.專業(yè)教室基本條件67

2.校內(nèi)實訓(xùn)室基本要求67

3.校外實訓(xùn)、實習(xí)基地69

4.支持信息化教學(xué)的基本要求70

（三）教學(xué)資源70

1.教材的選用與開發(fā)70

2.圖書文獻(xiàn)配備70

3.數(shù)字資源配備70

（四）教學(xué)方法71

（五）學(xué)習(xí)評價71

（六）質(zhì)量管理71

十、畢業(yè)要求72

十一、附錄72

!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

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專業(yè)名稱：藝術(shù)教育

專業(yè)代碼：570113K

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高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者

0"1$23*

三年

4"5$6785$9:*

（一）職業(yè)面向

通過對行業(yè)企業(yè)調(diào)研，分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)企業(yè)人才需求，確定本專業(yè)畢

業(yè)生的主要就業(yè)崗位如下：

表1職業(yè)面向一覽表

所屬專業(yè)

所屬專業(yè)類對應(yīng)行業(yè)主要崗位類別（或職業(yè)資格證書或

大類主要職業(yè)類別

（代碼）（代碼）技術(shù)領(lǐng)域）技能等級證書舉例

（代碼）

幼兒教育教師幼兒音樂教師幼兒園教師資格

教育與體

教育類教育（2-08-04）幼兒舞蹈教師證、全國社會藝術(shù)

育大類

(5701)(P-83)其他教學(xué)人員幼兒園教師水平考級證書、保

（57)

（2-08-99）育師職業(yè)資格證

（二）職業(yè)發(fā)展路徑

圖1職業(yè)發(fā)展路徑圖

!!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（三）職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析

表2職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析一覽表

典型工作

職業(yè)崗位崗位能力需求主要支撐課程

任務(wù)

1.具備一定的聲樂演唱與教學(xué)能

力，能夠培養(yǎng)幼兒在演唱中正確

地發(fā)聲和表演；

2.具備幼兒歌曲鋼琴即興伴奏與音樂基礎(chǔ)、聲樂基礎(chǔ)、鋼

彈唱的能力；琴基礎(chǔ)、聲樂、兒童歌曲

幼兒音樂從事幼兒音

3.具備良好的音樂鑒賞能力，能演唱與教學(xué)、兒童歌曲鋼

教師樂教學(xué)工作

在教學(xué)活動中選擇適合幼兒身心琴即興伴奏、奧爾夫音樂

發(fā)展的音樂素材并進(jìn)行合理的教教育、合唱與指揮。

學(xué)評價；

4.具備一定的幼兒合唱與指揮的

能力。

1.具備較為扎實的舞蹈功底和舞

蹈表演能力，能夠在舞蹈教育活

動中規(guī)范地進(jìn)行訓(xùn)練和示范教

舞蹈基礎(chǔ)、中國古典舞、

學(xué)；

幼兒舞蹈從事幼兒舞中國民族民間舞、兒童舞

2.具有一定的幼兒舞蹈創(chuàng)編能

教師蹈教學(xué)工作蹈表演與教學(xué)、舞蹈劇目

力，能結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點

排練、兒童舞蹈創(chuàng)編。

對不同類型的舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編；

3.具備組織和實施幼兒舞蹈教育

教學(xué)活動的能力。

學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健、學(xué)

前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前

1.具備觀察、了解和分析幼兒行教育學(xué)、幼兒園教育活動

從事幼兒園為和心理的能力；設(shè)計與實踐、兒童歌曲演

保育教育工2.具備設(shè)計、組織、實施幼兒藝唱與教學(xué)、兒童歌曲鋼琴

幼兒園教

作及幼兒園術(shù)教育教學(xué)活動的能力；即興伴奏、兒童舞蹈表演

師

藝術(shù)活動設(shè)3.具備指導(dǎo)和組織學(xué)前兒童游戲與教學(xué)、美術(shù)、手工制

計與指導(dǎo)活動的能力；作、奧爾夫音樂教育、學(xué)

4.具有與家長有效溝通的能力。前兒童游戲、幼兒行為觀

察與評價、家長工作與溝

通藝術(shù)。

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（一）培養(yǎng)目標(biāo)

堅持立德樹人，培養(yǎng)理想信念堅定，踐行社會主義核心價值觀，德、智、體、

美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意

識，較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握幼兒音樂、舞蹈教育教學(xué)及幼兒

園保育教育等基本理論知識，具備一定的聲樂演唱、舞蹈表演與創(chuàng)編、幼兒園保育

"!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

教育等技術(shù)技能，面向藝術(shù)教育及相關(guān)領(lǐng)域，能夠從事幼兒音樂教育教學(xué)、幼兒舞

蹈教育教學(xué)、幼兒園保育教育工作及藝術(shù)教育相關(guān)領(lǐng)域工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

3-5年后預(yù)期成長為幼兒音樂、舞蹈骨干教師及幼兒園骨干教師。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)

（1）堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度,在習(xí)近平新時代中國特色

社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族

自豪感；

（2）崇尚憲法、遵紀(jì)守法、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履

行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識；

（3）具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊合作精神；

（4）具有強健的體魄、健康的心理和健全的人格，擁有良好的生活習(xí)慣、行

為習(xí)慣和自我管理的能力；

（5）愛崗敬業(yè)，具有終身學(xué)習(xí)、精益求精的工匠精神和專業(yè)發(fā)展意識，能夠

適應(yīng)時代和教育發(fā)展需求，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃；

（6）為人師表、關(guān)愛兒童，熱愛藝術(shù)教育事業(yè)，愿意為藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展

而奮斗；

（7）具有良好的藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，懂得感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造

美。

2.知識

（1）掌握必備的思想政治理論知識；

（2）了解心理健康教育、美育、體育、勞動教育和軍事理論知識；

（3）掌握英語基本知識，熟悉計算機及信息化應(yīng)用知識；

（4）掌握大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)基本知識；

（5）掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)等專業(yè)知

識；

（6）掌握兒童音樂、舞蹈、美術(shù)基礎(chǔ)理論知識；

（7）掌握一定的鋼琴基礎(chǔ)和鋼琴配彈專業(yè)知識；

（8）掌握普通話基礎(chǔ)知識，了解幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和知識；

（9）掌握兒童歌曲演唱與教學(xué)、兒童舞蹈表演與教學(xué)等專業(yè)知識；

（10）掌握幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)的專業(yè)知識。

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藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

3.能力

（1）具備較好的語言表達(dá)和溝通能力；

（2）具備良好的藝術(shù)審美和鑒賞能力；

（3）具備一定的計算機應(yīng)用能力；

（4）具備較強的音樂聽辨能力和視唱能力；

（5）具有聲樂演唱、兒童歌曲教唱和編創(chuàng)以及合唱指揮的能力；

（6）具備兒童舞蹈表演、教學(xué)與創(chuàng)編能力；

（7）具備一定的繪畫能力；

（8）具備兒童歌曲鋼琴配彈和鋼琴彈唱的能力；

（9）具備觀察、了解和分析幼兒行為和心理的能力；

（10）具有良好的幼兒園教育教學(xué)活動設(shè)計、組織、實施的能力。

C"DEFG*

本專業(yè)課程包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。

（一）公共基礎(chǔ)課程

公共基礎(chǔ)課程包括公共必修課程和公共選修課程，其中公共必修課程包括思政

課程、公共限選課程、公共任選課程，具體開設(shè)情況及課程描述如下：

表3公共基礎(chǔ)課程一覽表

課程開設(shè)周學(xué)總學(xué)學(xué)考核實踐課時實踐

課程名稱

類別學(xué)期時時分方式理論課時比例

思想道德與法治13483考試8/4016.7%

毛澤東思想和中國特色

23322考試4/2812.5%

社會主義理論體系概論

習(xí)近平新時代中國特色

1、22483考試8/4016.7%

社會主義思想概論

公

共

形勢與政策1-62161考查0/160.0%

基

必

礎(chǔ)

修

大學(xué)語文12322考查8/2425.0%

必

課

修

課

大學(xué)英語(1)14644考試16/4825.0%

程

大學(xué)英語(2)24644考試16/4825.0%

大學(xué)體育(1)11181考查16/288.9%

大學(xué)體育(2)22362考查32/488.9%

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藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

課程開設(shè)周學(xué)總學(xué)學(xué)考核實踐課時實踐

課程名稱

類別學(xué)期時時分方式理論課時比例

大學(xué)體育(3)32362考查32/488.9%

大學(xué)體育(4)41181考查16/288.9%

信息技術(shù)24644考查32/3250.0%

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展

與就業(yè)指導(dǎo)

11161考查6/1037.5%

（生涯規(guī)劃部分）

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展

與就業(yè)指導(dǎo)

51161考查6/1037.5%

（就業(yè)指導(dǎo)部分）

軍事技能12W1122考查112/0100.0%

軍事理論12362考查0/360.0%

心理健康教育12322考查6/2618.8%

大學(xué)美育42322考查8/2425.0%

勞動教育11161考查4/1225.0%

大學(xué)生入學(xué)教育12W161考查4/1225.0%

國家安全教育11161考查4/1225.0%

黨史國史23161考查0/160.0%

馬克思主義基本

31161考查0/160.0%

原理概論

公

限

共

選創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)22322考查12/2037.5%

基

課

礎(chǔ)

選

經(jīng)典誦讀42322考查16/1650.0%

修

課

高職學(xué)生崗位

程

52161考查0/160.0%

實習(xí)指導(dǎo)

任

選見附錄1

課

1.公共基礎(chǔ)必修課程描述

%!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（1）《思想道德與法治》

課程代碼G1000001課程性質(zhì)必修

開設(shè)學(xué)期第1學(xué)期總學(xué)時48學(xué)時

理論學(xué)時40學(xué)時實踐學(xué)時8學(xué)時

課程學(xué)分3學(xué)分考核方式考試

課程描述

素質(zhì)目標(biāo)：提高思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)；樹立科學(xué)的人生價值

觀，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度；堅定馬克思主義理想信念，勇?lián)褡鍙?fù)興大任；

培育愛國精神和家國情懷，做新時代的愛國主義者；提升道德素養(yǎng)，增強道德品

格，積極踐行社會主義核心價值觀；培育法治精神，增強法治素養(yǎng)，自覺尊法、

學(xué)法、守法、用法。

知識目標(biāo)：理解中國特色社會主義進(jìn)入新時代的基本內(nèi)涵和時代呼喚；掌握

世界觀、人生觀和價值觀的基本知識；理解理想信念的基本內(nèi)涵和要求；理解中

國夢的內(nèi)涵和實現(xiàn)途徑，認(rèn)識實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神，凝聚中國力量；

課程目標(biāo)

熟知社會主義核心價值觀的內(nèi)容和要求；認(rèn)知和踐行中華民族傳統(tǒng)美德、中國革

命道德，弘揚民族傳統(tǒng)美德和革命道德的時代價值；認(rèn)知社會主義道德的核心和

原則、踐行社會主義基本道德規(guī)范；認(rèn)識社會主義法律的本質(zhì)和運行，尊重和維

護(hù)憲法、法律權(quán)威，深刻領(lǐng)悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義法治思想。

能力目標(biāo)：提升辨別是非、美丑、善惡的能力；提升正確把握人生方向、正

確處理理想與現(xiàn)實的關(guān)系的能力；提升踐行社會主義核心價值觀和公民道德規(guī)

范要求的能力；提升自覺尊法、學(xué)法、守法、用法的能力。

本課程主要包括世界觀、人生價值觀教育、理想信念教育、優(yōu)良傳統(tǒng)和愛國

主義教育、社會主義核心價值觀教育、思想道德教育和法治思想教育等內(nèi)容；主

要包括把握正確的人生方向，追求遠(yuǎn)大理想，堅定崇高信念；傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘

揚中國精神，培育和踐行社會主義核心價值觀；遵守道德規(guī)范，錘煉道德品格；

課程內(nèi)容提升法治素養(yǎng)，尊重和維護(hù)憲法權(quán)威；幫助學(xué)生解決成長成才過程中遇到的實際

問題，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺成長為中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。

本課程的實踐教學(xué)主要是組織學(xué)生開展參觀學(xué)習(xí)、實踐研修、社會調(diào)查等活

動，同時結(jié)合學(xué)生專業(yè)實習(xí)、“三下鄉(xiāng)”等項目開展社會實踐活動。

教師應(yīng)具有堅定的政治立場，高尚的道德情操和較為豐厚的馬克思主義理論

功底，遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范；綜合運用多種教學(xué)方法，如說理式教學(xué)、灌

輸式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、問題和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)、小組討論式教學(xué)、案例式教學(xué)

等，引導(dǎo)學(xué)生自主性和研究性學(xué)習(xí)；充分利用各種技術(shù)平臺，如職教云慕課學(xué)院

的在線課程等，實現(xiàn)線上線下教學(xué)相結(jié)合，增強教學(xué)實效。

教學(xué)要求

本課程實行過程性和終結(jié)性相結(jié)合的考核評價方式，過程性考核成績占

30%，終結(jié)性考核成績占70%。

&!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

本課程采用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《思想道德與法治》

（2021版）教材（高等教育出版社）。

教學(xué)資源：

北京高校思想政治理論課程資源平臺

湖南省精品在線開放課程：陳紅英主持《思想道德與法治》

/course.html?courseOpenId=8zpoakoqyipkrqcp9jrotq

（2）《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

課程代碼G1000002課程性質(zhì)必修

開設(shè)學(xué)期第2學(xué)期總學(xué)時32學(xué)時

理論學(xué)時28學(xué)時實踐學(xué)時4學(xué)時

課程學(xué)分2學(xué)分考核方式考試

課程描述

素質(zhì)目標(biāo)：增強馬克思主義理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，具有堅定正確的政治

方向和政治立場；堅定理想信念，牢固樹立中國特色社會主義理論自信、道路自

信、制度自信和文化自信；把愛國情、強國志、報國行自覺融入到建設(shè)中國特色

社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，勇?lián)褡鍙?fù)興時代重

任。

知識目標(biāo)：深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)

程和取得的偉大歷史成就；認(rèn)識和理解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系

課程目標(biāo)

的形成和發(fā)展、科學(xué)內(nèi)涵和主要內(nèi)容；科學(xué)把握毛澤東思想和中國特色社會主義

理論體系的理論意義、歷史地位和指導(dǎo)作用。

能力目標(biāo)：增強運用馬克思主義基本立場、世界觀和方法論分析問題、解決

問題的能力；提高政治理論思維能力，錘煉實際工作本領(lǐng)；自覺把學(xué)習(xí)科學(xué)理論

與學(xué)習(xí)專業(yè)知識結(jié)合起來，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與社會實踐能力，為學(xué)生未來的可持續(xù)

發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

本課程以馬克思主義中國化為主線，深入闡釋毛澤東思想和中國特色社會主

義理論體系形成的社會歷史條件、形成發(fā)展過程、主要內(nèi)容和歷史地位；深入闡

釋中國共產(chǎn)黨的初心使命和奮斗歷程；闡釋中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史進(jìn)

程和取得的輝煌成就。教育引導(dǎo)大學(xué)生堅定中國特色社會主義理想信念，擁護(hù)中

國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢固樹立中國特色社會主義理論自信、道路自信、制度自信和

課程內(nèi)容

文化自信。

本課程的實踐教學(xué)采取思政專項實踐與專業(yè)實踐相結(jié)合、學(xué)校實踐與社會實

踐相結(jié)合等多種方式，組織學(xué)生開展志愿者服務(wù)、參觀學(xué)習(xí)、實踐研修、社會調(diào)

查、基層服務(wù)等實踐活動，同時結(jié)合學(xué)生專業(yè)實習(xí)、“三下鄉(xiāng)”等項目開展社會

實踐教學(xué)。

教師應(yīng)具有堅定的理想信念和高尚的道德情操，要有較高的馬克思主義理論

素養(yǎng)，原則上應(yīng)為中共黨員；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用課堂講授、線上線下混合式

等教學(xué)模式；充分利用智慧云課堂、融媒體平臺、各種社交平臺等現(xiàn)代信息載體

'!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

打造立體式、移動的思政課堂；發(fā)揮教師主導(dǎo)性，學(xué)生主體性作用，用啟發(fā)式、

任務(wù)驅(qū)動式、研究式等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。

本課程實行過程性和終結(jié)性相結(jié)合的考核評價方式，過程性考核成績占

30%，終結(jié)性考核成績占70%。

本課程采用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《毛澤東思想和中國特

色社會主義理論體系概論》（2022版）教材（高等教育出版社）。

教學(xué)要求

教學(xué)資源：

北京高校思想政治理論課程資源平臺

在線開放課程：駱文俊主持《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概

論》

/learning/u/teacher/teaching/mooc_index.action

（3）《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》

課程代碼課程性質(zhì)

G1000003必修

開設(shè)學(xué)期第1、2學(xué)期總學(xué)時48學(xué)時

理論學(xué)時實踐學(xué)時

40學(xué)時8學(xué)時

課程學(xué)分3學(xué)分考核方式考試

課程描述

素質(zhì)目標(biāo)：深刻領(lǐng)悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國馬克思

主義、21世紀(jì)馬克思主義，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全

黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動指南，是黨和國家必須長期堅持的指

導(dǎo)思想，增強新時代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。增強“四個意識”、堅定“四個自

信”、做到“兩個維護(hù)”，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，

指導(dǎo)實踐。厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入到堅持和發(fā)

展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗

之中，勇?lián)褡鍙?fù)興的時代大任。

知識目標(biāo)：準(zhǔn)確理解、深刻把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的時代

課程目標(biāo)

背景、核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵和實踐要求。深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國

特色社會主義思想的時代意義、理論意義、實踐意義、世界意義。全面了解習(xí)近

平新時代中國特色社會主義思想的人民至上、崇高信仰、歷史自覺、問題導(dǎo)向、

斗爭精神、天下情懷等理論品格和思想風(fēng)范。深刻把握習(xí)近平新時代中國特色社

會主義思想中貫穿的馬克思主義立場、觀點、方法。

能力目標(biāo)：堅持馬克思主義基本立場、觀點和方法論，增強運用新思想分析

問題、解決問題的能力；提高理論思維能力，增強戰(zhàn)勝各種風(fēng)險困難的斗爭本領(lǐng)

和工作能力；把學(xué)習(xí)科學(xué)理論與學(xué)習(xí)專業(yè)知識結(jié)合起來，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能

力，為未來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

本課程以黨的十八大和十九大以及十九屆歷次全會精神為指導(dǎo)，全面系統(tǒng)闡

釋習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的立論基礎(chǔ)、時代背景、主題主線、理論

課程內(nèi)容

貢獻(xiàn)以及新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的根本立場、總體布局、戰(zhàn)略安

排、根本動力、重要保障、政治保證等，內(nèi)容涵蓋十九大和十九屆六中全會概括

(!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

的“十個明確”、“十四個堅持”、“五位一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局

等核心內(nèi)容。教育引導(dǎo)大學(xué)生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個

維護(hù)”，牢固樹立中國特色社會主義理想信念，自覺成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的

時代新人。

本課程的實踐教學(xué)采取思政專項實踐與專業(yè)實踐相結(jié)合、學(xué)校實踐與社會實

踐相結(jié)合等多種方式，組織學(xué)生開展志愿者服務(wù)、參觀學(xué)習(xí)、實踐研修、社會調(diào)

查、基層服務(wù)等實踐活動。同時結(jié)合學(xué)生專業(yè)實習(xí)、“三下鄉(xiāng)”等項目開展社會

實踐教學(xué)。

教師應(yīng)具有堅定的理想信念和高尚的道德情操，要有較高的馬克思主義理論

素養(yǎng)，原則上應(yīng)為中共黨員。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用課堂講授、案例式教學(xué)、線

上線下混合式等教學(xué)模式。充分利用智慧云課堂、融媒體平臺、各種社交平臺等

現(xiàn)代信息載體打造立體式、移動的思政課堂。發(fā)揮教師主導(dǎo)性，學(xué)生主體性作

用，用啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動式、研究式等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。

本課程實行過程性和終結(jié)性相結(jié)合的考核評價方式，過程性考核成績占

30%，終結(jié)性考核成績占70%。

教學(xué)要求

本課程采用教育部組織編寫的《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀

本》（人民出版社）。

教學(xué)資源：

北京高校思想政治理論課程資源平臺

在線開放課程：駱文俊主持《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概

論》

/learning/u/teacher/teaching/mooc_index.action

（4）《形勢與政策》

課程代碼課程性質(zhì)

G1000004必修

開設(shè)學(xué)期第1-6學(xué)期總學(xué)時16學(xué)時

理論學(xué)時實踐學(xué)時

16學(xué)時0學(xué)時

課程學(xué)分1學(xué)分考核方式考查

課程描述

素質(zhì)目標(biāo)：幫助大學(xué)生開闊視野，正確認(rèn)識和準(zhǔn)確理解國內(nèi)外重大時事；

全面提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)；引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立“四個意識”、堅定“四

個自信”，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生動實踐中放飛青春夢想，成為擔(dān)當(dāng)民族

復(fù)興大任的時代新人。

知識目標(biāo)：掌握馬克思主義立場、觀點和方法，學(xué)會正確分析和理解形勢

課程目標(biāo)

與政策；全面正確認(rèn)識黨和國家事業(yè)的新變化、新發(fā)展，及時準(zhǔn)確把握黨和國

家面臨的新形勢、新任務(wù)；全面準(zhǔn)確把握和理解黨的路線、方針、政策。

能力目標(biāo)：提高正確分析形勢和理解黨的方針、政策的能力；增強辨別能

力和分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力和深刻的理解力，提

高學(xué)生的理性思維能力和社會適應(yīng)能力。

課程內(nèi)容

宣傳黨的大政方針，教育引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識世情、國情、黨情，正確認(rèn)

)!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

識和理解黨的路線、方針、政策，增強大學(xué)生貫徹黨的路線、方針、政策的自

覺性。課堂教學(xué)重點圍繞黨的建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、港臺事務(wù)、國際形勢和外

交政策等開展教學(xué)。講座部分主要結(jié)合國家重大會議精神、重大時事、重大方

針政策等，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者作形勢政策報告。每學(xué)期具體教學(xué)內(nèi)容依

據(jù)中宣部、教育部下發(fā)的“高校形勢與政策教育教學(xué)要點”制定。

本課程主講教師應(yīng)具有較高的馬克思主義理論素養(yǎng)和政治素質(zhì)；教學(xué)中要

堅持正確的政治方向，把握正確的宣傳導(dǎo)向，牢牢掌握意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)

和主動權(quán)；教學(xué)內(nèi)容上要把握動態(tài)性、時效性，要及時反映黨和國家面臨的新

形勢、新任務(wù)；堅持馬克思主義立場、觀點和方法，把“四史教育”融入形勢

教學(xué)要求政策教學(xué)；要注重教學(xué)方法創(chuàng)新，靈活采用課堂講授、專題講座、研究式學(xué)習(xí)

等多種教學(xué)形式開展教學(xué)。

教材選用中宣部、教育部《時事報告（大學(xué)生版）》和《時事》DVD。

本課程實行過程性和終結(jié)性相結(jié)合的考核評價方式，過程性考核成績占

30%，終結(jié)性考核成績占70%。

（5）《大學(xué)語文》

課程代碼G2000006課程性質(zhì)必修

開設(shè)學(xué)期第1學(xué)期總學(xué)時32學(xué)時

理論學(xué)時24學(xué)時實踐學(xué)時8學(xué)時

課程學(xué)分2學(xué)分考核方式考查

課程描述

素質(zhì)目標(biāo)：汲取作品中的智慧,培養(yǎng)仁愛、孝悌、向善、進(jìn)取的人文情懷;

弘揚愛國主義為核心的民族精神和自主創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立正確的世

界觀、人生觀、價值觀;提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，增強高職學(xué)生的文化

底蘊，促進(jìn)高職學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展。

知識目標(biāo)：熟悉古今中外的名家名作，了解文化的多樣性、豐富性;了解詩

課程目標(biāo)

歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的特點及發(fā)展簡況;了解中外文學(xué)發(fā)展基本概

況。

能力目標(biāo)：開闊學(xué)生的文學(xué)視野，提高學(xué)生的理性思辨、審美與思維能力;

提高語言表達(dá)水平和應(yīng)用寫作技能，能夠正確地理解和運用祖國語言文字進(jìn)行

表達(dá)、交流和寫作。

教學(xué)內(nèi)容包括文學(xué)作品鑒賞、口語溝通和常用應(yīng)用文體的書寫三個大的模

課程內(nèi)容

塊,分為詩歌、散文、小說、戲劇、口語表達(dá)、寫作技能六個教學(xué)單元。

本課程結(jié)合學(xué)生的特性，在教學(xué)方法的選擇上，采用線上與線下教學(xué)相結(jié)

合的教學(xué)模式，教學(xué)中采用了情境教學(xué)法、朗讀法、問題導(dǎo)向法、探究法、小

組討論等方法，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、參與性與創(chuàng)造性。融合學(xué)生今后

教學(xué)要求從業(yè)的職業(yè)特點，在強調(diào)提升人文素養(yǎng)的同時，還要加強對學(xué)生今后職業(yè)技能

提升能力的培養(yǎng)。

充分利用MOOC教學(xué)資源，優(yōu)先選用國家十三五規(guī)劃教材或國家級優(yōu)秀教

材、省級優(yōu)秀教材，新形態(tài)一體化教材。

!*!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

本課程采取線上與線下相結(jié)合、過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，過程評價占

總成績40%（含云課堂學(xué)習(xí)10%+課堂活動15%+作業(yè)10%+課堂表現(xiàn)5%），終結(jié)評

價占總成績60%（期末考試60%），注重過程性與學(xué)習(xí)性投入，強調(diào)參與度評價

權(quán)重，促進(jìn)自主性與協(xié)作式學(xué)習(xí)。

（6）《大學(xué)英語》

課程代碼G2000016、G2000017課程性質(zhì)必修

開設(shè)學(xué)期第1、2學(xué)期總學(xué)時128學(xué)時

理論學(xué)時96學(xué)時實踐學(xué)時32學(xué)時

課程學(xué)分8學(xué)分考核方式考試

課程描述

素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，堅定學(xué)生理想信念，厚植愛國主

義情懷，具有良好的英文素質(zhì)、廣闊的國際視野和正確的人生觀、世界觀和價

值觀。

課程目標(biāo)知識目標(biāo)：通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握必要的英語語音、詞匯、語

法、語篇、語用和多元文化交流等知識。

能力目標(biāo)：具有英語的聽、說、讀、看、寫的基本能力和職場涉外溝通、

多元文化交流、語言思維提升、自主學(xué)習(xí)完善等四項英語學(xué)科的核心能力。

由主題類別、語篇類型、語言知識、文化知識、職業(yè)英語技能和語言學(xué)習(xí)

策略六要素組成。主題類別為高等職業(yè)教育專科英語課程提供的與職業(yè)相關(guān)的

教學(xué)主題。語篇類型包括口頭、書面、新媒體等多模態(tài)語篇，涵蓋不同類型的

體裁，為語言學(xué)習(xí)提供素材。語言知識是職場涉外溝通的重要基礎(chǔ)，重點突出

應(yīng)用性。文化知識包括世界多元文化和中華文化，尤其是職場文化和企業(yè)文

課程內(nèi)容

化，是學(xué)生形成跨文化交際能力、堅定文化自信的知識源泉。職業(yè)英語技能對

學(xué)生在職場中的口頭和書面溝通能力提出具體要求，包含理解技能、表達(dá)技能

和互動技能，具體包括聽、說、讀、看、寫以及中英兩種語言的初步互譯技

能。語言學(xué)習(xí)策略是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的手段，具體包括元認(rèn)知策略、

認(rèn)知策略、交際策略、情感策略等。

本課程教學(xué)要求堅持立德樹人，發(fā)揮英語課程的育人功能，落實核心素

養(yǎng)，貫穿英語課程教學(xué)全過程；突出職業(yè)特色，加強語言實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)，

提升信息素養(yǎng)，探索信息化背景下教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，尊重個體差異，促進(jìn)學(xué)

生全面與個性化發(fā)展。

教學(xué)方法和手段：教師要充分利用媒體、網(wǎng)絡(luò)、人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬

仿真等技術(shù)，依托慕課、微課、云教學(xué)平臺等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，利用翻轉(zhuǎn)課堂、

教學(xué)要求

混合教學(xué)模式等構(gòu)建真實、開放、交互、合作的教學(xué)環(huán)境。教師要指導(dǎo)和鼓勵

學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性化發(fā)

展。構(gòu)建適合學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，學(xué)生應(yīng)主動開展自主學(xué)

習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參加豐富多彩的英語課外活動和各

類英語技能競賽，使之成為英語教學(xué)的有機組成部分。

教學(xué)資源和教材：本課程的教材編寫和使用按照《職業(yè)院校教材管理辦

!!!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

法》的規(guī)定執(zhí)行，原則上選用優(yōu)秀出版社出版（如高等教育出版社、上海外語

教育出版社、外語教育與研究出版社）的高職規(guī)劃教材、活頁式及工作手冊式

教材，并配套開發(fā)文本資源、數(shù)字資源、教學(xué)設(shè)備資源和特色資源等課程資

源。

教學(xué)考核和評價：本課程實施學(xué)業(yè)水平評價，實行過程性考核和終結(jié)性考

核相結(jié)合的考核評價方式，過程評價占總成績30%，終結(jié)評價占總成績70%。學(xué)

生應(yīng)能夠具備通過高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試A級水平。

（7）《大學(xué)體育》

課程代碼G2000018課程性質(zhì)必修

開設(shè)學(xué)期第1-4學(xué)期總學(xué)時108學(xué)時

理論學(xué)時12學(xué)時實踐學(xué)時96學(xué)時

課程學(xué)分6學(xué)分考核方式考查

課程描述

素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成積極參與各種體育活動并基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣，基本

形成終身體育的意識；具有健康的體魄；養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；運用適宜

的方法調(diào)節(jié)自己的情緒；在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，在具有挑戰(zhàn)

性的運動環(huán)境中表現(xiàn)出勇敢頑強的意志品質(zhì)；表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精

神；正確處理競爭與合作的關(guān)系，形成良好的行為習(xí)慣。

知識目標(biāo)：掌握兩項以上健身運動的基本方法；掌握有效提高身體素質(zhì)、

課程目標(biāo)全面發(fā)展體能的知識；熟悉常見運動創(chuàng)傷的處置知識。

能力目標(biāo)：能夠編制可行的個人鍛煉計劃，具有一定的體育文化欣賞能

力；熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能；能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，

提高自己的運動能力；掌握常見運動創(chuàng)傷的處置方法；能測試和評價體質(zhì)健康

狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的方法；能合理選擇人體需要的

健康營養(yǎng)食品；根據(jù)自己的能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)；自覺通過體育活動改善心

理狀態(tài)、克服心理障礙。

體育概述、體育與健康、高校體育、運動損傷的防治與應(yīng)急處理、田徑運

動概述、短跑、中長跑、跳高、跳遠(yuǎn)、籃球運動、排球運動、足球運動、乒乓

課程內(nèi)容

球運動、羽毛球運動、武術(shù)運動概述、武術(shù)基本功、組合練習(xí)、太極拳、八段

錦、體操與形體訓(xùn)練、健美操、健美運動、瑜伽。

體育教師要與時俱進(jìn)，努力提高自身的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有目的、有計劃

地安排體育教師定期接受教育培訓(xùn)，不斷完善他們的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，逐

步提高學(xué)歷水平，從而提高體育師資隊伍的整體水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需

要。體育教師在強化培養(yǎng)人才職能的基礎(chǔ)上，逐步加強學(xué)校體育科學(xué)研究的職

教學(xué)要求能和社會服務(wù)(含社區(qū)體育)的職能，開展經(jīng)常性的科學(xué)研究和教育教學(xué)的研

究，不斷推廣優(yōu)秀教學(xué)成果。

綜合采用示范法、分解與完整教學(xué)法、模仿練習(xí)法、變換練習(xí)法、預(yù)防和

糾正動作法、游戲法、比賽法、表演法。在教學(xué)過程中，應(yīng)采取小群體學(xué)習(xí)

式、發(fā)現(xiàn)式、技能掌握式、快樂體育、成功體育、主動體育等多種教學(xué)模式，

!"!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

注重發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，激發(fā)學(xué)生的主動性、

創(chuàng)造性；更應(yīng)融合學(xué)生今后從業(yè)的職業(yè)特點（職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、崗位能力標(biāo)準(zhǔn)），

在強調(diào)全面發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)的同時，加強了對學(xué)生今后從業(yè)、勝任工作崗位

所應(yīng)具有的身體素質(zhì)與相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，落實國家倡導(dǎo)的“每天鍛煉一小

時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。

優(yōu)先選用國家十三五規(guī)劃教材或國家級優(yōu)秀教材、省級優(yōu)秀教材，如現(xiàn)使

用的教材為《大學(xué)體育與健康》，全愛清主編，首都師范大學(xué)出版社(2017年9

月第一版)。

課程評價：課堂出勤及表現(xiàn)占20%；情感態(tài)度評價占20%；采取教師評價和

學(xué)生相互評價結(jié)合；認(rèn)知鑒定占20%，運動技能鑒定占40%。

（8）《信息技術(shù)》

課程代碼G2000031課程性質(zhì)必修

開設(shè)學(xué)期第2學(xué)期總學(xué)時64學(xué)時

理論學(xué)時32學(xué)時實踐學(xué)時32學(xué)時

課程學(xué)分4學(xué)分考核方式考查

課程描述

素質(zhì)目標(biāo)：通過理論知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和綜合應(yīng)用實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)

隊意識和職業(yè)精神，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展奠定基

礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識信息技術(shù)對人類生產(chǎn)、生活的重要作用，了解現(xiàn)

代信息技術(shù)發(fā)展趨勢，理解信息社會特征并遵循信息社會規(guī)范；使學(xué)生掌握常

課程目標(biāo)

用的工具軟件和信息化辦公技術(shù)，了解云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興信息

技術(shù)。

能力目標(biāo)：具備支撐專業(yè)學(xué)習(xí)的能力，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，能在日常

生活、學(xué)習(xí)和工作中綜合運用信息技術(shù)解決問題；具備獨立思考和主動探究能

力。

信息技術(shù)概述、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、操作系統(tǒng)應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)

課程內(nèi)容

及應(yīng)用、文字處理、電子表格處理、演示文稿制作。

信息技術(shù)課程教學(xué)要落實立德樹人根本任務(wù)，貫徹課程思政要求，使學(xué)生

在紛繁復(fù)雜的信息社會環(huán)境中能站穩(wěn)立場、明辨是非、行為自律、知曉責(zé)任。

課程教學(xué)要有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息、發(fā)現(xiàn)信息的價值，提高對信息的敏感

度，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，形成健康的信息行為。通過理實一體化教學(xué)，重點

培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)實際操作能力，理解數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化資源和工具、

教學(xué)要求信息系統(tǒng)的特點，能熟練使用各種軟件工具、信息系統(tǒng)對信息進(jìn)行加工、處理

和展示交流，為學(xué)生的信息技術(shù)技能與專業(yè)能力融合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。注重提升

學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，使學(xué)生能將信息技術(shù)

創(chuàng)新應(yīng)用于日常生活、學(xué)習(xí)和工作中。本課程實行過程性考核和終結(jié)性考核相

結(jié)合的考核評價方式，過程性考核成績占40%，終結(jié)性考核成績占60%。

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（9）《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》

課程代碼G3000001課程性質(zhì)必修

開設(shè)學(xué)期第1、5學(xué)期總學(xué)時32學(xué)時

理論學(xué)時20學(xué)時實踐學(xué)時12學(xué)時

課程學(xué)分2學(xué)分考核方式考查

課程描述

素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生樹立職業(yè)生涯發(fā)展的規(guī)劃意識，樹立積極正確的就業(yè)

觀，將個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合；確立職業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的概念

和意識，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努

力。

知識目標(biāo)：使學(xué)生充分了解我國大學(xué)生的整體就業(yè)形勢，了解國家就業(yè)方

針政策，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)和職業(yè)道德觀念。了解職業(yè)性格與職業(yè)的關(guān)系，

掌握職業(yè)性格的測量，掌握職業(yè)生涯計劃方法和職業(yè)發(fā)展路途設(shè)計步驟等；了

解職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵及基本構(gòu)成，掌握專業(yè)知識訓(xùn)練和職業(yè)技能訓(xùn)練的方法。了

課程目標(biāo)

解學(xué)生在就業(yè)過程中的權(quán)利和義務(wù)，了解勞動合同法的內(nèi)容，了解維護(hù)自身合

法權(quán)益的途經(jīng)和方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索能力，獨立思考和勇于創(chuàng)新的能力。樹立信

心，掌握信息搜索與管理能力、生涯決策能力、和維護(hù)自身的合法權(quán)益的能力

等；提高學(xué)生的各種通用技能，比如表達(dá)溝通能力、人際交往能力、分析判斷

能力、解決問題能力、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、組織管理能力、應(yīng)變

能力等；培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力、制作簡歷的能力、應(yīng)對求職面試的能

力等求職的能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)趨勢、職業(yè)生涯規(guī)劃的著名理論、大

課程內(nèi)容學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)測量的內(nèi)容及方法、職業(yè)化和職業(yè)素質(zhì)、求職材料的

準(zhǔn)備、求職之筆試、面試技巧、就業(yè)權(quán)益與保護(hù)等八個教學(xué)單元。

理論課教學(xué)：除傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)法外，積極運用結(jié)合案例分析、

小組討論、師生互動、角色扮演、社會調(diào)查、活動訓(xùn)練等方法充分調(diào)動學(xué)生的

積極性，強化整體教學(xué)訓(xùn)練效果，結(jié)合實際，幫助大學(xué)生解決現(xiàn)實問題，注重

培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行情商修煉和素質(zhì)拓展。

實踐課教學(xué)：主要通過正反兩方面典型案例分析、人才市場考察、企業(yè)調(diào)

研、聘請就業(yè)指導(dǎo)專家及企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)人專題講座等形式進(jìn)行，因地制

宜，創(chuàng)造性地開展訓(xùn)練和指導(dǎo)，注重加強課堂訓(xùn)練和課外指導(dǎo)的結(jié)合，保證就

教學(xué)要求

業(yè)指導(dǎo)的訓(xùn)練時間，注重團(tuán)體指導(dǎo)與個體指導(dǎo)有機結(jié)合，強調(diào)有針對性地個別

指導(dǎo)。

推薦教材：

1.《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》，主編：曹敏，高等教育出版社出版；

2.《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》，湖南省教育廳畢業(yè)生就業(yè)辦公室，湖

南省大中專學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心組編，新世界出版社出版；

3.《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》，主編：陳衛(wèi)群、戴園園，中國商

!$!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

業(yè)出版社；

4.《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》，主編：胡岸煒，高等教育出版社出

版。

教學(xué)資源：

1.職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂推薦課程：《職業(yè)發(fā)展規(guī)劃導(dǎo)論》李家華

2.職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂推薦課程：《大學(xué)規(guī)劃之目標(biāo)制定》祁金利

3.職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂推薦課程：《生涯劃之職業(yè)規(guī)劃書》王欣濤

4.職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂推薦工具：職業(yè)測評、大學(xué)生涯規(guī)劃報告書，學(xué)院院

相關(guān)教師指導(dǎo)完成職業(yè)規(guī)劃書的設(shè)計，開展職業(yè)規(guī)劃書設(shè)計比賽等。

5.職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂推薦課程：《職業(yè)世界探索與分析解讀》—王欣濤

6.職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂推薦課程：《如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力》—杜嘉

7.職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂推薦課程：《如何提升職業(yè)素質(zhì)與技能》陳寧

8.職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂推薦課程：《求職簡歷寫作》金蕾蒞

9.職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂推薦課程：《求職基本禮儀》韓威

10.職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂推薦課程：《求職決勝五步走(上)》汪洱

11.職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂推薦課程：《求職決勝五步走（下）》汪洱

本課程考核方式將過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合。過程評價（任務(wù)考評）總

成績的40%與終結(jié)評價（結(jié)課考核）總成績的60%相結(jié)合。

過程考核包含平時作業(yè)、課堂實踐、課堂出勤及學(xué)習(xí)態(tài)度等項目，各占權(quán)

重為10%、20%、10%。過程考核為40%+理論考核60%（考核內(nèi)容主要為學(xué)業(yè)生

涯規(guī)劃書、自我認(rèn)知分析報告、簡歷制作、面試技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃書；考核

方式主要為：大型作業(yè)、模擬演練等）。

結(jié)課考核：平時40%+作品60%。

（10）《軍事技能》

課程代碼G3000003課程性質(zhì)必修

開設(shè)學(xué)期第1學(xué)期總學(xué)時112學(xué)時

理論學(xué)時0學(xué)時實踐學(xué)時112學(xué)時

課程學(xué)分考核方式

2學(xué)分考查

課程描述

素質(zhì)目標(biāo)：通過理論學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對人民軍隊的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國

熱情，增強民族自信心和自豪感；在理論與實踐相結(jié)合中，調(diào)動學(xué)生參與活動

的積極性

課程目標(biāo)知識目標(biāo)：了解我國軍事前沿信息，掌握正確的隊列訓(xùn)練和閱兵分列式訓(xùn)

練方法，規(guī)范學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)

能力目標(biāo)：提高學(xué)生的集體行動規(guī)范性和組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮

譽感和團(tuán)隊協(xié)作能力。

本課程主要包括軍事前沿信息、隊列和體能訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、日常管理、

課程內(nèi)容素質(zhì)拓展訓(xùn)練等教學(xué)內(nèi)容，旨在增強學(xué)生的國防觀念和國家安全意識，強化愛

國主義、集體主義觀念，加強組織紀(jì)律性，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，促進(jìn)學(xué)生綜合

!%!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

素質(zhì)的全面提高。

在訓(xùn)練過程中要堅持“理論夠用即可，突出實際講練”的原則，以培養(yǎng)學(xué)

生吃苦耐勞，一切行動聽指揮為訓(xùn)練根本目的。本課程以學(xué)生出勒情況、參加

教學(xué)要求

訓(xùn)練完成情況、軍訓(xùn)態(tài)度、遵守紀(jì)律情況、參加各項活動及理論學(xué)習(xí)情況、內(nèi)

務(wù)考試作為考核成績的依據(jù)。

（11）《軍事理論》

課程代碼G3000004課程性質(zhì)必修

開設(shè)學(xué)期第1學(xué)期總學(xué)時36學(xué)時

理論學(xué)時36學(xué)時實踐學(xué)時0學(xué)時

課程學(xué)分2學(xué)分考核方式考查

課程描述

素質(zhì)目標(biāo)：增強國防觀念和國防意識，強化愛國意識、集體主義觀念，加

強紀(jì)律性，努力拼搏，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

知識目標(biāo)：熟悉國防、國防法制、國防建設(shè)、武裝力量、國防動員、我國

課程目標(biāo)安全環(huán)境、國際戰(zhàn)略格局、軍事思想、新軍事革命、信息化戰(zhàn)爭、信息化裝備

知識，掌握國防科技知識。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，達(dá)到和平時期積極投身到國家的現(xiàn)代化建設(shè)中的能

力，戰(zhàn)爭年代捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的后備人才能力。

中國當(dāng)代國防法規(guī)、國防建設(shè)、我國武裝力量、中國古代軍事思想、毛澤

東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設(shè)思想、江澤民國防和軍隊建設(shè)思想、胡錦

濤國防和軍隊建設(shè)思想、習(xí)近平國防和軍隊建設(shè)重要論述、國際戰(zhàn)略格局、我

課程內(nèi)容

國周邊安全環(huán)境，精確制導(dǎo)技術(shù)、隱身偽裝技術(shù)、偵察監(jiān)視技術(shù)、電子對抗、

航天技術(shù)、自動化指揮技術(shù)、新概念武器技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭的特點、信息化戰(zhàn)

爭對國防建設(shè)的要求。

課程要充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教師要尊重學(xué)生的主體

性，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，開展課堂互動活動，避免單向的理論灌輸和

知識傳授。課堂教學(xué)中，挖掘課程思政元素，融入本課程國防概述、軍事思

想、國家安全項目，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，PPT和視頻錄像與板書有機結(jié)合，避

免板書的枯燥和完全多媒體教學(xué)出現(xiàn)的視覺疲勞，部分教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合歷史事

實進(jìn)行講述，必要時播放電影和電視片片段進(jìn)行教學(xué)。建議采取案例教學(xué)、情

境教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、自學(xué)與討論、讀書指導(dǎo)法等多種教學(xué)

教學(xué)要求方法，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

通過軍事理論課教學(xué)，讓學(xué)生了解軍事基礎(chǔ)知識，增強國防觀念、國家安

全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國

防素質(zhì)。

教學(xué)資源：智慧職教MOOC學(xué)院大學(xué)軍事理論課程：

/，國家教育資源公共服務(wù)平臺：

推薦教材：盧璐主編，《新時代新視野—大學(xué)生國防教育教程》。普通高等

教育“十三五”規(guī)劃教材，北京航空工業(yè)出版社（2019）。

!&!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

教學(xué)考核和評價：本課程教學(xué)考核由過程考核（任務(wù)考評）與結(jié)課考核

（課程評價）相結(jié)合。其中過程考核占總成績的40%；結(jié)課考核占總成績

60%。

（12）《心理健康教育》

課程代碼G9931906課程性質(zhì)必修

開設(shè)學(xué)期第1學(xué)期總學(xué)時32學(xué)時

理論學(xué)時26學(xué)時實踐學(xué)時6學(xué)時

課程學(xué)分2學(xué)分考核方式考查

課程描述

素質(zhì)目標(biāo)：探索自我。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生樹立心理健康發(fā)展的

自主意識，了解自身的心理特點和性格特征，能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀

況、行為能力等進(jìn)行客觀評價，正確認(rèn)識自己、接納自己，在遇到心理問題時

能夠進(jìn)行自我調(diào)適或?qū)で髱椭e極探索適合自己并適應(yīng)社會的生活狀態(tài)。

知識目標(biāo)：知己納己。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解心理學(xué)的有關(guān)理

課程目標(biāo)論和基本概念，明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征

及異常表現(xiàn)，掌握自我調(diào)適的基本知識。

能力目標(biāo)：調(diào)適自我。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生具備心理調(diào)適技能及心

理發(fā)展技能。如學(xué)習(xí)發(fā)展技能、環(huán)境適應(yīng)技能、壓力管理技能、溝通技能、問

題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和生涯規(guī)劃技能等，并以“自助助

人”為目標(biāo)，將各種心理調(diào)適技能運用到未來的生活和工作中。

按照高職高專學(xué)生人才培養(yǎng)要求，基于工作和學(xué)習(xí)任務(wù)，《心理健康教

育》課程學(xué)習(xí)按照新生乍到、察己知人、我愛交往、識別心魔、干預(yù)危機五個

工作/學(xué)習(xí)模塊、11個典型工作任務(wù)/學(xué)習(xí)單元設(shè)計。

模塊一：新生乍到，了解心理健康的重要性，掌握健康的含義，掌握大學(xué)

生心理健康的評價標(biāo)準(zhǔn)。了解心理問題的方式和求助途徑。對自我的心理健康

狀況進(jìn)行正確的評判。

模塊二：察已知人，明晰自我意識的含義，了解大學(xué)生自我意識的特點和

矛盾，掌握培養(yǎng)積極自我意識的策略和方法。了解什么是情緒，認(rèn)識大學(xué)生常

見的情緒困擾，認(rèn)識自我情緒特點，初步掌握情緒調(diào)控的原則和方法。了解自

課程內(nèi)容己的人格特征，學(xué)會分析人的氣質(zhì)，掌握塑造健全人格的方法，促進(jìn)人格的健

康發(fā)展。

模塊三：我愛交往，明晰人際交往和人際關(guān)系的含義，初步掌握人際吸引

因素和人際交往中的心理效應(yīng)，了解大學(xué)生人際交往中常見的心理問題掌握構(gòu)

建良好人際關(guān)系的策略和技巧。使學(xué)生認(rèn)識愛情的本質(zhì)，了解愛情的心理結(jié)

構(gòu)、健康的愛情，樹立正確的戀愛觀，培養(yǎng)健康的戀愛行為。

模塊四：識別心魔，使學(xué)生能夠分辨正常心理與異常心理的區(qū)別，熟悉常

見心理障礙的分類和常見癥狀的識別，掌握預(yù)防干預(yù)的方法。

模塊五：干預(yù)危機，讓學(xué)生理解生命的意義和珍貴，識別大學(xué)生各種不同

心理危機和表現(xiàn)，掌握心理危機干預(yù)原則和步驟，學(xué)習(xí)面對危機時的自我調(diào)整

!'!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

方法。消除學(xué)生對心理咨詢的誤解，讓她們了解心理咨詢、接受心理咨詢理

念、了解心理咨詢流程，了解心理咨詢的求助途徑。

本課程教學(xué)注重理論與實際相結(jié)合?！缎睦斫】到逃返慕虒W(xué)思路是以高

職學(xué)生的心理需要為基礎(chǔ)，以高職學(xué)生的心理發(fā)展特點為立足點，以提升高職

學(xué)生心理素質(zhì)為目標(biāo)而開展的專題式教學(xué)。在教學(xué)實踐中，避免單純的知識講

授，堅持理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)原則，把心理的實踐與體驗融入課程教學(xué)，

課程內(nèi)容體系先進(jìn)新穎，針對性和實效性強，堅持每一個單元都安排有一次心

理活動、心理測驗、問題討論等互動環(huán)節(jié);課內(nèi)與課外相結(jié)合，學(xué)院“心理健

康中心”作為本課程實踐體驗基地，讓學(xué)生真正走進(jìn)心理咨詢室、宣泄室、沙

盤室，親身體驗團(tuán)體心理咨詢，讓學(xué)生們內(nèi)心不再抵觸和害怕“心理咨詢”，

提高心理保健意識和了解心理求助方式。為持續(xù)幫助學(xué)生心理成長，課程中還

會根據(jù)各種案例分析，注意增強學(xué)生對專業(yè)的興趣和理解、融入職業(yè)道德教

教學(xué)要求

育，端正職業(yè)態(tài)度，注重培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的道德、理想、價值觀念以及健

康的人格，讓學(xué)生逐步從知己→納己愛己→關(guān)愛他人→愛工作→愛社會，從而

培養(yǎng)學(xué)生自身可持續(xù)發(fā)展的社會學(xué)習(xí)探索能力。

教材使用十三五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《心理健康教育》，黃莉、鄧如濤

主編，北京出版社(2021年8月第二版)。

教學(xué)資源:智慧職教云課堂

/teacher/mainCourse/

courseHome.html?courseOpenId=ryjwabqg15dtaOdmn4csa

本課程教學(xué)評價采用過程性評價（任務(wù)考評）總成績的60%與終結(jié)評價

（課程評價）總成績的40%相結(jié)合。

（13）《大學(xué)美育》

課程代碼G3000009課程性質(zhì)必修

開設(shè)學(xué)期第4學(xué)期總學(xué)時32學(xué)時

理論學(xué)時24學(xué)時實踐學(xué)時8學(xué)時

課程學(xué)分2學(xué)分考核方式考查

課程描述

素質(zhì)目標(biāo)：樹立正確的審美觀念，提升審美素養(yǎng)；陶冶情操，完善人格修

養(yǎng)；尊重藝術(shù)，理解多元文化；弘揚民族藝術(shù)，培養(yǎng)愛國主義精神。

知識目標(biāo)：掌握美的概念、本質(zhì)與特征，美的表現(xiàn)形式及分類；了解自然

課程目標(biāo)美、文學(xué)美、藝術(shù)美、科技美、人生美的分類、特征及鑒賞方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美的觀察能力、感受能力、認(rèn)知能力、創(chuàng)造能力；

培養(yǎng)學(xué)生傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的能力；拓寬學(xué)生的美育知識維度，提

升美育知識的應(yīng)用能力。

包括美的內(nèi)涵、審美范疇、審美意識與心理、自然審美、藝術(shù)審美、科技

審美、社會審美等。主要通過應(yīng)用美學(xué)基本理論對大學(xué)生的審美活動予以指

課程內(nèi)容

導(dǎo)。本課程以審美活動為載體，將教學(xué)內(nèi)容分為9個模塊。

模塊一：大學(xué)美育。初步了解什么是美，美的概念、美的本質(zhì)、美的特

!(!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

征。學(xué)會分辨美丑，了解美和藝術(shù)的關(guān)系。

模塊二：審美活動。提升審美，明確審美表現(xiàn)形式。主要通過自然之美賞

析美的事物，美的景觀。了解審美類型：直覺反應(yīng)、情感體驗、精神感受。

模塊三：詩歌之美。學(xué)會詩經(jīng)、唐詩、宋詞的鑒賞，能夠體會詩歌中蘊含

的哲理、意境和格調(diào)，能夠欣賞詩歌的藝術(shù)之美。

模塊四：音樂之美。賞析音樂之美，掌握音樂之美的表達(dá)形式。

模塊五：繪畫之美。了解繪畫藝術(shù)的美、繪畫的分類及特點。學(xué)會繪畫藝

術(shù)的鑒賞，能夠體會繪畫藝術(shù)的情感與精神之美。

模塊六：書法之美。學(xué)會隸書、草書、楷書和行書的鑒賞，能夠體會隸

書、草書、楷書和行書的文字之美。

模塊七：建筑之美。了解建筑藝術(shù)的美、建筑美的表現(xiàn)和建筑的分類。學(xué)

會建筑藝術(shù)的鑒賞，能夠體會建筑藝術(shù)的內(nèi)涵和魅力。

模塊八：科技之美。理解科學(xué)美的含義，能夠體會我國古代和現(xiàn)代科技結(jié)

晶中蘊含的智慧和美感，以及先輩鍥而不舍的探索精神。

模塊九：人生之美。通過對人生不同時期的美的分析，從社會審美的角

度，堅定學(xué)生的理想信念，促使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生志向。

本課程通過音視頻、作品賞析等審美體驗著力提升大學(xué)生文化理解、審美

感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)。圍繞立德樹人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮

經(jīng)典藝術(shù)作品中的精神內(nèi)涵實施課程思政。重視將美育教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化結(jié)合起來，注重創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。采取線上線下相結(jié)合的混合式教

學(xué)模式，以學(xué)生為主體，以師生互動的啟發(fā)式教學(xué)為主要課堂教學(xué)形式，調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，注意依據(jù)學(xué)情分層次布置美育實踐任務(wù)。

教學(xué)要求

本課程優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材或國家級優(yōu)秀教材、省級優(yōu)秀教材，新形態(tài)

一體化教材。

教學(xué)資源：智慧職教MOOC學(xué)院唐慧妮主持《大學(xué)美育》

/course.html?cid=DXMYZ444053

采取過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的考核評價方式，過程性考核占總成

績60%(含在線課程學(xué)習(xí)15%+課堂活動15%+作業(yè)30%)，終結(jié)性考核占總成績

40%(期末考試40%)。

（14）《勞動教育》

課程代碼G3000008課程性質(zhì)必修

開設(shè)學(xué)期總學(xué)時

第1學(xué)期16學(xué)時

理論學(xué)時12學(xué)時實踐學(xué)時4學(xué)時

課程學(xué)分考核方式

2學(xué)分考查

課程描述

素質(zhì)目標(biāo)：樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀

念；培養(yǎng)熱愛勞動、尊重普通勞動者、珍惜勞動成果的情感；培養(yǎng)學(xué)生良好的

課程目標(biāo)勞動素養(yǎng)，增益創(chuàng)新精神。

知識目標(biāo)：掌握勞動、勞動精神、工匠精神、勞模精神，熟悉常見日常生

活、公益勞動、生產(chǎn)勞動知識。

!)!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

能力目標(biāo)：獲得各種勞動體驗，增益常見日常生活、公益勞動、生產(chǎn)勞動

技術(shù)。

勞動價值觀、勞模精神、工匠精神等基礎(chǔ)理論，家務(wù)技能、校園美化、勞

課程內(nèi)容動救護(hù)、志愿服務(wù)、社會實踐及勤工助學(xué)等實踐技能。環(huán)境保潔、社會實踐、

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)衛(wèi)公益、儀器設(shè)備維保等勞動實踐活動。農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)觀摩。

本課程采用線上線下教學(xué)相結(jié)合教學(xué)模式，線上使用勞動教育在線開放課

程進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后拓展；線下課堂使用案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、角色扮

演教學(xué)法、分組討論教學(xué)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行理實一體化教學(xué)。實踐課主要

以實訓(xùn)、實習(xí)、社會實踐為主要載體，結(jié)合校園生活和社會服務(wù)組織開展。

充分利用MOOC教學(xué)資源，優(yōu)先選用國家十三五規(guī)劃教材或國家級優(yōu)秀教

教學(xué)要求

材、省級優(yōu)秀教材，新形態(tài)一體化教材。

本課程考核實行過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核評價方式。過程性

評價占總成績70%（含在線課程學(xué)習(xí)15%+課堂活動15%+勞動實踐40%），終結(jié)性

評價占總成績30%（期末考試30%），注重過程性與學(xué)習(xí)性投入，強調(diào)參與度評

價權(quán)重。

（15）《大學(xué)生入學(xué)教育》

課程代碼G3000010課程性質(zhì)必修

開設(shè)學(xué)期第1學(xué)期總學(xué)時16學(xué)時

理論學(xué)時12學(xué)時實踐學(xué)時4學(xué)時

課程學(xué)分1學(xué)分考核方式考查

課程描述

本課程是高職院校公共基礎(chǔ)必修課程之一。大學(xué)生入學(xué)教育是指新生入學(xué)

后，學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，針對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、心理、紀(jì)律安全等方

面的變化開展的一系列工作，旨在引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識變化了的環(huán)境并能迅速

課程目標(biāo)

適應(yīng)。新生入學(xué)教育的效果直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)

變，關(guān)系到學(xué)生在大學(xué)里能否順利成長并成為社會需要的人才。新生入學(xué)教育

是大學(xué)學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)。

本課程主要內(nèi)容包括大學(xué)認(rèn)識、大學(xué)與高中的不同之處、高職教育、大學(xué)

課程內(nèi)容生消費、大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)、大學(xué)生人際交往、大學(xué)生戀愛。大學(xué)生學(xué)習(xí)考試及大

學(xué)生自我管理等內(nèi)容。

教學(xué)過程以講座為主要形式，深入淺出的介紹大學(xué)及大學(xué)生活與學(xué)習(xí)，利

用實際案例引入提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活和大學(xué)學(xué)

習(xí)，促進(jìn)大學(xué)生人際交往能力的提高和角色轉(zhuǎn)變，促進(jìn)大學(xué)生盡快熟悉大學(xué)管

教學(xué)要求

理制度，培養(yǎng)他們良好的組織紀(jì)律性和生活自理能力，激發(fā)他們愛國愛校的集

體主義觀念，引導(dǎo)他們開展職業(yè)生涯規(guī)劃，提升大學(xué)生就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)?/p>

力，提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)，開創(chuàng)高校新生入學(xué)教育工作新局面。

（16）《國家安全教育》

課程代碼G1000001課程性質(zhì)必修

開設(shè)學(xué)期第1學(xué)期總學(xué)時16學(xué)時

"*!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

理論學(xué)時12學(xué)時實踐學(xué)時4學(xué)時

課程學(xué)分1學(xué)分考核方式考查

課程描述

本課程是高職院校公共基礎(chǔ)必修課程之一，將重點圍繞理解中華民族命運

與國家關(guān)系，踐行總體國家安全觀。要求學(xué)生系統(tǒng)掌握總體國家安全觀的內(nèi)涵

課程目標(biāo)和精神實質(zhì)，理解中國特色國家安全體系，樹立國家安全底線思維，將國家安

全意識轉(zhuǎn)化為自覺行動，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接

班人打下堅實基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)國家安全各重點領(lǐng)域的基本內(nèi)涵、重要性、面臨的威脅與挑戰(zhàn)、維護(hù)

的途徑與方法。國家安全重點領(lǐng)域包括政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)

課程內(nèi)容安全、文化安全、社會安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、生態(tài)安全、資源安全、核

安全、海外利益安全以及太空、深海、極地、生物等不斷拓展的新型領(lǐng)域安

全。

課程圍繞總體國家安全觀和國家安全各領(lǐng)域，確定綜合性或特定領(lǐng)域的主

題，以課堂教學(xué)為主渠道，以組織講座、參觀、調(diào)研、社會實踐等方式為重要

途徑，要求學(xué)生理解總體國家安全觀，掌握國家安全基礎(chǔ)知識，并引導(dǎo)學(xué)生主

動運用所學(xué)知識分析國家安全問題，著力強化學(xué)生國家安全意識，豐富國家安

教學(xué)要求

全知識；本課程考核實行過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核評價方式，過

程性考核成績占50%，終結(jié)性考核成績占50%。須客觀記錄學(xué)生參與國家安全專

題教育、課程學(xué)習(xí)和社會實踐等活動中的態(tài)度、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，確保記

錄真實可靠,納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

2.公共基礎(chǔ)選修課程描述

（1）《黨史國史》

課程代碼G1000005課程性質(zhì)限選

開設(shè)學(xué)期第2學(xué)期總學(xué)時16學(xué)時

理論學(xué)時16學(xué)時實踐學(xué)時0學(xué)時

課程學(xué)分1學(xué)分考核方式考查

課程描述

素質(zhì)目標(biāo)：深刻認(rèn)識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會

主義來之不易，深刻認(rèn)識和理解馬克思主義為什么行、中國共產(chǎn)黨為什么能、

中國特色社會主義為什么好，做到知史愛黨、知史愛國，堅定永遠(yuǎn)跟黨走的理

想信念。牢記黨的初心和使命，深刻領(lǐng)悟和自覺踐行中國共產(chǎn)黨的偉大建黨精

神，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，增強思想政治

課程目標(biāo)覺悟，提高思想政治素質(zhì)。厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自

覺融入到堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華

民族偉大復(fù)興的奮斗之中，勇?lián)褡鍙?fù)興的時代重任。

知識目標(biāo)：了解中國共產(chǎn)黨黨史、新中國史的重大事件、重要會議、重要

文件、重要人物；了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭歷程和我們黨

的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗、歷史成就；了解實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程和

"!!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

發(fā)展成就；全面了解和把握中國共產(chǎn)黨的建黨精神和精神譜系。

能力目標(biāo)：增強理論思維能力，正確把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、主

流和本質(zhì)；提高運用馬克思主義辯證唯物史觀分析和解決問題的能力；增強建

設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和實踐能力。

本課程主要包括黨史和國史教育，全面闡述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在新

民主主義革命時期完成的救國大業(yè)、在新民主主義革命和社會主義建設(shè)時期完

成的興國大業(yè)、在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期推進(jìn)的富國大業(yè)、在

課程內(nèi)容中國特色社會主義新時代推進(jìn)并將在本世紀(jì)中葉實現(xiàn)的強國大業(yè)；深刻闡釋紅

色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易；引導(dǎo)學(xué)生知

史愛黨、知史愛國，自覺肩負(fù)時代發(fā)展重任，積極投身全面建成社會主義現(xiàn)代

化強國和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的偉大實踐。

教師應(yīng)具有深厚的黨史國史知識儲備，寬廣的歷史視野和較為豐厚的馬克

思主義理論功底，遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范；綜合運用多種教學(xué)方法，如理

論灌輸式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、問題和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)、小組討論式教學(xué)、案例

式教學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生自主性和研究性學(xué)習(xí)；本課程實行過程性和終結(jié)性相結(jié)合

教學(xué)要求

的考核評價方式，過程性考核成績占30%，終結(jié)性考核成績占70%。

本課程采用人民出版社和中共黨史出版社聯(lián)合出版的《中國共產(chǎn)黨簡史》

（2021版）、人民出版社和當(dāng)代中國出版社聯(lián)合出版的《中華人民共和國簡

史》（2021版）教材。

（2）《馬克思主義基本原理概論》

課程代碼G1000006課程性質(zhì)限選

開設(shè)學(xué)期總學(xué)時

第3學(xué)期16學(xué)時

理論學(xué)時16學(xué)時實踐學(xué)時0學(xué)時

課程學(xué)分考核方式

1學(xué)分考查

課程描述

素質(zhì)目標(biāo)：樹立科學(xué)的馬克思主義立場、觀點；掌握科學(xué)的方法論；培養(yǎng)

“以人為本”的人文精神；堅定社會主義、共產(chǎn)主義必勝的信念。

知識目標(biāo)：掌握世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律；掌握唯物辯證法；把握和認(rèn)

識運動的基本規(guī)律；正確理解實踐與認(rèn)識、真理和價值的辯證關(guān)系；把握社會

化大生產(chǎn)和商品經(jīng)濟(jì)運動的一般規(guī)律，理解當(dāng)代資本主義新變化的特點及其實

課程目標(biāo)

質(zhì)；準(zhǔn)確把握科學(xué)社會主義的基本原理及共產(chǎn)主義的基本特征，明確社會主義

發(fā)展道路的多樣性、艱巨性、長期性以及實現(xiàn)共產(chǎn)主義的必然性。

能力目標(biāo)：增強運用唯物辯證法分析問題和解決問題的理論思維能力；能

夠運用歷史唯物主義正確認(rèn)識歷史和現(xiàn)實問題，增強正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律的

自覺性和能力；能正確認(rèn)識和評判當(dāng)代資本主義存在和發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種

現(xiàn)象或問題。

本課程全面闡述馬克思主義理論基本原理，深入闡釋馬克思主義的科學(xué)

課程內(nèi)容性、革命性和階級性；深刻闡釋馬克思主義是無產(chǎn)階級的科學(xué)世界觀和方法

論，是無產(chǎn)階級認(rèn)識世界、改造世界強大的思想武器，必須始終堅持和發(fā)展馬

""!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

克思主義；掌握馬克思主義立場、觀點、方法，增強對人類社會發(fā)展規(guī)律、特

別是中國特色社會主義發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識和把握能力，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和

中國特色社會主義共同理想。

教師應(yīng)具有堅定的政治立場，較高的馬克思主義理論功底，遵守高校教師

職業(yè)道德規(guī)范。綜合運用多種教學(xué)方法，如說理式教學(xué)、理論灌輸式教學(xué)、啟

發(fā)式教學(xué)、問題和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)、小組討論式教學(xué)、案例式教學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)

生自主性和研究性學(xué)習(xí)。充分利用各種技術(shù)平臺，如職教云慕課學(xué)院的在線課

教學(xué)要求程等，實現(xiàn)線上線下教學(xué)相結(jié)合，增強教學(xué)實效。

本課程采用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《馬克思主義基本原

理概論》（2021版）教材（高等教育出版社）。

實行過程性和終結(jié)性相結(jié)合的考核評價方式，過程性考核成績占30%，終

結(jié)性考核成績占70%。

（3）《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》

課程代碼G3000002課程性質(zhì)限選

開設(shè)學(xué)期第2學(xué)期總學(xué)時32學(xué)時

理論學(xué)時20學(xué)時實踐學(xué)時12學(xué)時

課程學(xué)分2學(xué)分考核方式考查

課程描述

素質(zhì)目標(biāo)：通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、敏于發(fā)現(xiàn)、敢為

人先的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神，挑戰(zhàn)自我、承受挫折、堅持不懈的意志品質(zhì)，遵

紀(jì)守法、誠實守信、善于合作的職業(yè)操守，以及創(chuàng)造價值、服務(wù)國家、服務(wù)人

民的社會責(zé)任感。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，正確認(rèn)識企業(yè)在社會中的作用和自我雇用。

知識目標(biāo)：通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)新的基本原理、創(chuàng)新與

創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新工具與創(chuàng)造技法，掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識，包

括創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理、基本方法和相關(guān)理論，涉及創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)

課程目標(biāo)

隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃、政策法規(guī)、新企業(yè)開辦與管理，以及社

會創(chuàng)業(yè)的理論和方法。

能力目標(biāo)：通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、

創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，整合創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃撰寫的方法以及熟悉新企業(yè)的開辦

流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力，重點培養(yǎng)學(xué)生識別創(chuàng)業(yè)

機會、防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、適時采取行動的創(chuàng)業(yè)能力。提高就業(yè)能力，讓學(xué)生能夠

在中小企業(yè)以及缺乏正規(guī)就業(yè)機會的環(huán)境下有產(chǎn)出的工作。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：創(chuàng)新與創(chuàng)新素質(zhì)、顛覆式創(chuàng)新與創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新工

具與創(chuàng)造性技法、創(chuàng)新過程與創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)

課程內(nèi)容

險、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊組建與管理、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、商業(yè)模式設(shè)計與論證、創(chuàng)業(yè)

計劃與路演展示、新企業(yè)創(chuàng)辦與初創(chuàng)企業(yè)管理等十一個教學(xué)單元。

在教學(xué)過程中，除傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)法外，積極配合使用案例分

教學(xué)要求析、小組活動、分組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、商業(yè)游戲、仿真模擬等創(chuàng)新

教學(xué)方法，重點營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，在實踐中

"#!藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

學(xué)習(xí)，與他人產(chǎn)生互動，與他人分享經(jīng)驗與經(jīng)歷，確保學(xué)生積極參與整個學(xué)習(xí)

過程，使學(xué)生能夠根據(jù)自身需求選擇學(xué)習(xí)策略，表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)自信心

并果斷決策，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，幫助學(xué)生獲得最大限度的收獲。

推薦教材：

1.《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》，主編：鐘秋明，高等教育出版社出版

2.《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知能訓(xùn)練教程》，主編：徐俊祥，現(xiàn)代教育出版社出

版

3.《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》，主編：竇鐵生，湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版

教學(xué)資源：

1.中國大學(xué)MOOC

/course/UCASS-1450327397

2.優(yōu)米-創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課

/categoryrelation/list?id=2765

3.米有校園微信公眾號

4.創(chuàng)業(yè)學(xué)院-創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課

/video/detail?vid=165

本課程將過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合。過程評價（注重參與性）總成績

的40%與終結(jié)評價（注重商務(wù)性）總成績的60%相結(jié)合。

過程考核包含出勤率、參與討論積極性、項目論證深度廣度，各占權(quán)重

為20%、10%、10%。過程考核為40%+理論考核60%（考核內(nèi)容主要為創(chuàng)業(yè)項目

的商業(yè)價值、商業(yè)模式的可行性、商業(yè)計劃的質(zhì)量；考核方式主要為：作品展

示、模擬演練等）。

結(jié)課考核：平時40%+作品60%。

（4）《經(jīng)典誦讀》

課程代碼GX000002課程性質(zhì)限選

開設(shè)學(xué)期第4學(xué)期總學(xué)時32學(xué)時

理論學(xué)時16學(xué)時實踐學(xué)時16學(xué)時

課程學(xué)分2學(xué)分考核方式考查

課程描述

素質(zhì)目標(biāo)：通過經(jīng)典詩文誦讀，培養(yǎng)高雅的審美情趣，堅定學(xué)生的“四個

自信”，尤其是文化自信。

知識目標(biāo)：熟悉中華經(jīng)典詩文，了解詩文欣賞方法和技巧；掌握一定的詩

課程目標(biāo)

文朗誦的技巧，以美讀促美育。

能力目標(biāo)：具備詩文誦讀的技巧和能力，能夠大膽、自信地表達(dá)對詩文的

感受，通過誦讀創(chuàng)造美的形象。

本課程精選了中華民族數(shù)千年傳承下來的72篇經(jīng)典詩文，按照社會主義

核心價值觀進(jìn)行編排，通過基本的詩文誦讀知識和技巧的學(xué)習(xí)，配套所有篇目

課程內(nèi)容

的誦讀示范音頻、視頻，提升學(xué)生的普通話誦讀水平，幫助大學(xué)生樹立正確的

人生觀、價值觀和審美觀。

教學(xué)要求本課程結(jié)合學(xué)生的特性，在教學(xué)方法上采用以課堂教學(xué)為主、個性化誦讀

"$!

藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

指導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合采用案例教學(xué)法、互動教學(xué)法、項目驅(qū)動法、小組

合作、情境表演、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和全員參與。

同時注重第一課堂與第二課堂的緊密結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用班會、團(tuán)日活動開展

經(jīng)典誦讀，鼓勵學(xué)生積極參加朗誦社團(tuán)、文化傳播志愿者、大學(xué)生經(jīng)典誦讀比

賽等活動，提升自身誦讀能力，增強文化自信，并進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的傳播。

本課程采用學(xué)校教師主編教材，將地方優(yōu)秀詩文發(fā)揚光大。本課程考核實

行過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核評價方式，過程性考核成績占40%，

終結(jié)性考核成績占60%。

（5）《高職學(xué)生崗位實習(xí)指導(dǎo)》

課程代碼G2000050課程性質(zhì)限選

開設(shè)學(xué)期第5學(xué)期總學(xué)時16學(xué)時

理論學(xué)時16學(xué)時實踐學(xué)時0學(xué)時

課程學(xué)分考核方式

1學(xué)分考試

課程描述

本課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門公共限選課程，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識崗位實

習(xí)，了解崗位實習(xí)的整個過程，明確崗位實習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和努力方向，學(xué)會在

課程目標(biāo)

崗位實習(xí)中保障自身的權(quán)益，幫助學(xué)生提前規(guī)劃好實習(xí)期間的實習(xí)任務(wù)、實習(xí)

目標(biāo)，為崗位實習(xí)階段的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

認(rèn)知立意、學(xué)情分析、籌劃準(zhǔn)備、過程管理、目標(biāo)管理、平臺建設(shè)、權(quán)益

課程內(nèi)容

保障、考核評價。

《高職學(xué)生崗位實習(xí)指導(dǎo)》采用模塊式教學(xué)模式，課程團(tuán)隊成員應(yīng)具有一

教學(xué)要求

定的實習(xí)管理教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)習(xí)評價突出以課堂出勤、課堂表現(xiàn)、崗位實習(xí)規(guī)劃

等為主的過程考核，過程考核在總評成績中占比達(dá)60%。

（二）專業(yè)課程

專業(yè)課程包括專業(yè)必修課程與專業(yè)選修課程，其中專業(yè)必修課程包括專業(yè)基礎(chǔ)

課程、專業(yè)核心課程，含綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié)；專業(yè)選修課程包括模塊選修課程與拓展選

修課程，具體開設(shè)情況及課程描述如下：

表4專業(yè)課程一覽表

開設(shè)周學(xué)總學(xué)學(xué)考核實踐課時實踐

課程類別課程名稱備注

學(xué)期時時分方式理論課時比例

音樂基礎(chǔ)（1）12322考試12/2038%

音樂基礎(chǔ)（2）22342考試12/2235%

舞蹈基礎(chǔ)（1）12322考試22/1069%

專專

專業(yè)業(yè)舞蹈基礎(chǔ)（2）22322考試22/1069%

業(yè)必基

聲樂基礎(chǔ)12322考試22/1069%

課修礎(chǔ)

程課課鋼琴基礎(chǔ)（1）12322考試22/1069%

程程

鋼琴基礎(chǔ)（2）22342考試24/1071%

美術(shù)（1）22342考查22/1265%

美術(shù)（2）32342考查22/1265%

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藝術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

開設(shè)周學(xué)總學(xué)學(xué)考核實踐課時實踐

課程類別課程名稱備注

學(xué)期時時分方式理論課時比例

學(xué)前兒童游戲42342考查22/1265%

口語藝術(shù)（1）3